“Un punto de vista o modo de ver, analizar e interpretar los procesos
educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se
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Aproximación conceptual
educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se
caracteriza por el hecho de que se comparten un conjunto de valores,
creencias, postulados, fines, normas, creencias y formas de percibir y
comprender los procesos educativos” (De Miguel, 1988; 66)
“… es una imagen básica del objeto de una ciencia. Sirve para definir lo que
debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, cómo debe
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preguntarse y qué reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas
obtenidas” (Ritzer, 1993; 598)
“Conjunto de teoría, método, problemas y objeto de estudio, técnicas y
patrones de solución que caracterizan el trabajo investigativo de una
comunidad científica en determinada comunidad científica” (Flórez, 1994;
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comunidad científica en determinada comunidad científica” (Flórez, 1994;
305)
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