PEDAGOGÍA ACTIVA
ESCUELA NUEVA O MODERNA
Ronald TorresMaría Elena Mondragón
Fundamenta que la educación responde a los intereses y necesidades del estudiante, es decir, el estudiante es el centro del proceso educativo y aprende a través de la acción que parte de sus intereses. El estudiante es un agente activo y no pasivo como ocurre en la pedagogía tradicional
La pedagogía activa recibe el aporte de cinco doctrinas filosóficas, entre las que tenemos:
Empirismo, Liberalismo, Naturalismo, Positivismo y Pragmatismo.
Estas doctrinas filosóficas tienen su base en el empirismo, y se dice que son ateas.
Asimismo, se dice que han posibilitado la formación de la antropología de la pedagogía
activa.
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
Favorece la autonomía apoyándose en los contenidos previos del alumno, facilitando la articulación del conocimiento y los saberes.
Promueve y facilita las estrategias cognitivas. Destrezas motoras. Actitud, Aptitud. Facilita el uso de las habilidades intelectuales
como discriminación, conceptos concretos, conceptos definidos, reglas comunes, reglas de orden superior, y solución de problemas.
FINES Y OBJETIVOS DE LA METODOLOGÍA ACTIVA
En la pedagogía tradicional el alumno sabe pero en la pedagogía activa, el alumno sabe hacer con lo que sabe.
La metodología activa da capacidad de respuesta y autonomía al alumno.
El docente promueve y facilita los aprendizajes, ya no es solamente un enseñador.
La metodología activa proporciona al alumno capacidad objetiva y de razonamiento.
CONCLUSIONES
http://www.slideshare.net/gil940205/pedagogia-activa-14191211?from_search=7
http://www.blogextremo.com/licjuangarciareto/13015-pedagogia-tradicional-y-activa.html
WEBGRAFÍA