Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
INDICE
CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO 3
A. NOMBRE DEL PROYECTO 4
B. OBJETIVO DEL PROYECTO 4
C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA 4
D. DESCRIPCION TÉCNICA DEL PROYECTO 5
F. BENEFICIOS DEL PROYECTO 10
G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO 11
H. IMPACTO AMBIENTAL 13
I. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL 14
J. ORGANIZACIÓN Y GESTION 16
K. FINANCIAMIENTO 16
L. MARCO LÓGICO 16
CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES 19
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO 20
2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA 20
2.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS 21
2.4. MARCO DE REFERENCIA 23
2.5. COSTO Y META DEL PROYECTO 26
2.6. PLANO DE LOCALIZACION 26
CAPITULO III: IDENTIFICACIÓN 28
3.1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL 29
3.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACIÓN QUE MOTIVA EL PROYECTO 29
3.1.2. CARACTERÌSTICAS DE LA POBLACION AFECTADA 46
3.1.2.1. DATOS GENERALES DEL DISTRITO DE PARIAHUANCA 46
3.1.3. IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA 61
3.1.4. GRAVEDAD DE LA SITUACIÓN NEGATIVA QUE SE INTENTA MODIFICAR 62
3.1.5. ANÁLISIS DE PELIGRO EN LA ZONA 63
3.1.6. INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIÓN 63
3.1.7. INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS 64
3.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS 65
3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO 68
3.4. ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES 70
3.5. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION 71
CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION 73
4.1. HORIZONTE DEL PROYECTO 74
4.2. ANALISIS DE LA DEMANDA 74
4.2.1. SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECERÁ 74
4.2.2. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA DEMANDA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECERÁ 74
Página 1
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
4.2.3. DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECERÁ 75
4.3. ANALISIS DE LA OFERTA 79
4.3.1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS 79
4.3.2. RECURSOS FÍSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO DIRECTAMENTE VINCULADOS CON LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS 80
4.3.3. OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS FÍSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO EN ESTUDIO 87
4.4. BALANCE OFERTA - DEMANDA 90
4.4.1. NÚMERO DE ALUMNOS QUE DEMANDARÁN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE BRINDA EL PROYECTO 90
4.5. DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS FÍSICOS Y HUMANOS NECESARIOS PARA OFRECER LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS 91
4.5.1. LA INFRAESTRUCTURA 91
4.5.2. RECURSOS HUMANOS 95
4.5.3. RECURSOS FÍSICOS Y EQUIPAMIENTO 95
4.5.4. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE CADA PROYECTO ALTERNATIVO DE INFRAESTRUCTURA 96
4.6. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO 105
4.6.1. COSTOS EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO 105
4.6.2. COSTOS EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO 105
4.7. COSTOS INCREMENTALES 109
4.8. BENEFICIOS 109
CAPITULO V: EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL 111
5.1. EVALUACION 112
5.1.1. EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL 112
5.1.2. ANALISIS DE SENSIBILIDAD 113
5.1.3. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA 117
5.2. IMPACTO AMBIENTAL 119
5.3. SELECCIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LA ALTERNATIVA 120
5.4. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN 120
5.5. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN 121
5.6. FINANCIAMIENTO 121
5.7. MATRIZ DE MARCO LOGICO 121
CAPITULO VI: CONCLUSIONES 124
6.1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 125
CAPITULO VII: ANEXOS 127
Página 2
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO
Página 3
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
A. NOMBRE DEL PROYECTO
PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL:
Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria
“Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo –
Junín.
B. OBJETIVO DEL PROYECTO
Está determinado en función del problema principal planteado y se refiere a la
situación positiva que se espera lograr con la intervención de la siguiente manera:
PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL
C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA
El número de alumnos que demandaran los servicios que brinda el proyecto se
calcula como la diferencia entre la demanda efectiva en la situación con proyecto y
la cantidad optimizada ofrecida por la I.E. de Nivel Secundaria “INEI N°23” del
Distrito de Pariahuanca y la cantidad optimizada ofrecida por los colegios
directamente vinculados con los proyectos alternativos si estos no se hicieran
(situación sin proyecto).
Es importante discutir el déficit en la atención mediante la restricción de los
alumnos, ya que es el único centro educativo de nivel Secundaria del área de
influencia, de todo el Distrito de Pariahuanca.
Por lo tanto el número total de alumnos que demandaran servicios del proyecto se
calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta
optimizada de la I.E. de Nivel Secundaria “INEI N°23”.
En el caso de los otros ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios,
la población objetivo para ellos es la demanda total debido a que no existe oferta
real.
Cuadro AAlumnos que demandarán los servicios del Proyecto (Método: Evolución histórica de la matricula) –
Oferta Sin ProyectoAño 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Demanda con Proyecto 1098 1108 1117 1127 1137 1147 1157 1167 1177 1188 1198Oferta optimizada 920 920 920 920 920 920 920 920 920 920 920N° alumnos que
demandarán servicios 178 188 197 207 217 227 237 247 257 268 278
“Inadecuada Prestación de Servicio Educativo en especialidades
Técnico- Profesionales en la I.E.P “INEI Nº 23” – Centro Piloto del
Distrito de Pariahuanca”
“Adecuada Prestación de Servicio Educativo en especialidades
Técnico- Profesionales en la I.E.P “INEI Nº 23” – Centro Piloto del
Distrito de Pariahuanca”
Página 4
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
del proyectoFuente: Elaboración Propia
Cuadro BAlumnos que demandarán los servicios del proyecto (Método: Evolución histórica de la matricula) – Oferta
Con ProyectoAño 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Demanda con Proyecto 1098 1108 1117 1127 1137 1147 1157 1167 1177 1188 1198Oferta Con Proyecto
(30 Aulas de 48m2 c/u, índice de 1.2m2)
1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200 1200
Brecha o déficit Con Proyecto
-102 -92 -83 -73 -63 -53 -43 -33 -23 -12 -2
Fuente: Elaboración Propia
De acuerdo al análisis anterior se puede apreciar que en la situación sin proyecto
existe un déficit de atención de 278 alumnos al año 2019. En cambio en la
Situación con Proyecto no existiría ningún alumno que se quedaría demandando el
servicio, por lo que se cubriría el déficit de atención en Calidad de Oferta Educativa.
D. DESCRIPCION TÉCNICA DEL PROYECTO
PRIMERA ALTERNATIVA:
Construcción de 04 talleres en pabellón “E” (Ver planos en Anexos) para talleres
prácticos de: mecánica automotriz, mecánica de producción, equipos
electrónicos de consumo e instalaciones electrotécnicas con cobertura y
estructura de madera, tijerales tipo T-1 y tijerales de tipo T-2, techo teja Andina,
cielo raso suspendido de triplay de 4MM, pisos de cemento pulido coloreado,
losetas y columnas FC=210 Kg/cm2.
Construcción de 01 pabellón en tres pisos para: 04 aulas pedagógicas, 03
ambientes teóricos de electricidad y 02 aulas virtuales.
Construcción de 02 losas deportivas y ambientación de área cívica.
Culminación de cerco perimétrico.
Construcción de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro
educativo.
Ampliación de un pabellón con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para
aulas educativas y 1 para laboratorio de bilogía, física y química.
Construcción de Oficinas administrativas y comedor.
Culminación de Auditorio – Salón de Usos Múltiples con todos los acabados.
Construcción de 2 talleres en pabellón “C”, clausura de SS.HH. existentes y
construcción de dos Baterías de Baños con todos los acabados y las
instalaciones respectivas.
Adquisición de equipos para talleres de de la familia profesional: Computación e
Informática, Mecánica metales, electricidad electrónica y construcción de
Página 5
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos cotizaciones y
especificaciones técnicas).
Adquisición de 80 computadoras (50 para innovación pedagógica y 30 para
programa Huascarán) con módulos respectivos. Implementación con mobiliario y
materiales para Laboratorio de Biología, Física y Química.
Adquisición de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e
implementación de equipos de audio y video
05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con
especialistas en el tema de actualización curricular y aprendizaje técnico, con la
opinión favorable de la Sede Regional de Educación de Junín.
SEGUNDA ALTERNATIVA:
Construcción de 04 talleres en pabellón “E” (Ver planos en Anexos) para talleres
prácticos de: mecánica automotriz, mecánica de producción, equipos
electrónicos de consumo e instalaciones electrotécnicas, techo de losa de
concreto y columnas F’C=210Kg/cm2, pisos de concreto coloreado y pulido.
Construcción de 01 pabellón en tres pisos para: 04 aulas pedagógicas, 03
ambientes teóricos de electricidad y 02 aulas virtuales.
Construcción de 02 losas deportivas y ambientación de área cívica.
Culminación de cerco perimétrico.
Construcción de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro
educativo.
Ampliación de un pabellón con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para
aulas educativas y 1 para laboratorio de bilogía, física y química.
Construcción de Oficinas administrativas y comedor.
Culminación de Auditorio – Salón de Usos Múltiples con todos los acabados.
Construcción de 2 talleres en pabellón “C”, clausura de SS.HH. existentes y
construcción de dos Baterías de Baños con todos los acabados y las
instalaciones respectivas.
Adquisición de equipos para talleres de de la familia profesional: Computación e
Informática, Mecánica metales, electricidad electrónica y construcción de
acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos cotizaciones y
especificaciones técnicas).
Adquisición de 80 computadoras (50 para innovación pedagógica y 30 para
programa Huascarán) con módulos respectivos. Implementación con mobiliario y
materiales para Laboratorio de Biología, Física y Química.
Adquisición de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e
implementación de equipos de audio y video
Página 6
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con
especialistas en el tema de actualización curricular y aprendizaje técnico, con la
opinión favorable de la Sede Regional de Educación de Junín.
E. COSTOS DEL PROYECTO
COSTO DE LA PRIMERA ALTERNATIVA
Estructura de madera y cobertura tijerales de madera T-1, correas y tirantes de
2”x2”x10”, cobertura con Teja Andina en Talleres de pabellón “E”.
Cuadro BCosto de Construcción por tipo de ambiente Primera Alternativa
(Inversión en Infraestructura)Construcción de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina) 791,014.60Construcción de 2 losas deportivas 168,085.92Cerco Perimétrico 48,107.77Construcción de Ingreso 34,279.25Construcción de 4 aulas, 3 ambientes teóricos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabellón "I"
543,459.72
Construcción de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabellón "D" 318,199.27Construcción de Oficinas Administrativas y Comedor 256,201.83Culminación de auditorio - SUM 299,884.15Construcción de 2 talleres en "C" y SS.HH. 418,704.69Gastos Generales 10% 287,793.72Utilidad 5% 143,896.86I.G.V. 19% 628,829.28Expediente Técnico 78,769.14Supervisión 118,153.71TOTAL PRESUPUESTO 4,135,379.91
Fuente: Elaboración Propia – Elaborado con Programa S-10 – Ver en Anexos
Cuadro CCosto de Mobiliario y Equipo
Primera y Segunda Alternativa
DescripciónCosto Total
(S/)MobiliarioEn las 30 aulas, 600 carpetas 72,000.00Equipos de Talleres y LaboratoriosAULA DE INNOVACION PEDAGOGICA 219,070.00ESPECIALIDAD DE MECANICA AUTOMOTRIZ 88,000.00MAQUINAS Y EQUIPOS DE MECANICA DE PRODUCCIÓN 828,047.00EQUIPOS E INSTRUMENTOS PARA TALLER INSTALACIONES ELECTRONICAS
67,100.00
ESPECIALIDAD DE COMPUTACION 125,100.00DEPARTAMENTO DE MUSICA 13,260.00EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO 113,400.00MOBILIARIO DE ALUMNOS 219,070.00COSTO TOTAL 1,525,977.00
Fuente: Elaboración Propia – Ver en Anexos cotizaciones, especificaciones técnicas y requerimientos por aula.
Página 7
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Cuadro DCosto de Capacitación al personal Docente
Item DESCRIPCION PARTIDA Und. CantidadPrecio
UnitarioParcial Sub total TOTAL
Acción.- Capacitación al personal docente en actualización curricular y aprendizaje
1.-Capacitación al personal docente y jerárquico.
1.1
Contratación de dos especialistas en este tema educativo Und. 5.00 2,200.00 11,000.00
1.2Elaboración de Material de difusión Paquete 5.00 1,500.00 3,000.00
1.3Proceso de convocatoria a la población Und. 2.00 500.00 1,000.00
1.4Realización de Programa de Capacitación. Und. 5.00 1,000.00 5,000.00 20,000.00
TOTAL ACCION 20,000.00Fuente: Elaboración Propia
Costos de operación y mantenimiento con proyecto - Primera Alternativa
Dentro de la situación con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como
son: El costo de mantenimiento de la infraestructura existente y nueva; y el costo
de mantenimiento de nuevo equipamiento y mobiliario.
Cuadro ECostos de Operación y Mantenimiento Primera Alternativa
ConceptoCosto Mensual
(S/)Cantidad
Costo Anual
Costos de Operación 179,806.76Remuneración (1) 1,197,645.04Servicios 25200Agua 150 1 1800Luz 950 1 11400Teléfono - Internet 1000 1 12000
Costos de Mantenimiento 45,614.70Materiales 5965.7Útiles de oficina 3239.2 3239.2Impresiones 2726.5 2726.5Materiales de limpieza 4460* Escobas, escobillones 60 420* Detergentes 800 2000* Desinsectadores 80 1200* Ambientadores 70 840
Materiales para mantenimiento de la infraestructura 19,340.00* Pintura para paredes 250 5000*Pintura para carpintería metálica 250 6250* Pintura para carpintería de madera 250 6250* Vidrios simples (roturas) m2 120 720* Cera para pisos 80 320Mantenimiento de Equipos 15849Mantenimiento de computadoras Global 6000Mantenimiento de maquinas de los talleres Global 9849
TOTAL COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO PRIMERA ALTERNATIVA 1,245,059.74Fuente: Elaboración Propia en base a datos de campo(1) Los Costos de remuneraciones se ha calculado sumando los sueldos de los trabajadores, considerando las gratificaciones de un mes reciente, se puede apreciar detalladamente en Anexos
Página 8
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Resumen del costo total de Inversión.
Descripción Total
Costo de Construcción Primera Alternativa 4,135,379.91Costo de Mobiliario y Equipo 1,525,977.00
Costo de Capacitación en actualización curricular 20,000.00Costo total de Inversión 5,681,356.91
COSTO DE LA SEGUNDA ALTERNATIVA
Cobertura de losa aligerada: Concreto losa aligerada, acero en aligerado y
ladrillo para techo aligerado en Talleres de pabellón “E”.
Cuadro FCosto de Construcción por tipo de ambiente Segunda Alternativa
(Inversión en Infraestructura)Construcción de 4 talleres en "E" (Cobertura de techo tipo losa aligerada)
970,081.92
Construcción de 2 losas deportivas 168,085.92Cerco Perimétrico 48,107.77Construcción de Ingreso 34,279.25Construcción de 4 aulas, 3 ambientes teóricos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabellón "I"
543,459.72
Construcción de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabellón "D" 318,199.27Construcción de Oficinas Administrativas y Comedor 256,201.83Culminación de auditorio - SUM 299,884.15Construcción de 2 talleres en "C" y SS.HH. 418,704.69Gastos Generales 10% 305,700.45Utilidad 5% 152,850.23I.G.V. 19% 667,955.49Expediente Técnico 83,670.21Supervisión 125,505.32TOTAL PRESUPUESTO 4,392,686.22
Fuente: Elaboración Propia – Elaborado con Programa S-10 – Ver en Anexos
Costos de operación y mantenimiento con proyecto - Segunda Alternativa
Dentro de la situación con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como
son: El costo de mantenimiento de la infraestructura existente y nueva; y el costo
de mantenimiento de nuevo equipamiento y mobiliario.
Cuadro GCostos de Operación y Mantenimiento Segunda Alternativa
ConceptoCosto Mensual
(S/)Cantidad
Costo Anual
Costos de Operación 179,806.76Remuneración (1) 1,197,645.04Servicios 25200Agua 150 1 1800Luz 950 1 11400Teléfono - Internet 1000 1 12000
Costos de Mantenimiento 45,614.70Materiales 5965.7Útiles de oficina 3239.2 3239.2Impresiones 2726.5 2726.5Materiales de limpieza 4460
Página 9
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
* Escobas, escobillones 60 420* Detergentes 800 2000* Desinsectadores 80 1200* Ambientadores 70 840
Materiales para mantenimiento de la infraestructura 19,340.00* Pintura para paredes 250 5000*Pintura para carpintería metálica 250 6250* Pintura para carpintería de madera 250 6250* Vidrios simples (roturas) m2 120 720* Cera para pisos 80 320Mantenimiento de Equipos 15849Mantenimiento de computadoras Global 6000Mantenimiento de maquinas de los talleres Global 9849TOTAL COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SEGUNDA ALTERNATIVA 1,245,059.74
Fuente Elaboración Propia
Resumen del costo total de Inversión
Descripción Total
Costo de Construcción Primera Alternativa 4,392,686.22Costo de Mobiliario y Equipo 1,525,977.00
Costo de Capacitación en actualización curricular 20,000.00Costo total de Inversión 5,938,663.22
F. BENEFICIOS DEL PROYECTO
BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO
Los beneficios sin proyecto son prácticamente nulos. Con una población estudiantil
carente de servicio educativo en adecuadas condiciones, los alumnos en su totalidad
se encuentran estudiando sin las condiciones mínimas de habitabilidad, seguridad
confort, déficit de equipos; todos los alumnos en general se encuentran es estado
inadecuado ya que todos hacen uso de las Aulas, Centro de Computo, Talleres,
Auditorio, SS.HH., Losa Deportiva Multifuncional y Mobiliario.
Si es que no se mejora estas condiciones los beneficios sin proyectos son nulos,
porque se muestra la población totalmente desatendida si no se resuelve la
problemática que atraviesa la menciona Institución Educativa. Porque la enseñanza
no es adecuada y los jóvenes no logran los objetivos deseados en la programación
curricular, ni el objetivo del Ministerio de Educación.
BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO
Cubrir la demanda de infraestructura, para atender a una población de 11,522
alumnos (durante los 10 años el Horizonte del Proyecto).
Atender a la población carente de que se encuentra dentro los 2,058 jóvenes de
la población en edad escolar de 11 a 19 años del Distrito de Pariahuanca que
estan dentro de la Demanda Potencial que busca el servicio.
Brindar adecuadas condiciones técnico-pedágogicas a la población escolar en el
desarrollo de sus actividades educativas.
Página 10
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar.
Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente.
Contribuir a la salubridad en la comunidad y población estudiantil con la
construcción de servicios higienicos.
Cubrir la demanda con suficiente material educativo (mobiliario y equipamiento).
Contribuir a elevar el nivel de vida de la comunidad y su entorno.
Beneficiar a la población en edad escolar de las comunidades colindantes que
no tienen acceso al servicio educativo.
BENEFICIOS INCREMENTALES
El beneficio incremental estará dado por el balance de oferta-demanda, por lo tanto
se beneficiará al último año a 1,198 estudiantes en promedio y asegurando la
atención del 100% de alumnos en un horizonte de 10 años del proyecto. También se
tendrá la capacidad de recibir otros alumnos hasta 2 alumnos en el último año, en la
modalidad de enseñanza polidocente. Sin embargo en una situación “Sin Proyecto”
el 17% de los beneficiarios lo haría en condiciones precarias por la carencia de
infraestructura existente en aulas pedagógicas y al 100% en talleres desatendiendo
casi el 80% de los jóvenes que deben de asistir al Colegio. Inclusive el local quedaría
pequeño y la posibilidad de funcionar el Centro Educativo en otro local prestado
sería muy remota, sobre todo considerando la calidad de enseñanza educativa que
se debe mejorar.
G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
La Sostenibilidad del proyecto se conceptúa como aquel que se orienta a la
satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo o
comprometer la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras, para lo
cual se ha diseñado las estrategias y mecanismos que permitan que las actividades
de mantenimiento y conservación deban ser asumidas por los beneficiarios directos
y mantenerse en el tiempo previsto. En el caso del pago de los docentes esta
previsto por parte de la UGEL Huancayo como responsable de la Dirección Regional
de Junín, tal como constan los documentos del CAP y PAP visto en Anexos.
De acuerdo al Decreto Supremo Nº 002-96-ED y a las Resoluciones Ministeriales Nº
(113-2001-ED y 114-2001-ED), corresponde al Sector Educación elaborar los
programas de inversión destinados, entre otros, al mantenimiento de locales
escolares de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo. Tal
es así que el Gobierno Nacional ha emprendido la entrega de dinero para realizar el
mantenimiento de los centros educativos que serán administrados por los Directores
de cada Plantel. Correspondiéndole a sus órganos intermedios la priorización e
Página 11
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
implementación de dicho programa, a fin de garantizar la operatividad de la misma.
Por otro lado también es necesario precisar que existen otros participes en la
sostenibilidad del Proyecto:
La APAFA colaborará en la realización de las acciones de mantenimiento en los
locales escolares que sean entregados y/o transferidos al sector educación, de
acuerdo a lo normado para dicho fin. (Ver compromiso de mantenimiento de
infraestructura en anexos)
Se deberá promover que la comunidad educativa a través del Consejo Escolar
Consultivo tome conocimiento respecto de las acciones de conservación y
mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el año según se
encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo, conforme a lo
propuesto por el Comité de Infraestructura.
Para dicho fin se debe tener en consideración dos aspectos importantes:
a) La comunidad educativa representada en el Consejo Escolar Consultivo deberá
mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en las acciones de
conservación y mantenimiento de los bienes muebles e inmuebles del centro
educativo.
b) El Comité de infraestructura formulará el Plan Anual de Conservación y
Mantenimiento, el cual será parte integrante del Plan Anual de Trabajo, el mismo
que se pondrá en consideración de la comunidad educativa mediante la
convocatoria del Consejo Escolar Consultivo.
El Estado Peruano a través del desembolso de dinero por mantenimiento ha
realizado dos desembolsos el año 2007 y 2008, cada uno de S/. 30,000.00 y
adicionalmente el pago de APAFA de S/.20 al año (Hace un total de S/.21,960.00 de
1098 alumnos del año 2009) el cual garantiza el costo de mantenimiento que tiene el
presente proyecto que es de S/.45,614.70 (No incluye pagos de Servicios, porque
estas lo realiza la UGEL). Inclusive se podrá realizar otro tipo de mejoras
adicionales.
Al concluirse la obra, la Unidad Ejecutora en convenio con las instituciones
involucradas capacitará a la dirección del plantel y al personal de servicio, docentes
y padres de familia que permita lograr mejor calidad de la educación.
La frecuencia mínima de las actividades de conservación y mantenimiento que se
debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a continuación, lo que
no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran acontecer eventualmente
y que se deben resolver de inmediato:
Página 12
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
CUADRO HACTIVIDADES DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO PERIODO
Instalaciones Sanitarias
Limpieza y desinfección de los servicios higiénicos Diario
Detectar fugas y/o reemplazar grifos o cañosRealizar Desatoro en aparatos sanitarios
Mensual
Revisar y reparar trampasReparar o cambiar válvula de agua del tanque de inodoroLimpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua
Semestral
Instalaciones Eléctricas
Revisar el estado de la placa de los interruptoresRevisar el estado de la placa de los tomacorrientesVerificar placa de tomacorriente e interruptores estén segurasRevisar conexiones y tornillos de sujeción de los interruptoresLimpiar los difusores de las luminarias
Mensual
Revisar conexiones en tablero general y de distribuciónVerificar el buen estado de los fusiblesComprobar la tensión de alimentación de equipos, luminarias y Tomacorrientes.Verificar que los equipos y luminarias estén bien aseguradosRevisar el buen funcionamiento de equipos y luminariasLimpiar las lámparas incandescentes y fluorescentesVerificar conexión y tornillos de sujeción del sistema de puesta a tierra.Comprobar la tensión de red de alimentación en el tablero General.
Trimestral
Revisar tarjetas de identificación de circuitos eléctricos los tablerosRevisar la resistencia de aislamiento de la instalación eléctrica (conductores y equipos en buen estado)verificar conexión y tornillos de sujeción de los timbres eléctricos
Semestral
Carpintería
Limpiar e mobiliario. Diario
Limpiar puertas y ventanas. SemanalAceitar chapas de puerta. TrimestralReparar puertas y ventanas.Reparar sillas y mesas.Reposición de vidrios en ventanas y/o puertas.Aceitar bisagras.
Semestral
Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal Anual
Pisos, Muros y Techos
Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores.Limpieza de áreas libres conexas.Limpieza de cobertura de pisos.Trabajos de jardinería en las áreas verdes.
Diario
Limpieza de ventanas y mamparas.Limpieza de paredes y muros.Encerado de pisos.
Semanal
Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas deAmbientes cerrados.
Mensual
Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones TrimestralPintado de paredes y techos de ambientes interiores.Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, ventanas y zócalos.Pintado de fachadas y superficies externas de as edificaciones.
Anual
Equipos e Instrumentos
Instalados
Limpieza externa de los equipos y accesorios de cómputo.Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos.Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de cómputo, equipamiento, relojes de control y de pared, etc.).
Acciones Preventivas
realizadas por Técnicos y/o Profesionales
Fuente: Elaboración Propia
H. IMPACTO AMBIENTAL
Durante la ejecución del proyecto no se produciran efectos negativos que alteren o
modifiquen el medio ambiente de la localidad, por las razones siguientes:
Los trabajos de ampliación de infraestructura se realizaran en area
planificada dentro de la institución educativa en mención y las demoliciones
se harán con tratamiento adecuado.
Las obras destinadas al mejoramiento y amplianción de la infraestructura, se
planificaran técnicamente de modo que se adecuen a las condiciones físicas
del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local.
Página 13
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
El transporte y almacenamiento de materiales de construcción, no afectaran
las actividades educativas ni las de la población, pues estos seran
depositados en áreas adecuadas dentro de la propiedad del plantel. Sin
embargo se considerara necesario coordinar con la autoridad local, la
previsión del uso de vías y espacios necesarios para el traslado del material
excedente (disposición final de los desmontes y basura que se generarían
durante la obra) a los lugares indicados por los autoridades del centro
poblado.
La utilización de aditivos no tóxicos durante el manipuleo de los materiales a
emplearse en la ejecución del proyecto.
No se ejecutarán actividades de tala de árboles o bosques ni el
aprovechamiento de materiales de préstamo durante la ejecución del
proyecto, garantizando el equilibrio ambiental de la localidad. Solo se utilizará
material de cantera del Río Mantaro ques eenceuntra a 2 Km del Centro
Educativo.
La construcción de las baterias de servicio higiénico, favorecería el
saneamiento ambiental de la comunidad estudiantil.
CUADRO IANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
VARIABLES DE INCIDENCIA
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
Po
siti
vo
Neg
ativ
o
Neu
tro
Per
man
en
tes
Co
rto
Med
io
Lar
go
Lo
cal
Reg
ion
al
Nac
ion
al
Lev
es
Mo
der
ado
s
Fu
erte
s
MEDIO FISICO NATURAL
Agua X X X X
Suelo X X X X
Aire X X X X
MEDIO BIOLOGICO
Flora X X X X
Fauna X X X X
MEDIO SOCIAL X
Sociales X X X X
Culturales X X X
Económicos X X X XELABORACION: Propia – Equipo Técnico
I. RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL
La metodología costo – efectividad se basa en identificar los beneficios del proyecto
y expresarlos en alguna unidad de medida técnica, para luego calcular el costo
promedio por unidad de beneficiarios de cada proyecto alternativo, con el fin de
Página 14
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
escoger la mejor alternativa posible. Dichos beneficios expresados en la mencionada
unidad técnica expresan los logros de los objetivos del proyecto.
Se ha optado por evaluar el proyecto mediante el método costo efectividad,
identificando para ello 2 indicadores de resultado: metro cuadrado (m2) construido y
población beneficiaria (Promedio de los 10 años). Pero por el nivel de eficiencia que
debe de tener el proyecto alternativo se realizará el análisis con el indicador de
número de alumnos beneficiados en el horizonte de los 10 años de Horizonte del
proyecto.
VACT (Inversión y Costos de O & M)C/E = --------------------------------------------
Población Beneficiaria
A una tasa de descuento = 11%
Con los factores de corrección para hallar los precios sociales se han realizado los
cálculos en el análisis de costos incrementales utilizando la metodologia para la
evaluación social de la relación costo / efectividad. Para determinar este valor ó
relación para el presente proyecto, se han establecido los siguientes indicadores.
Cuadro J
INDICADORALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
A PRECIOSPRIVADOS
A PRECIOSSOCIALES
A PRECIOSPRIVADOS
A PRECIOSSOCIALES
Inversión 5’681,356.91 4’780,928.42 5’938,663.22 4’997,484.52
Valor Actual del Flujo de Costos Totales
VACT (1)5’724,381.87 4’817,082.30 5’959,603.56 5’015,080.69
Total de Alumnos Beneficiados (Número de Alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto)
(2)
11,522 11,522 11,522 11,522
Número de alumnos cada año, en promedio durante el horizonte del
proyecto: (3)1,152 1,152 1,152 1,152
CostoEfectividad:
(1) / (2)496.82 418,07 517,23 435,26
Ratio Valor de inversión Anual VAE/ (3)
843.60 709.89 878.26 739.07
Fuente: Análisis de Costos Incrementales
El ratio costo / efectividad del proyecto, estará dado en función del total de
beneficiarios en promedio que serian los alumnos, el cual según la primera
alternativa nos da un ratio de S/. 418.07 nuevos soles a precios sociales que se
invertira por alumno para mejorar la calidad educativa y un VAE de S/. 709.26 que
significa la inversión por alumno cada año durante el Horizonte del proyecto, que son
mejores ratios que la segunda alternativa que presenta un ratio de S/.435.26 nuevos
soles a precios sociales que se invertira por alumno para mejorar la calidad
Página 15
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
educativa y un VAE de S/. 739.07 que significa la inversión por alumno cada año
durante el Horizonte del proyecto.
J. ORGANIZACIÓN Y GESTION
El financiamiento para la ejecución del presente proyecto será cofinanciado entre la
Municipalidad Distrital de Pariahuanca, el Gobierno Regional de Junín o el
FONIPREL; los beneficiarios aportan con la mano de obra no calificada como
estipula en el acta de compromiso, que se anexa en el presente estudio de pre –
inversión.
La modalidad de la ejecución de la obra será Contrata y la supervisión será
administración directa y/o contrata
K. FINANCIAMIENTO
El presente proyecto de acuerdo a la necesidad encontrada, al enfoque utilizado
para la formulación del presente perfil y la Capacidad financiera para la ejecución de
este tipo de proyectos por parte de la Municipalidad Distrital de Pariahuanca que es
un Distrito de Extrema Pobreza con Recursos Bajos; pretende buscar
financiamiento del 92% del proyecto a través del Gobierno Regional, Municipalidad
Provincial de Huancayo o del FONIPREL previo concurso ya que cumple con todos
los requisitos para ser considerado como prioridad para el Estado. El
cofinanciamiento del 8% será realizado por la Municipalidad Distrital de
Pariahuanca, tal como consta en el compromiso que se adjunta.
L. MARCO LÓGICO
Ver en la siguiente página.
Página 16
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junín”
CUADRO KMATRIZ DE MARCO LÓGICO
Fin
Resumen de Objetivos Indicadores Medios de verificación Supuestos
“Mejorar el Nivel Educativo de la Población del Distrito de Pariahuanca”
Cobertura al 90% de la población estudiantil que egresa de la educación Primaria.
Incremento del logro educativo en 25% respecto a años anteriores.
ENAHO
Encuestas INEI
Evaluación de la DREJ
Las Autoridades participan conjuntamente con la población para alcanzar los objetivos trazados.
Propósito
Lograr una: “Adecuada Prestación de Servicio Educativo en las especialidades Técnico - Profesionales de la I.E.P.-INEI N°23- Centro Piloto de Pariahuanca”
Población Objetivo con educación de calidad en 50% al primer año de puesta en servicio del Proyecto.
Dirección Administrativa de la Institución Educativa.
Diagnostico y registros de evaluación
Evaluación de la UGEL y DREJ.
Ampliación de las destrezas, habilidades y conocimientos para los futuros ciudadanos.
Compromiso e identificación de los docentes en las labores académicas.
Mayor compromiso de los padres de familia y autoridades competentes organizadas.
Componentes
Suficiente Infraestructura Pedagógica.
Suficiente y Adecuada Infraestructura Complementaria.
Adecuado y suficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y Centro de Cómputo.
Adecuado Equipamiento y Mobiliario de Aulas.
Suficiente y apropiada Capacitación a los Docentes.
Construcción de 04 talleres en pabellón “E” para talleres prácticos de: mecánica automotriz, mecánica de producción, equipos electrónicos de consumo e instalaciones electrotécnicas. Construcción de 01 pabellón en tres pisos para: 04 aulas pedagógicas, 03 ambientes teóricos de electricidad y 02 aulas virtuales. Ampliación de un pabellón con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para aulas educativas y 1 para laboratorio de bilogía, física y química. Construcción de 2 talleres en pabellón “C”, clausura de SS.HH. existentes y construcción de dos Baterías de Baños con todos los acabados y las instalaciones respectivas.
Construcción de 02 losas deportivas y ambientación de área cívica. Culminación de cerco perimétrico. Construcción de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro educativo. Construcción de Oficinas administrativas y comedor. Culminación de Auditorio – Salón de Usos Múltiples con todos los acabados.
Adquisición de equipos para talleres de de la familia profesional: Computación e Informática, Mecánica metales, electricidad electrónica y construcción de acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos cotizaciones y especificaciones técnicas). Adquisición de 80 computadoras (50 para innovación pedagógica y 30 para programa huascarán) con módulos respectivos. Implementación con mobiliario y materiales para Laboratorio de Biología, Física y Química.
Adquisición de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e implementación de equipos de audio y video.
05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con especialistas en el tema de actualización curricular y aprendizaje técnico, con la opinión favorable de la Sede Regional de Educación de Junín.
Informe de la Dirección Regional de Educación de Junín
Supervisión de la UGEL – Huancayo.
Los alumnos valoran y aprovechan las nuevas condiciones favorables para su enseñanza.
Los responsables de dirigir la distribución de ambientes realiza su trabajo en forma adecuada.
Los Docentes siguen activamente las recomendaciones del Director y de la Asistencia Técnica de la Municipalidad.
Página 17
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Acciones
Construcción de Pabellones C,D, E, I para aulas pedagógicas, laboratorio y talleres.
Construcción de Ambientes y espacios complementarios y administrativos.
Adquisición de equipamiento y mobiliario para talleres y laboratorios.
Adquisición de Mobiliario para aulas pedagógicas.
Capacitación al Personal Docente y plana Jerárquica.
Construcción de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina)
791,014.60
Construcción de 2 losas deportivas 168,085.92Cerco Perimétrico 48,107.77Construcción de Ingreso 34,279.25Construcción de 4 aulas, 3 ambientes teóricos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabellón "I"
543,459.72
Construcción de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabellón "D" 318,199.27Construcción de Oficinas Administrativas y Comedor 256,201.83Culminación de auditorio - SUM 299,884.15Construcción de 2 talleres en "C" y SS.HH. 418,704.69Gastos Generales 10% 287,793.72Utilidad 5% 143,896.86I.G.V. 19% 628,829.28Equipos de Talleres y Mobiliario 1,525,977.00Capacitación en Actualización Curricular 20,000.00Expediente Técnico 78,769.14Supervisión 118,153.71Construcción de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina)
791,014.60
Construcción de 2 losas deportivas 168,085.92Cerco Perimétrico 48,107.77Construcción de Ingreso 34,279.25Construcción de 4 aulas, 3 ambientes teóricos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabellón "I"
543,459.72
Que tienen un costo de Inversión de:S/. 5’681,356.91 Nuevos Soles
Acta de recepción de obra por las autoridades de la I.E.
Liquidación de la obra. Reportes de avance de la
Unidad ejecutora (Municipalidad Distrital de Pariahuanca y cosntratista).
Ejecución de la Obra con costos de Régimen de Construcción Civil.
Plan de Trabajo de APAFA.
Los Involucrados cumplen con el compromiso asumido. Y asisten normalmente a los eventos de capacitación.
Presupuesto suficiente y oportuno.
Página 18
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES
Página 19
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO
Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria
“Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo –
Junín.
2.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA
Unidad Formuladora (UF):
Nombre : SUB GERENCIA DE ESTUDIOS
Sector : GOBIERNOS REGIONALES
Pliego : GOBIERNO REGIONAL DE JUNÍN
Dirección : Av. AREQUIPA N° 709
Responsable de la UF : Arq. GABRIEL CALDERON
Cargo : SUB GERENTE
Unidad Ejecutora (UE):
Nombre : GOBIERNO REGIONAL
Sector : GOBIERNOS REGIONALES
Pliego : GOBIERNO REGIONAL DE JUNÍN
Dirección : Av. AREQUIPA N° 709
Responsable : WILFREDO LEÓN SUAZO
Cargo : GERENTE DE INFRAESTRUCTURA
Se propone la Ejecución del presente proyecto a la Municipalidad Distrital de
Pariahuanca, a través de la Gerencia de Desarrollo Urbano y Obras, que tiene
como funciones según el (ROF): a) Dirigir y coordinar los procesos técnicos
normativos para la conservación, administración, ejecución supervisión,
mantenimiento y conservación de las obras públicas y desarrollo urbano. b) Dirigir
y evaluar el mantenimiento y construcción de la infraestructura urbana y rural.
Estos son los motivos por los que se propone a la Sub. Gerencia de
Infraestructura y Desarrollo Urbano Rural, como Unidad Ejecutora, puesto que
está dentro de sus competencias según el ROF, y tiene experiencia demostrada
en la ejecución de este tipo de proyectos la cual cuenta con disponibilidad de
recursos físicos y humanos (Mano de Obra calificada y no calificada) para la
ejecución de este tipo de proyectos. Además cuenta con el apoyo de la Sub
Gerencia de Abastecimiento que tiene la capacidad operativa y recursos
humanos calificados para realizar las adjudicaciones de los procesos de
selección dentro de las normas del OSCE – CONSUCODE.
Página 20
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
2.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
BENEFICIARIOS
Gobierno Regional de Junín, a través de sus órganos descentralizados, dentro
del Plan Estratégico de Desarrollo Regional Concertado de Junín ha considerado
impulsar el Sector Educación, priorizando la intervención en infraestructura de las
Instituciones educativas. Y sobre todo en las zonas vulnerables del VRAE.
Municipalidades Distrital de Pariahuanca, como parte de sus funciones y
competencias compartidas en aspectos de Educación y cultura; y lo determinado
como objetivo estratégico en el Plan Integral de Desarrollo de Pariahuanca 2006 –
2020; dentro de la Dimensión Social del Distrito se aprecia que la Falta de
Implementación de Centros Educativos, el alto Porcentaje de Analfabetismo y el
Bajo Nivel Educativo que se muestra en el diagnóstico, manifiesta que están
estrechamente relacionados con la falta de inversión en la Educación1.
Deseosos de mejorar la cobertura Educativa en su jurisdicción, la Municipalidad
Distrital de Pariahuanca está realizando la elaboración del presente perfil por ser
requisito indispensable para buscar el financiamiento ante el Gobierno Provincial,
Regional y Nacional.
La Unidad de Gestión Educativa Local; es la Institución sectorial que también
tiene identificado la necesidad de la Ampliación y el Mejoramiento de la I.E.P
“INEI Nº 23” de, por lo que emite el Director de la UGEL una constancia (en base
al informe del estado de la infraestructura educativa), indicando que la I.E.P
“I.N.E.I. Nº 23” en estudio requiere la intervención siendo esta de carácter
prioritaria la intervención del Estado en la implementación de nuevos ambientes y
talleres para la Institución Educativa por existir alumnado en crecimiento; para el
cumplimiento de los lineamentos del Sector Educación y así lograr elevar el nivel
educativo en enseñanza pedagógica.
La Dirección y Docentes, expresa su participación activa en el proyecto.
Facilitando los siguientes documentos:
Nóminas de matriculas y estadísticas de la población estudiantil ratificada con la
firma del Director, garantizando de esta manera la tasa de crecimiento de la
población estudiantil.
Cuadro de asignación de Personal (CAP), Presupuesto y escala remunerativa de
los docentes, copia de solicitudes realizadas a diversas Instituciones Públicas
1Ver en Plan de Desarrollo Concertado del Distrito San Jerónimo de Tunan 2006 -2020
Página 21
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
para la solución del problema, copia del título de propiedad (Minutas), inventario,
requerimientos de equipos, entre otros.
Además es necesario precisar que a través de la Resolución directora N°004306-
2007-DUGEL-H el INEI N°23 tiene el reconocimiento y autorización para expedir
el Diploma de las especialidades ocupacionales de carácter laboral, en el marco
del diseño curricular Nacional de Educación Básica regular.
APAFA, de la Institución Educación están identificados con la problemática de su
institución educativa, debido a que la infraestructura no abastece los
requerimientos técnicos pedagógicos y el equipamiento no reúne las condiciones
para una correcta educación práctica y pedagógica. (Ver acta de compromiso en
anexos).
Población Estudiantil, La población estudiantil, por su parte se encuentra
motivada en la acción que contribuya a incrementar su capacidad de aprendizaje.
Además participan en el cuidado de la infraestructura, equipos y mobiliario.
En el cuadro siguiente se resume la participación de los beneficiarios y entidades
involucradas.
CUADRO 01PARTICIPACIÓN DE ENTIDADES INVOLUCRADAS Y BENEFICIARIOS
Entidad Compromiso Responsable
Gobierno Regional de Junín
Apoyo en todos los aspectos de construcción y gestión educativa
Presidente Regional de Junín
Municipalidad Distrital de Pariahuanca
Formular el Proyecto de Inversión Pública según normativas del SNIP para realizar las gestiones respectivas.
Alcalde Distrital
UGEL HuancayoVelar por la Administración del personal y la infraestructura educativa.
Director de la UGEL
La Dirección, plana jerárquicas, administrativa y plana docente
Mejorar la atención y el nivel educativo de la I.E.P “INEI Nº 23” en estudio
Director y docentes
APAFACuidar y mantener la Infraestructura Educativa
Presidente de APAFA y su Comitiva
Población EstudiantilParticipar en la conservación y utilización adecuada de la Infraestructura
Alumnos y padres de familia
Fuente: Elaboración Propia
2.4. MARCO DE REFERENCIA
La I.E.P “INEI Nº 23” DE San Jerónimo desde su creación el año 1946, viene
haciendo uso de dichas áreas, impartiendo educación y virtudes a la comunidad
educativa de San Jerónimo. Preocupados por la educación del Nivel Secundaria,
la población en su conjunto realiza las gestiones respectivas para dar la creación
Página 22
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
y Funcionamiento de un Colegio que hoy se denomina I.E.P “INEI Nº 23” – Centro
Piloto ubicado en el distrito de Pariahuanca.
Para dicha creación se gestionaron a la Unidad de Servicios Educativos de
Huancayo cumpliendo con todos los requisitos.
A través de la Resolución Directoral N° 2124 – DREJ - 2007 de fecha 27 de
Diciembre 2007.
La institución educativa I.E.P “INEI Nº 23” – Centro Piloto ubicada en el distrito de
Pariahuanca, alberga a más de 1117 alumnos, 60 docentes, personal de servicio
a 6 trabajadores, personal auxiliar 5 trabajadores, personal administrativo 15
trabajadores, según información verbal del director de la I.E.
La infraestructura del centro de estudios cuenta con un conjunto de edificaciones
que están caracterizadas por su material de construcción siendo estas de material
noble y de material rustico, también cuentan con pisos de concreto, paredes
tarrajeadas, las edificaciones tienen coberturas de teja andina con tijerales, la
existencia del cielo raso solo existe en algunas aulas y es de triplay.
Asimismo las Municipalidades conocedoras de la normatividad implantada por el
SNIP Ley 27293, sus modificatorias ley 28802, Nueva Normativa y Directiva
Vigente aprobada con R.D. N°002-2009-EF/68.01, está obligada a demostrar que
las inversiones deben estar enmarcadas en un plan y una propuesta de
desarrollo.
En tal sentido en el Presupuesto Participativo en el Sector Educativo, la
Municipalidad Distrital de Pariahuanca ha destinado dinero para la elaboración de
estudios de pre inversión, al no contar con la suficiente capacidad financiera que
le permita ejecutar todos los pedidos y todas las necesidades de su jurisdicción.
Que viendo la ley general de educación. Nº 2844 en su artículo Nº 9 incisos a) y
b), donde expresa que se debe formar personas para desarrollar sus capacidades
y vincular su vida con el mundo del trabajo, para afrontar los incesantes cambios
en la sociedad y el conocimiento; para que supere la pobreza e impulse el
desarrollo sostenible del país, y fomente la integración teniendo en cuenta los
retos de un mundo globalizado. Y que dispuesto por el reglamento de la
educación básica D.S. Nº 013 – 2004 – ED, en el art. 78: educación para el
trabajo, precisa además la educación secundaria desarrolla aprendizajes
laborales básicos. El proyecto educativo institucional debe especificar las
alternativas de educación o en convenio con instituciones de educación para el
trabajo en el marco de una cultura emprendedora. Se realiza dentro de la
institución o en convenio con instituciones de educación técnico productiva o
comunitaria.
Que mediante la R. M. Nº 0667-2005-ED se aprueba el diseño curricular nacional
Página 23
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
de la educación básica regular, en el numeral 4.1. Sobre las horas de libre
disponibilidad, indica que se debe incrementar horas de libre disponibilidad a las
áreas curriculares según las necesidades de los estudiantes, priorizando las
áreas de comunicación, matemática y educación para el trabajo.
Bases Legales y normativas
El estudio a nivel de perfil se ha elaborado en Marco de la Ley Nº 27293 Ley del
Sistema Nacional de Inversión Pública, su Nuevo Reglamento y Directiva
aprobada mediante Resolución Directoral No.002-2009-EF/68.01.
El proyecto se enmarca dentro de los Lineamientos de Política Sectorial del
Ministerio de Educación, para lo cual se denota las siguientes bases legales:
Los lineamientos de Política Función 22: Educación; Programa 047: Educación
Básica, Sub Programa 0105: Educación Secundaria que tiene como objetivo:
“Comprende las acciones inherentes a la profundización de los resultados
obtenidos en la educación primaria, así como a orientar y capacitar a los
educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes,
propiciando la formación de mano de obra calificada y el acceso a la enseñanza
superior”.
Ley General de Educación Nº 28044 del 28.7.03 en su Cap. III, Art. 13°:
Establece las condiciones para que la Educación que se brinde en el país, tanto
en el sector público como en el sector privado, sea de la mejor calidad, para que
las personas puedan enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su
ciudadanía y continuar aprendiendo toda la vida.
El inciso F) de este artículo exige: “La Infraestructura, equipamiento, servicios y
materiales educativo, sean adecuadas a las exigencias Técnico – Pedagógico de
cada lugar y las que plantea el mundo contemporáneo.
Relación con los Lineamientos de Política Sectorial y Funcional
Lineamientos de Política Educativa:
Mejorar la Calidad de la Educación Básica Regular
Prioridad a Sustitución, culminación Rehabilitación y mantenimiento de la
Infraestructura y Mobiliario Educativo.
Superar las Brechas de Inequidades:
Pública y Privada:
Urbano, Rural y al interior de éstas.
La impartida en castellano y la bilingüe intercultural (atención especial sin
Página 24
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
exclusión por factores económicos, geográficos, culturales, sociales,
género o discapacidad).
Desarrollar una gestión moderna, democrática y descentralizada:
Implementación del sistema de gestión: relaciones humanas.
Consolidación de diseño de instancias intermedias de gestión Educativa.
Promoción de la participación de la comunidad en la toma de decisiones
(vigilancia social).
Refuerzo de la autonomía de la Institución Educativa y Autoridad al
director.
Transferencia de competencia a los gobiernos regionales y locales.
Es oportuno indicar que dentro de la Constitución Política del Estado, mencionan
que la Educación es gratuita, lo cual debe de ser impartida por el Estado en
condiciones óptimas y adecuadas, como una de sus funciones y dentro de la Ley
Orgánica del Gobierno Regional es que una de las competencias es brindar una
educación de calidad de acuerdo a los Lineamientos de la Modernización
Educativa, a todos los pobladores dentro de su ámbito territorial, por lo tanto la
intervención del Estado es indispensable para resolver dicha situación.
En el contexto Regional y Local
El proyecto se enmarca dentro de los alcances de la ley de Regionalización que
promueve la consolidación de los planes de inversión en infraestructura educativa
mediante la ejecución de planes y programas compensatorios de equidad, que
concuerda con las políticas de descentralización para la educación estipulado en
LAS BASES DEL ACUERDO NACIONAL “corresponde a los gobiernos
Regionales la gestión de los servicios educativos de nivel inicial, primaria,
secundaria y superior no universitaria, con criterios de interculturalidad
orientados a potenciar la formación para el desarrollo; y a los gobiernos
locales, la participación en la gestión educativa”
Clasificador Funcional – Programa
Según el SNIP – 04 Clasificador de Responsabilidad Funcional del SNIP el
proyecto se clasifica en la siguiente cadena funcional – programática:
Función : 22 Educación y Cultura.
Programa : 047 Educación Básica.
Subprograma : 105 Educación Secundaria
Sector Responsable : Educación.
Página 25
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
2.5. COSTO Y META DEL PROYECTO
Costo de Inversión de Obra:
El estimado de costo financiero de la inversión requerida es de S/.5’681,356.91
Nuevos Soles, para la implementación del proyecto.
2.6. PLANO DE LOCALIZACION
MAPA 01: PLANO DE UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA PROVINCIA DE
HUANCAYO - REGION JUNIN DENTRO DEL PERÚ
PLANO DE MACROLOCALIZACION
REGIÓN JUNÍN DENTRO DEL
MAPA DEL PERÚ
PROVINCIA DE DE HUANCAYO
DENTRO DE LA REGIÓN JUNÍN
DISTRITO DE SAN JERONIMO DE TUNAN DENTRO DE LA PROVINCIA DE HUANCAYO
Página 26
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
UBICACIÓN DE LA I.E.P. “INEI N°23”-CENTRO PILOTO DENTRO DEL DISTRITO DE SAN JERONIMO DE TUNAN
INEI N°23 DENTRO DEL DISTRITO DE SAN JERÓNIMO DE
TUNAN
Página 27
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
CAPITULO III: IDENTIFICACIÓN
3.1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
3.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACIÓN QUE MOTIVA EL PROYECTO
De la inspección realizada al centro educativo I.E.P “INEI Nº 23” Pariahuanca, el
suscrito previa a La constatación in situ, ubicada en la Carretera Central – Av.
Bolivia Del distrito de San Jerónimo, Provincia de Huancayo, Departamento de
Junín, constatándose que en el terreno se encuentran edificaciones de un Nivel
Página 28
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
y de Dos Niveles, de material “noble” y de material rustico:
Seguridad.- La seguridad de los diferentes ambientes se ve reducida,
incrementándose dicha situación por el paso del tiempo y el tipo de material
usado. Dado que las condiciones no son optimas, se afecta el aprendizaje e
integridad de los alumnos de la institución educativa
Orientación.- La orientación de la escuela es de Sur a norte, concuerda con lo
recomendable de acuerdo al lugar, debido al aspecto climático del distrito y la
provincia.
Iluminación y Ventilación.- La iluminación y ventilación ideal
= Nro de ventanas x área de ventanas
De acuerdo a los Normas Técnicas del Reglamento Nacional de Edificaciones
se recomienda una iluminación de 300 a 400 luxes de iluminación; es decir la
iluminación actual de los ambientes identificados no es adecuada; Además la
iluminación artificial debe ser de 250 luxes en aulas.
Mobiliario.- El mobiliario en las aulas se encuentran en un estado deteriorado,
se cuenta con 80% carpeta de madera y 50% escritorio de madera, además de
no estar acorde para la edad escolar del alumnado.
Equipos.- Cuenta con 30 computadoras, las cuales son utilizadas por todos los
grados, una computadora es utilizada por 3 alumnos.
Cimiento y Sobre cimiento.- Es de material rustico armado a base de piedras +
barro, también cuenta en algunas aulas el cimiento de cemento + agregado,
formando un concreto ciclópeo, en ambos casos se ha ejecutado sin ninguna
dirección técnica, siendo esta ejecutada por los padres de familia con apoyo de
la comunidad, en la actualidad el cimiento se encuentra a la intemperie y se
observa tanto el sobre cimiento y cimiento que esta corroído por el pasar del
tiempo.
Pisos.- El falso piso es de concreto cemento + agregado + agua y el acabado es
con cemento pulido en aulas y vereda exterior, actualmente en todos los
ambientes los pisos están deteriorados, se ha verificado que los paños de los
pisos ya están a nivel de falso piso y en algunos casos están a nivel de terreno
natural, el mismo por desgaste.
Albañilería.- Los muros de las edificaciones están armado a base de ladrillo
Página 29
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
artesanal 0.24 x 0.10 x 0.14 cm. Aprox. Con una altura promedio de 2.80 ml,
muros mixtos armados de cabeza y soga, este armado no cuenta con ningún
refuerzo cada tres o cuatro hileras, en las esquinas y/o cambio de dirección, los
muros están amarrados entre sí, así mismo estos muros no están confinadas
funcionan como un solo elemento en ambos ejes. De igual manera estos muros
no están nivelados y a la fecha estos se encuentran deteriorados, corroídos en
su mayor parte, en algunos pabellones los muros son de adobe con una mezcla
de barro y paja que tienen una antigüedad de 50años en todos los casos, siendo
estas edificaciones vulnerables ante fenómenos naturales, mostrando
agrietamientos, desintegración de muros siendo el caso de que en algunas
edificaciones algunas han colapsado.
Revoques, Enlucidos y Molduras.- Existen desprendimiento de tarrajeo en
muros interiores y exteriores aproximadamente en el 90% y en otros el 60%,
algunas construcciones son de ladrillo y no tienen revestimiento están
construidas rústicamente.
Estructura de Madera y Cobertura.- La cobertura de las edificaciones es de
teja andina que tiene una antigüedad de más de 50 años y que en la actualidad
están deteriorados, en la mayoría de los casos presentan desintegración
cumpliendo su vida útil, en otros bloques la cobertura es de calamina que
también están deterioradas. La estructura es de madera tijerales, correas y
frisos están apolilladas y deterioradas en toda la infraestructura siendo necesaria
su sustitución, el cielo raso solo existe en algunas aulas y es de triplay que a la
fecha están totalmente deterioradas producto del paso del tiempo, y en algunos
casos por efecto de la filtración y en otras no existe cielo raso estando estas a la
intemperie directo con la madera – estructura de madera tijerales que también
están deterioradas.
Carpintería de Madera.- Las puertas de algunas aulas son de madera que se
encuentran apolilladas y deterioradas siendo necesaria su sustitución.
Carpintería Metálica.- Las puertas de algunas aulas son de metal y se
encuentran deterioradas, oxidadas, corroídas y es necesaria la sustitución de las
mismas.
Instalaciones Eléctricas.- Las instalaciones eléctricas es provisional, toda vez
que los cables se encuentran expuestos y representan un peligro para la
comunidad educativa, más aún con la existencia de equipo pesado que utilizan
Página 30
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
las especialidades de Mecánica Automotriz, Mecánica de Producción,
Electricidad, Electrónica, Computación y Carpintería.
Instalaciones Sanitarias.- En los pabellones existen ss.hh. que necesitan
sustitución ya que son provisionales y ya cumplieron su vida útil, plantear la
construcción de una cisterna y un tanque elevado para una mejor dotación de
agua.
CONCLUSIONES
El presente informe se ha realizado considerando los parámetros de la
Asistencia Técnica en formulación de Proyectos de Educación, tipificado en la
Identificación del Problema.
Según el diagnóstico las estructuras de los pabellones existentes son
inadecuados para albergar las necesidades de la población estudiantil. Pero
son insuficientes para atender adecuadamente al incremento constante de
alumnado.
Se ha podido apreciar que existe un déficit de materiales y equipos para las
aulas y talleres necesarios para la Educación de Nivel Secundaria. De la
misma forma los espacios o ambientes apropiados para realizar estas
actividades educativas.
Dentro del Diagnóstico también se aprecia que los servicios higiénicos se
encuentran en estado de deterioro por ser provisional y que son insuficientes
para albergar a la población estudiantil existente.
DESCRIPCION POR AMBIENTES:
AMBIENTE “G”
Ambiente de material de adobe con una cobertura a dos aguas (teja de arcilla).
Se distribuye en 3 de ambientes; 01 oficina de mantenimiento, 02 taller de
Mecánica de Producción; 01 sala auxiliar, en un área de 263.40 m2, dicha
edificación presenta agrietamiento en sus paredes exteriores e interiores,
sistema eléctrico acondicionadas; cobertura a punto de colapsar; veredas en un
estado deteriorado en su totalidad.
FOTOGRAFIA Nº 01TOMAS FOTOGRÁFICAS DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA DE NIVEL SECUNDARIA
Página 31
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Pabellón G, como se observa en la vista fotográfica es de material de adobe
FOTOGRAFIA Nº 02TOMAS FOTOGRAFICAS DE LAS COBERTURAS DE LAS AULAS
Vista fotográfica donde se observa la cobertura de arcilla deteriorada en su
totalidad
FOTOGRAFIA Nº 03VISTA FOTOGRAFICA DEL ESTADO DE LOS MUROS
Página 32
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Vista fotográfica donde se observa el agrietamiento en los muros
FOTOGRAFIA Nº 04TOMA FOTOGRAFICA DE LAS COBERTURAS DEL INTERIOR DE LAS
AULAS
Vista fotográfica de la cobertura dañada, siendo un peligro constante
Sistema eléctrico expuesto.
FOTOGRAFIA Nº 05TOMAS FOTOGRAFICAS DE LAS VEREDAS
Página 33
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Vista fotográfica de las veredas dañadas
FOTOGRAFIA DE Nº 06 TOMA FOTOGRAFICA DE LAS ESTRUCTURAS
Estructura expuesta dañada
AMBIENTE “H”
Ambiente de material noble de dos niveles donde se encuentran en el primer
nivel las oficinas administrativas, 01 ambiente de música, en el segundo nivel ,
02 aulas del 5to E, F; 01 ambiente de Educación Física, dichos ambientes no
reúnen las condiciones espaciales ni seguridad, porque ser acondicionadas para
su funcionamiento, cuenta con una área de 359.60 m2.
Página 34
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
FOTOGRAFIA Nº 07TOMA FOTOGRAFICA DE ESCALERAS
Escalera acondicionada, no reúne las condiciones de seguridad, de acuerdo
al reglamento Nacional de Construcciones (EDIFICACION PARA USOS
PUBLICOS)
FOTOGRAFIA Nº 08TOMA FOTOGRAFICA DE ESTRUCTURA INTERNA
Edificación con más de 50 años, presentan fallas en la estructura.
FOTOGRAFIA Nº 09ESTADO DE LOS PISOS DE LAS AULAS
Página 35
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Situación actual de los pisos de las aulas del 5to E, F, dañadas en su
totalidad
FOTOGRAFIA Nº 10TOMAS FOTOGRAFICAS DEL SISTEMA ELECTRICO
Sistema eléctrico exterior, no reuniendo las condiciones de seguridad
AMBIENTE “F”
Ambientes “F” de material de adobe, de un solo piso distribuido en 03 aulas,
con cobertura de calamina, dicha edificación presenta deterioro en sus
estructura, paredes y pisos cuenta con una área de 224.45 m2.
FOTOGRAFIA Nº 11VISTA DE LA ACTUAL EDIFICACION
Página 36
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Vista fotográfica donde se observa el estado actual de la edificación
FOTOGRAFIA Nº 12ESTADO DE LOS AMBIENTES CON VISTA DEL EXTERIOR
Vista fotográfica del estado actual del ambiente, observándose rajaduras
De más de 1” en los muros y en la estructura del ambiente
FOTOGRAFIA Nº 13VISTA DE LOS DAÑOS EN LAS ESTRUCTURAS
Página 37
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Vista fotográfica del estado actual del ambiente observándose las fallas en la
estructura del ambiente.
AMBIENTE “E, D”
Actualmente en dichas ambientes viene funcionando los ambientes de taller
electrónica, taller de computación, almacén, depósito y 01 batería de servicios
higiénicos dispersadas haciendo un área de 1279.75 m2, donde se identifico
que dichos ambientes presentan fallas en su estructura, presencia de rajadura
en muros, coberturas deterioradas, presencia de vidrios rotos, sistema eléctrico
expuesto, reubicación de 04 postes de iluminación; servicios higiénicos
deficientes, urinarios deteriorados, pisos dañados, puertas deterioradas,
ambientes con más de 50 años de funcionamiento.
FOTOGRAFIA Nº 14
Vista fotográfica del estado actual del ambiente observándose las fallas en la
estructura del ambiente, cobertura dañada, poste de iluminación mal ubicados
FOTOGRAFIA Nº 15VISTA DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS
Página 38
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Servicios higiénicos mal ubicado, y deteriorado
FOTOGRAFIA Nº 16VISTA DEL ESTADO DE LAS MAYOLICAS DE LOS SERVICIOS
HIGIENICOS
Mayólicas del servicio higiénico deteriorado, no reúnen las condiciones de
higiene.
FOTOGRAFIA Nº 17VISTA DE LAS COBERTURAS
Página 39
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Coberturas deficientes, que no reúne las condiciones de seguridad
FOTOGRAFIA Nº 18VISTA FOTOGRAFICA DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS
Servicios higiénicos dañados que no brindan salubridad
FOTOGRAFIA Nº 19VISTA DEL ESTADO DE AGUA Y DESAGÚE
Página 40
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Sistema de abastecimiento de agua potable y desagüe colapsado generando
un foco infeccioso a la comunidad estudiantil
FOTOGRAFIA Nº 20ESTADO DE LOS URINARIOS EN LOS SERVICIOS HIGIENICOS
Urinarios que no reúnen las condiciones de higiénicos
FOTOGRAFIA Nº 21DAÑOS EN LAS ESTRUCTURAS DEL EXTERIOR DE LAS EDIFICACIONES
Página 41
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Vista fotográfica de la estructura dañada, agrietamiento y rajaduras en la
edificación
CARGA EDUCATIVA
Durante el presente año 2009 el índice de ocupación está por debajo de los
índice máximos de ocupación recomendada (1.20m2 para el nivel secundaria
por alumno) alcanzando 1.00m2 por alumno en algunos grados, denotándose
la gran cantidad de demanda que tiene el INEI N° 23 por ser la única
Institución de Nivel Secundaria de la margen derecha del Río Mantaro
autorizado para emitir certificados de Espacialidades técnico – Profesionales.
Perjudicando la enseñanza personalizada y oportuna, estas falencias se
deben al incremento continuo de estudiantes en esta Institución Educativa.
De la misma forma según se aprecia en el informe técnico del INEI N° 23
realizado por un especialista, se tienen varias aulas educativas y talleres que
no cuentan con las condiciones mínimas de seguridad y tienen que ser
modificados, ver en los siguientes cuadros:
Cuadro 02Institución Educativa de Nivel Secundaria “INEI N°23”- Pariahuanca
TURNO Grado Sección 2009AULAS
OCUPADASAREA DEL AULA (m2)
INDICE m2/ALUMNO
ÍNDICE ÓPTIMO
Mañanas 1º grado A 38 A1 48 1.3 1.2B 37 A2 48 1.3 1.2C 33 A3 48 1.5 1.2D 48 A4 48 1.0 1.2E 48 A5 48 1.0 1.2
Página 42
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
F 40 A6 48 1.2 1.22º grado A 35 A7 48 1.4 1.2
B 39 A8 48 1.2 1.2C 46 A9 48 1.0 1.2D 41 A10 48 1.2 1.2E 38 A11 48 1.3 1.2F 44 A12 48 1.1 1.2
3º grado A 41 A13 48 1.2 1.2B 43 A14 48 1.1 1.2C 30 A15 48 1.6 1.2D 36 A16 48 1.3 1.2E 40 A17 48 1.2 1.2F 32 A18 48 1.5 1.2
4º grado A 25 A19 48 1.9 1.2B 35 A20 48 1.4 1.2C 33 A21 48 1.5 1.2D 34 A22 48 1.4 1.2E 44 A23 48 1.1 1.2F 35 A24 48 1.4 1.2
5º grado A 32 A25 48 1.5 1.2B 27 A26 48 1.8 1.2C 35 A27 48 1.4 1.2D 33 A28 48 1.5 1.2E 26 A29 48 1.8 1.2F 30 A30 48 1.6 1.2
FUENTE: Relación nómina de matriculados año 2009 de la I.E.P. “INEI N°23”, del Distrito de Pariahuanca (ver en anexos)
Cuadro 03Situación actual de la infraestructura de la I.E.P. INEI N° 23- Centro Piloto - 2009
N° Función Grado Sección AlumnosÁrea del
Índice m2/
Estado del Recomendación
Ambiente m2
alumno Ambiente
1º Pedagógica
1º grado
A 38 48.00 1.3 Operativo Dar mantenimiento
2º Pedagógica B 37 48.00 1.3 Operativo Dar mantenimiento
3º Pedagógica C 33 48.00 1.5 Operativo Dar mantenimiento
4º Pedagógica D 48 48.00 1.0 Operativo Dar mantenimiento
5º Pedagógica E 48 48.00 1.0 Operativo Dar mantenimiento
6º Pedagógica F 40 48.00 1.2 Operativo Dar mantenimiento
7º Pedagógica
2º grado
A 35 48.00 1.4 Operativo Dar mantenimiento
8º Pedagógica B 39 48.00 1.2 Operativo Dar mantenimiento
9º Pedagógica C 46 48.00 1.0 Operativo Dar mantenimiento
10º Pedagógica D 41 48.00 1.2 Operativo Dar mantenimiento
11º Pedagógica E 38 48.00 1.3 Operativo Dar mantenimiento
12º Pedagógica F 44 48.00 1.1 Operativo Dar mantenimiento
13º Pedagógica
3º grado
A 41 48.00 1.2 Operativo Dar mantenimiento
14º Pedagógica B 43 48.00 1.1 Operativo Dar mantenimiento
15º Pedagógica C 30 48.00 1.6 Operativo Dar mantenimiento
16º Pedagógica D 36 48.00 1.3 Inadecuado Material de adobe
deteriorado/ Sustituir
Página 43
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
17º Pedagógica E 40 48.00 1.2 InadecuadoMaterial de adobe
deteriorado/ Sustituir
18º Pedagógica F 32 48.00 1.5 Inadecuado Material de adobe
deteriorado/ Sustituir
19º Pedagógica
4º grado
A 25 48.00 1.9 Operativo Dar mantenimiento
20º Pedagógica B 35 48.00 1.4 Operativo Dar mantenimiento
21º Pedagógica C 33 48.00 1.5 Operativo Dar mantenimiento
22º Pedagógica D 34 48.00 1.4 Operativo Dar mantenimiento
23º Pedagógica E 44 48.00 1.1 Operativo Dar mantenimiento
24º Pedagógica F 35 48.00 1.4 Operativo Dar mantenimiento
25º Pedagógica
5º grado
A 32 48.00 1.5 Operativo Dar mantenimiento
26º Pedagógica B 27 48.00 1.8 Operativo Dar mantenimiento
27º Pedagógica C 35 48.00 1.4 Operativo Dar mantenimiento
28º Pedagógica D 33 48.00 1.5 Operativo Dar mantenimiento
29º Pedagógica E 26 48.00 1.8 InadecuadoMaterial de Ladrillo en mal estado/ Sustituir
30º Pedagógica F 30 48.00 1.6 InadecuadoMaterial de Ladrillo en mal estado/ Sustituir
8º Pedagógica
Centro de Cómputo - Programa Huascarán
40 50.00 1.25 Operativo Dar mantenimiento
9° Administrativo Dirección 15.00 Operativo Ninguno
Secretaria Operativo Ninguno
Sub Dirección
Adm. Operativo Ninguno
Sub Dirección
Formación General
InadecuadoMaterial de Ladrillo en mal estado/ Sustituir
Sub Dirección
Formación Técnica
InadecuadoMaterial de Ladrillo en mal estado/ Sustituir
10°
Talleres
Computación e Informática
Operador de Computadoras
40 70.00 1.75 InadecuadoImplementar y
Reubicar
Mecánica Metales
Mecánica de Producción
40 70.00 1.75 InadecuadoMaterial de adobe
deteriorado/ Sustituir
Mecánica Automotriz
40 70.00 1.75 InadecuadoMaterial de adobe
deteriorado/ Sustituir
ConstrucciónCarpintería y Ebanistería
40 100.00 2.50 Operativo
Mejorar ambiente, culminar acabados,
Equipar e Implementar
Electricidad Electrónica
Instalaciones Electrotécnicas
40 70.00 1.75 Inadecuado
Ambiente mal ubicado, ya cumplio el
ciclo de vida útil/ Sustituir
Equipos Electrónicos de
consumo40 70.00 1.75 Inadecuado
Ambiente construido por la APAFA sin criteros técnicos/
Sustituir
11°
Complementario Campo Deportivo OperativoRehabilitar, construir un campo deportivo
adicional
Página 44
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Área de
esparcimiento Cívica
Inadecuado
Ampliar el espacio para esparcimiento y realizar actividades
cívicas
SS.HH Inadecuado
Demoler e implementar en un lugar apropiado con
mayor bateria de baños
Depósito Operativo Reubicar
Biblioteca OperativoEquipar e
Implementar
Auxiliar y Disciplina
OperativoImplementar y
Reubicar
Laboratorio de
Física y Química Inoperativo
Equipar e Implementar
Cafetin InadecuadoReubicar y ampliar
comedor por la cantidad de alumnos
FUENTE: Informe técnico de la visita de Campo – Ver Informe técnico en Anexo para mayor detalle
Este conjunto de situaciones se traducen en una reducción de la calidad físico
espacial de la infraestructura, afectando la calidad de la enseñanza, en los
aspectos físicos, intelectuales, sociales y emocionales de los alumnos del 3°D,
3°E, 3°F, 5°C al 5°F del Nivel Secundaria, estudian en ambientes de
infraestructura que ya cumplió su ciclo de vida útil y que actualmente se corre el
peligro de seguridad por la infraestructura y las instalaciones eléctricas
realizadas sin criterio técnico. Es necesario precisar que los talleres, parte
fundamental del desarrollo cognitivo – práctico de la I.E.P. “INEI N°23” cuentan
con equipos desfasados y faltan algunos equipos para realizar estas labores
apropiadamente.
Como podemos apreciar, esta situación es calificada como inadecuada, ya que
reduce la calidad del servicio educativo mermando el desarrollo integral de los
educandos en el distrito de Pariahuanca.
3.1.2. CARACTERÌSTICAS DE LA POBLACION AFECTADA
3.1.2.1. DATOS GENERALES DEL DISTRITO DE PARIAHUANCA
UBICACIÓN POLÍTICA.
El Distrito de Pariahuanca se encuentra ubicado en la provincia de Huancayo,
en el departamento de Junín como se puede apreciar en el siguiente cuadro:
Cuadro 04Ubicación Política del Distrito de Pariahuanca 2006.
Distrito PariahuancaProvincia HuancayoRegión JunínDispositivo de Creación como Distrito 05 de Octubre de 1854 mediante
Página 45
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Ley N° 13757Fuente: Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Pariahuanca 2006 – 2020
UBICACIÓN GEOGRÁFICA.
Se encuentra en la región geográfica o provincia fisiográfica de la Sierra Andina
específicamente entre los 3,246 msnm, máxima 3 776 msnm:
Cuadro 05Ubicación Geográfica del Distrito de Pariahuanca 2006.
Región Quechua y SuniAltitud 3.246 m.s.n.m. Latitud Sur 11º 3 minutos de latitud SurLongitud Oeste 74º 30 minutos de longitud Oeste
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Pariahuanca 2006 – 2020
SUPERFICIE
El distrito de Pariahuanca tiene una extensión de 21,4 Km2, la cual representa el
0,44% del territorio de la provincia de Huancayo
Límites
El Distrito de Pariahuanca tiene como limites a los siguientes poblados;
Por el Norte con la provincia de Concepción
Por el Sur con el distrito de Saño y Hualhuas
Por el Este con Quilcas CP Casacancha y anexo Rangra
Por el Oeste con el río Mantaro
CLIMA
Las temperaturas medias anuales fluctúan entre -0.31°C mínima y 20°C máxima;
las más bajas temperaturas se registran en los meses de Mayo, Junio, Julio y
Agosto periodo de fuertes heladas con ausencia de lluvias; éstas últimas se
presentan a partir de Setiembre, constituyendo los meses de Enero, Febrero,
Marzo y Abril los de mayor precipitación pluvial (122-136 mm. mensual).
El clima de la región Quechua y Suni es templado seco, con lluvias periódicas
de diciembre a marzo, con variedades sensibles de temperatura entre el día y la
noche, pero con la moderación apropiada y permisible para la vida humana.
Durante los meses que corresponde al invierno y a la primavera se produce una
fuerte insolación debido a la transparencia de la atmósfera. Durante la noche la
temperatura baja súbitamente, por la escasa humedad existente en el aire.
El Distrito de Pariahuanca está sujeto a temperaturas diarias que en promedio
fluctúan entre 0.3º C y 17° C. Dichas condiciones térmicas ocasionan frecuentes
enfriamientos que alcanzan temperaturas bajo cero, exponiendo a las plantas
cultivadas a graves riesgos de heladas y pérdidas que afectan a la economía
nacional, regional y local.
Página 46
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Accesos
Al Distrito de Pariahuanca se puede acceder por vía terrestre desde la Capital
de la República por la Vía Lima – Oroya – Huancayo – Pariahuanca con 6:00
horas aproximadamente de recorrido en Ómnibus con una distancia de 230Km.
de carretera asfaltada; cabe indicar el recorrido de la ciudad de Huancayo hacia
el Distrito es 13 Km con un recorrido de 20 minutos.
A este lugar se acceden con servicios de Buses permanentes y servicios de
automóviles.
POBLACIÓN
TAMAÑO DE LA POBLACIÓN.
De acuerdo a los resultados del Censo de
Población y vivienda del año 2005. Se cuenta
con una población de 9.399 habitantes, por
grupos de edad, con una densidad
poblacional de 439.32 hab/ha. Veamos el
cuadro sobre la población actual:
Cuadro 06Tamaño de Población del Distrito de Pariahuanca
Distrito
Población Població
n2007
Población
Tasa deSuperfici
eDensidad
(2005)
2005 2009Crecimient
o(Km2) (Hab/ha)
Pariahuanca 9399 9658 9808 1,07% 21,4 Km2 439.32
Prov. Hyo 448,355 466,346 477,417 1.18% 3,558.10 1126Fuente: Censos Nacionales de Población y de Vivienda INEI 2005-2007
Si damos cuenta del crecimiento intercensal histórico de la población de
Pariahuanca, esta nos muestra que teniendo como base a la población del año
2005 y con la proyección de su tasa de crecimiento de 1.07% este distrito en el
año 209 contara con una población de 9808 habitantes. Pero que debido a la
concepción territorial y las inversiones continuas que está realizando el Estado
para promover la inversión en esta zona, este crecimiento se está revirtiendo en
todos los Distritos periféricos al distrito de Pariahuanca, es decir el crecimiento
poblacional seria sostenido.
Pf2009 = Pa (1+r)n
Pf2009 = 9399(1+0.0107)4años
Pf2009 = 9808 Hab.
Página 47
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Tomando la formula de crecimiento poblacional y con datos de la población
según censo del año 2005, y con datos de la tasa de crecimiento que es de
1.07%, se tiene una población para el año 2009 de 9808 habitantes.
COMPOSICIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN.
El Distrito de Pariahuanca, según estadísticas de los Censos Nacionales X de
Población y V de Vivienda del año 2005, está compuesto, por el 47.87% de
mujeres y 52.13% de hombres; 4,499 y 4,900 habitantes respectivamente. Estas
cifras nos muestran, que la población ligeramente mayor son hombres.
Cuadro 07Distribución Total de la Población 2005
CATEGORÍAS POBLACIÓN PORCENTAJE %
Hombres 4900 52.13%Mujeres 4499 47.87%
Total 9399 100.00%Fuente: INEI: Censos 2005
POBLACIÓN SEGÚN GRUPOS ETARIOS
Las cifras de la población del Distrito de Pariahuanca que a continuación se
muestra da como reseña de que la población es joven teniendo esta su mayor
referencia en la población de 10 a 14 años y en la población de 15 a 19 años,
luego le siguen las poblaciones de 5 a 9 años y las de 20 a 24 años, las cuales
se manifiestan en las zonas rurales y urbanas, siendo en esta ultima en donde
hay más incidencia de estas representaciones de grupo etario, de igual manera
se puede observar que la diferencia de la población la mantiene la población
femenina en el área urbana y de igual manera en el área rural, en el área rural
una población femenina de 530 habitantes contra 498 habitantes de la población
masculina, en el área urbana la población femenina es de 4616 habitantes
contra 4014 habitantes de la población masculina la cual en su conjunto da
como población total de 9658 habitantes en el distrito de Pariahuanca.
Cuadro 08Distribución de la Población Según Sexo y Grupo Etario
Distrito de Pariahuanca año 2007
DISTRITOPOBLACION URBANA RURAL
TOTALHOMBRE
SMUJERE
STOTAL
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
PARIAHUANCA9 658 4 512 5 146 8 630 4 014 4 616 1 028 498 530
Menores de 1 año 168 85 83 145 70 75 23 15 8
De 1 a 4 años 694 336 358 594 285 309 100 51 49
De 5 a 9 años 990 483 507 880 424 456 110 59 51
De 10 a 14 años 1 215 625 590 1 078 562 516 137 63 74
De 15 a 19 años 1 071 525 546 951 466 485 120 59 61
De 20 a 24 años 809 401 408 728 368 360 81 33 48
Página 48
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
De 25 a 29 años 672 293 379 600 259 341 72 34 38
De 30 a 34 años 623 265 358 554 233 321 69 32 37
De 35 a 39 años 614 243 371 551 216 335 63 27 36
De 40 a 44 años 552 256 296 503 231 272 49 25 24
De 45 a 49 años 441 198 243 407 179 228 34 19 15
De 50 a 54 años 374 158 216 327 137 190 47 21 26
De 55 a 59 años 334 134 200 292 117 175 42 17 25
De 60 a 64 años 306 135 171 281 121 160 25 14 11
De 65 y más años 795 375 420 739 346 393 56 29 27Fuente: Censos Nacionales X de Población y V de Vivienda INEI – 2007.
ANALFABETISMO.
La Tasa de analfabetismo en el Distrito de Pariahuanca alcanza el 5.5% del total
de población (principalmente mujeres), según datos del INEI del año 2005. Lo
preocupante es que la Tasa de Analfabetismo de las mujeres es del 9.2% según
el mapa de pobreza de FONCODES lo cual demuestra la diferencia social por la
marginación de género.
GRAFICO Nº 01
5,5%
1,5%
9,2%
0
2
4
6
8
10
Total Varones Mujeres
POBLACIÓN MAYOR DE 15 AÑOS QUE NO SABE LEER Y ESCRIBIR - 1993
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado 2006 - 2020
GRAFICO Nº 02
POBLACIÓN MAYOR DE 15 AÑOS QUE NO SABE LEER Y ESCRIBIR - 1993
14%
86%
Varones Mujeres
Fuente: Plan de Desarrollo Concertado 2006 - 2020
Página 49
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
NIVELES DE POBREZA.
Según el censo realizado el año 2007, en el
distrito de Pariahuanca existe una incidencia de
pobreza que afecta a 3687 habitantes y una
incidencia de pobreza extrema de 810
habitantes, teniendo un gasto perca pite por
familia de 314 nuevos soles, y respecto a la
pobreza no monetaria (necesidades básicas
insatisfechas), con al menos una necesidad básica insatisfecha se tiene a 2919
habitantes y con 2 o más necesidades básicas insatisfechas a 583 habitantes,
con respecto a hogares se tiene información que existen 615 hogares con al
menos una necesidad básica insatisfecha, y 100 hogares con al menos 2 o más
necesidades básicas insatisfechas
EDUCACIÓN
SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA
En lo que concierne al aspecto educativo, ésta
se refleja de acuerdo a los centros educativos
existentes, teniendo como información el censo
realizado el año 2005 se puede apreciar en el
aspecto comparativo con el censo realizado el
año 1993 que la población estudiantil en
educación Inicial para el año1993 fue de 181 matriculados, en el mismo grado
de instrucción para el año 2005 la población estudiantil sufre un incremento a
278 matriculados, en educación primaria la población para el año 1993 fue de
1415 matriculados y en el año 2005 la población matriculada se incremento a
1790 estudiantes, en lo que respecta a la educación secundaria la población
estudiantil en el año 1993 fue de 882 estudiantes y en el año 2005 la población
estudiantil se incremento a 2197 estudiantes la cual hace reflejar que ha existido
un incremento en la población educativa siendo en la educación secundaria la
que mas incremento ha tenido en más de su 100%, las otras han tenido también
un incremento mesurado siendo la más resaltante después de la educación
secundaria, la educación inicial.
GRAFICO Nº 03POBLACION ESTUDIANTIL DEL DISTRITO DE SAN JERONIMO DE TUNAN
Página 50
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
181 278
1415
1790
882
2197
0
500
1000
1500
2000
2500
Educ. Inicial Educ. Prim. Menores Educ. Sec. Menores
POBLACIÓN ESTUDIANTIL MATRICULADA
1993 2005
Fuente: Plan de Desarrollo de la Municipalidad de Pariahuanca
GRAFICO Nº 04
55,2
91,3 95,8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Inicial Primaria Secundaria
TASA DE ASISTENCIA A CENTROS EDUCATIVOS - 2005
Fuente: Fuente: Plan de Desarrollo de la Municipalidad de Pariahuanca
Con respecto a la tasa de de asistencia a los centros educativos en el nivel
inicial existe un 55.2% de asistencia, en el nivel primario existe un 91.3% de
asistencia, en el nivel secundario existe un 95.8% de asistencia.
Indicadores:
Analfabetismo: 6,6%
Tasa de asistencia a centros y programas educativos de nivel inicial: 55,2%
Tasa de asistencia a centros y programas educativos de primaria: 91,3%
Tasa de asistencia a centros y programas educativos de secundario: 95,8%
Nº Escuelas: 10 Bibliotecas. Escolares: 02 Laboratorios: 01
Nº Colegios: 06 Bibliotecas. Colegios: 02 Laboratorios: 03
Página 51
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Tasa de formación universitaria (Porcentaje de la población mayor de 15 años
que terminó o está estudiando en la universidad con relación a la población
mayor de 15 años)
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
En el Nivel inicial se constata al año
2009, que el estado de las
infraestructuras es regular, necesitan
mejoramiento para brindar una mejor
atención educativa, cuentan con
servicios básicos de agua, luz y letrinas,
del mismo modo hace falta equipamiento
con material didáctico y tecnológico. Como el desarrollo de capacidades para
mejor desempeño docente.
En líneas generales, hay que repensar una política educativa local respecto a la
primera infancia, que de las mismas oportunidades a todos, tanto en zona
urbana como rural.
Respecto a las escuelas del nivel primario, las infraestructuras se encuentran en
estado regular, mejor atendidas en la zona urbana que rural, cuentan con
servicios de agua y luz, careciendo de desagüe, así como el nivel inicial, hace
falta de equipamiento didáctico y tecnológico. Como desarrollo de capacidades
para mejor desempeño docente. Al igual que el nivel inicial queda la pregunta
¿Cómo mejorar la calidad de vida de los niños y niñas del nivel primario? y
¿Cómo brindar una atención educativa de calidad? Con igual de oportunidad de
acceso para todos.
Finalmente, el Nivel Secundaria, al igual que los otros dos niveles, cuenta con
los servicios básicos, la infraestructura se encuentra en estado regular,
careciendo de otros componentes como, capacitación docente, mejoramiento de
la curricula educativa, equipamiento didáctico y tecnológico y condiciones
mínimas de espacios de aprendizaje cultural y político.
Página 52
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Existiendo solo 02 Centros Educativos de este Nivel en el Distrito de Pariahuanca, tal como se puede apreciar en el siguiente cuadro:Cuadro 09 – INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS EN EL DISTRITO DE PARIAHUANCA
Código modular
Nombre del Centro Educativo
Nivel / Modalidad
Código Local
DirecciónCentro
pobladoGénero Forma
Servicios recibidos
TurnoAlumnos
(2008)Docentes
(2008)Secciones
(2008)
0383034256 ELIZABETH REVALO AMPUERO
Inicial - Jardín
226160 Jirón ICA 331SAN JERONIMO
Mixto EscolarizadoNo cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
92 3 3
038240830243 MILAN U.VELIZ POMALAZA
Primaria 226202 Calle LIMA S/N PUMA CUSMA Mixto EscolarizadoNo cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
599 20 18
038241630244 JUANA GUERRA CHAVEZ
Primaria 226216Jirón HUANUCO 362
SAN JERONIMO
Mixto EscolarizadoNo cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
219 14 12
038242430245 MARIO SANCHEZ MAYTA
Primaria 641031Pasaje MELCHOR GONZALES S/N
SAN JERONIMO
Mixto EscolarizadoNo cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
105 6 6
038254930257 LUZ LIBERTAD VILLAR URDANIGA
Primaria 226235Avenida ANDRES A CACERES S/N
HUANDOCOTO Mixto Escolarizado Ambos serviciosContinuo sólo en la mañana
122 6 6
0382564 30260 Primaria 226240Avenida NEMESIO RIVERA S/N
TAMBO Mixto EscolarizadoServicio de Apoyo Alimentario
Continuo sólo en la mañana
90 3 6
0785493556 LUZ VILLAR URDANIGA
Inicial - Jardín
226179Calle ANDRES A CACERES S/N
2 DE MAYO Mixto EscolarizadoNo cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
8 1 2
0785501 601 SANTA ROSAInicial - Jardín
226184Calle HUALLAGA S/N
SANTA ROSA Mixto EscolarizadoNo cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
24 1 3
0919019 645Inicial - Jardín
226198 Calle LIMA S/NSAN JERONIMO
Mixto EscolarizadoNo cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
20 1 3
1427459 735Inicial - Jardín
640767Calle MOQUEGUA S/N
SAN JERONIMO
Mixto EscolarizadoNo cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
24 1 3
0372938ESTEBAN SANABRIA MARAVI
Secundaria 226264Carretera CENTRAL KM-15 5 S/N
SAN JERONIMO
Mixto EscolarizadoServicio médico asistencial
Continuo sólo en la mañana
330 31 15
0373654 INEI 23 Secundaria 226259Avenida BOLIVIA 612
SAN JERONIMO
Varones EscolarizadoNo cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
1116 69 30
p1936501 PRONOEI Otros PLAZA PRINCIPAL S/N
PUMACUSMA MixtoNo escolarizado
No cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
p1936502 PRONOEI Otros PLAZA PRINCIPAL S/N
TAMBO ANYA MixtoNo escolarizado
No cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
p1936503 PRONOEI Otros PLAZA PRINCIPAL S/N
HUANDO MixtoNo escolarizado
No cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
p1936504 PRONOEI Otros PLAZA PRINCIPAL S/N
DE MARZO MixtoNo escolarizado
No cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
p1936505 PRONOEI Otros PLAZA PRINCIPAL S/N
TUNAN MixtoNo escolarizado
No cuenta con servicio alguno
Continuo sólo en la mañana
Fuente: Scale/página del MINEDU
Página 53
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
SALUD
SERVICIOS DE SALUD PÚBLICA
En el distrito de Pariahuanca existe una
ausencia de cultura de salud integral en la
población la que esta repercute en la salud de
estas, los centros de atención tienen una
carencia de personal multidisciplinario la cual se
ve reflejada en la calidad del servicio, también
se tiene una alta tasa de desnutrición materno
infantil, dada esta por la falta de ingresos económicos adecuados en las familias
y por la orientación que reciben las madres de familia en los centros de salud, la
escasa orientación sobre planificación familiar, hace que exista una elevada
incidencia de embarazos no deseados en la población adolescente, también
existe una gran prevalencia de enfermedades diarreicas y respiratorias agudas
esto debido al factor climático, la falta de responsabilidad con respecto a la
higiene hace que la población presente enfermedades infecto contagiosas
(ETS), la existencia de enfermedades en menores de 5 años debido a
desconocimiento sobre cuidados de salud de los padres, de igual manera la
migración de personas con problemas de salud sin tratamiento adecuado,
también la existencia de un servicio deficiente en lo que refiere a saneamiento
básico (agua, desagüe, residuos sólidos y aguas servidas).
De igual manera presenta los siguientes indicadores:
Personal médico:
Médicos: 01. Deben ser 8
Odontólogos: 01. Deben ser 2
Enfermeras: 05. Deben ser 8
Obstétricas: 01. Deben ser 03
Dietista nutricionista: 00. Debe ser 01
Psicólogo: 00. Debe ser 01
Trabajadora social: 01.
Camas: 03. Deben ser 30
Esperanza de vida al nacer: 65 años
Hogares con acceso al agua potable: 86,3%
Escasez y baja calidad de agua potable
Hogares cuyas viviendas poseen servicios sanitarios: 62,1%
SANEAMIENTO
SERVICIO DE AGUA POTABLE
Página 54
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
El Distrito de Pariahuanca se abastece
de agua para consumo humano, de
manantiales, captaciones y de
reservorios, según los datos de la
Municipalidad Distrital del año 2005, el
26.68% de las familias no tienen
servicio de Agua, el 73.32% con
servicio de Agua Entubada.
La calidad de las aguas que se captan es buena, pero no reciben tratamiento
salvo clorificación y por la antigüedad del sistema el agua sufre cierto grado de
contaminación en su transporte y distribución domiciliaría en la provincia en
general.
SERVICIO DE ALCANTARILLADO
Las viviendas de la zona urbana del
Distrito de Pariahuanca, al año 2007,
no cuenta con servicio de
alcantarillado sanitario definitivo, así
como sus anexos y poblados, la
mayoría utiliza pozos sépticos o bien
discurren las aguas servidas a las
acequias. Según datos del censo 2005, el 24.24% cuentan con desagüe
(letrinas) y el 75.76% no tiene desagüe.
GRAFICO Nº 05
69,7%
86,3%100%
0
20
40
60
80
100
1993 2005 2020
SAN JERÓNIMO: HOGARES CON ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE
Fuente: Plan de Desarrollo de la Municipalidad de Pariahuanca
Página 55
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
En el año 1993 el porcentaje de familias con el servicio de agua era de 69.7%, la
cual tuvo un incremento a 86.3% para el año 2005, manifestando que la
población ha tenido una mejora en este servicio y que para el año 2020 según el
plan de desarrollo concertado tiene como objetivo el de abastecer este servicio
en un 100% a la población, la cual manifestara un desarrollo continuo en la
población ya que este servicio es de vital importancia dentro del seno de sus
necesidades. Estas cifras muestran entonces la gran preocupación que ha
existido de parte de los gobiernos de turno por atender las necesidades de su
población y de que estas hayan alcanzado un nivel de vida adecuado.
GRAFICO Nº 06
42,5%
62,1%
90%
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1993 2005 2020
SAN JERÓNIMO: HOGARES CON SERVICIO SANITARIO
Fuente: Plan de Desarrollo de la Municipalidad de Pariahuanca
Según las informaciones de los censos del año de 1993 la población del distrito
de Pariahuanca tenía una cobertura de un 42.5% del servicio sanitario, la cual
en el censo realizado el año del 2005 esta cobertura se incremento a un 62.1%,
la cual en el tiempo transcurrido ha existido de parte de los gobiernos de turno la
intención de menguar esta necesidad teniendo para el año 2020 un incremento
de la cobertura a un 90% de la población la cual beneficiara en su desarrollo.
ELECTRIFICACIÓN
El Distrito de Pariahuanca, según cifras del censo 2005 del total de viviendas el
57.32% tienen como alumbrado la electricidad, el 18.28% lo hace con las velas,
dándose mas en zona rural, estas cifras nos muestran la limitada cobertura del
servicio de electrificación.
Página 56
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
GRAFICO Nº 07
75,2%
90,5%100%
0
20
40
60
80
100
1993 2005 2020
SAN JERÓNIMO: ALUMBRADO ELÉCTRICO
Fuente: Plan de Desarrollo de la Municipalidad de Pariahuanca
COMUNICACIONES
Los medios de comunicación más importantes en el distrito de Pariahuanca
principalmente en la zona urbana, cuenta con telefonía rural pública – satelital,
radio (algunas), televisión y medios escritos, en términos generales podríamos
señalar que las comunicaciones son limitadas y restringidas, pese a su
posibilidad de acceso.
GRAFICO Nº 08
0%
31,3%
80%
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1993 2005 2020
SAN JERÓNIMO: SERVICIO TELEFÓNICO
Fuente: Plan de Desarrollo de la Municipalidad de Pariahuanca
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA
En el distritito de Pariahuanca la población económicamente activa ocupada es
de 8607
Página 57
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Cuadro 10POBLACIÓN DE 6 Y MÁS AÑOS DE EDAD, POR GRANDES GRUPOS DE
EDAD, SEGÚN DISTRITO, ÁREA URBANA Y RURAL, CONDICIÓN DE ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SEXO
DEPARTAMENTO Y PROVINCIA, ÁREA URBANA Y RURAL,SEXO Y CONDICIÓN DE ACTIVIDAD ECONÓMICA 6 A14 15 A 29 30 A 44 45 A 64 65 A MÁS
AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOSDistrito SAN JERONIMO DE TUNAN 8607 2016 2552 1789 1455 795
Hombres 4007 1024 1219 764 625 375Mujeres 4600 992 1333 1025 830 420PEA 3369 59 1017 1209 879 205Ocupada 3196 58 935 1152 850 201Trabajando por algun ingreso 2795 48 832 1042 720 153No trabajo pero tenia trabajo 309 3 73 91 103 39Ayudando a un familiar sin pago 92 7 30 19 27 9Desocupada 173 1 82 57 29 4Buscando trabajo habiendo trabajado 134 52 52 26 4Buscando trabajo por primera vez 39 1 30 5 3No PEA 5238 1957 1535 580 576 590Cuidado del hogar y no trabajo 1853 36 453 534 473 357Estudiante y no trabajo 2972 1898 1050 15 6 3Jubilado/pensionista y no trabajo 227 4 72 151Rentista y no trabajo 27 3 7 6 11otro 159 23 29 20 19 68
TOTAL
GRANDES GRUPOS DE EDAD
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda
PEA OCUPADA
La población económica activa en el distrito de Pariahuanca divididos por grupos
de edades según el último censo realizado por el INEI muestra una población
masculina de 1962 habitantes que se encuentran PEA y 1407 de la población
Femenina que de igual manera también pertenece a la PEA, las actividades
donde la población más incidencia tienen son las actividades de ganadería y
comercio y las edades de la población que de igual manera influyen son las
edades de 30 a 64 años para pertenecer a este estudio económico, el sector
donde la población menos actividad económica practica es el de pesca donde
solo se halla a un solo habitante, el otro es el de suministro de electricidad, gas y
agua con 7 habitantes.
Página 58
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Cuadro 11POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA DE 6 Y MÁS DE EDAD, POR GRANDES GRUPOS DE EDAD, SEGÚN DEPARTAMENTO, PROVINCIA, ÁREA URBANA Y RURAL, SEXO Y RAMA DE ACTIVIDAD ECONÓMICA
6 A 14 15 A 29 30 A 44 45 A 64 65 Y MÁS
AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS
Distrito SAN JERONIMO DE TUNAN 3369 59 1017 1209 879 205
Hombres 1962 35 601 690 503 133
Mujeres 1407 24 416 519 376 72
Agric., ganadería, caza y silvicultura 646 24 123 196 214 89
Pesca 1 1
Explotación de minas y canteras 81 23 40 18
Industrias manufactureras 292 2 103 106 73 8
Suministro de electricidad, gas y agua 7 2 3 2
Construcción 200 2 73 72 41 12
Comerc., rep. veh. autom.,motoc. efect. pers. 691 12 195 233 195 56
Venta, mant.y rep. veh.autom.y motoc. 66 27 20 16 3
Comercio al por mayor 30 3 15 3 6 3
Comercio al por menor 595 9 153 210 173 50
Hoteles y restaurantes 174 10 54 58 49 3
Trans., almac. y comunicaciones 316 4 141 111 55 5
Intermediación financiera 6 2 4
Activid.inmobil., empres. y alquileres 106 42 45 18 1
Admin.pub. y defensa; p. segur.soc afil 67 19 29 17 2
Enseñanza 323 59 156 101 7
Servicios sociales y de salud 53 12 27 12 2
Otras activ. serv.comun.soc y personales 77 1 25 27 19 5
Hogares privados con servicio doméstico 65 2 33 16 12 2
Actividad economica no especificada 91 29 29 24 9
Desocupado 173 1 82 57 29 4
DEPARTAMENTO, PROVINCIA, ÁREA URBANA Y RURAL, SEXO Y ACTIVIDAD ECONOMICA TOTAL
GRANDES GRUPOS DE EDAD
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda
La población económica activa por áreas se encuentran diversificadas por las
áreas rural y urbana, siendo en el área urbana la que más población
económicamente activa presenta siendo para esta de un numero de 30033
habitantes, las cuales diversificadas por sexo, la población masculina muestra
1748 habitantes que pertenecen a este grupo y en la población femenina es de
1285 habitantes. En el área rural se cuenta con una población económica activa
de 336 habitantes en la cual la población es masculina muestra una
predominancia de 214 habitantes frente a la población femenina de 122
habitantes
Cuadro 12
6 A 14 15 A 29 30 A 44 45 A 64 65 Y MÁS
AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOSURBANA 3033 52 917 1095 783 186
Hombres 1748 32 540 614 443 119Mujeres 1285 20 377 481 340 67
RURAL 336 7 100 114 96 19Hombres 214 3 61 76 60 14Mujeres 122 4 39 38 36 5
ACTIVIDAD ECONOMICA POR ÁREA URBANA Y RURAL TOTAL
GRANDES GRUPOS DE EDAD
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda
Página 59
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
AGRICULTURA
La actividad agrícola se encuentra condicionada tanto a las características
físicas del territorio, a los factores meteorológicos, como también a la escasez
de los recursos productivos típicos de la sierra del país y de la región.
Cuadro 13EJECUCIÓN Y PERSPECTIVAS DE LA INFORMACIÓN AGRÍCOLA: CAMPAÑA AGRÍCOLA
2004 - 2005Cultivo/
VariablesSiembras
(ha)Cosechas
(ha)Rendimiento
(kg/ha)Producción
(t)Precio Chacra
(S/./kg)MAÍZ
CHOCLO201,00 201,00 10.45 2100,00 0.30
PAPA 48,00 48,00 12.42 596,00 0.18MAÍZ
AMILACEO246,00 246,00 1.27 313,00 0.90
HABA GRANO VERDE
19,00 19,00 7.00 133,00 0.33
ALFALFA 58,00 0.08CEBADA GRANO
43,00 43,00 1.28 55,00 0.56
ARVEJA GRANO VERDE
9,00 9,00 6.00 54,00 0.46
CEBADA FORRAJERA
3,00 3,00 13.00 39,00 0.08
ALCACHOFA 38,40 1.13AVENA
FORRAJERA3,00 3,00 12.67 38,00 0.08
RYE GRASS 36,40 0.08MASHUA O
IZANO4,00 4,00 7.25 29,00 0.22
TRIGO 24,00 24.00 1.21 29,00 0.63OLLUCO 4,00 4,00 6.75 27,00 0.35
OCA 3,00 3,00 7.00 21,00 0.24HABA GRANO
SECO8,00 8,00 1.23 9,80 0.95
ARVEJA GRANO SECO
7,00 7,00 1.26 8,80 0.96
TOTAL 622,00Fuente: Plan de Desarrollo 2006-2020 de la Municipalidad de Pariahuanca
PECUARIA
En el distrito de Pariahuanca la crianza de animales se realiza en pequeña escala,
esto está dada mayormente porque en dicho distrito este tipo de actividad se da
por una economía de subsistencia, la población dedicada a esta actividad se
dedican a la crianza de animales menores como son el caso de cuyes, gallinas en
su gran mayoría, siendo menor la crianza de conejos, también lo hacen con
animales medianos y mayores, como son el caso de cerdos, ovinos, vacunos y
otros.
Página 60
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
AGRICOLA
EN el distrito de Pariahuanca la actividad de la agricultura no están difundida como
en el resto de la provincia, en la actualidad la población dedicada a esta actividad
económica se dedica al Cultivo del maíz como producto principal, secundariamente
la producción de habas, papas, arvejas, alfalfa. En el distrito de Pariahuanca esta
actividad se realizan en pequeñas parcelas debido al minifundio.
TURISMO
Las prácticas culturales propias de la población local, encontramos
celebraciones tradicionales como las fiestas patronales (en honor a santos
patronos: San Roque y San Jerónimo), fiestas de carnavales, celebraciones por
la fertilidad agrícola, también por la fertilidad pecuaria (fiestas de Santiago);
todas ellas con un profundo significado de relación con el entorno natural y
social propios.
El distrito de Pariahuanca dentro de su desarrollo turístico también presenta su
variedad gastronómica que se percibe especialmente en los días festivos locales
durante el año. La pachamanca, el mondongo, el cuy shactado, el yuyo, la
mazamorra de calabaza, etc., etc. son expresión de una diversidad a cuya
búsqueda acuden los visitantes. Los varios establecimientos recreativos
existentes en el distrito son muestra de esta oferta y demanda gastronómica.
La conformación arquitectónica de San Jerónimo correspondiente a patrones
coloniales y republicanos tempranos y en armonía con el paisaje local, dotan al
pueblo de un atractivo particular que es necesario preservar como un atractivo
turístico, que en los actuales tiempos de hiper modernización, es bastante
apreciado. Sin embargo, gran parte de las construcciones de este tipo corren
riesgo de desaparecer por obra de planes urbanísticos “modernos” que buscan
su reemplazo.
3.1.3. IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA
El centro educativo I.E.P “INEI Nº 23” Pariahuanca, ubicada en la Carretera
Central – Av. Bolivia Del distrito de San Jerónimo, Provincia de Huancayo,
Departamento de Junín, constatándose que en el terreno se encuentran
edificaciones de un Nivel y de Dos Niveles, de material “noble” y de material
rustico:
Página 61
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Cuadro 14Centro Educativo Del Área De Influencia
Código Resolución
Nombre del C.E
Nivel/Modalidad DependenciaCódigo Local
Alumnos (2009)
2124-DREJ-2007 I.E. Nº 23 Secundaria Pública 226259 1098Fuente: Trabajo de Campo en base a Nóminas de matrícula
En la actualidad el centro educativo I.E.P “INEI Nº 23” Pariahuanca, atiende a
una población de 1098 alumnos, entre los cuales se encuentra alumnos de la
población del distrito de Pariahuanca y de distritos de Quilcas, San Pedro de
Saño, Concepción, Hualhuas, y otros distritos más. Este centro educativo
industrial es el único de su tipo que presta el tipo de educación en la cual la
población aprovecha para que sus hijos adopten una educación técnica y así
poder afrontar las necesidades continuas de un mundo globalizado y con
tendencias a cambios.
Existen centros educativos privados que prestan educación secundaria y
primaria, pero que no prestan la educación técnica de talleres de producción y
que los centros educativos privados no ofrecen un servicio de este tipo. Los
centros educativos estatales de igual manera han tratado de disminuir la
necesidad de una educación óptima pero que en su curricula no cuentan con
talleres que preparen a la población estudiantil para afrontar las necesidades de
una educación complementaria en la cual el alumnado egrese con un
conocimiento técnico en talleres de producción, mecánica, y otros cursos
técnicos existentes en el INEI N°23.
3.1.4. GRAVEDAD DE LA SITUACIÓN NEGATIVA QUE SE INTENTA MODIFICAR
El centro educativo I.E.P “INEI Nº 23” Pariahuanca tiene una antigüedad de 50
años de creación, con una extensión de terreno de 12,098.00m2 (área total del
terreno) teniendo un área útil de 10,877.70 m2 (ver anexos). Las construcciones
de las aulas han tenido una carencia en su construcción siendo esta de carácter
técnico, como se puede apreciar en las construcciones no se presentan las
construcciones de columnas, algunas construcciones tienen una antigüedad de
más de 20 años las cuales las hacen obsoletas y que necesitan algunas
refacciones pero que en su mayoría requieren de sustitución, los talleres han
sido improvisados y con el transcurrir del tiempo los equipos han quedado
obsoletos.
Si el problema no se resuelve en la mayor brevedad del tiempo posible, se
seguirá disminuyendo la Oferta Educativa de Nivel técnico en el Distrito de
Pariahuanca y por ende la limitación de continuar Estudios Superiores o de
Página 62
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
asimilar una carrera técnica que de alguna manera fomenta la especialización
de la mano de obra de los jóvenes estudiantes.
La situación negativa que se viene presentado es la falta de infraestructura
pedagógica (Aulas y Talleres), por lo que se requiere de intervención por parte
de las autoridades competentes tanto locales como regionales para ampliarla y
mejorarla de manera integral.
Actualmente (referencia al año 2009) la población estudiantil afectada es de
1098 alumnos que son de los Anexos y el cercado del Distrito de Pariahuanca.
De la misma forma el mobiliario escolar (carpetas) no es el apropiado para el
nivel secundario; asimismo la implementación de los talleres y los laboratorios
son insuficientes para atender adecuadamente a la población estudiantil del
educativo I.E.P “INEI Nº 23” Pariahuanca.
3.1.5. ANÁLISIS DE PELIGRO EN LA ZONA
En las visitas de campo que se realizo se converso con los padres de familia de
los alumnos y autoridades, se les pidió información sobre los peligros naturales
(derrumbes, sismos), que hayan ocurrido cerca del local escolar, estos nos
informaron que: “Es difícil la ocurrencia de peligros naturales en el área en
donde se ubica el proyecto”.
3.1.6. INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIÓN
En la Institución Educativa en estudio se han presentado intervenciones de
manera que han tratado de menguar las necesidades infraestructurales que se
requería, siendo estas las más importantes: en 1946 en la creación del INEI
N°23 se construyeron ambientes de material rústico que algunos actualmente
sirven como salones, pero que ya cumplieron su ciclo de vida útil;
aproximadamente en el año 1970-80 se construyó tres pabellones y cuatro
talleres de material de ladrillo con algunas deficiencias por la falta de
presupuesto, antes del año 2000 se construyó dos pabellones: Uno
administrativo y el otro de Aulas construidos por INFES. Y el año 2002 se
implementó con computadoras para el Programa Piloto “Huascarán”, que hasta
la actualidad vienen funcionando, pero que las computadoras con el paso del
tiempo han quedado obsoletas.
También los padres de familia con el aporte año con la APAFA han realizado
mejoras durante varios años, pero la falta de dirección técnica ha generado que
se construya un ambiente en dos pisos para talleres sin cumplir con las normas
técnicas en dimensiones, altura y utilización óptima según un plan de
equipamiento del Centro Educativo.
Página 63
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
También el año 2006 se inició la construcción de un auditorio con amplia
capacidad por parte de la Municipalidad Distrital de San Jerónimo (antes de su
incorporación al SNIP) pero que por falta de presupuesto no se terminó con el
proyecto.
Por lo que se podría concluir que la única intervención importante que se realizó
en el Centro educativo de Estudio ha sido la Construcción de ambientes por
INFES hasta la fecha, pero que la Demanda Educativa ha sobrepasado la Oferta
física existente.
Viendo esta necesidad la Municipalidad Distrital de Pariahuanca ha iniciado la
elaboración del presente estudio de Pre Inversión con la finalidad de acceder a
financiamiento por parte de otras entidades que apoyan este tipo de proyectos
como el FONIPREL. Es por ello que el presente estudio se convierte en una
alternativa importante para la solución al problema encontrado.
3.1.7. INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS
Se encuentran involucrados directamente en el desarrollo del presente proyecto
la Directora y docentes de la Institución Educativa estudiantil del educativo I.E.P
“INEI Nº 23” Pariahuanca, la APAFA, la Municipalidad Distrital de Pariahuanca y
la Dirección Regional de educación.
En el Cuadro siguiente se puede apreciar la matriz de involucrados donde se
señalan los problemas percibidos e intereses de grupos.
Es importante señalar que no existen conflictos entre los grupos involucrados ni
intereses contrarios.
Cuadro 15MATRIZ DE INVOLUCRADOS
Grupos Involucrados Problemas Percibidos Intereses Estrategia
APAFA
Sus hijos vienen estudiando en ambientes insuficientes, sin las comodidades y equipamientos necesarios para recibir una educación integral acorde con el mundo moderno
Que sus hijos estudien en ambientes adecuados, debidamente equipados.Mejorar el nivel educativo de sus hijos
Acta de compromiso para el mantenimiento de la infraestructura educativa.Apoyar a sus hijos.
Director y docentes
Ambientes insuficientes para el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje. No cuentan con recursos para capacitación en la currícula educativa.
Ambientes adecuados para el buen desenvolvimiento de la enseñanza. Asistir a capacitaciones de nuevos métodos de enseñanza.
Petición de apoyo a diferentes Organismos e Instituciones para la construcción de la infraestructura educativa y para la capacitación de los docentes.
Municipalidad Distrital de Pariahuanca
Centros educativos de su jurisdicción no cuentan con infraestructuras educativas adecuadas, y debidamente equipadas para ofertar
Que la comunidad cuente con servicio educativo adecuado y suficiente para todos los niños y jóvenes en edad escolar.
Elaborar el perfil de la mencionada institución para gestionar financiamiento.
Página 64
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
un servicio de calidad a la población en edad escolar del distrito
Dirección Regional de Educación de Junín –
UGEL Huancayo
Baja calidad del servicio educativo en ámbito Regional
Mejora de la calidad del servicio educativo en el ámbito regional.
Brindar, gestionar financiamiento y otorgar las facilidades para mejorar los servicios educativos.
Fuente: Elaboración Propia
3.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
Después de haber descrito las condiciones inadecuadas en la que viene
funcionando la I.E.P “INEI Nº 23”, se puede definir el problema central, el cual
permitirá identificar las causas que generan este problema.
PROBLEMA CENTRAL
El problema central se define como:
“Inadecuada Prestación de Servicio Educativo en especialidades Técnico-
Profesionales en la I.E.P INEI Nº 23 – Centro Piloto del Distrito de
Pariahuanca”.
Por lo tanto, esta I.E.P “INEI Nº 23” no podrá ofertar un servicio educativo en las
especialidades técnico profesionales que ofrecer por una cuestión de calidad a
la población del Distrito de Pariahuanca.
ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA
Entre las principales causas identificadas que generan el problema central
están:
Causas directas:
Infraestructura inadecuada e insuficiente.
Inadecuado, deteriorado e insuficiente equipamiento y mobiliario.
Inadecuada Plana docente.
Causas Indirectas:
Insuficiente Infraestructura pedagógica.
Insuficiente e inadecuada infraestructura complementaria.
Inadecuado e insuficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y
Centro de Cómputo.
Deficiencia de equipamiento y mobiliario de aulas.
Escaza capacitación de los docentes.
ANÁLISIS DE EFECTOS
Efecto Final
Bajo nivel educativo de la población Distrito de Pariahuanca.
Efectos Directos
Incremento de las tardanzas y faltas
Página 65
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Desmotivación al estudio de la población estudiantil.
Bajo rendimiento escolar.
Efectos Indirectos
Aumento de la deserción escolar en el Distrito.
Difícil acceso a Estudios Superiores.
Árbol de Causas y Efectos
Página 66
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO
Está determinado en función del problema principal planteado y se refiere a la
situación positiva que se espera lograr con la intervención de la siguiente manera:
Aumento de la Deserción Escolar en el Distrito
Bajo Rendimiento Escolar
Incremento de las Tardanzas y Faltas
Difícil Acceso a Estudios Superiores
“Inadecuada Prestación de Servicio Educativo en especialidades Técnico- Profesionales en la I.E.P “INEI Nº 23”-Centro Piloto del Distrito de
San Jerónimo de Tunan”
Infraestructura inadecuada e insuficiente
Inadecuada Plana Docente
Escasa Capacitación a los docentes
Bajo Nivel Educativo de la Población del Distrito de San Jerónimo de Tunan
Inadecuado, deteriorado e insuficiente
equipamiento y mobiliario.
Desmotivación al estudio de la
población estudiantil.
Insuficiente Infraestructura
Pedagógica
Inadecuado e insuficiente
equipamiento para Laboratorio, Talleres y
Centro de Cómputo
Deficiencia de equipamiento y
mobiliario de aulas
Insuficiente e inadecuada
Infraestructura Complementaria
Página 67
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL
MEDIOS
Medios de primer nivel
Infraestructura adecuada y suficiente.
Adecuado, en buen estado y suficiente equipamiento y mobiliario.
Adecuada Plana Docente.
Medios Fundamentales
Suficiente infraestructura pedagógica.
Suficiente y adecuada infraestructura Complementaria.
Adecuado y Suficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y Centro
de Cómputo.
Adecuado equipamiento y mobiliario de aulas.
Suficiente y apropiada capacitación a los docentes.
FINES
Fines Directos
Disminución de las Tardanzas y Faltas.
Motivación al estudio de la población estudiantil.
Mejora del Rendimiento Escolar
Fines Indirectos
Disminución de la Deserción Escolar en el Distrito.
Fácil acceso a Estudios Superiores.
Fin último
Mejorar el Nivel Educativo de la población del Distrito de Pariahuanca.
Árbol de Medios y Fines
Mejorar el Nivel Educativo de la Población del Distrito de San Jerónimo de Tunan
“Inadecuada Prestación de Servicio Educativo en especialidades
Técnico- Profesionales en la I.E.P “INEI Nº 23” – Centro Piloto del
Distrito de San Jerónimo de Tunan”
“Adecuada Prestación de Servicio Educativo en especialidades
Técnico- Profesionales en la I.E.P “INEI Nº 23” – Centro Piloto del
Distrito de San Jerónimo de Tunan”
Página 68
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Disminución de la Deserción Escolar en el Distrito
Mejora del Rendimiento Escolar
Disminución de las Tardanzas y Faltas
Fácil Acceso a Estudios Superiores
“Adecuada Prestación de Servicio Educativo en especialidades Técnico – profesionales de la I.E.P “INEI Nº 23” – Centro Piloto del Distrito
de San Jerónimo de Tunan”
Infraestructura adecuada y suficiente
Adecuada Plana Docente
Suficiente y Apropiada Capacitación a los
docentes
Adecuado, en buen estado y suficiente
equipamiento y mobiliario.
Motivación al estudio de la
población estudiantil.
Suficiente Infraestructura
PedagógicaAdecuado y suficiente
equipamiento para Laboratorio, Talleres y
Centro de Cómputo
Adecuado equipamiento y
mobiliario de aulas
Suficiente y adecuada
Infraestructura Complementaria
Página 69
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junín”
3.4. ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES
Dentro de los Medios Fundamentales, para que el proyecto cumpla con los objetivos planteados se debe de identificar las posibles acciones
que permitan lograr el objetivo del proyecto planteado. A continuación se presenta el árbol de acciones:
ACCIONES
NOTA: ACCIONES MUTUAMENTE EXCLUYENTES
ACCIONES COMPLEMENTARIAS
ACCION 2AConstrucción de
cerco perimétrico.
Medio Fundamental 2
Suficiente y adecuada
infraestructura complementaria.
ACCION 3AAdquisición de
computadoras con módulos respectivos.
Medio Fundamental 3
Adecuado y suficiente
equipamiento para laboratorio, talleres y Centro de Cómputo.
Medio Fundamental 1
Suficiente Infraestructura Pedagógica.
ACCION 1AConstrucción de 4
Talleres con cobertura de techo tipo teja
Andina.
ACCION 1EConstrucción de 4
Talleres con cobertura de techo de
losa aligerada.
Medio Fundamental 4
Adecuado Equipamiento y
mobiliario de aulas.
Medio Fundamental 5
Suficiente y Apropiada
Capacitación a los docentes
ACCION 4A
Adquisición de carpetas para
alumnos del nivel Secundaria, pupitres e
implementación de equipos de audio y
video.
ACCION 5ACapacitación de los Docentes en
actualización curricular y
destrezas en Convenio con la
Sede Regional de Educación de
Junín.
ACCION 1BConstrucción de 4 aulas, 3 ambientes
teóricos de electricidad y 2 aulas
ACCION 1CConstrucción de 3
aulas y un laboratorio.
ACCION 1DConstrucción de 2
talleres de electricidad electrónica.
ACCION 2BConstrucción de 2 losas deportivas.
ACCION 2DConstrucción de
Oficinas administrativas y
Comedor.
ACCION 2CConstrucción de
ingreso.
ACCION 2ECulminación de auditorio – SUM (Salón de usos
múltiples.
ACCION 3BAdquisición de equipos para laboratorio de
Biología, Física y
ACCION 3CAdquisición de
equipos para talleres de la familia profesional:
Computación e Informática, Mecánica metales, electricidad
electrónica y construcción.
ACCION 3DAdquisición de
equipos de audio y video para ambientes de aulas virtuales – aulas de innovación
pedagógica.
Página 70
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
3.5. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Se expresa en el siguiente gráfico los medios fundamentales y acciones
propuestas.
Mediante el análisis del “Árbol de Problema” y “Árbol de Objetivos”, asumiendo
consideraciones de orden técnico, ambiental y de uso y costumbres de la
población, se plantean las siguientes alternativas, las cuales se describen a
continuación:
PRIMERA ALTERNATIVA:
1A+1B+1C+1D+2A+2B+2C+2D+2E+3A+3B+3C+3D+4A+5A
Construcción de 04 talleres en pabellón “E” (Ver planos en Anexos) para
talleres prácticos de: mecánica automotriz, mecánica de producción, equipos
electrónicos de consumo e instalaciones electrotécnicas con cobertura y
estructura de madera, tijerales tipo T-1 y tijerales de tipo T-2, techo teja
Andina, cielo raso suspendido de triplay de 4MM, pisos de cemento pulido
coloreado, losetas y columnas FC=210 Kg/cm2.
Construcción de 01 pabellón en tres pisos para: 04 aulas pedagógicas, 03
ambientes teóricos de electricidad y 02 aulas virtuales.
Construcción de 02 losas deportivas y ambientación de área cívica.
Culminación de cerco perimétrico.
Construcción de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro
educativo.
Ampliación de un pabellón con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para
aulas educativas y 1 para laboratorio de bilogía, física y química.
Construcción de Oficinas administrativas y comedor.
Culminación de Auditorio – Salón de Usos Múltiples con todos los acabados.
Construcción de 2 talleres en pabellón “C”, clausura de SS.HH. existentes y
construcción de dos Baterías de Baños con todos los acabados y las
instalaciones respectivas.
Adquisición de equipos para talleres de de la familia profesional:
Computación e Informática, Mecánica metales, electricidad electrónica y
construcción de acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos
cotizaciones y especificaciones técnicas).
Adquisición de 80 computadoras (50 para innovación pedagógica y 30 para
programa huascarán) con módulos respectivos. Implementación con
mobiliario y materiales para Laboratorio de Biología, Física y Química.
Adquisición de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e
implementación de equipos de audio y video
Página 71
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con
especialistas en el tema de actualización curricular y aprendizaje técnico, con
la opinión favorable de la Sede Regional de Educación de Junín.
SEGUNDA ALTERNATIVA:
1E+1B+1C+1D+2A+2B+2C+2D+2E+3A+3B+3C+3D+4A+5A
Construcción de 04 talleres en pabellón “E” (Ver planos en Anexos) para
talleres prácticos de: mecánica automotriz, mecánica de producción, equipos
electrónicos de consumo e instalaciones electrotécnicas, techo de losa de
concreto y columnas F’C=210Kg/cm2, pisos de concreto coloreado y pulido.
Construcción de 01 pabellón en tres pisos para: 04 aulas pedagógicas, 03
ambientes teóricos de electricidad y 02 aulas virtuales.
Construcción de 02 losas deportivas y ambientación de área cívica.
Culminación de cerco perimétrico.
Construcción de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro
educativo.
Ampliación de un pabellón con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para
aulas educativas y 1 para laboratorio de bilogía, física y química.
Construcción de Oficinas administrativas y comedor.
Culminación de Auditorio – Salón de Usos Múltiples con todos los acabados.
Construcción de 2 talleres en pabellón “C”, clausura de SS.HH. existentes y
construcción de dos Baterías de Baños con todos los acabados y las
instalaciones respectivas.
Adquisición de equipos para talleres de de la familia profesional:
Computación e Informática, Mecánica metales, electricidad electrónica y
construcción de acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos
cotizaciones y especificaciones técnicas).
Adquisición de 80 computadoras (50 para innovación pedagógica y 30 para
programa huascarán) con módulos respectivos. Implementación con
mobiliario y materiales para Laboratorio de Biología, Física y Química.
Adquisición de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e
implementación de equipos de audio y video
05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con
especialistas en el tema de actualización curricular y aprendizaje técnico, con
la opinión favorable de la Sede Regional de Educación de Junín.
Página 72
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION
Página 73
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
4.1. HORIZONTE DEL PROYECTO
Teniendo en cuenta y siguiendo lo establecido lo establecido con los parámetros
con el SNIP y las metodologías recomendadas para el mantenimiento de
instituciones educativas. Hemos supuesto que el horizonte del proyecto es de 10
años.
4.2. ANALISIS DE LA DEMANDA
4.2.1. SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO
OFRECERÁ
Los proyectos alternativos identificados ofertan el servicio de educación básica
regular en Especialidades Técnico- Profesionales en el nivel Secundaria en el
Distrito de Pariahuanca.
4.2.2. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA DEMANDA DE LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO
OFRECERÁ
El Distrito de Pariahuanca cuenta con una sola Institución educativa en
Especialidades Técnico- Profesionales de nivel Secundaria denominado INEI
N°23. Cabe mencionar que existe otra Institución Educativa de Nivel Secundaria
denominada: “Esteban Sanabria Maraví” el cual tiene enseñanza mixta y es de
tipo de educación básica regular, Ambos funcionan solamente en el turno
mañana, debido a que esta considerado en una ubicación más Rural que
Urbano.
El área de influencia para los proyectos alternativos identificados, es todo el
distrito de Pariahuanca por pertenecer a una zona rural.
Cuadro 16Centro Educativo Del Área De Influencia
Código ModularNombre del C.E
Nivel/Modalidad DependenciaCódigo Local
Alumnos
0373654 I.E. Nº 23Secundaria Técnico -
ProfesionalPública 226259 1098
0372938Esteban Sanabria Maraví
Secundaria Básica Regular
Pública 226259 330
Fuente: Padrón de centros y programas educativos, información de SCALE-MINEDU 2008 y Nóminas de INEI N°23
El distrito de Pariahuanca registra una población total de 9,808 habitantes para
el presente año 2009, aprox. su principal actividad económica es la agricultura,
orfebrería (platería y otros), comercio y la ganadería.
Página 74
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
En relación con la pobreza, la población es muy modesta en su economía, por
esta razón, las familias obligan a que el niño, cualquiera que sea su edad y su
grado de escolaridad tenga que cooperar con el padre de familia en el
sostenimiento del hogar. La forma de coadyuvar, por parte del joven, en la
solución del problema económico, es por medio de tareas remuneradas de
cualquier índole.
Adolecentes que prestan ayuda material a sus padres en el sostenimiento de la
familia en determinado periodo de los años, especialmente en la temporada de
siembra, cosecha, faenas comunales y fiestas que al verse atrasados en sus
tareas ya no quieren retornar al colegio.
La deserción escolar en el distrito de Pariahuanca se da principalmente porque
los adolescentes que prestan ayuda material a sus padres en el sostenimiento
de la familia en determinado periodo de los años, especialmente en la siembra,
cosecha, labores domésticas (en el caso de las mujeres), faenas comunales y
fiestas que al verse atrasados en sus tareas y no quieren retornar al Colegio.
En el caso del INEI que se convierte en una alternativa para una enseñanza
Técnico – Profesional en una educación Secundaria, actualmente no cuenta con
el equipamiento adecuado para la enseñanza teórico práctico y tampoco cuneta
con los suficientes ambientes para la enseñanza en aulas pedagógicas, por lo
que también se convierte en un motivo de la deserción escolar en el Distrito de
Pariahuanca.
4.2.3. DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS QUE CADA PROYECTO ALTERNATIVO OFRECERÁ
a. POBLACIÓN REFERENCIAL
La población referencial del proyecto en estudio, es la población total del Distrito
de Pariahuanca por ser la población que está dentro del radio de influencia y por
ser la única institución educativa que oferta este servicio en el nivel Secundaria
en todo el Distrito.
Cuadro 17
AñoPoblación del Distrito
de Pariahuanca2005 9,3992009* 9,808
Página 75
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Tasa de Crecimiento 1.07%*Fuente: INEI Censo Nacional de población y vivienda 2005*Tasa de Crecimiento del Distrito de Pariahuanca/Proyección en base año 2005 y Censo 2007
Cuadro 18Población Referencial Proyectada Del Distrito de Pariahuanca.
Población Referencial
Población Referencial
2009
2010
2011
2012
2013
2014 2015 2016 2017 2018 2019
2601
9500
9602
9705
9809
9914
10020
10127
10235
10345
10456
Población proyectada según el censo de población y vivienda 2005. Tasa de crecimiento inter – censal (2005 -2007) 1.07% del Distrito de Pariahuanca
Población Objetivo
La población Objetivo es la que se encuentra dentro de las edades de 11 a 19
años de edad de la población del Distrito de Pariahuanca, para lo cual
utilizaremos los datos obtenidos del censo 2005 y 2007. Suponiendo que la tasa
de crecimiento identificada nos permitirá calcular el crecimiento futuro de la
población de estas edades y considerando la tasa de crecimiento del distrito
cuando estas resulten superiores, a continuación se obtiene el siguiente
resultado:
Cuadro 19Población Objetivo
Edad
Tasa de Crecimiento Anual (2005-2007)%
Tasa de crecimiento
Tasa de Crecimiento utilizada en la proyección
de la Demanda11 -4.81% 0.000%12 5.13% 1.070%13 4.35% 1.070%14 4.54% 1.070%15 -1.31% 0.000%16 3.49% 1.070%17 13.92% 1.070%18 10.44% 1.070%19 6.14% 1.070%
Fuente: Población proyectada según el censo de población y vivienda 2005.Tasa de crecimiento inter – censal (2005 -2007) 1.07%.
b. POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA
Antes de definir la demanda efectiva, se analizará la demanda histórica de la I.E.
de Nivel Secundaria del Distrito de Pariahuanca.
La población demandante dentro del área de influencia objeto de intervención,
corresponde únicamente a estudiantes del nivel Secundaria de la Institución
Educativa “INEI N°23” por ser el único centro educativo que brinda este servicio
de educación en todo el Distrito de Pariahuanca.
Página 76
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Cuadro 20Tendencia Histórica de la Matricula de la I.E.P. INEI N°23 - Centro Piloto
Código Modular Grado Sección 2009 2008 2007 2006 2005
0373654 1º grado A 38 41 51 46 53 B 37 39 52 46 55 C 33 52 41 45 52 D 48 46 39 46 41 E 48 43 40 44 47 F 40 39 43 45 36 2º grado A 35 43 36 51 42 B 39 49 45 44 42 C 46 35 47 38 42 D 41 37 43 43 40 E 38 35 43 48 50 F 44 40 44 40 31 3º grado A 41 32 37 37 41 B 43 33 32 37 43 C 30 37 44 35 39 D 36 39 41 38 42 E 40 41 37 37 43 F 32 36 35 44 40 4º grado A 25 34 35 33 39 B 35 31 33 35 38 C 33 38 29 32 37 D 34 32 36 31 42 E 44 31 35 35 39 F 35 32 36 34 37 5º grado A 32 31 28 34 44 B 27 32 31 36 29 C 35 26 30 34 43 D 33 33 28 36 33 E 26 29 30 34 39 F 30 28 33 36 36
TOTAL 1098 1094 1134 1174 1235Fuente: Elaboración Propia en base a Nominas de Matrícula proporcionadas por la Dirección del Plantel
Proyección de la Demanda sin Proyecto
Para estimar la Demanda Proyectada de la I.E. de Nivel Secundaria “INEI N°23”
del distrito de Pariahuanca, dentro de su área de influencia, se calcularán las
tasas de crecimiento anual promedio de la matricula para cada año.
Cuadro 21Tasa de crecimiento anual promedio de matrícula
Código Modular
Centro Educativo
TC 2009 -2008 TC 2008 -2007 TC 2007 -2006 TC 2006 -2005 Promedio
0373654
“INEI N°23”
1º grado -6.15% -2.26% -2.21% -4.23% -3.71%
2º grado 1.67% -7.36% -2.27% 6.88% -0.27%
3º grado 1.83% -3.54% -0.88% -8.06% -2.66%
Página 77
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
4º grado 4.04% -2.94% 2.00% -13.79% -2.67%
5º grado 2.23% -0.56% -14.29% -6.25% -4.71%Fuente: Elaboración Propia en base a Nominas de Matrícula proporcionadas por la Dirección
Estos resultados arrojan que el crecimiento en base a las nóminas de matrícula
en promedio que son negativas, lo que demuestra que la disminución de la
población escolar es por la falta de infraestructura y equipos que se requieren
para otorgar una mejor enseñanza a nivel técnico profesional en esta zona del
Valle del Mantaro. Por tal motivo se tendrá que analizar bajo el supuesto de que
el crecimiento de la población estudiantil será equivalente a la tasa de
crecimiento del distrito y 0% cuando esta sea negativa.
C. POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO
Para hallar la demanda efectiva con proyecto se utilizara la tasa de crecimiento
del distrito de Pariahuanca para la población de 10 a 14 años de edad y de 15 a
19 años. Siendo la tasa de crecimiento para proyectar la demanda efectiva con
proyecto:
Cuadro 22
EdadTasa de Crecimiento utilizada en la
proyección de la Demanda
11 0.000%
12 1.070%
13 1.070%
14 1.070%
15 0.000%
16 1.070%
17 1.070%
18 1.070%
19 1.070% Fuente: CPV. 2005 y CPV. 2007
Con las consideraciones determinadas en la situación sin proyecto y la tasa de
crecimiento en la situación de Demanda Con Proyecto, se tiene el siguiente
cuadro:
Cuadro 23Población Demandante Efectiva con Proyecto ( Método: Evolución Histórica de
la Matrícula y consecución de Grados)I.E. “INEI
N°23”2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1º grado 244 247 249 252 255 257 260 263 266 269 271
2º grado 243 246 248 251 254 256 259 262 265 267 270
3º grado 222 224 227 229 232 234 237 239 242 244 247
4º grado 206 206 206 206 206 206 206 206 206 206 206
5º grado 183 185 187 189 191 193 195 197 199 201 204
Página 78
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
TOTAL 1098 1108 1117 1127 1137 1147 1157 1167 1177 1188 1198Fuente: Elaboración Propia en base a la Tasa de Crecimiento del Distrito de Pariahuanca (1.07%)* Año Actual.
La proyección al 2019 nos otorga 1198 alumnos de todo el plantel de educación
Secundaria, donde cada grado tendrá 06 secciones (De la “A” a la “F”). Por lo
que se estaría suponiendo que la demanda del proyecto será continua y
permanente durante la proyección de la Demanda con Proyecto. Con este
análisis se tiene previsto el dimensionamiento que debe de tener el proyecto
para atender adecuadamente a la Población Estudiantil tanto en condiciones
físicas (aulas y talleres) y equipamiento de la I.E.P. “INEI N°23”.
4.3. ANALISIS DE LA OFERTA
4.3.1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS
La I.E. “INEI N°23”, del distrito de Pariahuanca es el único Centro educativo poli
docente, nivel secundaria de menores que ofrece las Especialidades Técnico
Profesionales de carácter laboral a los alumnos que egresan de los centros
educativos del distrito del nivel primaria.
En cuanto a su accesibilidad a la Institución Educativa, esta se encuentra a 05
minutos de la plaza principal del Distrito de Pariahuanca, la principal vía de
acceso es la Carretera Nacional Huancayo – Lima – Margen Izquierda que pasa
por el medio del Distrito.
El sistema de transporte público no es necesario ya que el INEI N°23 se
encuentra en el centro del Distrito de San Jerónimo, por lo que los alumnos
tienen que caminar desde sus casas hasta su centro educativo todo los días.
Cuadro 24Centros Educativos del Área De Influencia
CódigoModular
Nombre del C.E Nivel/ModalidadModo de
transporteTiempo de viaje
(min)Vía de
Acceso
0373654INEI N°23, Distrito de
PariahuancaSecundaria Caminar 5 - 15
Calles sin afirmar del lugar y Vía Nacional
Fuente: Elaboración propia en base a trabajo de campo
4.3.2. RECURSOS FÍSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES EN EL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO DIRECTAMENTE VINCULADOS CON LOS
PROYECTOS ALTERNATIVOS
Infraestructura
Para determinar las condiciones estructurales del INEI N° 23 se ha realizado un
informe técnico a cargo del Arq. Ulises Alexander Quispe Merino el cual se
adjunta en Anexos, pero que concluye en lo siguiente:
Página 79
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Se ha realizado el informe considerando los parámetros del Ministerio de la
educación.
Podemos decir que un 70% se encuentra en un estado inseguro para los
estudiantes y docentes siendo impostergable su cambio total.
En cuanto a lo estructural sus muros y coberturas se encuentran deteriorados
Generando inseguridad en sus ambientes.
Es necesario la reubicación de los ambientes debido a no ser propicio tanto
en la orientación, iluminación y seguridad
El inadecuado planeamiento integral de la disposición de los ambientes y de
la infraestructura merman el óptimo desenvolvimiento del aprendizaje del
alumnado en general, siendo las condiciones antipedagógicas tanto para el
educando como para el docente.
Respecto al plano de la situación actual, se ha realizado un levantamiento
topográfico de la situación actual, el cual se aprecia en Anexos.
De la misma forma se aprecia el estado Situacional de la Infraestructura
existente según las inspecciones técnicas realizadas:
Cuadro 25Situación actual de la infraestructura de la I.E.P. INEI N° 23- Centro Piloto - 2009
N° Función Grado Sección AlumnosÁrea del
Índice m2/
Estado del Recomendación
Ambiente m2
alumno Ambiente
1º Pedagógica
1º grado
A 38 48.00 1.3 OperativoDar
mantenimiento
2º Pedagógica B 37 48.00 1.3 OperativoDar
mantenimiento
3º Pedagógica C 33 48.00 1.5 OperativoDar
mantenimiento
4º Pedagógica D 48 48.00 1.0 OperativoDar
mantenimiento
5º Pedagógica E 48 48.00 1.0 OperativoDar
mantenimiento
6º Pedagógica F 40 48.00 1.2 OperativoDar
mantenimiento
7º Pedagógica
2º grado
A 35 48.00 1.4 OperativoDar
mantenimiento
8º Pedagógica B 39 48.00 1.2 OperativoDar
mantenimiento
9º Pedagógica C 46 48.00 1.0 OperativoDar
mantenimiento
10º Pedagógica D 41 48.00 1.2 OperativoDar
mantenimiento
11º Pedagógica E 38 48.00 1.3 OperativoDar
mantenimiento
12º Pedagógica F 44 48.00 1.1 OperativoDar
mantenimiento
13º Pedagógica3º grado
A 41 48.00 1.2 OperativoDar
mantenimiento
14º Pedagógica B 43 48.00 1.1 OperativoDar
mantenimiento
15º Pedagógica C 30 48.00 1.6 OperativoDar
mantenimiento16º Pedagógica D 36 48.00 1.3 Inadecuado Material de
adobe deteriorado/
Sustituir
Página 80
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
17º Pedagógica E 40 48.00 1.2 Inadecuado
Material de adobe
deteriorado/ Sustituir
18º Pedagógica F 32 48.00 1.5 Inadecuado
Material de adobe
deteriorado/ Sustituir
19º Pedagógica
4º grado
A 25 48.00 1.9 OperativoDar
mantenimiento
20º Pedagógica B 35 48.00 1.4 OperativoDar
mantenimiento
21º Pedagógica C 33 48.00 1.5 OperativoDar
mantenimiento
22º Pedagógica D 34 48.00 1.4 OperativoDar
mantenimiento
23º Pedagógica E 44 48.00 1.1 OperativoDar
mantenimiento
24º Pedagógica F 35 48.00 1.4 OperativoDar
mantenimiento
25º Pedagógica
5º grado
A 32 48.00 1.5 OperativoDar
mantenimiento
26º Pedagógica B 27 48.00 1.8 OperativoDar
mantenimiento
27º Pedagógica C 35 48.00 1.4 OperativoDar
mantenimiento
28º Pedagógica D 33 48.00 1.5 OperativoDar
mantenimiento
29º Pedagógica E 26 48.00 1.8 InadecuadoMaterial de
Ladrillo en mal estado/ Sustituir
30º Pedagógica F 30 48.00 1.6 InadecuadoMaterial de
Ladrillo en mal estado/ Sustituir
31º Pedagógica
Centro de Cómputo - Programa Huascarán
40 50.00 1.25 OperativoDar
mantenimiento
32º Administrativo
Dirección 15.00 Operativo Ninguno
Secretaria Operativo Ninguno
Sub Dirección
Adm. Operativo Ninguno
Sub Dirección
Formación General
InadecuadoMaterial de
Ladrillo en mal estado/ Sustituir
Sub Dirección
Formación Técnica
InadecuadoMaterial de
Ladrillo en mal estado/ Sustituir
33º Talleres
Computación e Informática
Operador de Computadoras
40 70.00 1.75 InadecuadoImplementar y
Reubicar
Mecánica Metales
Mecánica de Producción
40 70.00 1.75 Inadecuado
Material de adobe
deteriorado/ Sustituir
Mecánica Automotriz
40 70.00 1.75 Inadecuado
Material de adobe
deteriorado/ Sustituir
ConstrucciónCarpintería y Ebanistería
40 100.00 2.50 Operativo
Mejorar ambiente, culminar
acabados, Equipar e
Implementar
Electricidad Electrónica
Instalaciones Electrotécnicas
40 70.00 1.75 Inadecuado
Ambiente mal ubicado, ya
cumplio el ciclo de vida útil/
Sustituir
Página 81
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Equipos Electrónicos de
consumo40 70.00 1.75 Inadecuado
Ambiente construido por la
APAFA sin criteros técnicos/
Sustituir
34º Complementario
Campo
Deportivo Operativo
Rehabilitar, construir un
campo deportivo adicional
Área de
esparcimiento Cívica
Inadecuado
Ampliar el espacio para
esparcimiento y realizar
actividades cívicas
SS.HH Inadecuado
Demoler e implementar en
un lugar apropiado con
mayor bateria de baños
Depósito Operativo Reubicar
Biblioteca OperativoEquipar e
Implementar
Auxiliar y Disciplina
OperativoImplementar y
Reubicar
Laboratorio de
Física y Química Inoperativo
Equipar e Implementar
Cafetín Inadecuado
Reubicar y ampliar comedor por la cantidad
de alumnosFuente: Elaboración Propia – En base a diagnóstico de la situación actual
Recursos Humanos
La I.E.P. INEI N°23 del Distrito de Pariahuanca para el presente año 2009 a
previsto según gestiones y viendo el crecimiento vegetativo de la población
estudiantil y contando con el visto bueno de la UGEL; por lo que cuentan con
una plana de docente de 18, 01 director-docente, 02 auxiliares y 02
administrativos.
Cuadro 26
Situación Actual de los Recursos Humanos
Director 1Sub Director 3Personal Jerárquico 8Personal Docente 55Auxiliar de Educación 5Personal Administrativo 13
Fuente: Elaboración Propia – En base a CAP y PAP actual
Página 82
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Los docentes trabajan a tiempo completo y por horas a la semana, establecidas
por el Ministerio de Educción de acuerdo a la necesidad de labores académicas,
tal como se aprecia en el siguiente cuadro:
Cuadro 27
Personal CargoNivel
EducativoCondición
laboralHoras
semanales
Nro de semanas
por semestre
Horas por semestre
01 Director SecundariaA tiempo Completo
40 19 760
03 Sub Director SecundariaA tiempo Completo
40 19 760
08Personal
JerárquicoSecundaria
A tiempo Completo
40 19 760
55Personal Docente
Secundaria Prof. Por/Hora 24 19 456
05Auxiliar
EducaciónSecundaria Auxiliar 30 19 570
13Personal
Administrativo
SecundariaA tiempo Completo
40 19 760
Fuente: Cuadro de Asignación de personal.
De acuerdo a los último acontecimientos realizados en el País, sólo 151
maestros obtuvieron en el examen de evaluación una nota superior a 14, la nota
mínima aprobatoria para pasar a la segunda etapa de la convocatoria para el
nombramiento de docentes realizada por el Ministerio de Educación y que 8593
maestros obtuvieron más de 11 en la evaluación, para ellos abra una segunda
oportunidad el 01 de Julio des presente año, este examen de nombramiento
sirvió para ve cuan preparados se encuentran los docentes del Perú, y que tan
importantes son las capacitaciones para que los docentes estén actualizados
para poder impartir conocimientos técnicos pedagógicos que requiere el mundo
moderno a sus pupilos.
En la Institución Educativa “INEI N°23” se ha realizado algunas preguntas al
Director y a los alumnos, para poder evaluar a los docentes de la mencionada
Institución educativa.
Cuadro 28
Criterios considerados para evaluar el cumplimiento de estándares
Cumple (Nº docentes)
No cumple (Nº
docentes)Medios de verificación
Conocimiento de los contenidos del currículo
Conoce satisfactoriamente el 90% de los docentes 30 25 Pregunta al Director
Aplica el 80% de los contenidos en el año escolar 30 25 Pregunta al director
Evaluación y diagnóstico de los alumno
Página 83
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Aplica por lo menos 10 pruebas de medición de progreso en el logro del año
30 25 Entrevista al docente
Corrige el 100% de las tareas 30 25 Entrevista a los alumnos
Programa de clases y contenidosTiene listado operativo de los contenidos y
destrezas a trabajar a lo largo del año30 25 Pregunta al director
Calendarización de los contenidos del año 20 30Pregunta al director y
alumnosPreparación de materiales de clases
El material de clases incluye la forma como se introducen los conceptos, demostraciones,
explicaciones, ejercicios, guías de trabajo y tareas20 30
Pregunta al director y alumnos
Fuente: Elaboración Propia – En base a entrevistas en campo.
Recursos Físicos
El estado actual de los mobiliarios con que cuenta la Institución Educativa
materia de estudio del siguiente perfil, se encuentran desclavados, apolillados y
no son acorde en muchos casos a la edad de alumnos del Nivel Secundaria,
muchos de ellos ya tienen más de 10 años de uso.
Cuadro 29Situación Actual de carpetas por grados de la I.E. “INEI N°23”
Grado SecciónN° de
carpetasOperativo/ Adecuado
Deteriorado u obsoleto
Horas semanales
N° semanas
x semestre
Horas por
semestre
1º grado
A 38 18 20 40 19 760
B 37 17 20 40 19 760
C 33 13 20 40 19 760
D 48 28 20 40 19 760
E 48 28 20 40 19 760
F 40 20 20 40 19 760
2º grado
A 35 15 20 40 19 760
B 39 19 20 40 19 760
C 46 26 20 40 19 760
D 41 21 20 40 19 760
E 38 18 20 40 19 760
F 44 24 20 40 19 760
3º grado
A 41 21 20 40 19 760
B 43 23 20 40 19 760
C 30 10 20 40 19 760
D 36 16 20 40 19 760
E 40 20 20 40 19 760
F 32 12 20 40 19 760
4º gradoA 25 5 20 40 19 760
B 35 15 20 40 19 760
Página 84
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
C 33 13 20 40 19 760
D 34 14 20 40 19 760
E 44 24 20 40 19 760
F 35 15 20 40 19 760
5º grado
A 32 12 20 40 19 760
B 27 7 20 40 19 760
C 35 15 20 40 19 760
D 33 13 20 40 19 760
E 26 6 20 40 19 760
F 30 10 20 40 19 760
Total 1098 498 600Fuente: Elaboración Propia
Cuadro 30Situación Actual de Pizarras Por grados de la I.E. “INEI N°23”
Grado SecciónN° de
PizarrasOperativ
oDeteriorado u obsoleto
Horas semanales
N° semanas
x semestre
Horas por semestre
1º grado
A 1 1 0 40 19 760B 1 1 0 40 19 760C 1 1 0 40 19 760D 1 1 0 40 19 760E 1 1 0 40 19 760F 1 1 0 40 19 760
2º grado
A 1 1 0 40 19 760B 1 1 0 40 19 760C 1 1 0 40 19 760D 1 1 0 40 19 760E 1 1 0 40 19 760F 1 1 0 40 19 760
3º grado
A 1 1 0 40 19 760B 1 1 0 40 19 760C 1 1 0 40 19 760D 1 1 0 40 19 760E 1 1 0 40 19 760F 1 1 0 40 19 760
4º grado
A 1 1 0 40 19 760B 1 1 0 40 19 760C 1 1 0 40 19 760D 1 1 0 40 19 760E 1 1 0 40 19 760F 1 1 0 40 19 760
5º grado
A 1 1 0 40 19 760B 1 1 0 40 19 760C 1 1 0 40 19 760D 1 1 0 40 19 760E 1 1 0 40 19 760F 1 1 0 40 19 760
Total 30 30 0Fuente: Elaboración Propia
Cuadro 31Situación Actual de Set de Equipos para Talleres de la I.E. “INEI N°23”
Página 85
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Grado SecciónSet de
Equipos requeridos
OperativoDeteriorado u obsoleto
Horas semanales
N° semanas x semestre
Horas por semestre
1º grado
A1 0 1
9 19 171B 9 19 171C 9 19 171D
1 0 19 19 171
E 9 19 171F 9 19 171
2º grado
A1 0 1
9 19 171B 9 19 171C 9 19 171D
1 0 19 19 171
E 9 19 171F 9 19 171
3º grado
A1 0 1
9 19 171B 9 19 171C
10 1
9 19 171D 9 19 171E
1 0 19 19 171
F 9 19 171
4º grado
A1 0 1
9 19 171B 9 19 171C 9 19 171D
1 0 19 19 171
E 9 19 171F 9 19 171
5º grado
A1 0 1
9 19 171B 9 19 171C
1 01
9 19 171D 9 19 171E
1 0 19 19 171
F 9 19 171Total 12 0 12
Fuente: Elaboración Propia
Cuadro 32Resumen de Recursos Físicos
Descripción de los
Equipos
N° Equipos
(RF)Operativo
Deteriorado u obsoleto
Horas semanales
N° semanas x semestre
Horas por semestre
Carpetas 1,098 498 600 40 19 760Pizarra 30 30 0 40 19 760Set de Equipamiento para talleres
12 0 12 40 19 760
Fuente: Elaboración Propia
Es necesario precisar que cuentan además con Equipos de cómputo para el
dictado de clases los cuales se encuentran estado obsoleto, de la misma forma
los materiales que tienen para laboratorios y talleres son inadecuados y
obsoletos por lo que no se considera “Deteriorado u Obsoleto”.
4.3.3. OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS FÍSICOS Y
HUMANOS DISPONIBLES EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO EN
ESTUDIO
INFRAESTRUCTURA
Página 86
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Oferta Optimizada de las aulas
Cuadro 33OFERTA OPTIMIZADA DE AULAS
TURNO Grado Sección 2009AULAS
OCUPADAS
AREA DEL AULA
(m2)
INDICE m2/ALUMNO
ÍNDICE ÓPTIMO
Mañanas
1º grado A 38 A1 48 1.3 1.2 B 37 A2 48 1.3 1.2 C 33 A3 48 1.5 1.2 D 48 A4 48 1.0 1.2 E 48 A5 48 1.0 1.2 F 40 A6 48 1.2 1.22º grado A 35 A7 48 1.4 1.2 B 39 A8 48 1.2 1.2 C 46 A9 48 1.0 1.2 D 41 A10 48 1.2 1.2 E 38 A11 48 1.3 1.2 F 44 A12 48 1.1 1.23º grado A 41 A13 48 1.2 1.2 B 43 A14 48 1.1 1.2 C 30 A15 48 1.6 1.2 D 36 A16 48 1.3 1.2 E 40 A17 48 1.2 1.2 F 32 A18 48 1.5 1.24º grado A 25 A19 48 1.9 1.2 B 35 A20 48 1.4 1.2 C 33 A21 48 1.5 1.2 D 34 A22 48 1.4 1.2 E 44 A23 48 1.1 1.2 F 35 A24 48 1.4 1.25º grado A 32 A25 48 1.5 1.2 B 27 A26 48 1.8 1.2 C 35 A27 48 1.4 1.2 D 33 A28 48 1.5 1.2 E 26 A29 48 1.8 1.2 F 30 A30 48 1.6 1.2
Fuente: Elaboración Propia
La I.E. INEI N°23, cuenta con 23 aulas en buen estado, lo que le permite
atender adecuadamente a 920 alumnos de la mencionada institución educativa
en cantidad de alumnos y en secciones 23 adecuadas. Estas aulas son de
material noble y se encuentran en buen estado. Existiendo 03 aulas de material
rústico en pésimas condiciones y 04 aulas de material de ladrillo que ya
cumplieron su ciclo de vida útil y requieren ser sustituidos por lo tanto existe un
déficit de 07 aulas.
Según el coeficiente de ocupación de nivel Secundaria, según las Normas
Técnicas de Diseño Arquitectónico para Centros Educativos de este Nivel, este
debe de ser de 1.2m2 por alumno2, además para el diseño óptimo de
2 Anexo SNIP 08 – Parámetros de Formulación de Proyectos del Sector Educación
Página 87
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
infraestructura debe de ser de 30 alumnos como mínimo y como promedio debe
de ser de 40 alumnos.
Oferta Optimizada de Ambientes Complementarios
Los talleres se encuentran en estado deteriorado, con malas instalaciones
eléctricas y representan un peligro para la comunidad estudiantil.
El servicio higiénico requiere ser sustituido y reubicado, necesitando de la
construcción de dos baterías de baños para atender a toda la población
estudiantil de varones, debido a que el modulo actual no satisface la demanda
de alumnos y está a punto de colapsar, por lo que los alumnos tienen que hacer
cola en el recreo para poder realizar su necesidades fisiológicas, causando
molestia y utilización de otros espacios por parte de los adolescentes.
Cuadro 34Oferta optimizada de ambientes
Función Ambientes Alumnos M2Índice m2/
alum. y docente
Estado de los
ambientes
Oferta Optimizada
(Nº Ambientes)
Administrativo
Dirección 15.00 Operativo 1 Secretaria Operativo 1
Sub Dirección
Adm. Operativo 1
Sub Dirección
Formación General
Inadecuado 0
Sub Dirección
Formación Técnica
Inadecuado 0
Talleres
Computación e Informática
Operador de Computadoras
40 70.00 1.75 Inadecuado 0
Mecánica Metales
Mecánica de Producción
40 70.00 1.75 Inadecuado 0
Mecánica Automotriz
40 70.00 1.75 Inadecuado 0
ConstrucciónCarpintería y Ebanistería
40 100.00 2.50 Operativo 0
Electricidad Electrónica
Instalaciones Electrotécnicas
40 70.00 1.75 Inadecuado 0
Equipos Electrónicos de
consumo40 70.00 1.75 Inadecuado 0
Complementario
Campo Deportivo Operativo 0
Área de
esparcimiento Cívica
Inadecuado 0
SS.HH Inadecuado 0
Depósito Operativo 0 Biblioteca Operativo 0
Auxiliar y Disciplina
Operativo 0
Laboratorio de
Física y Química Inoperativo 0
Cafetín Inadecuado 0Fuente: Elaboración Propia
Recursos Humanos
Página 88
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Para calcular la oferta optimizada de docentes, se deberá tener en cuenta el
número de horas que cada docente ésta en capacidad de brindar en periodo
determinado y el número de horas que cada sección necesita recibir. En el caso
del nivel secundario los docentes trabajan por horas, el número de horas que el
docente trabaja es igual a número de horas que cada sección necesita recibir, y
es igual a 40 horas semanales por 19 semanas por semestre, 02 semestres al
año.
Con la dotación actual de profesores con que cuenta la Institución educativa en
estudio, tranquilamente puede atender hasta 684 alumnos y según la capacidad
de las aulas de la Institución Educativa, con la dotación actual de profesores
podrá atender a 10 secciones en condiciones óptimas.
Cuadro 35Oferta Optimizada de recursos humanos
Recursos
humanos
Cantidad (RH)
Horas Semanale
s
N° Semana
s por Semestr
e
Horas semestrale
s (HRH)
N° max alumnos por aula
(AG)
Oferta Optimizad
a de (alumnos)
Oferta optimizada (secciones
)
Personal Directivo y Jerárquico
12 40 19 760 40 480 12
Personal Docente
55 24 19 456 40 2200 55
Auxiliar de Educación
5 30 19 570 40 200 5
Fuente: Elaboración Propia
Cuando incorporamos el análisis de las competencias de los docentes,
encontramos que sólo 30 docentes de un total de 55, cumplen con los
estándares previstos para dictar una clase en forma eficiente.
Cuadro 36Oferta optimizada de recursos humanos que cumplen los estándares previstos
Recursos Humanos
Cantidad (RH)
Horas semanales
N°Semanas
por semestre
Horassemestrales
(HRH)
N° Horas necesarias por grado
(HG)
N° Maxalumnos
xaula (AG)
Oferta Optimizada (alumnos)
Oferta optimizada (Secciones)
Personal Docente
30 24 19 456 456 40 1200 30
Fuente: Elaboración Propia
Recursos Físicos.
Con los recursos físicos con que cuenta la institución educativa en estudio no
puede atender a ninguna sección óptimamente.
Página 89
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Cuadro 37Oferta optimizada de recursos físicos
Recursos físicos
Cantidad(RF)
Horas semanales
N°Semanas
por semestre
Horassemestrales
(HRF)
N° de Horas
Necesariaspor grado
(HG)
N° MaxAlumnos
x aula (AG)
OfertaOptimizada(alumnos)
Oferta Optimizada (secciones)
Carpetas 1,098 40 19 760 760 25 498 13Pizarra 30 40 19 760 760 25 30 30Set de
Equipos para
talleres
0 40 19 760 760 25 0 0
Fuente: Elaboración Propia
No se pueden optimizar la Oferta de Recursos físicos en Alumnos o Secciones
debido a que estas dependen también de la limitación de la infraestructura de los
talleres ya que la naturaleza de la Institución Educativa es de enseñanza técnico
profesional de carácter laboral y de los requerimientos de las aulas y ambientes
complementarios.
En este modulo se evalúan los proyectos alternativos antes identificados y
formulados y se seleccionará el mejor, desde el punto de vista social, utilizando la
información procesada en el modulo de formulación.
4.4. BALANCE OFERTA - DEMANDA
En este apartado se determinara cual es la cantidad de alumnos que no pueden
atenderse en adecuadas condiciones, es decir se realizara el balance Oferta-
Demanda, el cual nos permitirá cuantificar la brecha de población demandante no
atendida por la oferta optimizada para el caso de uso de aulas.
4.4.1. NÚMERO DE ALUMNOS QUE DEMANDARÁN LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS QUE BRINDA EL PROYECTO
El número de alumnos que demandaran los servicios que brinda el proyecto se
calcula como la diferencia entre la demanda efectiva en la situación con
proyecto y la cantidad optimizada ofrecida por la I.E. de Nivel Secundaria “INEI
N°23” del Distrito de Pariahuanca y la cantidad optimizada ofrecida por los
colegios directamente vinculados con los proyectos alternativos si estos no se
hicieran (situación sin proyecto).
Es importante discutir el déficit en la atención mediante la restricción de los
alumnos, ya que es el único centro educativo de nivel Secundaria del área de
influencia, de todo el Distrito de Pariahuanca.
Por lo tanto el número total de alumnos que demandaran servicios del proyecto
se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta
optimizada de la I.E. de Nivel Secundaria “INEI N°23”.
Página 90
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
En el caso de los otros ambientes pedagógicos, administrativos y
complementarios, la población objetivo para ellos es la demanda total debido a
que no existe oferta real.
Cuadro 38Alumnos que demandarán los servicios del Proyecto (Método: Evolución histórica de la
matricula) – Oferta Sin Proyecto
Año 2008200
92010
2011
2012201
32014
2015
2016201
72018 2019
Demanda con Proyecto
1098
1108111
71127
1137
1147115
71167
1177
1188 1198
Oferta optimizada 920 920 920 920 920 920 920 920 920 920 920N° alumnos que
demandarán servicios del
proyecto
178 188 197 207 217 227 237 247 257 268 278
Fuente: Elaboración Propia
Cuadro 39Alumnos que demandarán los servicios del proyecto (Método: Evolución histórica de la
matricula) – Oferta Con Proyecto
Año 2008 2009 2010201
12012 2013 2014
2015
2016 2017 2018 2019
Demanda con Proyecto
1098 1108111
71127 1137 1147
1157
1167 1177 1188 1198
Oferta Con Proyecto (30 Aulas de 48m2
c/u, índice de 1.2m2)1200 1200
1200
1200 1200 1200120
01200 1200 1200 1200
Brecha o déficit Con Proyecto
-102 -92 -83 -73 -63 -53 -43 -33 -23 -12 -2
Fuente: Elaboración Propia
De acuerdo al análisis anterior se puede apreciar que en la situación sin
proyecto existe un déficit de atención de 278 alumnos al año 2019. En cambio
en la Situación con Proyecto no existiría ningún alumno que se quedaría
demandando el servicio, por lo que se cubriría el déficit de atención en Calidad
de Oferta Educativa.
4.5. DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS FÍSICOS Y HUMANOS NECESARIOS
PARA OFRECER LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS
4.5.1. LA INFRAESTRUCTURA
Se identificara las necesidades de infraestructura que permitan la adecuada
provisión de los servicios educativos involucrados en el proyecto que se analiza,
dados el volumen total de alumnos que se plantea atender, por niveles y grados
educativos.
Determinaremos el número de secciones necesarias para cubrir la demanda
efectiva con proyecto por grado.
Cuadro 40
Página 91
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Número de secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva con proyecto de la I.E. “INEI N°23”
Grado 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 20191° Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 62° Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 63° Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 64° Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 65° Grado 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6Total 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Fuente: Elaboración Propia
Según estos resultados para cubrir la demanda efectiva de la situación con
proyecto dirigida a la institución Educativa en estudio se necesita 30 secciones
durante el horizonte de 10 años del proyecto.
Cuadro 41Brecha de Ambientes - Aulas
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019Secciones Requeridas
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Oferta optimizada de ambientes
23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
Brecha ambientes
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Fuente: Elaboración Propia
Cuadro 42Requerimiento de ambientes
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019Requerimiento de aulas rehabilitadas
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de aulas reubicadas
dentro de la infraestructura actual
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha de ambientes
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Requerimiento de nuevas aulas
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Fuente: Elaboración Propia
Cuadro 43Requerimiento de ambientes
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019Requerimiento de aulas reparadas
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Requerimiento de aulas reubicadas
dentro de la infraestructura actual
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Página 92
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Requerimiento de construcción de
nuevas aulas7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración Propia
La Institución Educativa “INEI N°23” del distrito de Pariahuanca, para cubrir la
demanda efectiva de la situación con proyecto, necesita 07 aulas (las 7 se
construirán en nuevos pabellones), los cuales permitirán cubrir la demanda
durante la vida útil del proyecto que es de 10 años.
Ambientes Complementarios Requeridos
Para el óptimo desempeño educativo se requieren otros ambientes
complementarios que se detallan a continuación y repercutirán en el mejor
aprendizaje los jóvenes de la I.E. “INEI N°23”.
Cuadro 44Brecha de ambientes
Descripción 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019Taller de Operación de ComputadorasAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Taller Mecánica AutomotrizAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Taller de Mecánica de ProducciónAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Taller de Equipos Electrónicos de ConsumoAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Taller de Instalaciones ElectrotécnicasAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Taller de CarpinteríaAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Taller de Ebanistería
Página 93
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Ambientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Lab. Física - QuímicaAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Losa MultifuncionalAmbientes requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2Oferta optimizada de ambiente
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2Salón Multifuncional –SUMAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Depart. Educación FísicaAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Ambientes AdministrativosAmbientes requeridos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3SS.HHAmbientes requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2ComedorAmbientes requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Oferta optimizada de ambientes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha ambientes 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1Fuente: Elaboración Propia
En la Institución Educativa de Nivel Secundaria “INEI N°23”, se requiere de la
construcción de 06 talleres para las Especialidades técnico Profesionales de:
Operación de Computadoras, Mecánica Automotriz, Mecánica de Producción,
Equipos Electrónicos de Consumo, Instalaciones electrotécnicas, Carpintería y
Ebanistería y un laboratorio de Bio., Físi. y Química. Y adicionalmente la
construcción de dos losas multifuncionales, 3 ambientes administrativos y un
comedor.
Si no se realiza el siguiente proyecto no se está cumpliendo con los lineamientos
de la modernización educativa y las adecuadas condiciones físicas de
infraestructura con que debe contar una Institución Educativa para brindar una
educación integral y adecuada de conformidad a la Constitución Política del
Página 94
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Perú, Ley General de Educación N°28044, Reglamento de la Educación Básica
Regular D.S.N°013-2004-ED.
4.5.2. RECURSOS HUMANOS
Cuadro 45Brecha de Recursos Humanos
Definición 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019Secciones requeridas 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Oferta optimizada RRHH* (Plana
Docente y Auxiliar de Educación)
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Brecha RRHH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Fuente: Elaboración Propia*Incluye al Director y al Auxiliar Educativo
Con la dotación actual de docentes, con que cuenta la Institución Educativa en
estudio puede atender de forma óptima a 30 secciones de los diferentes grados
ya que los profesores laboran por horas. Cabe mencionar que el presupuesto
existente solo cubre para la formación escolar en el turno de mañanas.
Cuadro 46Requerimiento de Recursos Humanos
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019Requerimiento de contar con nuevos RRHH
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración Propia
No se requiere contrata docentes durante la vida útil del proyecto ya que con la
dotación actual, se puede atender a la demanda efectiva de alumnos con
proyecto de forma óptima.
4.5.3. RECURSOS FÍSICOS Y EQUIPAMIENTO
Cuadro 47Brecha de Recursos Físicos (Modulo de mobiliario)
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019Secciones 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30Carpetas 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600Oferta optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Brecha materiales 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600Talleres 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3Mobiliario 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12Oferta optimizada 0 0 0 0 0 0 01 0 0 0Brecha materiales 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12Pizarras 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30Oferta optimizada 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30Brecha materiales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración Propia
Cuadro 48
Página 95
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Brecha de Recursos Físicos (Módulo de mobiliario)Definición 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019Carpetas 600 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Set de mobiliario de
Talleres12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pizarras 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Pupitres y sillas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración Propia
La Institución Educativa del Nivel Secundaria como se pudo apreciar requiere de
600 carpetas que tienen que ser compradas en el año 2009 durante la ejecución
del proyecto; de la misma forma 12 Set de equipos para talleres (Estas
características se detallan en Anexos con especificaciones técnicas
respectivas). Se hace el supuesto que para los años sub siguientes donde se
requiera las carpetas la APAFA asumirá este pequeño costo como actividades
de mantenimiento para la compra de este mobiliario como aporte para sus hijos.
4.5.4. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE CADA PROYECTO ALTERNATIVO DE
INFRAESTRUCTURA
En este ítem se describirá las características técnicas de las Alternativas
planteados en el presente proyecto, así como sus diferencias y condiciones que
se requieren para su ejecución en infraestructura:
PRIMERA ALTERNATIVAPara la solución de la Problemática existente en la Institución educativa I.E Nº 23 de Pariahuanca, se ha planteado como alternativa de solución, realizar las siguientes acciones,
1. Construcción de 4 Talleres “E”
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE ALBAÑELERIA m2 1,392.75TRABAJOS PRELIMINARES m2 1,313.70MOVIMIENTO DE TIERRAS
Página 96
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS m3 174.96 ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE m3 890.70 NIVELACION, RELLENO Y COMPACTADO CON MATERIAL DE PRESTAMO m2 1,243.03CONCRETO SIMPLE m3 143.49 ENCOFRADO Y DEDESENCOFRADO SOBRECIMIENTO HASTA 0.30 MT m2 266.16CONCRETO ARMADO m3 165.27 ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 10,923.89ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA m2 1,368.00MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA m2 1,538.92REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 3,778.32PISOS Y PAVIMENTOS m2 1,088.03CARPINTERIA DE MADERA und 4.00CARPINTERIA METALICA und 6.00VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 1,817.81PINTURA m2 3,729.42APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS und 33.00INSTALACIONES SANITARIAS pto 101.00SISTEMA DE AGUA FRIA pto 34.00SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 24.00INSTALACIONES ELECTRICAS pto 132.00ARTEFACTOS DE ILUMINACION und 50.00CONDUCTORES ELECTRICOS m 1,827.47VARIOS m2 1,313.70
En la Primera Alternativa se propone la cobertura de techo de tijerales de madera y acabados tipo teja Andina.
2. Construcción de 02 Losas deportivas
OBRAS PROVISIONALES m2 1,872.00MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 1,913.22OBRAS DE CONCRETO m3 293.50PISOS Y PAVIMENTOS m2 1,440.00CARPINTERIA METALICA und 8.00PINTURA m 685.60VARIOS m2 1,440.00
3. Construcción de Ingreso
TRABAJOS PRELIMINARES DEMOLICION DE ALBAÑILERIA m2 300.62OBRAS PROVISIONALES m2 125.26MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 38.36CONCRETO SIMPLE m3 36.33COLUMNAS m3 5.63MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA m2 293.13
Página 97
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 293.13VARIOS m2 125.26
4. Construcción de 9 Aulas “ D “
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE SERVICIOS HIGIENICOS EXISTENTES M2 110.7TRABAJOS PRELIMINARES m2 412.11MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 239.82CONCRETO SIMPLE m3 31.44CONCRETO ARMADO m3 265.05 ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 kg 22,023.86ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA m2 379.5MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA m2 768.55REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 1,926.34PISOS Y PAVIMENTOS m2 1,404.37CONTRAZOCALOS m 280.72CARPINTERIA DE MADERA und 10VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 2,707.83PINTURA m2 1,926.34SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 6INSTALACIONES ELECTRICAS pto 152CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS m 777.79CONDUCTORES ELECTRICOS m 989.79IMPACTO AMBIENTAL und 1
5. Construcción de 4 Aulas “ I “
TRABAJOS PRELIMINARES m2 251.66MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 112.02CONCRETO SIMPLE m3 19.85CONCRETO ARMADO m3 170.96 ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 kg 12,863.69ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA m2 229.77MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA m2 461.13REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 1,145.80PISOS Y PAVIMENTOS m2 654.48CONTRAZOCALOS m 168.53CARPINTERIA DE MADERA und 5.00VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 1,624.60PINTURA m2 1,155.79SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 4.00INSTALACIONES ELECTRICAS pto 74.00ARTEFACTOS DE ILUMINACION und 32.00VARIOS m2 251.66
6. Culminación, construcción del Auditorio - SUM
TRABAJOS PRELIMINARES m2 609.04
MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 361.52
CONCRETO ARMADO m3 91.25
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS m2 145.00
ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS kg 2,070.50
MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA 230.45
Página 98
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 TARRAJEO EN INTERIORES Y EXTERIORES CON CEMENTO-ARENA m2 1,926.34
ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA
COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA m2 845.59
PISOS Y PAVIMENTOS m2 1,026.63
CONTRAZOCALOS m 280.72
CARPINTERIA DE MADERA und 1.00
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 2,707.83
PINTURA m2 1,926.34
SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 6.00
INSTALACIONES ELECTRICAS pto 52.00
ARTEFACTOS DE ILUMINACION und 52.00
CONDUCTORES ELECTRICOS 989.79
VARIOS m2 412.11
7. Construcción de 02 talleres
OBRAS PROVISIONALES
DEMOLICION DE ALBAÑILERIA m2 175.71
TRABAJOS PRELIMINARES m2 778.41
MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 475.04
CONCRETO SIMPLE m3 114.89
CONCRETO ARMADO m3 112.52
ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 kg 6,452.69
ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA
COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA m2 885.00
MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA MURO DE CABEZA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-CAL-ARENA m2 525.00
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 1,473.35
PISOS Y PAVIMENTOS m2 725.35
CONTRAZOCALOS m 384.15
CARPINTERIA DE MADERA und 4.00
CARPINTERIA METALICA M2 112.58
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 1,211.80
PINTURA m2 2,486.27
SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 16.00
INSTALACIONES ELECTRICAS pto 33.00
TABLEROS Y CUCHILLAS und 3.00
ARTEFACTOS DE ILUMINACION und 33.00
CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS m 580.18
CONDUCTORES ELECTRICOS m 1,218.24
VARIOS m2 778.41
Función Arquitectónica.- Los ambientes propuestos son ambientes funcionales y
ergonométricos, de acuerdo a la necesidad del ambiente, se busco una orientación
optima, también se propuso que las plantas arquitectónicas cuenten con la cantidad de
ventanas optimas con la finalidad de tener una iluminación correcta y adecuada,
puertas hacia el pasadizo; el planteamiento de dos losas deportivas multifuncionales,
Página 99
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
que a la vez servirán como área cívica para la I.E, Todos ellos guardando una armonía
sin romper con la edificación existente.
Función Estructural.-
El sistema empleado en la edificación es a porticado
Columnas.- Son elementos estructúrales de apoyo tienen una sección variada de
0.25x0.40 m, 0.25x0.25 m en los eje ortogonales, con una altura que varía de los 3.20 a
9.45 m aproximada, con una resistencia del concreto Fc=175Kg/cm2.
Muros.- se emplearan el sistema constructivo de albañilería confinada, empleándose
ladrillos cocidos de .25x.15x.10 cm, con juntas de mortero, cemento – arena gruesa en
proporción de 1:4 con un e=0.03.
Vigas.- En el planteamiento estructural se plantearon vigas variadas de 0.25*0.60 m,
0.25x0.25, 0.25x0.45, estos repartirán las cargas a las columnas y estos la
cimentación, con una resistencia de Fc=210 Kg/cm2
Cobertura.- se ha propuesto una sistema de cobertura de con tijerales, cobertura de
con perfil gran onda, friso de madera y correas de madera, estos en la cobertura de
los talleres, aulas, oficinas administrativas con la finalidad de tener una armonía en el
conjunto. Techo tipo teja Andina
Acabados.- A nivel de acabados se plantea el revestimiento de los muros interiores y
exteriores con cemento y arena
Puertas y Ventanas.-
Se plantearon puertas y ventanas son de madera, modulares, con sus respectivos
accesorios.
Pinturas.- La pintura en muros interiores y exteriores, cielorraso, todos debidamente
pulidos y sellados, la pintura será a dos manos, con la finalidad de tener un acabado de
calidad.
Desagüe Pluvial.- el sistema de monstantes del desagüe pluvial está prevista en los
muros y estas evacuan con tubería tipo PVC – SAP DE 3”, 6”, 4” las cuales bajan a las
cunetas y estas a los jardines internas y las cunetas externas
Baños.- se plantea dos baterías de servicios higiénicos, con los acabados de mayólica,
aparatos urinarios, lavaderos.
Instalaciones Sanitarias.- cuenta con instalación sanitarias optimas
Instalaciones Eléctricas.-El sistema eléctrico planteado es de acuerdo a la necesitada
del ambiente con sus respectivos accesorios además se tiene pozos a tierra, centros de
luz, interruptores, y tomacorrientes.
ALTERNATIVA Nº 2
1. Construcción de 4 Talleres “E”
Página 100
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE ALBAÑELERIA m2 1,392.75TRABAJOS PRELIMINARES m2 1,313.70MOVIMIENTO DE TIERRAS EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS m3 174.96 ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE m3 890.7 NIVELACION, RELLENO Y COMPACTADO CON MATERIAL DE PRESTAMO m2 1,243.03CONCRETO SIMPLE m3 143.49 ENCOFRADO Y DEDESENCOFRADO SOBRECIMIENTO HASTA 0.30 MT m2 266.16CONCRETO ARMADO m3 165.27 ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 M3 10,923.89COBERTURA LOSA ALIGERADA CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS M3 1,368.00 ACERO PARA LOSAS ALIGERADA kg 5,858.00 LADRILLO HUECO DE ARCILLA 0.20X0.20X0.30 und 12,965.44MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA m2 1,538.92REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 3,778.32PISOS Y PAVIMENTOS m2 1,088.03CARPINTERIA DE MADERA und 4CARPINTERIA METALICA und 6VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 1,817.81PINTURA m2 3,729.42APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS und 33INSTALACIONES SANITARIAS pto 101SISTEMA DE AGUA FRIA pto 34SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 24INSTALACIONES ELECTRICAS pto 132ARTEFACTOS DE ILUMINACION und 50CONDUCTORES ELECTRICOS m 1,827.47
VARIOS m2 1,313.70
En la segunda alternativa se propuso una losa aligerada en los talleres en un área de 1,309.64 m2
2. Construcción de 02 Losas deportivas
OBRAS PROVISIONALES m2 1,872.00MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 1,913.22OBRAS DE CONCRETO m3 293.50PISOS Y PAVIMENTOS m2 1,440.00CARPINTERIA METALICA und 8.00PINTURA m 685.60VARIOS m2 1,440.00
3. Construcción de Ingreso
TRABAJOS PRELIMINARES DEMOLICION DE ALBAÑILERIA m2 300.62OBRAS PROVISIONALES m2 125.26MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 38.36CONCRETO SIMPLE m3 36.33COLUMNAS m3 5.63MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA m2 293.13
Página 101
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 293.13VARIOS m2 125.26
4. Construcción de 9 Aulas “ D “
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE SERVICIOS HIGIENICOS EXISTENTES M2 110.7TRABAJOS PRELIMINARES m2 412.11MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 239.82CONCRETO SIMPLE m3 31.44CONCRETO ARMADO m3 265.05 ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 kg 22,023.86ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA m2 379.5MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA m2 768.55REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 1,926.34PISOS Y PAVIMENTOS m2 1,404.37CONTRAZOCALOS m 280.72CARPINTERIA DE MADERA und 10VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 2,707.83PINTURA m2 1,926.34SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 6INSTALACIONES ELECTRICAS pto 152CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS m 777.79CONDUCTORES ELECTRICOS m 989.79IMPACTO AMBIENTAL und 1
5. Construcción de 4 Aulas “ I “
TRABAJOS PRELIMINARES m2 251.66MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 112.02CONCRETO SIMPLE m3 19.85CONCRETO ARMADO m3 170.96 ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 kg 12,863.69ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA m2 229.77MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA m2 461.13REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 1,145.80PISOS Y PAVIMENTOS m2 654.48CONTRAZOCALOS m 168.53CARPINTERIA DE MADERA und 5.00VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 1,624.60PINTURA m2 1,155.79SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 4.00INSTALACIONES ELECTRICAS pto 74.00ARTEFACTOS DE ILUMINACION und 32.00VARIOS m2 251.66
6. Culminación, Construcción del sum
TRABAJOS PRELIMINARES m2 609.04
MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 361.52
Página 102
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
CONCRETO ARMADO m3 91.25
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS m2 145.00
ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS kg 2,070.50
MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA 230.45
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 TARRAJEO EN INTERIORES Y EXTERIORES CON CEMENTO-ARENA m2 1,926.34
ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA
COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA m2 845.59
PISOS Y PAVIMENTOS m2 1,026.63
CONTRAZOCALOS m 280.72
CARPINTERIA DE MADERA und 1.00
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 2,707.83
PINTURA m2 1,926.34
SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 6.00
INSTALACIONES ELECTRICAS pto 52.00
ARTEFACTOS DE ILUMINACION und 52.00
CONDUCTORES ELECTRICOS 989.79
VARIOS m2 412.11
7. Construcción de 02 talleres
OBRAS PROVISIONALES DEMOLICION DE ALBAÑILERIA m2 175.71TRABAJOS PRELIMINARES m2 778.41MOVIMIENTO DE TIERRAS m3 475.04CONCRETO SIMPLE m3 114.89CONCRETO ARMADO m3 112.52 ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 kg 6,452.69ESTRUCTURA DE MADERA Y COBERTURA COBERTURA CON PERFIL GRAN ONDA m2 885.00MUROS Y TABIQUES ALBAÑILERIA MURO DE CABEZA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-CAL-ARENA m2 525.00REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS m2 1,473.35PISOS Y PAVIMENTOS m2 725.35CONTRAZOCALOS m 384.15CARPINTERIA DE MADERA und 4.00CARPINTERIA METALICA M2 112.58VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES p2 1,211.80PINTURA m2 2,486.27SISTEMA DE AGUA DE LLUVIA pto 16.00INSTALACIONES ELECTRICAS pto 33.00TABLEROS Y CUCHILLAS und 3.00ARTEFACTOS DE ILUMINACION und 33.00CANALIZACIONES Y/O TUBERIAS m 580.18CONDUCTORES ELECTRICOS m 1,218.24VARIOS m2 778.41
Función Arquitectónica.- Los ambientes propuestos son ambientes funcionales y
ergonométricos, de acuerdo a la necesidad del ambiente, se busco una orientación
optima, también se propuso que las plantas arquitectónicas cuenten con la cantidad de
ventanas optimas con la finalidad de tener una iluminación correcta y adecuada,
puertas hacia el pasadizo; el planteamiento de dos losas deportivas multifuncionales,
Página 103
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
que a la vez servirán como área cívica para la I.E, Todos ellos guardando una armonía
sin romper con la edificación existente.
Función Estructural.- El sistema empleado en la edificación es aporticado.
Columnas.- Son elementos estructúrales de apoyo tienen una sección variada de
0.25x0.40 m, 0.25x0.25 m en los eje ortogonales, con una altura que varía de los 3.20 a
9.45 m aproximada, con una resistencia del concreto Fc=175Kg/cm2.
Muros.- se emplearan el sistema constructivo de albañilería confinada, empleándose
ladrillos cocidos de .25x.15x.10 cm, con juntas de mortero, cemento – arena gruesa en
proporción de 1:4 con un e=0.03.
Vigas.- En el planteamiento estructural se plantearon vigas variadas de 0.25*0.60 m,
0.25x0.25, 0.25x0.45, estos repartirán las cargas a las columnas y estos la
cimentación, con una resistencia de Fc=210 Kg/cm2
Cobertura.- se propuso una cobertura de losa aligerada con un espesor e=0.25 m,
cobertura a dos aguas con un concreto Fc= 210 Kg/cm2, el empleo de acero grado 60,
ladrillos hueco de arcilla de 0.20x0.20x0.30, en una área de 1,309.64 m2
Acabados.-
A nivel de acabados se plantea el revestimiento de los muros interiores y exteriores con
cemento y arena
Puertas y Ventanas.-
Se plantearon puertas y ventanas son de madera, modulares, con sus respectivos
accesorios.
Pinturas.- La pintura en muros interiores y exteriores, cielorraso, todos debidamente
pulidos y sellados, la pintura será a dos manos, con la finalidad de tener un acabado de
calidad.
Desagüe Pluvial.- el sistema de monstantes del desagüe pluvial está prevista en los
muros y estas evacuan con tubería tipo PVC – SAP DE 3”, 6”, 4” las cuales bajan a las
cunetas y estas a los jardines internas y las cunetas externas
Baños.- se plantea dos baterías de servicios higiénicos, con los acabados de mayólica,
aparatos urinarios, lavaderos.
Instalaciones Sanitarias.- cuenta con instalación sanitarias optimas
Instalaciones Eléctricas.- El sistema eléctrico planteado es de acuerdo a la necesitada
del ambiente con sus respectivos accesorios además se tiene pozos a tierra, centros de
luz, interruptores, y tomacorrientes.
4.6. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO
4.6.1. COSTOS EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO
A continuación se muestran los costos en que se incurrirán en la situación sin
proyecto optimizando la oferta.
Página 104
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Cuadro 49Costos de Operación y Mantenimiento sin proyecto
ConceptoCosto
Mensual (S/) CantidadCosto Anual
Costos de Operación 1,221,645.04Remuneración (1) 1,197,645.04Servicios 24000Agua 150 1 1800Luz 850 1 10200Teléfono - Internet 1000 1 12000
Costos de Mantenimiento 39,509.00Materiales 7485Útiles de oficina 4500 4500Impresiones 2985 2985Materiales de limpieza 5585* Escobas, escobillones 90 630* Detergentes 950 2375* Desinsectadores 100 1500* Ambientadores 90 1080
Materiales para mantenimiento de la infraestructura 10,590.00* Pintura para paredes 200 4000*Pintura para carpintería metálica 100 2500* Pintura para carpintería de madera 90 2250* Vidrios simples (roturas) m2 120 720* Cera para pisos 80 320* Petróleo par piso de madera 80 800Mantenimiento de Equipos 15849Mantenimiento de computadoras Global 6000Mantenimiento de la maquinas de los talleres Global 9849
TOTAL COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO 1,261,154.04 Fuente: Elaboración Propia en base a datos de campo(1) Los Costos de remuneraciones se ha calculado sumando los sueldos de los trabajadores, considerando las gratificaciones de un mes reciente, se puede apreciar detalladamente en Anexos
4.6.2. COSTOS EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO
COSTO DE LA PRIMERA ALTERNATIVA
Estructura de madera y cobertura tijerales de madera T-1, correas y tirantes de
2”x2”x10”, cobertura con Teja Andina en Talleres de pabellón “E”.
Cuadro 50Costo de Construcción por tipo de ambiente Primera Alternativa
(Inversión en Infraestructura)Construcción de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina) 791,014.60Construcción de 2 losas deportivas 168,085.92Cerco Perimétrico 48,107.77Construcción de Ingreso 34,279.25Construcción de 4 aulas, 3 ambientes teóricos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabellón "I"
543,459.72
Construcción de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabellón "D" 318,199.27Construcción de Oficinas Administrativas y Comedor 256,201.83Culminación de auditorio - SUM 299,884.15Construcción de 2 talleres en "C" y SS.HH. 418,704.69Gastos Generales 10% 287,793.72Utilidad 5% 143,896.86I.G.V. 19% 628,829.28Expediente Técnico 78,769.14Supervisión 118,153.71
Página 105
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
TOTAL PRESUPUESTO 4,135,379.91Fuente: Elaboración Propia – Elaborado con Programa S-10 – Ver en Anexos
Cuadro 51Costo de Mobiliario y Equipo
Primera y Segunda Alternativa
DescripciónCosto Total
(S/)MobiliarioEn las 30 aulas, 600 carpetas 72,000.00Equipos de Talleres y LaboratoriosAULA DE INNOVACION PEDAGOGICA 219,070.00ESPECIALIDAD DE MECANICA AUTOMOTRIZ 88,000.00MAQUINAS Y EQUIPOS DE MECANICA DE PRODUCCIÓN 828,047.00EQUIPOS E INSTRUMENTOS PARA TALLER INSTALACIONES ELECTRONICAS
67,100.00
ESPECIALIDAD DE COMPUTACION 125,100.00DEPARTAMENTO DE MUSICA 13,260.00EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO 113,400.00MOBILIARIO DE ALUMNOS 219,070.00COSTO TOTAL 1,525,977.00
Fuente: Elaboración Propia – Ver en Anexos cotizaciones, especificaciones técnicas y requerimientos por aula.
Cuadro 52Costo de Capacitación al personal Docente
Item DESCRIPCION PARTIDA Und. CantidadPrecio
UnitarioParcial Sub total TOTAL
Acción.- Capacitación al personal docente en actualización curricular y aprendizaje
1.-Capacitación al personal docente y jerárquico.
1.1
Contratación de dos especialistas en este tema educativo Und. 5.00 2,200.00 11,000.00
1.2Elaboración de Material de difusión Paquete 5.00 1,500.00 3,000.00
1.3Proceso de convocatoria a la población Und. 2.00 500.00 1,000.00
1.4Realización de Programa de Capacitación. Und. 5.00 1,000.00 5,000.00 20,000.00
TOTAL ACCION 20,000.00Fuente: Elaboración Propia
Costos de operación y mantenimiento con proyecto - Primera Alternativa
Dentro de la situación con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como
son: El costo de mantenimiento de la infraestructura existente y nueva; y el costo
de mantenimiento de nuevo equipamiento y mobiliario.
Cuadro 53Costos de Operación y Mantenimiento Primera Alternativa
ConceptoCosto Mensual
(S/)Cantidad
Costo Anual
Costos de Operación 179,806.76Remuneración (1) 1,197,645.04Servicios 25200
Página 106
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Agua 150 1 1800Luz 950 1 11400Teléfono - Internet 1000 1 12000
Costos de Mantenimiento 45,614.70Materiales 5965.7Útiles de oficina 3239.2 3239.2Impresiones 2726.5 2726.5Materiales de limpieza 4460* Escobas, escobillones 60 420* Detergentes 800 2000* Desinsectadores 80 1200* Ambientadores 70 840
Materiales para mantenimiento de la infraestructura 19,340.00* Pintura para paredes 250 5000*Pintura para carpintería metálica 250 6250* Pintura para carpintería de madera 250 6250* Vidrios simples (roturas) m2 120 720* Cera para pisos 80 320Mantenimiento de Equipos 15849Mantenimiento de computadoras Global 6000Mantenimiento de maquinas de los talleres Global 9849
TOTAL COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO PRIMERA ALTERNATIVA 1,245,059.74Fuente: Elaboración Propia en base a datos de campo(1) Los Costos de remuneraciones se ha calculado sumando los sueldos de los trabajadores, considerando las gratificaciones de un mes reciente, se puede apreciar detalladamente en Anexos
Resumen del costo total de Inversión.
Descripción Total
Costo de Construcción Primera Alternativa 4,135,379.91Costo de Mobiliario y Equipo 1,525,977.00
Costo de Capacitación en actualización curricular 20,000.00Costo total de Inversión 5,681,356.91
COSTO DE LA SEGUNDA ALTERNATIVA
Cobertura de losa aligerada: Concreto losa aligerada, acero en aligerado y
ladrillo para techo aligerado en Talleres de pabellón “E”.
Cuadro 54Costo de Construcción por tipo de ambiente Segunda Alternativa
(Inversión en Infraestructura)Construcción de 4 talleres en "E" (Cobertura de techo tipo losa aligerada)
970,081.92
Construcción de 2 losas deportivas 168,085.92Cerco Perimétrico 48,107.77Construcción de Ingreso 34,279.25Construcción de 4 aulas, 3 ambientes teóricos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabellón "I"
543,459.72
Construcción de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabellón "D" 318,199.27Construcción de Oficinas Administrativas y Comedor 256,201.83Culminación de auditorio - SUM 299,884.15Construcción de 2 talleres en "C" y SS.HH. 418,704.69Gastos Generales 10% 305,700.45Utilidad 5% 152,850.23I.G.V. 19% 667,955.49Expediente Técnico 83,670.21Supervisión 125,505.32
Página 107
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
TOTAL PRESUPUESTO 4,392,686.22Fuente: Elaboración Propia – Elaborado con Programa S-10 – Ver en Anexos
Costos de operación y mantenimiento con proyecto - Segunda Alternativa
Dentro de la situación con Proyecto se incluyen dos costos importantes, como
son: El costo de mantenimiento de la infraestructura existente y nueva; y el costo
de mantenimiento de nuevo equipamiento y mobiliario.
Cuadro 55Costos de Operación y Mantenimiento Segunda Alternativa
ConceptoCosto Mensual
(S/)Cantidad
Costo Anual
Costos de Operación 179,806.76Remuneración (1) 1,197,645.04Servicios 25200Agua 150 1 1800Luz 950 1 11400Teléfono - Internet 1000 1 12000
Costos de Mantenimiento 45,614.70Materiales 5965.7Útiles de oficina 3239.2 3239.2Impresiones 2726.5 2726.5Materiales de limpieza 4460* Escobas, escobillones 60 420* Detergentes 800 2000* Desinsectadores 80 1200* Ambientadores 70 840
Materiales para mantenimiento de la infraestructura 19,340.00* Pintura para paredes 250 5000*Pintura para carpintería metálica 250 6250* Pintura para carpintería de madera 250 6250* Vidrios simples (roturas) m2 120 720* Cera para pisos 80 320Mantenimiento de Equipos 15849Mantenimiento de computadoras Global 6000Mantenimiento de maquinas de los talleres Global 9849TOTAL COSTO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SEGUNDA ALTERNATIVA 1,245,059.74
Fuente Elaboración Propia
Resumen del costo total de Inversión
Descripción Total
Costo de Construcción Primera Alternativa 4,392,686.22Costo de Mobiliario y Equipo 1,525,977.00
Costo de Capacitación en actualización curricular 20,000.00Costo total de Inversión 5,938,663.22
4.7. COSTOS INCREMENTALES
Los costos increméntales se verán reflejados con la diferencia de los costos con
proyecto menos los costos sin proyecto a precios privados y a precios sociales,
siendo la primera alternativa con el balance de costos más bajos que la segunda
alternativa.
Página 108
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
El flujo de costos incrementales sociales totales se construye corrigiendo el flujo de
costos a precios de mercado para que reflejen sus valores sociales.
Factores de corrección ValorBienes nacionales 0.8403
Fc de 4ta categoría, MOC 0.91
Con la aplicación de estos factores se han realizado los Costos incrementales
sociales para cada uno de los proyectos alternativos evaluados en este proyecto,
así como sus respectivos valores actuales.
(Ver Análisis de Costos Incrementales a Precios Privados y Sociales en Anexos).
4.8. BENEFICIOS
BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO
Los beneficios sin proyecto son prácticamente nulos. Con una población estudiantil
carente de servicio educativo en adecuadas condiciones, los alumnos en su
totalidad se encuentran estudiando sin las condiciones mínimas de habitabilidad,
seguridad confort, déficit de equipos; todos los alumnos en general se encuentran
es estado inadecuado ya que todos hacen uso de las Aulas, Centro de Computo,
Talleres, Auditorio, SS.HH., Losa Deportiva Multifuncional y Mobiliario.
Si es que no se mejora estas condiciones los beneficios sin proyectos son nulos,
porque se muestra la población totalmente desatendida si no se resuelve la
problemática que atraviesa la menciona Institución Educativa. Porque la enseñanza
no es adecuada y los jóvenes no logran los objetivos deseados en la programación
curricular, ni el objetivo del Ministerio de Educación.
BENEFICIOS EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO
Cubrir la demanda de infraestructura, para atender a una población de 11,522
alumnos (durante los 10 años el Horizonte del Proyecto).
Atender a la población carente de que se encuentra dentro los 2,058 jóvenes de
la población en edad escolar de 11 a 19 años del Distrito de Pariahuanca que
estan dentro de la Demanda Potencial que busca el servicio.
Brindar adecuadas condiciones técnico-pedágogicas a la población escolar en el
desarrollo de sus actividades educativas.
Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar.
Garantizar la seguridad física de la población escolar y personal docente.
Contribuir a la salubridad en la comunidad y población estudiantil con la
construcción de servicios higienicos.
Cubrir la demanda con suficiente material educativo (mobiliario y equipamiento).
Página 109
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Contribuir a elevar el nivel de vida de la comunidad y su entorno.
Beneficiar a la población en edad escolar de las comunidades colindantes que
no tienen acceso al servicio educativo.
BENEFICIOS INCREMENTALES
El beneficio incremental estará dado por el balance de oferta-demanda, por lo tanto
se beneficiará al último año a 1,198 estudiantes en promedio y asegurando la
atención del 100% de alumnos en un horizonte de 10 años del proyecto. También
se tendrá la capacidad de recibir otros alumnos hasta 2 alumnos en el último año,
en la modalidad de enseñanza polidocente. Sin embargo en una situación “Sin
Proyecto” el 17% de los beneficiarios lo haría en condiciones precarias por la
carencia de infraestructura existente en aulas pedagógicas y al 100% en talleres
desatendiendo casi el 80% de los jóvenes que deben de asistir al Colegio. Inclusive
el local quedaría pequeño y la posibilidad de funcionar el Centro Educativo en otro
local prestado sería muy remota, sobre todo considerando la calidad de enseñanza
educativa que se debe mejorar.
Página 110
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
CAPITULO V: EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL
5.1. EVALUACION
5.1.1. EVALUACION ECONOMICA Y SOCIAL
La metodología costo – efectividad se basa en identificar los beneficios del
proyecto y expresarlos en alguna unidad de medida técnica, para luego calcular
el costo promedio por unidad de beneficiarios de cada proyecto alternativo, con
Página 111
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
el fin de escoger la mejor alternativa posible. Dichos beneficios expresados en la
mencionada unidad técnica expresan los logros de los objetivos del proyecto.
Se ha optado por evaluar el proyecto mediante el método costo efectividad,
identificando para ello 2 indicadores de resultado: metro cuadrado (m2)
construido y población beneficiaria (Promedio de los 10 años). Pero por el nivel
de eficiencia que debe de tener el proyecto alternativo se realizará el análisis
con el indicador de número de alumnos beneficiados en el horizonte de los 10
años de Horizonte del proyecto.
VACT (Inversión y Costos de O & M)C/E = --------------------------------------------
Población Beneficiaria
A una tasa de descuento = 11%
Con los factores de corrección para hallar los precios sociales se han realizado
los cálculos en el análisis de costos incrementales utilizando la metodologia para
la evaluación social de la relación costo / efectividad. Para determinar este
valor ó relación para el presente proyecto, se han establecido los siguientes
indicadores.
Cuadro 56
INDICADORALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
A PRECIOSPRIVADOS
A PRECIOSSOCIALES
A PRECIOSPRIVADOS
A PRECIOSSOCIALES
Inversión 5’681,356.91 4’780,928.42 5’938,663.22 4’997,484.52
Valor Actual del Flujo de Costos Totales
VACT (1)5’724,381.87 4’817,082.30 5’959,603.56 5’015,080.69
Total de Alumnos Beneficiados (Número de Alumnos beneficiados durante el horizonte del proyecto)
(2)
11,522 11,522 11,522 11,522
Número de alumnos cada año, en promedio durante el horizonte del
proyecto: (3)1,152 1,152 1,152 1,152
CostoEfectividad:
(1) / (2)496.82 418,07 517,23 435,26
Ratio Valor de inversión Anual VAE/ (3)
843.60 709.89 878.26 739.07
Fuente: Análisis de Costos Incrementales
El ratio costo / efectividad del proyecto, estará dado en función del total de
beneficiarios en promedio que serian los alumnos, el cual según la primera
alternativa nos da un ratio de S/. 418.07 nuevos soles a precios sociales que se
invertira por alumno para mejorar la calidad educativa y un VAE de S/. 709.26
que significa la inversión por alumno cada año durante el Horizonte del proyecto,
que son mejores ratios que la segunda alternativa que presenta un ratio de
Página 112
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
S/.435.26 nuevos soles a precios sociales que se invertira por alumno para
mejorar la calidad educativa y un VAE de S/. 739.07 que significa la inversión
por alumno cada año durante el Horizonte del proyecto.
5.1.2. ANALISIS DE SENSIBILIDAD
Se deberá analizar escenarios en los cuales se puede generar un cambio
sustantivo en alguna variable que afecte ya sea los beneficios o costos del
proyecto.
La variable dependiente que se analizará es el número de beneficiarios directos
(es decir la cantidad de alumnos de la I.E. “INEI N°23”) que se genera durante el
desarrollo del proyecto, en la zona; ésta puede ser influida por el grado de
desarrollo y cobertura de la educación y por la asignación presupuestal de este
sector, en el escenario de descentralización de Gobiernos Regionales y
Gobiernos Municipales.
En ese escenario, el número de beneficiarios con calidad, oportunidad, eficacia y
eficiencia, podría reducirse de lo programado.
Por lo tanto tomamos como dos variables sensibles para la realización de este
análisis por lo que consideramos a la población beneficiaria y la inversión, luego
el análisis de sensibilidad será el siguiente:
Cuadro 57ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD PARA LA ALTERNATIVA 1
VARIABLE INCIERTA “INVERSIÓN”
Variación en % de Costos de Inversión
Variación de Costos de Inversión
Variación del VAC por
el % de Costos de Inversión
Nro de Beneficiarios
DirectosRatio C/E
Página 113
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
1.30 6,215,206.95 6,251,360.82 11,522 542.551.25 5,976,160.53 6,012,314.40 11,522 521.801.20 5,737,114.11 5,773,267.98 11,522 501.061.15 5,498,067.68 5,534,221.56 11,522 480.311.10 5,259,021.26 5,295,175.14 11,522 459.561.05 5,019,974.84 5,056,128.72 11,522 438.821.00 4,780,928.42 4,817,082.30 11,522 418.070.95 4,541,882.00 4,578,035.88 11,522 397.320.90 4,302,835.58 4,338,989.46 11,522 376.580.85 4,063,789.16 4,099,943.03 11,522 355.830.80 3,824,742.74 3,860,896.61 11,522 335.080.75 3,585,696.32 3,621,850.19 11,522 314.340.70 3,346,649.90 3,382,803.77 11,522 293.59Fuente: Elaboración propia
Cuadro 58ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD PARA LA ALTERNATIVA 1
VARIABLE INCIERTA “POBLACIÓN BENEFICIARIA”
Variación en % de los
beneficiarios
Costos de Inversión
sin variación
VAC sin variación
Variación del Nro de
Beneficiarios Directos
Ratio C/E
1.30 4,780,928.42 4,817,082.30 14,979 321.59
1.25 4,780,928.42 4,817,082.30 14,403 334.46
1.20 4,780,928.42 4,817,082.30 13,827 348.39
1.15 4,780,928.42 4,817,082.30 13,250 363.54
1.10 4,780,928.42 4,817,082.30 12,674 380.06
1.05 4,780,928.42 4,817,082.30 12,098 398.16
1.00 4,780,928.42 4,817,082.30 11,522 418.07
0.95 4,780,928.42 4,817,082.30 10,946 440.07
0.90 4,780,928.42 4,817,082.30 10,370 464.52
0.85 4,780,928.42 4,817,082.30 9,794 491.85
0.80 4,780,928.42 4,817,082.30 9,218 522.59
0.75 4,780,928.42 4,817,082.30 8,642 557.43
0.70 4,780,928.42 4,817,082.30 8,066 597.24Fuente: Elaboración propia
Cuadro 59ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD PARA LA ALTERNATIVA 2
VARIABLE INCIERTA “INVERSIÓN”
Variación en % de
Costos de Inversión
Variación de Costos
de Inversión
Variación del VAC por
el % de Costos de Inversión
Nro de Beneficiarios
DirectosRatio C/E
1.30 6,496,729.87 6,514,326.04 11,522 565.371.25 6,246,855.65 6,264,451.82 11,522 543.69
Página 114
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
1.20 5,996,981.42 6,014,577.59 11,522 522.001.15 5,747,107.20 5,764,703.36 11,522 500.311.10 5,497,232.97 5,514,829.14 11,522 478.631.05 5,247,358.74 5,264,954.91 11,522 456.941.00 4,997,484.52 5,015,080.69 11,522 435.260.95 4,747,610.29 4,765,206.46 11,522 413.570.90 4,497,736.07 4,515,332.24 11,522 391.880.85 4,247,861.84 4,265,458.01 11,522 370.200.80 3,997,987.61 4,015,583.78 11,522 348.510.75 3,748,113.39 3,765,709.56 11,522 326.820.70 3,498,239.16 3,515,835.33 11,522 305.14
Fuente: Elaboración propia
Cuadro 60ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD PARA LA ALTERNATIVA 2
VARIABLE INCIERTA “POBLACIÓN BENEFICIARIA”
Variación en % de los
beneficiarios
Costos de Inversión
sin variación
VAC sin variación
Variación del Nro de
Beneficiarios Directos
Ratio C/E
1.30 4,997,484.52 5,015,080.69 14,979 334.81
1.25 4,997,484.52 5,015,080.69 14,403 348.20
1.20 4,997,484.52 5,015,080.69 13,827 362.71
1.15 4,997,484.52 5,015,080.69 13,250 378.48
1.10 4,997,484.52 5,015,080.69 12,674 395.69
1.05 4,997,484.52 5,015,080.69 12,098 414.53
1.00 4,997,484.52 5,015,080.69 11,522 435.26
0.95 4,997,484.52 5,015,080.69 10,946 458.16
0.90 4,997,484.52 5,015,080.69 10,370 483.62
0.85 4,997,484.52 5,015,080.69 9,794 512.07
0.80 4,997,484.52 5,015,080.69 9,218 544.07
0.75 4,997,484.52 5,015,080.69 8,642 580.34
0.70 4,997,484.52 5,015,080.69 8,066 621.79Fuente: Elaboración propia
Realizando la comparación de la 1era con la 2da Alternativa se realiza el análisis
de sensibilidad, que se muestra gráficamente para la variación de la inversión, el
C/E de la Primera Alternativa varía desde 1.0 a 1.05 en comparación a la
segunda Alternativa, es decir el proyecto soportaría una variación de la inversión
hasta un 5%. En el caso de la variación de los beneficiarios la Primera
Alternativa en comparación con la Segunda Alternativa tendrían el mismo
beneficio cuando disminuya los beneficiarios hasta un 5%.
En conclusión la Primera Alternativa presenta mejores indicadores de evaluación
económica y social, por lo que se preferirá al momento de la elección de la mejor
alternativa. Es necesario considerar que para efectos de variación, los costos de
inversión (como no existe una línea de corte definida para construcción de
Página 115
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
talleres y equipamiento del Sector) se consideraría hasta un 20% de variación
en el proyecto.
GRAFICO VARIACIÓN DE LA INVERSIÓN
0.00
100.00
200.00
300.00
400.00
500.00
600.00
Ra
tio
C/E
Variación % de inversión
RATIO C/EPOR VARIACION DE LA INVERSION
Ratio C/E por variación de la invesión 1era Alternativa
Ratio C/E de la inversión 2da Alternativa
Fuente: Elaboración propia
GRAFICO VARIACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS
0.00
100.00
200.00
300.00
400.00
500.00
600.00
700.00
1.30 1.25 1.20 1.15 1.10 1.05 1.00 0.95 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70
Rat
io C
/E
Variación % de la Población Beneficiaria
RATIO C/E DE BENEFICIARIOSPOR VARIACION DE LOS BENEFICIARIOS
Ratio C/E por variación de la población 1era Alternativa
Ratio C/E por variación de la población 2da Alternativa
Fuente: Elaboración propia
5.1.3. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
La Sostenibilidad del proyecto se conceptúa como aquel que se orienta a la
satisfacción de las necesidades de las generaciones presentes, sin poner en
riesgo o comprometer la satisfacción de las necesidades de las generaciones
futuras, para lo cual se ha diseñado las estrategias y mecanismos que permitan
que las actividades de mantenimiento y conservación deban ser asumidas por
los beneficiarios directos y mantenerse en el tiempo previsto. En el caso del
Página 116
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
pago de los docentes esta previsto por parte de la UGEL Huancayo como
responsable de la Dirección Regional de Junín, tal como constan los
documentos del CAP y PAP visto en Anexos.
De acuerdo al Decreto Supremo Nº 002-96-ED y a las Resoluciones
Ministeriales Nº (113-2001-ED y 114-2001-ED), corresponde al Sector
Educación elaborar los programas de inversión destinados, entre otros, al
mantenimiento de locales escolares de acuerdo a los requerimientos y
necesidades del servicio educativo. Tal es así que el Gobierno Nacional ha
emprendido la entrega de dinero para realizar el mantenimiento de los centros
educativos que serán administrados por los Directores de cada Plantel.
Correspondiéndole a sus órganos intermedios la priorización e implementación
de dicho programa, a fin de garantizar la operatividad de la misma. Por otro lado
también es necesario precisar que existen otros participes en la sostenibilidad
del Proyecto:
La APAFA colaborará en la realización de las acciones de mantenimiento en
los locales escolares que sean entregados y/o transferidos al sector
educación, de acuerdo a lo normado para dicho fin. (Ver compromiso de
mantenimiento de infraestructura en anexos)
Se deberá promover que la comunidad educativa a través del Consejo
Escolar Consultivo tome conocimiento respecto de las acciones de
conservación y mantenimiento de la infraestructura a realizarse durante el
año según se encuentre aprobado y programado en el Plan Anual de
Trabajo, conforme a lo propuesto por el Comité de Infraestructura.
Para dicho fin se debe tener en consideración dos aspectos importantes:
b) La comunidad educativa representada en el Consejo Escolar Consultivo
deberá mediante acta asumir el compromiso de participar activamente en
las acciones de conservación y mantenimiento de los bienes muebles e
inmuebles del centro educativo.
b) El Comité de infraestructura formulará el Plan Anual de Conservación y
Mantenimiento, el cual será parte integrante del Plan Anual de Trabajo, el
mismo que se pondrá en consideración de la comunidad educativa mediante
la convocatoria del Consejo Escolar Consultivo.
El Estado Peruano a través del desembolso de dinero por mantenimiento ha
realizado dos desembolsos el año 2007 y 2008, cada uno de S/. 30,000.00 y
adicionalmente el pago de APAFA de S/.20 al año (Hace un total de
S/.21,960.00 de 1098 alumnos del año 2009) el cual garantiza el costo de
mantenimiento que tiene el presente proyecto que es de S/.45,614.70 (No
Página 117
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
incluye pagos de Servicios, porque estas lo realiza la UGEL). Inclusive se podrá
realizar otro tipo de mejoras adicionales.
Al concluirse la obra, la Unidad Ejecutora en convenio con las instituciones
involucradas capacitará a la dirección del plantel y al personal de servicio,
docentes y padres de familia que permita lograr mejor calidad de la educación.
La frecuencia mínima de las actividades de conservación y mantenimiento que
se debe considerar en el caso de condiciones normales se indica a
continuación, lo que no excluye las intervenciones de emergencia que pudieran
acontecer eventualmente y que se deben resolver de inmediato:
CUADRO 61ACTIVIDADES DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO PERIODO
Instalaciones Sanitarias
Limpieza y desinfección de los servicios higiénicos Diario
Detectar fugas y/o reemplazar grifos o cañosRealizar Desatoro en aparatos sanitarios
Mensual
Revisar y reparar trampasReparar o cambiar válvula de agua del tanque de inodoroLimpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de agua
Semestral
Instalaciones Eléctricas
Revisar el estado de la placa de los interruptoresRevisar el estado de la placa de los tomacorrientesVerificar placa de tomacorriente e interruptores estén segurasRevisar conexiones y tornillos de sujeción de los interruptoresLimpiar los difusores de las luminarias
Mensual
Revisar conexiones en tablero general y de distribuciónVerificar el buen estado de los fusiblesComprobar la tensión de alimentación de equipos, luminarias y Tomacorrientes.Verificar que los equipos y luminarias estén bien aseguradosRevisar el buen funcionamiento de equipos y luminariasLimpiar las lámparas incandescentes y fluorescentesVerificar conexión y tornillos de sujeción del sistema de puesta a tierra.Comprobar la tensión de red de alimentación en el tablero General.
Trimestral
Revisar tarjetas de identificación de circuitos eléctricos los tablerosRevisar la resistencia de aislamiento de la instalación eléctrica (conductores y equipos en buen estado)verificar conexión y tornillos de sujeción de los timbres eléctricos
Semestral
Carpintería
Limpiar e mobiliario. Diario
Limpiar puertas y ventanas. SemanalAceitar chapas de puerta. TrimestralReparar puertas y ventanas.Reparar sillas y mesas.Reposición de vidrios en ventanas y/o puertas.Aceitar bisagras.
Semestral
Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal Anual
Pisos, Muros y Techos
Limpieza de pisos de ambientes y pasadizos interiores.Limpieza de áreas libres conexas.Limpieza de cobertura de pisos.Trabajos de jardinería en las áreas verdes.
Diario
Limpieza de ventanas y mamparas.Limpieza de paredes y muros.Encerado de pisos.
Semanal
Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas deAmbientes cerrados.
Mensual
Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones TrimestralPintado de paredes y techos de ambientes interiores.Pintado, barnizado laqueado de puertas, mamparas, ventanas y zócalos.Pintado de fachadas y superficies externas de as edificaciones.
Anual
Equipos e Instrumentos
Instalados
Limpieza externa de los equipos y accesorios de cómputo.Mantenimiento preventivo de los equipos e instrumentos.Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de cómputo, equipamiento, relojes de control y de pared, etc.).
Acciones Preventivas
realizadas por Técnicos y/o Profesionales
Fuente: Elaboración Propia
Página 118
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
5.2. IMPACTO AMBIENTAL
Durante la ejecución del proyecto no se produciran efectos negativos que alteren o
modifiquen el medio ambiente de la localidad, por las razones siguientes:
Los trabajos de ampliación de infraestructura se realizaran en area
planificada dentro de la institución educativa en mención y las demoliciones
se harán con tratamiento adecuado.
Las obras destinadas al mejoramiento y amplianción de la infraestructura, se
planificaran técnicamente de modo que se adecuen a las condiciones físicas
del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local.
El transporte y almacenamiento de materiales de construcción, no afectaran
las actividades educativas ni las de la población, pues estos seran
depositados en áreas adecuadas dentro de la propiedad del plantel. Sin
embargo se considerara necesario coordinar con la autoridad local, la
previsión del uso de vías y espacios necesarios para el traslado del material
excedente (disposición final de los desmontes y basura que se generarían
durante la obra) a los lugares indicados por los autoridades del centro
poblado.
La utilización de aditivos no tóxicos durante el manipuleo de los materiales a
emplearse en la ejecución del proyecto.
No se ejecutarán actividades de tala de árboles o bosques ni el
aprovechamiento de materiales de préstamo durante la ejecución del
proyecto, garantizando el equilibrio ambiental de la localidad. Solo se utilizará
material de cantera del Río Mantaro ques eenceuntra a 2 Km del Centro
Educativo.
La construcción de las baterias de servicio higiénico, favorecería el
saneamiento ambiental de la comunidad estudiantil.
Cuadro 62ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
VARIABLES DE INCIDENCIA
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
Po
siti
vo
Neg
ativ
o
Neu
tro
Per
man
en
tes
Co
rto
Med
io
Lar
go
Lo
cal
Reg
ion
al
Nac
ion
al
Lev
es
Mo
der
ado
s
Fu
erte
s
MEDIO FISICO NATURAL
Agua X X X X
Suelo X X X X
Página 119
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
Aire X X X X
MEDIO BIOLOGICO
Flora X X X X
Fauna X X X X
MEDIO SOCIAL X
Sociales X X X X
Culturales X X X
Económicos X X X XELABORACION: Propia – Equipo Técnico
5.3. SELECCIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LA ALTERNATIVA
De acuerdo a los gastos de inversión, operación y mantenimiento, impacto
ambiental, y sobre la base del estudio realizado se considera como la
ALTERNATIVA ELEGIDA LA PRIMERA ALTERNATIVA.
La Primera Alternativa tiene un ratio costo/efectividad menor en relación a la
segunda alternativa, para una misma cantidad de beneficiarios.
5.4. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN
Las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto están indicadas
en función a la ejecución presupuestal por meses, el período programado para la
ejecución de obra - etapa de inversión - es aproximadamente de 24 semanas u
08 meses para las alternativas de solución se propone que sea realizado entre
los meses de Agosto a Diciembre por ser temporada donde no hay mucha lluvia.
Responsable de la ejecución de la obra en la etapa de Inversión será a través de
la modalidad de Contrata.
En anexos se aprecia el cronograma de ejecución con su respectiva ruta crítica,
que es el proceso administrativo (planeación, organización, dirección y control) de
todas y cada una de las actividades, componentes de un proyecto que debe
desarrollarse durante un tiempo crítico y al costo óptimo.
La ruta critica para la ejecución del siguiente proyecto es de 08 meses, este
tiempo permite cumplir con los costos programados para cada etapa de la
inversión del proyecto; si no se cumple esta ruta critica y se incrementa el tiempo
de ejecución del proyecto, los costos de inversión se incrementarían afectando de
forma negativa en el presupuesto programado para el proyecto, en el siguiente
cuadro se muestra el cronograma de actividades y la ruta critica.
Cuadro 63
Página 120
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de
Pariahuanca, Huancayo - Junín”
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10AÑOS
CAPACITACION DEL PERSONALCapacitación del personal Docente, Jerárquico y Directivo
INFRAESTRUCTURA y EQUIPAMIENTOConvocatoria del profesional y elaboración del Expediente técnico
Proceso de contratación para la ejecución de obrasEvaluación y aprobación de los estudios definitivos
ACTIVIDADES/ AÑOSPREINVERSION
ETAPA DE INVERSIÓN
Elaboración del Perfil de PreinversiónINVERSION
POST INVERSIONEtapa de Operación y Mantenimiento
Ejecución del proyecto y adquisición de equipamientoCulminación de Obra, lev. Observaciones y Liquidacion de Obra
Fuente: Elaboración Propia, ver más detallado en Anexos
Este cronograma de ejecución y la ruta crítica se puede apreciar mejor y más
detallado en el cronograma de ejecución calendario y valorizado presentado en la
Primera Alternativa en Anexos.
5.5. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
El financiamiento para la ejecución del presente proyecto será cofinanciado entre
la Municipalidad Distrital de Pariahuanca, el Gobierno Regional de Junín o el
FONIPREL; los beneficiarios aportan con la mano de obra no calificada como
estipula en el acta de compromiso, que se anexa en el presente estudio de pre –
inversión.
La modalidad de la ejecución de la obra será Contrata y la supervisión será
administración directa y/o contrata.
5.6. FINANCIAMIENTO
El presente proyecto de acuerdo a la necesidad encontrada, al enfoque utilizado
para la formulación del presente perfil y la Capacidad financiera para la ejecución de
este tipo de proyectos por parte de la Municipalidad Distrital de Pariahuanca que es
un Distrito de Extrema Pobreza con Recursos Bajos; pretende buscar
financiamiento del 92% del proyecto a través del Gobierno Regional, Municipalidad
Provincial de Huancayo o del FONIPREL previo concurso ya que cumple con todos
los requisitos para ser considerado como prioridad para el Estado. El
cofinanciamiento del 8% será realizado por la Municipalidad Distrital de
Pariahuanca, tal como consta en el compromiso que se adjunta.
5.7. MATRIZ DE MARCO LOGICO
Ver la siguiente página.
Página 121
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junín”
CUADRO 64MATRIZ DE MARCO LOGICO DE LA PRIMERA ALTERNATIVA (ALTERNATIVA SELECCIONADA)
Fin
Resumen de Objetivos Indicadores Medios de verificación Supuestos
“Mejorar el Nivel Educativo de la Población del Distrito de Pariahuanca”
Cobertura al 90% de la población estudiantil que egresa de la educación Primaria.
Incremento del logro educativo en 25% respecto a años anteriores.
ENAHO
Encuestas INEI
Evaluación de la DREJ
Las Autoridades participan conjuntamente con la población para alcanzar los objetivos trazados.
Propósito
Lograr una: “Adecuada Prestación de Servicio Educativo en las especialidades Técnico - Profesionales de la I.E.P.-INEI N°23- Centro Piloto de Pariahuanca”
Población Objetivo con educación de calidad en 50% al primer año de puesta en servicio del Proyecto.
Dirección Administrativa de la Institución Educativa.
Diagnostico y registros de evaluación
Evaluación de la UGEL y DREJ.
Ampliación de las destrezas, habilidades y conocimientos para los futuros ciudadanos.
Compromiso e identificación de los docentes en las labores académicas.
Mayor compromiso de los padres de familia y autoridades competentes organizadas.
Componentes Suficiente Infraestructura Pedagógica.
Suficiente y Adecuada Infraestructura Complementaria.
Adecuado y suficiente equipamiento para Laboratorio, Talleres y Centro de Cómputo.
Adecuado Equipamiento y Mobiliario de Aulas.
Suficiente y apropiada Capacitación a los Docentes.
Construcción de 04 talleres en pabellón “E” para talleres prácticos de: mecánica automotriz, mecánica de producción, equipos electrónicos de consumo e instalaciones electrotécnicas. Construcción de 01 pabellón en tres pisos para: 04 aulas pedagógicas, 03 ambientes teóricos de electricidad y 02 aulas virtuales. Ampliación de un pabellón con 4 aulas en dos pisos, distribuidos en: 3 para aulas educativas y 1 para laboratorio de bilogía, física y química. Construcción de 2 talleres en pabellón “C”, clausura de SS.HH. existentes y construcción de dos Baterías de Baños con todos los acabados y las instalaciones respectivas.
Construcción de 02 losas deportivas y ambientación de área cívica. Culminación de cerco perimétrico. Construcción de ingreso apropiado para ingreso al auditorio y para el centro educativo. Construcción de Oficinas administrativas y comedor. Culminación de Auditorio – Salón de Usos Múltiples con todos los acabados.
Adquisición de equipos para talleres de de la familia profesional: Computación e Informática, Mecánica metales, electricidad electrónica y construcción de acuerdo al requerimiento respectivo (ver en Anexos cotizaciones y especificaciones técnicas). Adquisición de 80 computadoras (50 para innovación pedagógica y 30 para programa huascarán) con módulos respectivos. Implementación con mobiliario y materiales para Laboratorio de Biología, Física y Química.
Adquisición de 600 carpetas para alumnos del nivel Secundaria, pupitres e implementación de equipos de audio y video.
05 Capacitaciones con respectivos talleres para el personal Docente con especialistas en el tema de actualización curricular y aprendizaje técnico, con la opinión
Informe de la Dirección Regional de Educación de Junín
Supervisión de la UGEL – Huancayo.
Los alumnos valoran y aprovechan las nuevas condiciones favorables para su enseñanza.
Los responsables de dirigir la distribución de ambientes realiza su trabajo en forma adecuada.
Los Docentes siguen activamente las recomendaciones del Director y de la Asistencia Técnica de la Municipalidad.
Página 122
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca, Huancayo - Junín”
favorable de la Sede Regional de Educación de Junín.
Acciones
Construcción de Pabellones C,D, E, I para aulas pedagógicas, laboratorio y talleres.
Construcción de Ambientes y espacios complementarios y administrativos.
Adquisición de equipamiento y mobiliario para talleres y laboratorios.
Adquisición de Mobiliario para aulas pedagógicas.
Capacitación al Personal Docente y plana Jerárquica.
Construcción de 4 Talleres en "E"(Cobertura de techo tipo teja Andina)
791,014.60
Construcción de 2 losas deportivas 168,085.92Cerco Perimétrico 48,107.77Construcción de Ingreso 34,279.25Construcción de 4 aulas, 3 ambientes teóricos de electricidad y 2 aulas virtuales - Pabellón "I"
543,459.72
Construcción de 3 aulas y 1 laboratorio - Pabellón "D" 318,199.27Construcción de Oficinas Administrativas y Comedor 256,201.83Culminación de auditorio – SUM 299,884.15Construcción de 2 talleres en "C" y SS.HH. 418,704.69Gastos Generales 10% 287,793.72Utilidad 5% 143,896.86I.G.V. 19% 628,829.28Equipos de Talleres y Mobiliario 1,525,977.00Capacitación en Actualización Curricular 20,000.00Expediente Técnico 78,769.14Supervisión 118,153.71Que tienen un costo de Inversión de:S/. 5’681,356.91 Nuevos Soles
Acta de recepción de obra por las autoridades de la I.E.
Liquidación de la obra. Reportes de avance de la
Unidad ejecutora (Municipalidad Distrital de Pariahuanca y contratista).
Ejecución de la Obra con costos de Régimen de Construcción Civil.
Plan de Trabajo de APAFA.
Los Involucrados cumplen con el compromiso asumido. Y asisten normalmente a los eventos de capacitación.
Presupuesto suficiente y oportuno.
Página 123
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca,
Huancayo - Junín”
CAPITULO VI: CONCLUSIONES
Página 124
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca,
Huancayo - Junín”
6.1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El proyecto “MEJORAMIENTO, SUSTITUCIÓN E IMPLEMENTACION DE LA
I.E.P. “INEI N°23” – CENTRO PILOTO, DISTRITO DE PARIAHUANCA –
HUANCAYO - JUNÍN”, tiene como objetivo:
Brindar a los alumnos una educación integral, con ambientes adecuados
para cada área y debidamente equipados.
Dar cumplimiento a las Normas Nacionales para la Gestión en las
Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico
Productiva, R.M. N°712°-2006-ED, resolución Directoral N°032-2005-ED
“Orientadas para Generalización del Área de Educación para el trabajo” y
Directiva N°003-2006-DREJ-DGP-CNES “Orientadas para el desarrollo del
área de Educación Primaria y Secundaria de la Dirección Regional de
Educación de Junín -2006”.
Cumplir apropiadamente con las condiciones físicas del servicio de educación
en especialidades Técnico – Profesionales para expedir apropiadamente los
Certificados y Diplomas de las Familias y Especialidades Técnico
Profesionales de carácter laboral, en coordinación con la UGEL de Huancayo.
La población total beneficiaria actual se estima en 11,522 alumnos durante
los 10 años del horizonte del proyecto, atendiendo a 1,152 alumnos al último
año de horizonte del Proyecto, los cuales estarán estudiando en ambientes
que brindan: seguridad, confort y debidamente equipados.
Las Alternativas planteadas para la solución del problema, desde el punto de
vista tecnológico son apropiadas para la zona, y para el tipo de infraestructura
existente, cumple con las exigencias y estándares establecidos en el
Reglamento Nacional de Construcciones.
El monto de inversión del proyecto a precios privados y precios sociales de la
Primera Alternativa (seleccionada) es: S/. 5’681,356.91 y S/. 4’780,928.42
respectivamente.
El proyecto es factible desde el punto de vista técnico, económico, social,
institucional y ambiental.
La operación y mantenimiento están garantizados por el Ministerio de
Educación y la APAFA de la Institución Educativa de Nivel Secundaria “INEI
N°23” del Distrito de Pariahuanca.
La sustitución de esta infraestructura obsoleta y la edificación de los nuevos
ambientes están incorporados dentro de un plano apropiado de distribución
de ambientes del INEI N°23.
Se recomienda la implementación de la PRIMERA ALTERNATIVA de
ejecución por contrata. Debido a que el proyecto ha sido diseñado para una
Página 125
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca,
Huancayo - Junín”
ejecución rápida con costos a régimen de construcción civil tal y como se
muestra en el cronograma de ejecución en 24 semanas u 8 meses desde la
adjudicación del contratista.
Una vez concluido el proyecto se debe de hacer entrega al sector Educación
para que se encargue de la operación y mantenimiento de la Institución
Educativa con los nuevos ambientes.
Página 126
Proyecto de Inversión Pública a Nivel de Perfil:“Mejoramiento, Sustitución e Implementación de la I.E. de Nivel Secundaria “Manuel Scorza” de Pucacocha - Panti, Distrito de Pariahuanca,
Huancayo - Junín”
CAPITULO VII: ANEXOS
Página 127
Top Related