ORIENTACIÓN VOCACIONAL CON
SENTIDO
MARIA FERNANDA MARTÍNEZ BECERRA.
LAURA ESTRADA MATALLANA.
MedellínBogotáBarranquillaBucaramangaManizalesCaliPopayán
SERVICIOS:- 6 programas de formación Técnica- Inglés- Colegio- Pre-universitario- Servicios a instituciones- Cursos de extensión
“Me motiva, el poder generar una
transformación en el mundo, poder generar un
mundo diferente a través de la educación, ya
que la experiencia me ha enseñado y
demostrado que la educación es un camino
potente para generar transformaciones,
generar conversaciones en otros niveles de
conciencia. Por eso, el incentivar la educación
en todos los niveles, hace parte de la misión
en mi vida”
EDIVER RIVERA
Director Formarte
PERSONA QUE
REALIZÓ LA SOLICITUD
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
• Contexto colombiano: 45% tasa de
deserción en la educación superior
(MEN, 2010)
• Reto: integrar la perspectiva del
sentido de vida.
• Sustento teórico en el Enfoque de
Psicología Humanista Existencial.
• Visión antropológica
Bio
Socio
Espiritual
Psico
LIBERTAD PARA ELEGIR Y RESPONSABILIDAD PARA ASUMIR
libertad
Herencia
Instintos
Medio Ambiente
PERSPECTIVA HUMANISTA
• Teoría de la Personalidad • Tendencia Actualizante
Carl Rogers
Sí mismo real
Sí mismo Ideal
¿Para qué estudiar si el mundo se va a acabar?
PERSPECTIVA EXISTENCIAL
• Tiempo limitado.
• Tener un proyecto para encontrar un sentido a
la vida.
Víctor Frankl
• Frustración existencial: si lo aterrizamos al
tema vocacional, es evidente que no solo tiene
que ver con una determinada carrera, sino con
la forma cómo la persona está creando su vida
y hacia donde la está dirigiendo.
ELECCIÓN DE CARRERA ≠ ORIENTACIÓN VOCACIONAL
• Red Latinoamericana de profesionales en la Orientación, en Colombia se
plantean tres ejes de discusión:
• Vocación/profesión
• vocación profesional relacionado con el sentido de vida
• sentido de la escolaridad
• Definiciones de Orientación Vocacional consultadas: ninguna incluía el sentido
de vida.
• Se Buscó promover una toma de decisión vocacional orientada hacia el sentido
ELECCIÓN DE CARRERA:Oportunidad para que las personas descubran quienes son (yo real) y quien quieren llegar a ser (yo ideal) , o por lo menos empiecen a preguntárselo.
SERVICIO
• MEDICINA• PSICOLOGÍA• DERECHO• TRABAJO SOCIAL• ENFERMERÍA• …
DIBUJO
• ARQUITECTURA• ARTE• DISEÑO• ACTUACIÓN• CINE• …
¿POR CUANTO DINERO SERÍA LO MÍNIMO QUE
TRABAJARÍAS?
INTERNOS
• Inteligencia• Aptitudes• Intereses• Valores• Necesidades• Rasgos de personalidad• Concepto de sí mismo
EXTERNOS
• Contexto• Mercado laboral• Influencia familiar• Estabilidad económica• Prestigio o estatus• Opinión de amigos• Momento histórico (moda)
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
• FASE 1: grupal pues las diferentes experiencias y opiniones enriquecen
la discusión.
Charla inicialSueños e intereses
autoconocimientoEjercicios vivenciales
Vocación Aptitudes vs Habilidades
Toma de decisión con sentido
Variables
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
• FASE II: indispensable que cada estudiante realice una búsqueda de
información y cumpla con diversas tareas asignadas que lo ubican en su
contexto, en el aquí y el ahora.
• Pruebas sirven de apoyo pero no son los únicos determinantes al
momento de identificar factores internos relevantes, pues el
autoconocimiento es la herramienta principal.
Pruebas psicotécnicas
DAT
Razonamiento verbal, espacial, mecánico y numérico
IPP
intereses profesionales
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
• FASE III: Retroalimentación por grupos focales
• Elementos importantes en el proceso: MOTIVACIÓN para alcanzar los
sueños y la PERSEVERANCIA necesaria para ver los frutos cosechados,
correlacionándolo con los aspectos personales, académicos y emociónales
que cada uno puede mejorar y fortalecer para enfrentarse al reto que le
plantea la carrera de mayor gusto o interés.
• FASE IV: Seguimiento individualizado
Resultados Pruebas
Posibilidad de desarrollar habilidades
Si no cuenta con la aptitud innata
Integración para aplicarlo a la
realidad
Pasar de resolución de
dilemas a acciones concretas
RESULTADOS ENCONTRADO
S
Dificultades Logros
CONCLUSION
Las decisionesvocacionales que setoman desde laperspectiva del sentidode vida resultan sersólidas y estables através del tiempo,permiten integrar ladimensión racional(pensar), emocional(sentir) y comportamental(actuar).
A LA MEMORIA DE EDIVER RIVERA
Inspiró
Motivó
Confió