SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C.
LOCALIDAD 4a – SAN CRISTÓBALCOLEGIO DISTRITAL EL MANANTIAL
NIT: 830.061.995-5 DANE: 11100186693 Legalización de Estudios Res 5581 / Agosto 11/ 1997Calle 27 A sur No 17 -21 este – Teléfono 2805979
[email protected]/ [email protected]
TERCER PERIODO
OBJETIVO GENERAL: Establecer un plan de trabajo que permita sensibilizar a las niñas y los niños del
colegio El Manantial para establecer relaciones armoniosas consigo mismo, con el otro y con el
entorno en general.
COMPETENCIAS CIUDADANAS A DESARROLLAR: CONVIVENCIA Y PAZ, PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA, PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS.1.
Afectivas Cognitivas Comunicacionales Integrales
Manejo de emociones.Empatía, la ética y la moralAmor propio (salud, prevención, respeto)Convivencia ecológica.
Evaluación crítica de situaciones.Derechos, deberes, participación, democracia y ciudadanía.La sociedad.
Escucha.Asertividad.Comunicación no verbal.
Construcción y respeto de acuerdos.Actitud frente a la discriminación.ToleranciaSolidaridad.
2. POBLACION BENEFICIADA. 60 Estudiantes entre 3 y 13 años de los grados prekinder a quinto, así como sus familias..
3. DURACIÓN DEL PLAN.
Tendrá una duración de un año.
Competencias ciudadanas para la convivencia. Yorena Alicia Rico Rodríguez. Grados 3º,4º y 5º 2014. Página 1 de 8
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NIT: 830.061.995-5 DANE: 11100186693 Legalización de Estudios Res 5581 / Agosto 11/ 1997Calle 27 A sur No 17 -21 este – Teléfono 2805979
[email protected]/ [email protected]
PLAN DE ACCION
DOCENTE RESPONSABLE: Yorena Alicia Rico Rodríguez
OBJETIVO: fortalecer la educación en competencias ciudadanas, para el desarrollo de la identidad, la valoración de las diferencias y así formar sujetos activos de derechos.
TERCERPERÍODO
METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
SEMANAS 21-22 Terminado el tercer periodo el 60% de las niñas y los niños conocen, aceptan, valoran y ejercitan el manejo de los sentimientos de amor o afecto.
Cine foro: EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.
Yorena Alicia Rico R
Video-beam, video.
Las y los estudiantes observan el video y expresan ejemplos de sentimientos de amor o afecto de manera verbal y gráfica.
SEMANAS 23-24 Terminado el tercer periodo el 60% de las niñas y los niños aceptan, valoran y ejercitan el manejo los sentimientos de alegría.
MURAL DE ALEGRÍAS Yorena Alicia Rico R
Video-beam, video.
Papel graff, marcadores y material seleccionado por cada grupo.
Las y los estudiantes observan el video y expresan ejemplos de sentimientos de alegría de manera verbal.
Las y los estudiantes observan el video y expresan ejemplos de sentimientos de alegría en un mural.
SEMANAS 25-26 Terminado el tercer periodo el 60% de las niñas y los niños aceptan, valoran y ejercitan el manejo los
CANTANDO LAS EMOCIONES.
Yorena Alicia Rico R
Video-beam, video.
Las y los estudiantes observan el video y expresan ejemplos de sentimientos tristeza y miedo de forma verbal y aprovechan el descanso para interpretar
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sentimientos de tristeza y miedo.
canciones que los alegran.
SEMANAS 27-28 Terminado el tercer periodo el 60% de las niñas y los niños aceptan, valoran y ejercitan el manejo los sentimientos de enojo.
BINGO EMOCIONAL Yorena Alicia Rico R
Video-beam, video.
Cartulina, marcadores, colores, imágenes.
Las y los estudiantes observan el video y expresan ejemplos de sentimientos de enojo de forma verbal.
Las y los estudiantes participan en el bingo sobre emociones y sentimientos.
SEMANAS 29-30 Terminado el tercer periodo el 60% de las niñas y los niños aceptan, valoran y ejercitan el manejo de emociones y sentimientos.
MARATÓN EMOCIONAL Yorena Alicia Rico R
Video-beam, video.
Cartones e imágenes.
Las y los estudiantes plasman en cada muro uno de sus sentimientos o emociones de forma escrita o gráfica.
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SEGUNDO PERIODO
OBJETIVO GENERAL: Establecer un plan de trabajo que permita sensibilizar a las niñas y los niños del
colegio El Manantial para establecer relaciones armoniosas consigo mismo, con el otro y con el entorno
en general.
COMPETENCIAS CIUDADANAS A DESARROLLAR: CONVIVENCIA Y PAZ, PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA, PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS.4.
Afectivas Cognitivas Comunicacionales Integrales
Manejo de emociones.Empatía, la ética y la moralAmor propio (salud, prevención, respeto)Convivencia ecológica.
Evaluación crítica de situaciones.Derechos, deberes, participación, democracia y ciudadanía.La sociedad.
Escucha.Asertividad.Comunicación no verbal.
Construcción y respeto de acuerdos.Actitud frente a la discriminación.ToleranciaSolidaridad.
5. POBLACION BENEFICIADA. 60 Estudiantes entre 3 y 13 años de los grados prekinder a quinto, así como sus familias.
6. DURACIÓN DEL PLAN.
Tendrá una duración de un año.
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LOCALIDAD 4a – SAN CRISTÓBALCOLEGIO DISTRITAL EL MANANTIAL
NIT: 830.061.995-5 DANE: 11100186693 Legalización de Estudios Res 5581 / Agosto 11/ 1997Calle 27 A sur No 17 -21 este – Teléfono 2805979
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PLAN DE ACCION
DOCENTE RESPONSABLE: Yorena Alicia Rico Rodríguez
OBJETIVO: fortalecer la educación en competencias ciudadanas, para el desarrollo de la identidad, la valoración de las diferencias y así formar sujetos activos de derechos.
SEGUNDO
PERÍODO
METASACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
11 Y 12 SEMANA El 70 % de las y los estudiantes demostrarán a través de sus expresiones artísticas la importancia de convivir en paz con sigo mismo y con los demás.
RONDA DE MENSAJES
Yorena Rico Cuentos para niños.
Las niñas y los niños: Participan de la lectura de
los cuentos. Representan a través de
diversas manifestaciones artísticas el mensaje sobre la convivencia.
13 Y 14 SEMANA El 60 % de las y los estudiantes participan siguiendo las reglas del juego y aprendiendo a escuchar las indicaciones de su equipo.
JUEGOS DE COOPERACIÓN
Yorena Rico Dibujo de un burro (en patio, tablero)
Luego de jugar varias veces las niñas y los niños:
Participan mejorando su trabajo en equipo.
Participan escuchando las indicaciones del equipo.
15 Y 16 SEMANA El 70% de las y los estudiantes logran expresar sus sentimientos hacia los compañeros y compañeras con respeto.
TE QUEREMOS Yorena Rico Papeles, lápices, dibujos, cinta, cuadernos o mural.
Las y los estudiantes: Escriben a sus compañeros
y compañeras palabras de afecto.
Expresan la importancia de decir palabras tiernas a las
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demás personas.17 Y 18 SEMANA El 70% de las y los
estudiantes participan del juego colaborando para que todos logren el objetivo común.
LA TELARAÑA Yorena Rico Cuerpos de las y los participantes.
Las y los estudiantes: Ayudan a sus compañeros
a pasar la telaraña. Contribuyen con el equipo
para alcanzar la meta.
19 Y 20 SEMANA El 80% de las y los estudiantes comparten sus juegos durante el descanso poniendo en práctica los aprendizajes de las semanas anteriores.
MARATÓN DE JUEGOS
Yorena Rico Patios de descanso.
Las y los estudiantes: Lideran o participan de los
juegos durante el descanso.
Practican en sus juegos los aprendizajes sobre la cooperación y la convivencia.
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PRIMER PERIODO
PLAN DE ACCION
DOCENTE RESPONSABLE: Yorena Alicia Rico Rodríguez
OBJETIVO: fortalecer la educación en competencias ciudadanas, para el desarrollo de la identidad, la valoración de las diferencias y así formar sujetos activos de derechos.
PRIMER PERÍODO
METASACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
1 Y 2 SEMANA
CONVIVENCIA Y PAZ
Las y los estudiantes comparten actividades de integración de manera solidaria y tolerante.
Competencias deportivas.
Video y reflexión sobre la convivencia.
Encuentros con juegos de mesa.
Maestras colegio El Manantial.
Lazos, balones, colchonetas, aros.
Juegos de mesa.
Video
Las y los estudiantes:
Compiten con respeto y solidariamente.
Comparten los juegos e intercambiar sus reglas y acuerdos,
3 Y 4 SEMANA Las y los estudiantes de tercero a quinto participan en la construcción de su caracterización destacando sus gustos y sus cualidades.
“Cuéntame…cuéntame…” Directora de grupo Fotocopias, marcadores, colores.
Los niños y las niñas describen cuales son sus gustos, sueños, expectativas y cualidades.
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5 Y 6 SEMANA Los grados tercero a quinto construyen acuerdos alrededor de situaciones que se hayan presentado en el colegio en este primer periodo académico.
Observación de la convivencia en descansos, salidas y otros momentos.
Ejecución de la
propuesta.
Directora de grupo y estudiantes 3º a 5º
Cuaderno de valores.
Otros materiales de acuerdo a las propuestas de las y los estudiantes.
Observan la convivencia en el colegio y toman nota de aspectos relevantes.
Asumen responsablemente su papel de ejecutores de propuestas de cambio positivo dando ejemplo de convivencia pacífica.
7 Y 8 SEMANA Los grados tercero a quinto construyen acuerdos alrededor de situaciones que se hayan presentado en el colegio en este primer periodo académico.
Lista de situaciones más repetidas.
Análisis de las situaciones observadas.
Directora de grupo y estudiantes 3º a 5º
Cuaderno de valores.
Otros materiales de acuerdo a las propuestas de las y los estudiantes
Realizan propuestas para mejorar o exaltar la convivencia dentro del Colegio.
9 Y 10 SEMANA Los grados tercero a quinto construyen acuerdos alrededor de situaciones que se hayan presentado en el colegio en este primer periodo académico.
Propuestas para mejorar o felicitar.
Directora de grupo y estudiantes 3º a 5º
Cuaderno de valores.
Otros materiales de acuerdo a las propuestas de las y los estudiantes.
Aportan propuestas para exaltar o ayudar a mejorar las relaciones entre compañeros y compañeras.
Competencias ciudadanas para la convivencia. Yorena Alicia Rico Rodríguez. Grados 3º,4º y 5º 2014. Página 8 de 8
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