Plan de Mejoramiento Educativo
Período plan :2011
a) Datos Generales
Tipo de Enseñanza
RBD 3016
Nombre establecimiento LICEO PELARCO
Clasificación Emergente
Item
Educación Parvularia NT1,NT2
Educación Básica 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B
Educación Media Científico-Humanista 1M,2M,3M,4M
Educación Media Técnico-Profesional 3MTP,4MTP
Tipo de Establecimiento Regular + párvulo
1. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora1.1 Velocidad Lectora
1.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo
1.3 Calidad Lectora (optativo)
Velociadad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico
Muy Rápida 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Rápida 0% 17% 19% 50% 0% 0% 6% 4%
Medio alta 0% 0% 38% 8% 0% 0% 9% 13%
Medio Baja 0% 39% 0% 33% 0% 7% 34% 33%
Lenta 0% 28% 25% 0% 0% 27% 31% 33%
Muy lenta 0% 0% 19% 8% 22% 47% 14% 11%
Fuera de Nivel 100% 17% 0% 0% 78% 20% 6% 4%
Estudiantes con velocidad lectora medioalta, rápida y muy rápida
0% 17% 57% 58% 0% 0% 15% 17%
Aprendizajes Clave NT-1 NT-2 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico
Conciencia fonológica 25% 79% 0% 0% 0% 0%
Aproximación y motivación a la lectura 40% 42% 82% 59% 73% 75%
Interpretación de signos escritos 0% 74% 0% 94% 73% 67%
Reconocimiento de tipo de texto 0% 47% 0% 71% 0% 0%
Extraer información 25% 26% 0% 94% 80% 42%
Parafraseo 15% 32% 0% 82% 0% 0%
Argumentación 25% 26% 68% 100% 67% 58%
Incremento de vocabulario 0% 11% 45% 71% 80% 42%
Número de estudiantes evaluados 20 19 22 17 15 12
Calidad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico
No lectores 100% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 2%
Lectura silábica 0% 17% 19% 0% 0% 0% 0% 2%
Lectura palabra a palabra 0% 67% 62% 50% 22% 20% 20% 0%
Lectura unidades cortas 0% 17% 19% 50% 78% 80% 74% 84%
Lectura fluida 0% 0% 0% 0% 0% 0% 6% 11%
2. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes 2.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular
2.1.1 Organización curricular
Calendarización anual
Plan de estudios
Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario
2.1.2 Planificación de la enseñanza
Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares
Planificación de la evaluación
Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos
2.1.3 Acción docente en el aula
Ambiente propicio para el aprendizaje
Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se debe poner esta calendarización de actividades en conocimiento de todos los actores del proceso.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Crear un sistema de monitoreo permanente de las prácticas descritas anteriormente.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Trabajo màs colaborativo y en donde exista un monitoreo permanente entre la pràctica pedagògica y el logro de metas y objetivosinstitucionales. Institucionalizar las prácticas pedagògicas.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Que UTP monitoree permanentemente los instrumentos evaluativos usados por los docentes.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se debe mejorar la pràctica de trabajo interdisciplinario para el mejoramiento de los aprendizajes.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Aprovechar pedagògicamente los espacios fìsicos de la sala y establecimiento en general, en favor de los aprendizajes de los alumnos.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Estimular pràcticas pedagógicas que favorezcan el trabajo interdisciplinario y en equipo.
Acompañamiento a los docentes
2.1.4Evaluación de la implementación curricular
Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes
2.1.5 Conclusiones del Area de Gestión Curricular
2.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo
2.2.1 Cultura de altas expectativas
2.2.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados
2.2.3 Conclusiones del Area de Liderazgo
2.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar
2.3.1 Buen clima escolar
2.3.2 Familia y Apoderados comprometidos
2.3.3 Conclusiones del Area de Convivencia Escolar
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Crear un sistema de observaciòn de clases integrado por el equipo técnico y profesores pares.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Crear un sistema que contemple instrumentos, planificaciones y otros, para evaluar el real impacto en los aprendizajes de la planificaciòn anual.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se debe institucionalizar las prácticas que se realizan en la gestión curricular ya que éstas se desarrollan en forma esporádica y/o permanente,pero sin la supervisión del establecimiento.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Crear un sitema que permita conocer las debilidades y potencialidades de los docentes y alumnos para encauzar la utilización del recursohumano y con ello mejorar los aprendizajes.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Crear un sistema de observación propio del establecimiento en forma periódica con el fin de mejorar la gestión directiva y los aprendizajesalcanzados.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se debe mejorar la gestión directiva el aspecto de supervisión de clases y retroalimentación al equipo docente.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Continuar el trabajo a través de talleres motivantes fuera del horario de clases con los recursos pertinentes y necesarios.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Compromiso de los padres y/o apoderados en el proceso de aprendizaje de sus hijos(as) y/o pupilos.
2.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos
2.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar
2.4.2 Pedagógicos
2.4.3 Conclusiones del Area de Recursos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Mejorar un sistema de información permanente entre apoderados - escuela, con el fin de involucrarlos de manera activa en el proceso deaprendizaje de sus niños y jóvenes. De esta forma lograr que las normas establecidas sean interiorizadas y sentidas como relevantes para unabuena convivencia.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Que exista un sistema de perfeccionamiento permanente del uso de las TIC's con el proposito de mejorar la práctica pedagógica y por ende elaprendizaje de los alumnos.Mejorar el sistema de selección de personal.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Mejorar la gestion y la información sobre los recursos disponibles del establecimiento y el acceso a ellos.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
3. Planes de Mejoramiento Educativo
3.1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo
4. Metas de Efectividad
Justificaciones• 4 Básico
Areas de Gestión Institucional
• 8 BásicoAreas de Gestión Institucional
Curso Subsector Puntaje SIMCE Niveles de Logro
Inicial Avanzado
2007 a 4 años 2007 a 4 años 2007 a 4 años
4º Básico Matemática 214.0 234.0 69 64 15 20
Lenguaje y Comunicación 230.0 250.0 60 55 20 25
Ciencias Naturales 223.0 243.0 67 62 21 26
Hist., Geo. y Ciencias Sociales 220.0 240.0 1 0 1 6
8º Básico Matemática 229.0 249.0
Lenguaje y Comunicación 236.0 256.0
Ciencias Naturales 238.0 258.0
Hist., Geo. y Ciencias Sociales 228.0 248.0
Gestión Curricular
Debido a las condiciones sociales a las que se enfrentan los alumnos del establecimiento (hay que considerar el indice de vulnerabilidad quepresentan los niños y jóvenes del establecimiento), la comunidad escolar se ve en la obligacion de de desarrollar "nuevas estrategiasmetodológicas" para lograr los objetivos planteados. Todo lo anterior influye en el logro de mayorres resultados, haciendo que el puntajeSIMCE propuesto sea un límite válido.
Liderazgo
Al existir algunas carencias en el área de liderazgo (en los distintos estamentos de nuestra comunidad escolar), se hace necesario trabajar enla superación de éstas para luego trabajar de lleno en potenciar el área de liderazgo orientada a mejorar los aprendizajes de nuestros niños yjóvenes y de esta forma superar los resultados SIMCE obtenidos anteriormente.
Convivencia
Los resultados expresados como meta máxima en cuanto a puntaje SIMCE estan hechos considerando el necesario trabajo previo en el áreade convivencia, esto debido a los distintos focos de conflicto existentes a nivel de alumnos, familia y comunidad.
Recursos
Si bien es cierto que a través de los recursos SEP entregados por este proyecto se incrementará la cantidad de recursos educativos existentesen el establecimiento, es también necesario un tiempo para comenzar a usar de manera eficiente dichos recursos. Considerando este tiempode aclimatación y aprendizaje de parte de los involucrados y las características de los niños y jóvenes del establecimiento no es posiblecomprometerse a alcanzar mayores resultados que los ya expresados.
Gestión Curricular
Debido a las condiciones sociales a las que se enfrentan los alumnos del establecimiento (hay que considerar el indice de vulnerabilidad quepresentan los niños y jóvenes del establecimiento), la comunidad escolar se ve en la obligacion de de desarrollar "nuevas estrategiasmetodológicas" para lograr los objetivos planteados. Todo lo anterior influye en el logro de mayorres resultados, haciendo que el puntajeSIMCE propuesto sea un límite válido.
Liderazgo
Al existir algunas carencias en el área de liderazgo (en los distintos estamentos de nuestra comunidad escolar), se hace necesario trabajar enla superación de éstas para luego trabajar de lleno en potenciar el área de liderazgo orientada a mejorar los aprendizajes de nuestros niños yjóvenes y de esta forma superar los resultados SIMCE obtenidos anteriormente.
Recursos
Si bien es cierto que a través de los recursos SEP entregados por este proyecto se incrementará la cantidad de recursos educativos existentesen el establecimiento, es también necesario un tiempo para comenzar a usar de manera eficiente dichos recursos. Considerando este tiempode aclimatación y aprendizaje de parte de los involucrados y las características de los niños y jóvenes del establecimiento no es posiblecomprometerse a alcanzar mayores resultados que los ya expresados.
5. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan
Subsector Ene-2009 aDic-2009
Ene-2010 aDic-2010
Ene-2011 aDic-2011
Ene-2012 aDic-2012
Matemática (NB3-NB6) - - X X
Matemática (NT1-NB2) - - X X
Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6) X X X X
Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2) X X X X
Ciencias Naturales (NB3-NB6) - - X X
Ciencias Naturales (NT1-NB2) - - X X
Hist., Geo. y Ciencias Sociales (NB3-NB6) - - X X
Hist., Geo. y Ciencias Sociales (NT1-NB2) - - X X
6. Metas de Velocidad Lectora
• 1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
Ambito del subsector de lenguaje
% de estudiantes alcanzan el nivel condesempeño equivalente o superior a lacategoría Lectura medio alta
(1º básico y 2º básico) 65.0
(3º básico y 4º básico) 95.0
(5º básico a 8º básico) 65.0
Gestión Curricular
En ésta área,se debe considerar que existe un alto porcentaje de alumnos en 1º y 2º Básico con necesidades educativas especiales lo quehace que deban ser atendidos individualmente por educador diferencial, fonoaudiologo y/o por psicólogo.Además provienen de hogares con unbajo capital cultural, lo que finalmente les impide alcanzar los stándares mínimos planteados como meta anual, por el escaso apoyo del hogar.
Liderazgo
Para potenciar el área liderazgo, se hace necesario desarrollar intervenciones de docentes ajenos al ciclo y de equipo directivo en el trabajodirecto en el área descendida y al mejoramiento de los aprendizajes descendidos.
Convivencia
El clima normal de la clase se ve alterado por alumnos con escasa habilidad de adaptación social y al despliegue del Curriculum, causandoproblemas de convivencia, situación que incide directamente en el logro de los aprendizajes.
Recursos
A pesar de conocer las necesidades de los alumnos, anteriormente no se contaban con los recursos necesarios para trabajar con los niños. Locual se solucionara tras la implementación de las acciones planteadas para el nivel en este plan de mejoramiento.
Otros
.
Medición de los avances en el aprendizaje de los alumnos y alumnas en Lenguaje y Comunicación.
Establecer reuniones semanales de coordinación y monitoreo de los avances en el área de velocidad lectora (en conjunto a las demás), parasupervisar el grado de mejoramiento en este aspecto. También reuniones de coordinación entre los profesores jefes de cada curso y el EquipoPME.
Planificación de las clases y de las evaluaciones, de los metodos y recursos pedagógicos, orientadas directamente a mejorar elaprendizaje en Lenguaje y Comunicación.
Desarrollar trabajo pedagógico curricular en equipos de profesores de áreas afines. Los profesores planificaran articuladamente, priorizando eldesarrollo de las habilidades en la velocidad lectora y lectura comprensiva.
Gestión docente en el aula orientada a mejorar el aprendizaje en el Lenguaje y Comunicación.
Realizar reuniones de coordinación entre los profesores jefes de cada curso (1° a 2° básico) con profesor (es) especialistas quienes apoyaranel trabajo para superar las debilidades de los alumnos en esta área (velocidad lectora).
Reforzamiento pedagógico a las y los alumnos con bajo rendimiento escolar, y de apoyo para aquellos estudiantes que se destaqueno demuestren condiciones o talentos en Lenguaje y Comunicación.
Desarrollar un programa de refuerzo pedagógico para atender a alumnos prioritarios por curso que necesiten apoyo especial, desarrollando untrabajo integrado con el profesor de la asignatura correspondiente y con actividades preparadas por el profesor de refuerzo.Generar actividades que permitan potenciar los talentos e individuales propias de los alumnos que se destacan en cada curso.
• 3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• 5º básico a 8º básicoAreas de Gestión Institucional
Ambito del subsector de lenguaje
Acercar y comprometer a los padres y apoderados con el aprendizaje de sus hijos, hijas o pupilos en Lenguaje y Comunicación.
Crear fichas de trabajo con sugerencias para que los padres puedan desarrollar con sus hijos actividades que vayan en pos del mejoramientode la velocidad y comprensión lectora.
Gestión Curricular
En ésta área, se debe considerar que existe un alto porcentaje de alumnos de 5º a 8º Básico con necesidades educativas especiales lo quehace que deban ser atendidos individualmente por educador diferencial, fonoaudiólogo y/o por psicólogo. Además provienen de hogares con unbajo capital cultural, lo que finalmente les impide alcanzar los estándares mínimos planteados como meta anual, por el escaso apoyo del hogar.
Liderazgo
Para potenciar el área liderazgo, se hace necesario desarrollar intervenciones del equipo directivo en el trabajo directo en el área descendida yal mejoramiento de los aprendizajes descendidos.
Convivencia
El clima normal de la clase se ve alterado por alumnos con escasa habilidad de adaptación social y al despliegue del Curriculum, causandoproblemas de convivencia, situación que incide directamente en el logro de los aprendizajes.
Recursos
A pesar de conocer las necesidades de los alumnos, anteriormente no se contaban con los recursos necesarios para trabajar con los niños. Locual se solucionara tras la implementación de las acciones planteadas para el nivel en este plan de mejoramiento.
Otros
.
Medición de los avances en el aprendizaje de los alumnos y alumnas en Lenguaje y Comunicación.
Establecer reuniones semanales de coordinación y monitoreo de los avances en el área de velocidad lectora (en conjunto a las demás), parasupervisar el grado de mejoramiento en este aspecto. También reuniones de coordinación entre los profesores jefes de cada curso y el EquipoPME.
Planificación de las clases y de las evaluaciones, de los metodos y recursos pedagógicos, orientadas directamente a mejorar elaprendizaje en Lenguaje y Comunicación.
Desarrollar trabajo pedagógico curricular en equipos de profesores de áreas afines. Los profesores planificaran articuladamente, priorizando eldesarrollo de las habilidades en la velocidad lectora y lectura comprensiva.
Gestión docente en el aula orientada a mejorar el aprendizaje en el Lenguaje y Comunicación.
Realizar reuniones de coordinación entre los profesores jefes de cada curso (5° a 8° básico) con el Equipo PME quienes supervisaran ycoordinaran el trabajo para superar las debilidades de los alumnos en esta área (velocidad lectora).
Reforzamiento pedagógico a las y los alumnos con bajo rendimiento escolar, y de apoyo para aquellos estudiantes que se destaqueno demuestren condiciones o talentos en Lenguaje y Comunicación.
Desarrollar un programa de refuerzo pedagógico para atender a alumnos prioritarios por curso que necesiten apoyo especial, desarrollando untrabajo integrado con el profesor de la asignatura correspondiente y con actividades preparadas por el profesor de refuerzo.Generar actividades que permitan potenciar los talentos e individuales propias de los alumnos que se destacan en cada curso.
Acercar y comprometer a los padres y apoderados con el aprendizaje de sus hijos, hijas o pupilos en Lenguaje y Comunicación.
Crear fichas de trabajo con sugerencias para que los padres puedan desarrollar con sus hijos actividades que vayan en pos del mejoramientode la velocidad y comprensión lectora.
7. Metas anuales en Comprensión Lectora
• Conciencia fonológica
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Aproximación y motivación a la lectura
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Interpretación de signos escritos
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Metas anuales en Comprension Lectora
Aprendizaje Clave% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalenteo superior al ciclo correspondiente
NT1 y NT2 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico
Conciencia fonológica 90.0
Aproximación y motivación a la lectura 95.0 100.0 100.0
Interpretación de signos escritos 90.0 90.0 95.0
Reconocimiento de tipo de texto 90.0 90.0
Extraer información 95.0 90.0 100.0
Parafraseo 90.0 90.0
Argumentación 90.0 100.0 100.0
Incremento de vocabulario 90.0 100.0 100.0
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Reconocimiento de tipo de texto
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Extraer información
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Parafraseo
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Argumentación
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Incremento de vocabulario
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
8. Metas optativas
9. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
9.1 Matemática
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Evaluación del aprendizaje de los alumnos en los diversos ejes del subsector 05/2011 12/2011
Nombre Acción Evaluación del aprendizaje de los alumnos en los diversos ejes del subsector
Descripción Evaluar al menos 3 veces al año, a todos los alumnos desde NT1 a 8º Básico en los distintos ejes del subsector deMatemática a través de una ATE.
Responsable UTP
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 2500000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
1 Acompañamiento en el aula 03/2011 12/2011
Nombre Acción Acompañamiento en el aula
Descripción Observación y retro alimentación de las clases del sub sector, con el fin de mejorar las practicas de aula.
Responsable Jequipo directivo
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
9.2 Lenguaje y Comunicación
Nº Acción Inicio Término
1 Reflexiones Educativas 03/2011 12/2011
Nombre Acción Reflexiones Educativas
Descripción Temas de reflexión durante el desarollo de las reuniones de apoderados.
Responsable Magaly Ponce
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Medir Avances de Aprendizaje 05/2011 12/2011
Nombre Acción Medir Avances de Aprendizaje
Descripción Evaluar al menos 3 veces al año, a todos los alumnos desde NT1 a 8º Básico en los distintos ejes del subsector deMatemática a través de una ATE.
Responsable UTP
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 2500000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Planificar coordinadamente en forma interdisciplinaria. 03/2011 12/2011
Nombre Acción Planificar coordinadamente en forma interdisciplinaria.
Descripción Los docentes trabajan en sus planificaciones en forma coordinada e interdisciplinariamente con el fin de mejorar lacomprensión lectora a través de actividades que apunten a directamente a su superación de la comprensiónenfocada desde cada disciplina.
Responsable Jefe UTP
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
9.3 Ciencias Naturales
1 Trabajar en el aula con acompañamiento de equipo tècnico 03/2011 11/2011
Nombre Acción Trabajar en el aula con acompañamiento de equipo tècnico
Descripción Trabajo docente en el aula con un acompañamiento permanente del equipo tècnico,tanto para evaluar la gestiónmisma del docente, como para retroalimentar el quehacer educativo con miras al cumplimiento de los objetivos delPME y por ende, del mejoramiento de los aprendizajes de los niños.
Responsable Equipo directivo
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 0
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Reforzar a estudiantes de bajo rendimiento. 03/2011 12/2011
Nombre Acción Reforzar a estudiantes de bajo rendimiento.
Descripción Se llevarà a cabo un sistema coordinado de reforzamiento en los distintos niveles en el subsector de lenguaje ycomunicación con el objetivo de brindar un apoyo efectivo y permanente en los alumnos con bajo rendimiento. Enaquellos casos que requieran màs tiempo del que cada docente encargado pueda otorgar se deberá realizarextensión horaria profesores que atiendan los casos màs difíciles.
Responsable Profesora Sandra Rojas
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 2500000
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Apoyar en el proceso E-A de sus hijosy /o pupilos. 03/2011 12/2011
Nombre Acción Apoyar en el proceso E-A de sus hijosy /o pupilos.
Descripción Padres y apoderados apoyan a sus hijos en sus tareas guiados por los profesores del àrea y /o los profesoresjefes, quienes mantienen un contacto directo, informándolos de sus avances, de los compromisos, y entregándolesmaterial para que comprendan y orienten a sus hijos.
Responsable Profesores Jefes
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
9.4 Hist., Geo. y Ciencias Sociales
1 Medir Avances de Aprendizaje 05/2011 12/2011
Nombre Acción Medir Avances de Aprendizaje
Descripción Evaluar al menos 3 veces al año, a todos los alumnos desde NT1 a 8º Básico en los distintos ejes del subsector deMatemática a través de una ATE.
Responsable UTP
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 2500000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Medir Avances de Aprendizaje 05/2011 12/2011
Nombre Acción Medir Avances de Aprendizaje
Descripción Evaluar al menos 3 veces al año, a todos los alumnos desde NT1 a 8º Básico en los distintos ejes del subsector deMatemática a través de una ATE.
Responsable UTP
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 2500000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
10. Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional
10.1 Liderazgo
10.2 Liderazgo
10.3 Liderazgo
Objetivo Esperado Organizar instancias de difusión e información de los objetivos y metas del Plan de Mejoramiento Educativo.
Conclusiones delDiagnóstico
Se debe mejorar la gestión directiva el aspecto de supervisión de clases y retroalimentación al equipo docente.
Nº Acción Inicio Término
1 Reuniones de difusion de la información 06/2011 12/2011
Nombre Acción Reuniones de difusion de la información
Descripción Talleres de difusión de información del proyecto educativo a toda la comunidad escolar.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Fortalecer la articulación del quehacer docente de las planificaciones de los equipos de trabajo interdisciplinariosy evaluar las estrategias y material utilizado el año anterior.
Conclusiones delDiagnóstico
Se debe mejorar la gestión directiva el aspecto de supervisión de clases y retroalimentación al equipo docente.
Nº Acción Inicio Término
1 Reuniones de planificación 03/2011 12/2011
2 Revisión de planificaciones 03/2011 12/2011
Nombre Acción Reuniones de planificación
Descripción Reuniones de fortalecimiento de los profesores por áreas para planificar articuladamente.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 50000
Nombre Acción Revisión de planificaciones
Descripción Revisión de planificaciones monitoreo y retroalimentación para constatar coordinación y desarrollo de lecturacomprensiva.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Fortalecer el equipo técnico del PME SEP para coordinar las futuras acciones que se generarán para respondera las exigencias de la comunidad educativa.
10.4 Liderazgo
10.5 Gestión Curricular
Conclusiones delDiagnóstico
Se debe mejorar la gestión directiva el aspecto de supervisión de clases y retroalimentación al equipo docente.
Nº Acción Inicio Término
1 Reuniones de análisis 10/2011 12/2011
2 Fortalecimiento Equipo P.M.E. 08/2011 12/2011
3 Jornadas de evaluación 11/2011 12/2011
Nombre Acción Reuniones de análisis
Descripción Se realizan las reuniones de análisis del estado actual del Proyecto.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 10/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Fortalecimiento Equipo P.M.E.
Descripción Se fortalece el equipo PME SEP con proyección a los nuevos desafíos post Plan de Mejoramiento.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 08/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Jornadas de evaluación
Descripción Talleres participativos de evaluación previos a la cuenta pública y se levanta acta con todos los aportes a dichasjornadas.
Responsable UTP
Fecha Inicio 11/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 180000
Objetivo Esperado Organizar instancias de participación y reflexión pedagógica para canalizar las distintas propuestas de los agenteseducativos de la comunidad escolar.
Conclusiones delDiagnóstico
Se debe mejorar la gestión directiva el aspecto de supervisión de clases y retroalimentación al equipo docente.
Nº Acción Inicio Término
1 Equipos de trabajo por asignatura 08/2011 12/2011
Nombre Acción Equipos de trabajo por asignatura
Descripción Trabajo pedagógico curricular en equipos de profesores de áreas afines.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 08/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 200000
10.6 Gestión Curricular
Objetivo Esperado Generar actividades motivadoras para lograr un acercamiento de los alumnos(as) a la lectura comprensiva.
Conclusiones delDiagnóstico
Se debe institucionalizar las prácticas que se realizan en la gestión curricular ya que éstas se desarrollan en formaesporádica y/o permanente, pero sin la supervisión del establecimiento.
Nº Acción Inicio Término
1 Implementacion del Taller de Teatro 03/2011 12/2011
2 Lectura silenciosa diaria 03/2011 12/2011
3 Concursos linguisticos semestrales. 03/2011 11/2011
Nombre Acción Implementacion del Taller de Teatro
Descripción Implementacion de un taller de teatro para acercar a los alumnos a las técnicas de artes escénicas.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1700000
Nombre Acción Lectura silenciosa diaria
Descripción Lectura silenciosa, durante 10� todos los días , en el segundo recreo de la jornada de la mañana, por parte detodos los estamentos.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 2000000
Nombre Acción Concursos linguisticos semestrales.
Descripción Concursos mensuales de diferentes juegos lingüísticos (lectura fluida, declamaciones, deletreos, ortografía,crucigramas, cuenta cuentos dramatizaciones etc.).
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 500000
Objetivo Esperado Crear el periódico escolar del liceo con noticias relevantes del ámbito local para la comprensión y valoración desu cultura y entorno. generando un sistema de difusión propio de la comunidad educativa.
Conclusiones delDiagnóstico
Se debe institucionalizar las prácticas que se realizan en la gestión curricular ya que éstas se desarrollan en formaesporádica y/o permanente, pero sin la supervisión del establecimiento.
Nº Acción Inicio Término
1 Equipamiento periodico escolar 05/2011 07/2011
Nombre Acción Equipamiento periodico escolar
Descripción Equipamiento necesario para la puesta en marcha del periódico escolar.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 07/2011
Presupuesto Total 1600000
10.7 Gestión Curricular
Objetivo Esperado Implementar la radio escolar enfocada a cumplir los objetivos y metas del proyecto educativo.
Conclusiones delDiagnóstico
Se debe institucionalizar las prácticas que se realizan en la gestión curricular ya que éstas se desarrollan en formaesporádica y/o permanente, pero sin la supervisión del establecimiento.
Nº Acción Inicio Término
1 Equipamiento radio escolar. 06/2011 12/2011
2 Charlas motivacionales de profesionales del rubro 06/2011 12/2011
3 Elaboración de libretos radiales. 06/2011 12/2011
4 Implementacion de la radio escolar 06/2011 12/2011
Nombre Acción Equipamiento radio escolar.
Descripción Equipamiento de la radio escolar.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1000000
Nombre Acción Charlas motivacionales de profesionales del rubro
Descripción Visita de personas idóneas en el tema para entregar mejores herramientas en el manejo de programas radiales.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 80000
Nombre Acción Elaboración de libretos radiales.
Descripción Elaboración de libretos y programas radiales.Locución de noticias y temas de interés para sus compañeros.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Implementacion de la radio escolar
Descripción Charlas, visitas y talleres para poner en marcha la radio del liceo de Pelarco.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 900000
Nombre ServicioATE
Asesoría (parcial o integral)
Objetivo delServicio
Capacitar a los jóvenes y un profesor encargado para mantener el taller funcionando en el tiempo.
Resultado Esperado Tener participantes del taller capacitados para ejecutarlo en el tiempo.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
10.8 Gestión Curricular
10.9 Recursos
10.10 Recursos
Objetivo Esperado Potenciar actividades dinámicas en los niños y niñas de NT1 y NT2, que les permitan interpretar y explicarrelaciones lógico matemáticas y cuantificaciones.
Conclusiones delDiagnóstico
Se debe institucionalizar las prácticas que se realizan en la gestión curricular ya que éstas se desarrollan en formaesporádica y/o permanente, pero sin la supervisión del establecimiento.
Nº Acción Inicio Término
1 Adquisición de Material Didáctico Pedagógico (Nivel Parvulario) 06/2011 07/2011
Nombre Acción Adquisición de Material Didáctico Pedagógico (Nivel Parvulario)
Descripción Selección y Adquisicion de Material Didactrico Pedagogico que le permita al niño y niña incrementar suconocimiento de los numeros, figuras y cuerpos geometrico.
Responsable Responsables: Elba Torres
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 07/2011
Presupuesto Total 200000
Objetivo Esperado Implemetación del Laboratorio de Ciencias para desarrollar actividades relacionadas con el aprendizajes de lasCiencias Naturales basadas en la experimentación.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Implementación de la Red de gas para el Laboratorio de Ciencias 06/2011 08/2011
Nombre Acción Implementación de la Red de gas para el Laboratorio de Ciencias
Descripción Implementación de la Red de gas para el Laboratorio de Ciencias
Responsable Jefa UTP
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 08/2011
Presupuesto Total 1500000
Objetivo Esperado Optimizar la atención de los alumnos de Pre - Kinder y Primero Básico, apoyando las labores docentes con el finde mejorar los aprendizajes de los alumnos.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Contratación de un auxiliar de párvulos. 03/2011 12/2011
2 Contratación de un auxiliar de primero básico. 03/2011 12/2011
Nombre Acción Contratación de un auxiliar de párvulos.
Descripción Contratación de un auxiliar de párvulos, para apoyar el trabajo en el aula de pre - kinder.
10.11 Recursos
10.12 Recursos
10.13 Recursos
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1700000
Nombre Acción Contratación de un auxiliar de primero básico.
Descripción Contratación de un auxiliar de párvulos, para apoyar el trabajo en el aula de primero básico.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1000000
Objetivo Esperado Evaluar y apoyar a los alumnos con necesidades de aprendizaje y/o conductuales.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Contracion de un Psicólogo 03/2011 12/2011
Nombre Acción Contracion de un Psicólogo
Descripción Contratación de un Psicólogo para evaluar y trabajar con los alumnos que presenten dificultades de aprendizajesy/o conductuales.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 6500000
Objetivo Esperado Contratación de personal para manejar el área administrativa y de recursos del PME SEP.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Contratación Profesional área contabilidad. 01/2011 12/2011
Nombre Acción Contratación Profesional área contabilidad.
Descripción Contratación de un profesional del área de contabilidad para atender los procedimientos administrativos contablesy de personal en la implementacion del PME SEP.
Responsable DAEM
Fecha Inicio 01/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1900000
10.14 Recursos
Objetivo Esperado Definir una política de perfeccionamiento para los docentes y asistentes de educación del establecimiento,destinada a fortalecer aquellas áreas del currículum en que los estudiantes han obtenido resultados educativosinsatisfactorios. Instaurar un sistema de evaluación docente, participativo e integrador de la comunidad educativadel Liceo de Pelarco.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Elaboración de una política de perfeccionamiento continuo. 08/2011 12/2011
2 Evaluación docente (a nivel interno) 03/2011 12/2011
Nombre Acción Elaboración de una política de perfeccionamiento continuo.
Descripción Talleres de perfeccionamiento de didáctica en metodología, evaluación y didáctica.
Responsable Gabinete Tecnico
Fecha Inicio 08/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 6000000
Nombre Acción Evaluación docente (a nivel interno)
Descripción Evaluación docente interna del establecimiento.
Responsable Gabinete Tecnico
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Nombre ServicioATE
Capacitación
Objetivo delServicio
Capacitar a los docentes en didácticas de las matemáticas y articulación.
Resultado Esperado Que los docentes adquieran técnicas de diacticas en matemática y competencias necesarias para logrararticulación en las diferentes áreas (a nivel de contenidos y a nivel de ciclos).
Fecha Inicio 08/2011 Fecha Término 12/2011
Objetivo Esperado Evaluar anualmente la disponibilidad y accesibilidad de los recursos pedagógicos con que cuenta elestablecimiento, optimizando su uso en tareas propias de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Catastro de recursos disponibles y operativos. 03/2011 12/2011
Nombre Acción Catastro de recursos disponibles y operativos.
Descripción realizar catastro de de los recursos disponibles y operativos en forma semestral por parte de las personasresponsables.
Responsable Profesor Manuel Rojas
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
10.15 Recursos
10.16 Recursos
10.17 Recursos
Objetivo Esperado Crear un centro de recursos TIC, con todos los recursos necesarios para complementar el trabajo de aula.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Mejoramiento y actualizacion del laboratorio de informatica del establecimiento. 05/2011 06/2011
Nombre Acción Mejoramiento y actualizacion del laboratorio de informatica del establecimiento.
Descripción Adquisición de equipamiento para complementar y mantener en funcionamiento el laboratorio de informática.
Responsable Equipo P.M.E.
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 06/2011
Presupuesto Total 3700000
Objetivo Esperado Adquisición de recursos adecuados para los niños con N.E.E.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Adquisición de material didáctico. 03/2011 12/2011
Nombre Acción Adquisición de material didáctico.
Descripción Adquisición de material didáctico, para apoyar el trabajo diario con los niños que presentan N.E.E.
Responsable Valeria Gaete
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 800000
Objetivo Esperado Ampliación del horario de atención para los alumnos con N.E.E.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Contratación de un (a) Profesor (a) Diferencial 06/2011 12/2011
Nombre Acción Contratación de un (a) Profesor (a) Diferencial
Descripción Contartacion de un decente de educación especial, con el fin de dar mayor cobertura a los alumnos con N.E.E.existentes en el establecimiento.
Responsable Gabinete Tecnico
10.18 Recursos
10.19 Recursos
10.20 Recursos
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 3500000
Objetivo Esperado Contratar a un fonoaudiologo para evaluar, diagnosticar y trabajar con alumnos que presenten patologías en laaudición, voz, lenguaje y habla.Desarrollando un trabajo cooperativo tanto con docentes como con padres yapoderados de los alumnos con dificultades.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Contratación de un fonoaudiologo 03/2011 12/2011
Nombre Acción Contratación de un fonoaudiologo
Descripción Contratación de un fonoaudiologo para trabajar tanto con alumnos que presenten dificultades del habla , audición yvoz como con docentes y apoderados de los mismos.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 4500000
Objetivo Esperado Contratar un coordinador de informática para el establecimiento.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Contratar a un coordinador de informática. 03/2011 12/2011
Nombre Acción Contratar a un coordinador de informática.
Descripción Contratar un coordinador de informática, para desarrollar funciones tales como:Apoyar a los alumnos en el uso del laboratorio de informática, para desarrollar trabajos escolares.Capacitar y/o apoyar a los docentes en la adquisición de nuevas estrategias de trabajo o actualización deconocimientos en el área de informática y utilización de TICs.Mantener organizado y clasificado el material del laboratorio de informático.
Responsable Gabinete Tecnico
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 900000
Objetivo Esperado Adquirir Material Didáctico y de Oficina para ser usado en diversas actividades, tanto lúdicas como de aprendizaje.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Adquisición de Material de Oficina 06/2011 07/2011
10.21 Convivencia
2 Adquisición de Material Didáctico (NT1 y NT2) 06/2011 08/2011
3 Adquisición de material didáctico (Matemáticas Ed. Básica) 06/2011 07/2011
4 Adquisición de material didáctico (Historia y Geografía Ed. Básica) 06/2011 07/2011
5 Adquisición de material didáctico (Ciencias Ed. Básica) 06/2011 08/2011
Nombre Acción Adquisición de Material de Oficina
Descripción Adquisición de Material de Oficina para ser usado en diversas actividades.
Responsable Jefe de UTP
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 07/2011
Presupuesto Total 2500000
Nombre Acción Adquisición de Material Didáctico (NT1 y NT2)
Descripción Adquisición de Material Didáctico para ser usado en los distintos Ámbitos de Educación Parvularia.
Responsable Profesora Sandra Rojas
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 08/2011
Presupuesto Total 600000
Nombre Acción Adquisición de material didáctico (Matemáticas Ed. Básica)
Descripción Adquisición de Material Didáctico y Tecnológico para ser utilizado en el Subsector de Educación Matemática (NB1a NB6).
Responsable Profesor Patricio Cabrera
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 07/2011
Presupuesto Total 400000
Nombre Acción Adquisición de material didáctico (Historia y Geografía Ed. Básica)
Descripción Adquisición de Material Didáctico y Tecnológico para ser utilizado en el Subsector de Historia y Geografía (NB1 aNB6).
Responsable Profesora Fernanda Verga
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 07/2011
Presupuesto Total 500000
Nombre Acción Adquisición de material didáctico (Ciencias Ed. Básica)
Descripción Adquisición de Material Didáctico y Tecnológico para ser utilizado en el Subsector de Ciencias Naturales (NB1 aNB6).
Responsable Profesora María Maureira
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 08/2011
Presupuesto Total 300000
Objetivo Esperado Resolver situaciones conflictivas a nivel de alumnos, apoderados y docentes, que pudieran determinar la buenaconvivencia escolar y el cumplimiento del manual de convivencia.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar un sistema de información permanente entre apoderados - escuela, con el fin de involucrarlos de maneraactiva en el proceso de aprendizaje de sus niños y jóvenes. De esta forma lograr que las normas establecidassean interiorizadas y sentidas como relevantes para una buena convivencia.
Nº Acción Inicio Término
10.22 Convivencia
10.23 Convivencia
1 Contratación de un Coordinador Técnico Pedagógico y Mediador de Conflictos 03/2011 12/2011
Nombre Acción Contratación de un Coordinador Técnico Pedagógico y Mediador de Conflictos
Descripción Contratación de un Coordinador Técnico Pedagógico y Mediador de Conflictos para ofrecer mayor apoyo a la horade resolver las situaciones conflictivas, de control y todo lo relacionado con el manual de convivencia delestablecimiento. Las que pudiesen incidir directamente el los resultados académicos del establecimiento.
Responsable Gabinete Tecnico
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 5000000
Objetivo Esperado Detectar las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades en la comunidad educativa que determinen laconvivencia escolar.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar un sistema de información permanente entre apoderados - escuela, con el fin de involucrarlos de maneraactiva en el proceso de aprendizaje de sus niños y jóvenes. De esta forma lograr que las normas establecidassean interiorizadas y sentidas como relevantes para una buena convivencia.
Nº Acción Inicio Término
1 Realizar un taller elaboración FODA. 06/2011 12/2011
Nombre Acción Realizar un taller elaboración FODA.
Descripción Realizar un taller entre los distintos estamentos para realización de un FODA.
Responsable Gabinete Tecnico
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 50000
Objetivo Esperado Realizar actividades de convivencia o deportivas en los distintos estamento o entre ellos para fortalecer los lazosafectivos y compromiso con las metas y objetivos del PME.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar un sistema de información permanente entre apoderados - escuela, con el fin de involucrarlos de maneraactiva en el proceso de aprendizaje de sus niños y jóvenes. De esta forma lograr que las normas establecidassean interiorizadas y sentidas como relevantes para una buena convivencia.
Nº Acción Inicio Término
1 Jornadas de convivencia 03/2011 12/2011
2 Adquisición de Material Ludico 03/2011 07/2011
Nombre Acción Jornadas de convivencia
Descripción Jornadas de convivencia (competencias, reflexiones, etc.) según planificación por estamento.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 4000000
Nombre Acción Adquisición de Material Ludico
Descripción Selección y Adquisición de Material Lúdico Educativo que le permita al Niño y Niña proponer diversas actividadesy Juegos.
10.24 Convivencia
Responsable Profesora Sandra Rojas
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 07/2011
Presupuesto Total 200000
Objetivo Esperado Crear Instancias de participacion comunitaroias: Grupo Scout del Liceo y centro de ex alumnos para queenriquezcan con su experiencia a los actuales alumnos.
Conclusiones delDiagnóstico
Mejorar un sistema de información permanente entre apoderados - escuela, con el fin de involucrarlos de maneraactiva en el proceso de aprendizaje de sus niños y jóvenes. De esta forma lograr que las normas establecidassean interiorizadas y sentidas como relevantes para una buena convivencia.
Nº Acción Inicio Término
1 Implementacion y equipamiento de conjunto folclórico. 06/2011 12/2011
2 Implementacion y equipamiento de banda escolar. 03/2011 12/2011
3 Grupo Scout del Liceo de Pelarco. 08/2011 12/2011
4 Centro de Ex Alumnos del Liceo de Pelarco. 08/2011 12/2011
5 Contratación de Personal Administrativo 03/2011 12/2011
Nombre Acción Implementacion y equipamiento de conjunto folclórico.
Descripción Implementacion y equipamiento de un conjunto folclórico del Liceo de Pelarco.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1800000
Nombre Acción Implementacion y equipamiento de banda escolar.
Descripción Implementacion y equipamiento de banda escolar del Liceo de Pelarco.
Responsable Equipo Tecnico P.M.E.
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 3300000
Nombre Acción Grupo Scout del Liceo de Pelarco.
Descripción Convocatoria a la creación del Grupo Scout del Liceo de Pelarco.*Se entiendo por "otros gastos" en es te caso, material necesario que no aparece en el listado, por ejemplo:Banderas institucionales, pañoletas, carpas, materiales de camping (linternas, letrinas, herramientas, cocinillas,gas, etc).
Responsable Jose Molina
Fecha Inicio 08/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1000000
Nombre Acción Centro de Ex Alumnos del Liceo de Pelarco.
Descripción Convocatoria a la creación del Centro de Ex Alumnos del Liceo de Pelarco.
Responsable Patricio Cabrera
Fecha Inicio 08/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 500000
Nombre Acción Contratación de Personal Administrativo
Descripción Contratación de personal administrativo que vele por la seguridad de los alumnos que deben trasladarse delcolegio a sus casas.
Responsable DAEM
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 450000
11. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de
aprendizaje
11.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los
sub-sectores de aprendizaje
11.1.1 Matemática
11.1.2 Lenguaje y Comunicación
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1Obtener información detallada (en los Sub-Sectores de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales)y actualizada del nivel actual de los alumnos del establecimiento (NT1 a NB6). 11/2011
Indicador Obtener información detallada (en los Sub-Sectores de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales)y actualizada del nivel actual de los alumnos del establecimiento (NT1 a NB6).
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Informes generados por la consultora a cargo de la medición.
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Supervisar y Evaluar el desarrollo del las practicas de aulas de los Docentes del establecimiento. 11/2011
Indicador Supervisar y Evaluar el desarrollo del las practicas de aulas de los Docentes del establecimiento.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Pautas de observación de clase e informes generados por la Jefatura de UTP.
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1Obtener información detallada (en los Sub-Sectores de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales)y actualizada del nivel actual de los alumnos del establecimiento (NT1 a NB6). 11/2011
Indicador Obtener información detallada (en los Sub-Sectores de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales)y actualizada del nivel actual de los alumnos del establecimiento (NT1 a NB6).
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
11.1.3 Ciencias Naturales
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Informes generados por la consultora a cargo de la medición.
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Revisar, Supervisar y Evaluar las Pruebas, Planificaciones e informes de resultados entregados por losDocentes a la Unidad Técnico Pedagógica. 11/2011
Indicador Revisar, Supervisar y Evaluar las Pruebas, Planificaciones e informes de resultados entregados por losDocentes a la Unidad Técnico Pedagógica.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Material recuperado durante el año como: Pruebas, Planificaciones e informes entregados por los Docentes ala Unidad Técnico Pedagógica.
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Supervisar y Evaluar el desarrollo del las practicas de aulas de los Docentes del establecimiento. 12/2011
Indicador Supervisar y Evaluar el desarrollo del las practicas de aulas de los Docentes del establecimiento.
Fecha de Logro 12/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Pautas de observación de clase e informes generados por la Jefatura de UTP.
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Constatar resultados obtenidos tras el proceso de reforzamiento. 11/2011
Indicador Constatar resultados obtenidos tras el proceso de reforzamiento.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Notas de Ingreso al Refuerzo educativo y notas de Egreso.
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
11.1.4 Hist., Geo. y Ciencias Sociales
Nº Indicador Fecha de Logro
1Obtener información detallada (en los Sub-Sectores de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales)y actualizada del nivel actual de los alumnos del establecimiento (NT1 a NB6). 11/2011
Indicador Obtener información detallada (en los Sub-Sectores de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales)y actualizada del nivel actual de los alumnos del establecimiento (NT1 a NB6).
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Informes generados por la consultora a cargo de la medición.
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Supervisar y Evaluar el desarrollo del las practicas de aulas de los Docentes del establecimiento. 11/2011
Indicador Supervisar y Evaluar el desarrollo del las practicas de aulas de los Docentes del establecimiento.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Pautas de observación de clase e informes generados por la Jefatura de UTP.
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1Obtener información detallada (en los Sub-Sectores de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales)y actualizada del nivel actual de los alumnos del establecimiento (NT1 a NB6). 11/2011
Indicador Obtener información detallada (en los Sub-Sectores de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales)y actualizada del nivel actual de los alumnos del establecimiento (NT1 a NB6).
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Informes generados por la consultora a cargo de la medición.
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Revisar, Supervisar y Evaluar las Pruebas, Planificaciones e informes de resultados entregados por losDocentes a la Unidad Técnico Pedagógica 11/2011
11.2 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en las
áreas de gestión institucional
11.2.1 Liderazgo
Indicador Revisar, Supervisar y Evaluar las Pruebas, Planificaciones e informes de resultados entregados por losDocentes a la Unidad Técnico Pedagógica
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Material recuperado durante el año como: Pruebas, Planificaciones e informes entregados por los Docentes ala Unidad Técnico Pedagógica.
Objetivo Esperado Organizar instancias de participación y reflexión pedagógica para canalizar las distintas propuestas de los agenteseducativos de la comunidad escolar.
Conclusiones delDiagnostico
Se debe mejorar la gestión directiva el aspecto de supervisión de clases y retroalimentación al equipo docente.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Organizar instancias de participación y reflexión pedagógica. 11/2011
Indicador Organizar instancias de participación y reflexión pedagógica.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Acta de reuniones de trabajo.
Objetivo Esperado Fortalecer la articulación del quehacer docente de las planificaciones de los equipos de trabajo interdisciplinariosy evaluar las estrategias y material utilizado el año anterior.
Conclusiones delDiagnostico
Se debe mejorar la gestión directiva el aspecto de supervisión de clases y retroalimentación al equipo docente.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Revisión y análisis de las planificaciones de los distintos Sub-Sectores. 11/2011
2 evaluar las estrategias y material utilizado el año anterior. 06/2011
Indicador Revisión y análisis de las planificaciones de los distintos Sub-Sectores.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Planificaciones y Actas de reuniones de trabajo.
Indicador evaluar las estrategias y material utilizado el año anterior.
Fecha de Logro 06/2011
Fecha de Informe 07/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Actas de reuniones.
11.2.2 Gestión Curricular
11.2.3 Recursos
Objetivo Esperado Generar actividades motivadoras para lograr un acercamiento de los alumnos(as) a la lectura comprensiva.
Conclusiones delDiagnostico
Se debe institucionalizar las prácticas que se realizan en la gestión curricular ya que éstas se desarrollan en formaesporádica y/o permanente, pero sin la supervisión del establecimiento.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Monitorear y supervisar las distintas actividades que tiene como objetivo lograr un acercamiento de losalumnos(as) a la lectura comprensiva. 11/2011
Indicador Monitorear y supervisar las distintas actividades que tiene como objetivo lograr un acercamiento de losalumnos(as) a la lectura comprensiva.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Informes entregados por los encargados de la diferentes actividades, Material Audiovisual, Periódico Escolar.
Objetivo Esperado Crear el periódico escolar del liceo con noticias relevantes del ámbito local para la comprensión y valoración desu cultura y entorno. generando un sistema de difusión propio de la comunidad educativa.
Conclusiones delDiagnostico
Se debe institucionalizar las prácticas que se realizan en la gestión curricular ya que éstas se desarrollan en formaesporádica y/o permanente, pero sin la supervisión del establecimiento.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Poner en marcha el Periódico Escolar del establecimiento. 03/2011
Indicador Poner en marcha el Periódico Escolar del establecimiento.
Fecha de Logro 03/2011
Fecha de Informe 06/2011
Responsable Profesor Cristian Rojas
Medio de Verificacion Periodico Escolar.
Objetivo Esperado Implementar la radio escolar enfocada a cumplir los objetivos y metas del proyecto educativo.
Conclusiones delDiagnostico
Se debe institucionalizar las prácticas que se realizan en la gestión curricular ya que éstas se desarrollan en formaesporádica y/o permanente, pero sin la supervisión del establecimiento.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Poner en marcha la Radio Escolar. 08/2011
Indicador Poner en marcha la Radio Escolar.
Fecha de Logro 08/2011
Fecha de Informe 08/2011
Responsable Profesoras: Elizabeth Brunel y Maria Maureira
Medio de Verificacion Libretos Radiales, Material Audiovisual.
11.2.4 Convivencia
Objetivo Esperado Contratar a un fonoaudiologo para evaluar, diagnosticar y trabajar con alumnos que presenten patologías en laaudición, voz, lenguaje y habla.Desarrollando un trabajo cooperativo tanto con docentes como con padres yapoderados de los alumnos con dificultades.
Conclusiones delDiagnostico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Contratar a un fonoaudiologo. 03/2011
Indicador Contratar a un fonoaudiologo.
Fecha de Logro 03/2011
Fecha de Informe 03/2011
Responsable Jefe de UTP
Medio de Verificacion Contrato de Trabajo.
Objetivo Esperado Evaluar anualmente la disponibilidad y accesibilidad de los recursos pedagógicos con que cuenta elestablecimiento, optimizando su uso en tareas propias de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Conclusiones delDiagnostico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Confeccionar anualmente un Inventario de los recursos disponibles en el Establecimiento. 11/2011
Indicador Confeccionar anualmente un Inventario de los recursos disponibles en el Establecimiento.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Profesor Manuel Rojas
Medio de Verificacion Inventario de Recursos
Objetivo Esperado Crear un centro de recursos TIC, con todos los recursos necesarios para complementar el trabajo de aula.
Conclusiones delDiagnostico
Mejorar la manera en la que se gestionan todos los recursos de los distintos estamentos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Adquirir Recursos TIC para complementar el trabajo de Aula. 03/2011
Indicador Adquirir Recursos TIC para complementar el trabajo de Aula.
Fecha de Logro 03/2011
Fecha de Informe 07/2011
Responsable Profesor José Molina
Medio de Verificacion Inventario de Recursos TIC's
Objetivo Esperado Resolver situaciones conflictivas a nivel de alumnos, apoderados y docentes, que pudieran determinar la buenaconvivencia escolar y el cumplimiento del manual de convivencia.
Conclusiones delDiagnostico
Mejorar un sistema de información permanente entre apoderados - escuela, con el fin de involucrarlos de maneraactiva en el proceso de aprendizaje de sus niños y jóvenes. De esta forma lograr que las normas establecidassean interiorizadas y sentidas como relevantes para una buena convivencia.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Generar un informe de las situaciones conflictiva presentadas durante el periodo lectivo y de las solucionesefectivamente implementadas. 11/2011
Indicador Generar un informe de las situaciones conflictiva presentadas durante el periodo lectivo y de las solucionesefectivamente implementadas.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Coordinador Técnico Pedagógico y Mediador de Conflictos
Medio de Verificacion Catastro de situaciones conflictiva resueltas y tratadas por el Coordinador Técnico Pedagógico y Mediador deConflictos.
Objetivo Esperado Detectar las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades en la comunidad educativa que determinen laconvivencia escolar.
Conclusiones delDiagnostico
Mejorar un sistema de información permanente entre apoderados - escuela, con el fin de involucrarlos de maneraactiva en el proceso de aprendizaje de sus niños y jóvenes. De esta forma lograr que las normas establecidassean interiorizadas y sentidas como relevantes para una buena convivencia.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Generar un analisis FODA. 06/2011
Indicador Generar un analisis FODA.
Fecha de Logro 06/2011
Fecha de Informe 07/2011
Responsable Fernanda Guerrero
Medio de Verificacion Análisis FODA del Establecimiento.
Objetivo Esperado Realizar actividades de convivencia o deportivas en los distintos estamento o entre ellos para fortalecer los lazosafectivos y compromiso con las metas y objetivos del PME.
Conclusiones delDiagnostico
Mejorar un sistema de información permanente entre apoderados - escuela, con el fin de involucrarlos de maneraactiva en el proceso de aprendizaje de sus niños y jóvenes. De esta forma lograr que las normas establecidassean interiorizadas y sentidas como relevantes para una buena convivencia.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Realizar actividades de convivencia o deportivas en los distintos estamentos o entre ellos. 11/2011
Indicador Realizar actividades de convivencia o deportivas en los distintos estamentos o entre ellos.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable Director del Liceo de Pelarco
Medio de Verificacion Periódico escolar, material audiovisual, informes de los encargados.
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