PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO 2020
I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE : Piura 1.2. UGEL : Piura 1.3. NOMBRE DE LA I.E.P. : San Luis Gonzaga 1.4. MODALIDAD : Privado 1.5. NIVEL : Primaria 1.6. GRADO : Cuarto grado 1.7. DIRECTORA : Lic. Giuliana Castagnino Abásolo
II. PLAN DE RECUPERACIÓN POR ÁREAS
MATEMÁTICA
Competencia :Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales.
Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción de fracción como parte todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y diversas representaciones.
Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar de forma exacta y aproximada con números naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre fracciones.
Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y usando unidades no convencionales y convencionales.
Justifica sus procesos de resolución y sus afirmaciones sobre operaciones inversas con números naturales. Competencia :Resuelve problemas de regularidad,equivalencia y cambio.
Resuelve problemas que presentan dos equivalencias, regularidades o relación de cambio entre dos magnitudes y expresiones; traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas de valores y a patrones de repetición que combinan criterios y patrones aditivos o multiplicativos.
Expresa su comprensión de la regla de formación de un patrón y del signo igual para expresar equivalencias. Así también, describe la relación de cambio entre una magnitud y otra; usando lenguaje matemático y diversas representaciones.
Emplea estrategias, la descomposición de números, el cálculo mental, para crear, continuar o completar patrones de repetición. Hace afirmaciones sobre patrones, la equivalencia entre expresiones y sus variaciones y las propiedades de la igualdad, las justifica con argumentos y ejemplos concretos.
Competencia :Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas en los que modela características y datos de ubicación de los objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, propiedades, su movimiento y ubicación en el plano cartesiano.
Describe con lenguaje geométrico, estas formas reconociendo ángulos rectos, número de lados y vértices del polígono, así como líneas paralelas y perpendiculares, identifica formas simétricas y realiza traslaciones, en cuadrículas. Así también elabora croquis, donde traza y describe desplazamientos y posiciones, usando puntos de referencia.
Emplea estrategias y procedimientos para trasladar y construir formas a través de la composición y descomposición, y para medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos, usando unidades convencionales y no convencionales, recursos e instrumentos de medición.
Elabora afirmaciones sobre las figuras compuestas; así como relaciones entre una forma tridimensional y su desarrollo en el plano; las explica con ejemplos concretos y gráficos.
Competencia :Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos o cuantitativos (discretos) sobre un tema de estudio, recolecta datos a través de encuestas y entrevistas sencillas, registra en tablas de frecuencia simples y los representa en pictogramas, gráficos de barra simple con escala (múltiplos de diez).
Interpreta información contenida en gráficos de barras simples y dobles y tablas de doble entrada, comparando frecuencias y usando el significado de la moda de un conjunto de datos; a partir de esta información, elabora algunas conclusiones y toma decisiones.
Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones de seguro, más probable, menos probable, y justifica su respuesta.
MES EJES GENERADORES DE EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta)
Considerar un posible retorno a una
atención educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS
ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del servicio
educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
Marzo Cuidado de la Salud.
Matemática Resuelve problemas de cantidad
virtual
Estrategia: Centrada en el alumno. Centradas para trabajar en grupo. Centradas en el trabajo colaborativo. Educación virtual. Técnicas: lluvia de ideas, preguntas y premios. Herramientas Zohoshowtime PhET (simuladores intercativos) Edmodo Kham Academy Minedu Metodología: El Método Sincrónico, Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes como el zohoshow time de Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales. Método asincrónico Son Email, dominios web, textos, gráficos animados, audio, video, etc. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico)
IV 2020
Cuarto grado
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Abril Cuidado de la Salud.
Resuelve problemas de cantidad
Mayo Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
junio
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
agosto Convivencia en el hogar y en la escuela... Ciudadanía y bien común.
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
octubre Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
noviembre Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
diciembre Uso del tiempo libre Cuidado de la Salud.
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Problemas de forma, movimiento y localización. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Metas
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
Indaga al establecer las causas de un hecho o fenómeno para formular preguntas y posibles respuestas sobre estos con base en sus experiencias.
Propone estrategias para obtener información sobre el hecho o fenómeno y sus posibles causas, registra datos, los analiza estableciendo relaciones y evidencias de causalidad.
Comunica en forma oral, escrita o gráfica sus procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas. COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que establece entre: las
fuentes de energía o sus manifestaciones con los tipos de cambio que producen en los materiales; entre las
fuerzas con el movimiento de los cuerpos; la estructura de los sistemas vivos con sus funciones y su
agrupación en especies; la radiación del sol con las zonas climáticas de la Tierra y las adaptaciones de los
seres vivos.
Opina sobre los impactos de diversas tecnologías en la solución de problemas relacionados a necesidades y
estilos de vida colectivas
COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU
ENTORNO”
Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las posibles causas que generan problemas tecnológicos; propone alternativas de solución con conocimientos científicos.
Representa una de ellas, incluyendo las partes o etapas, a través de esquemas o dibujos; establece características de forma, estructura y función y explica una secuencia de pasos para implementarla usando herramientas y materiales; verifica el funcionamiento de la solución tecnológica y realiza ajustes.
Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado y beneficios de la solución tecnológica; evalúa su funcionamiento considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del servicio educativo a distancia
y sus respectivas herramientas y metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
Marzo Cuidado de la Salud.
CIENCIA TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
virtual
Estrategia: Centrada en el alumno. Centradas para trabajar en grupo. Centradas en el trabajo colaborativo. Educación virtual. Técnicas: lluvia de ideas, preguntas y premios. Herramientas Zohoshowtime PhET (simuladores intercativos) Edmodo Kham Academy Minedu Metodología: El Método Sincrónico, Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes como el zohoshow time de Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales. Método asincrónico Son Email, dominios web, textos, gráficos animados, audio, video, etc.
IV
2020
Cuarto grado
Abril Cuidado de la Salud.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
Mayo Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico)
junio
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
agosto Convivencia en el hogar y en la escuela... Ciudadanía y bien común.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
octubre Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
noviembre Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
diciembre Uso del tiempo libre Cuidado de la Salud.
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASANDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGIA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER
PROBLEMAS DE SU
ENTORNO”.
COMUNICACIÓN Metas
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos e identifica información explícita infiriendo e
interpretando hechos, tema y propósito.
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de algunos conectores y referentes, así como de un vocabulario variado.
Se apoya en recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice.
Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia.
Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y en un intercambio, adapta lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de comentarios y preguntas relevantes.
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y con vocabulario variado.
Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes.
Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita.
Interpreta el texto considerando información relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva.
Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información.
Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, y explica acerca del uso de algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el lector según la situación comunicativa.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020
-CICLO -AÑO -GRADO
Marzo Cuidado de la Salud.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
virtual
Estrategia: Centrada en el alumno. Centradas para trabajar en grupo. Centradas en el trabajo colaborativo. Educación virtual. Técnicas: lluvia de ideas, preguntas y premios. Herramientas Zohoshowtime PhET (simuladores intercativos) Edmodo Kham Academy Minedu Metodología: El Método Sincrónico, Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes como el zohoshow time de Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales. Método asincrónico Son Email, dominios web, textos, gráficos animados, audio, video, etc. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico)
IV
2020
Cuarto grado
Abril Cuidado de la Salud.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Mayo Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
junio
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
bienestar emocional
EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
agosto Convivencia en el hogar y en la escuela... Ciudadanía y bien común.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
octubre Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
noviembre Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
diciembre Uso del tiempo libre Cuidado de la Salud.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
PERSONAL SOCIAL Metas Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características físicas, cualidades, habilidades, intereses y logros y valora su pertenencia familiar y escolar.
Distingue sus diversas emociones y comportamientos, menciona las causas y las consecuencias de estos y las regula usando estrategias diversas.
Explica con sus propios argumentos por qué considera buenas o malas determinadas acciones. Se relaciona con las personas con igualdad, reconociendo que todos tienen diversas capacidades.
Desarrolla comportamientos que fortalecen las relaciones de amistad.
Identifica situaciones que afectan su privacidad o la de otros y busca ayuda cuando alguien no la respeta.
Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias, expresando su desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes.
Conoce las manifestaciones culturales de su localidad, región o país.
Construye y evalúa acuerdos y normas tomando en cuenta el punto de vista de los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos.
Propone y realiza acciones colectivas orientadas al bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones distintas a la suya.
Competencia : CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS”
Construye interpretaciones históricas en las que narra hechos y procesos relacionados a la historia de su región, en los que incorpora más de una dimensión y reconoce diversas causas y consecuencias.
Utiliza información de diversas fuentes a partir de identificar las más pertinentes para responder sus preguntas. Organiza secuencias para comprender cambios ocurridos a través del tiempo, aplicando términos relacionados al tiempo.
Competencia : GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades específicas para su cuidado a partir de
reconocer las causas y consecuencias de los problemas ambientales.
Reconoce cómo sus acciones cotidianas impactan en el ambiente, en el calentamiento global y en su bienestar, e identifica los lugares vulnerables y seguros de su escuela, frente a riesgos de desastres.
Describe las características de los espacios geográficos y el ambiente de su localidad o región.
Utiliza representaciones cartográficas sencillas, tomando en cuenta los puntos cardinales y otros elementos cartográficos, para ubicar elementos del espacio.
Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS.
Gestiona responsablemente los recursos económicos al diferenciar entre necesidades y deseos, y al usar los servicios públicos de su espacio cotidiano, reconociendo que tienen un costo.
Reconoce que los miembros de su comunidad se vinculan al desempeñar distintas actividades económicas y que estas actividades inciden en su bienestar y en el de las otras personas.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del servicio educativo a distancia y
sus respectivas herramientas y metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
Marzo Cuidado de la Salud.
Personal Social
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
Virtual
Estrategia: Centrada en el alumno. Centradas para trabajar en grupo. Centradas en el trabajo colaborativo. Educación virtual. Técnicas: lluvia de ideas, preguntas y premios. Herramientas Zohoshowtime PhET (simuladores intercativos) Edmodo Kham Academy Minedu Metodología: El Método Sincrónico, Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes como el zohoshow time de Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales. Método asincrónico Son Email, dominios web, textos, gráficos animados, audio, video, etc. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico)
IV
2020
Cuarto grado
Abril Cuidado de la Salud.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Mayo Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS
ECONÓMICOS. junio
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN, GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS
ECONÓMICOS. julio Uso del tiempo.
libre y cuidado de la salud.
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD.
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS.
agosto Convivencia en el hogar y en la escuela. Ciudadanía y bien común.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
octubre Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. .
noviembre Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
diciembre Uso del tiempo libre Cuidado de la Salud.
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD. GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS
ECONÓMICOS.
RELIGIÓN Metas COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Describa el amor de Dios presente en la creación y en el Plan de Salvación.
Construya su identidad como hijo de Dios desde el mensaje de Jesús presente en el Evangelio. Participa en la Iglesia como comunidad de fe y de amor, respetando la dignidad humana y las diversas manifestaciones religiosas.
Fomente una convivencia armónica basada en el diálogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno. COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Exprese coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la luz de las enseñanzas bíblicas y de los
santos.
Comprenda la dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita establecer propósitos de cambio a la luz del Evangelio.
Interiorice la presencia de Dios en su vida personal y en su entorno más cercano, celebrando su fe con gratitud.
Asuma su rol protagónico respetando y cuidando lo creado.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020
-CICLO -AÑO -GRADO
Marzo Cuidado de la Salud.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
virtual
Estrategia: Centrada en el alumno. Centradas para trabajar en grupo. Centradas en el trabajo colaborativo. Educación virtual. Técnicas: lluvia de ideas, preguntas y premios. Herramientas Zohoshowtime PhET (simuladores intercativos) Edmodo Kham Academy Minedu Metodología: El Método Sincrónico, Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes como el zohoshow time de Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales. Método asincrónico Son Email, dominios web, textos, gráficos animados, audio, video, etc. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico)
IV
2020
Cuarto grado
Abril Cuidado de la Salud.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
mayo Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
junio
Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
agosto Convivencia en el hogar y en la escuela... Ciudadanía y bien común.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional. Uso del tiempo libre.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
octubre Cuidado de la Salud. Convivencia en el hogar y en la escuela...
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
noviembre Ciudadanía y bien común. Me conozco y valoro el bienestar emocional.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
diciembre Uso del tiempo libre Cuidado de la Salud.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
INGLÉS
Metas: -Lograr la comprensión e Identificación de información en textos básicos en ingles con el vocabulario aprendido. -Desarrollar presentaciones de expresión oral de sus ideas, sus opiniones en inglés. -Realizar producciones escritas utilizando las formas gramaticales aprendidas. -Comprensión del inglés durante la comunicación oral participando de diálogos y conversaciones.
MES EJES GENERADORES DE EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta)
Considerar un posible retorno a una atención educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS
ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del servicio educativo a
distancia y sus respectivas herramientas y metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
Marzo Cuidado de la salud INGLES
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
mixta - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación.
IV Ciclo 4to Grado Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Abril Cuidado de la salud Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Mayo Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia
Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
- Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentación de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en dialogosconstantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Agosto Convivencia en el hogar y la escuela; ciudadanía y bien común.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Octubre Cuidado de la salud; convivencia en el hogar y la escuela.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
distancia - Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle. -Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowtime desarrollando videoconferencias en tiempo real con una participación entre docente y estudiante. -Empleo de del servicio de Whatsaap como medio para facilitar el acceso a la información, coordinaciones y retroalimentación. -Presentacion de actividades de lectura reforzando previamente su vocabulario con la presentación de fichas virtuales, así como uso de audios para el desarrollo de su capacidad de escucha, así
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
EDUCACIÓN FÍSICA
Metas: Tomar consciencia asumiendo una vida saludable en tiempos de aislamiento social y pandemia,
fortaleciendo vínculos afectivos a través de actividades lúdicas y de integración familiar, desde el área de
Educación Física.
como una interacción en diálogos constantes entre estudiante y estudiante-profesor para el desarrollo de su capacidad de comunicación oral.
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR
APRENDIZAJES PROGRAMADOS (competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta)
Considerar un posible retorno a
una atención educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del
servicio educativo a distancia y sus
respectivas herramientas y metodologías)*
CICLO AÑO
GRADO
M A R Z O
CUIDADO DE LA SALUD
EDUCACIÓN FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
M I X T A
Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres de familia, se almacenan fichas informativas, considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada estudiante tiene una contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual, enviando evidencias a través de un video, al correo institucional o aplicación de WhatsApp personal. Así como el envío de videos compartidos y audios a nuestros
IV
4°
GRADO
A B R I L
CUIDADO DE
LA SALUD
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
M A Y O
CUIDADO DE
LA SALUD, CONVIVENCIA
EN EL HOGAR Y LA ESCUELA
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
J U
CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN;
EDUCACIÓN FÍSICA
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES.
N I O
ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR
EMOCIONAL.
estudiantes por medio de sus grupos de WhatsApp, para facilitar la ejecución de la actividad consignada. La competencia Asume una vida saludable, es evidenciada a través de la toma de consciencia sobre la pandemia de Covid 19, practicando o ejecutando el protocolo a seguir para el cuidado y prevención del Covid, a través de un video en el cual proponen un saludo en cual se evite el contagio y propagación de este, se ejecute y practique el correcto lavado de manos, evidenciando de qué manera se encuentran actuando y cumpliendo las normas, así como el protocolo que están siguiendo para el cuidado de la salud, tanto para ellos como para sus familias. En esta competencia también se evidencia y relaciona la aplicación de un ficha antropométrica que será llenada por nuestros estudiantes, con el acompañamiento de los padres de familia, donde veremos reflejadas sus medidas morfológicas, como son la de su talla y peso, su perímetro abdominal, con el
J U L I O
USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO DE
LA SALUD.
EDUCACIÓN FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
A G O S T O
CONVIVENCIA
EN EL HOGAR Y LA ESCUELA;
CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN.
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
S E T I E M B R E
ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR
EMOCIONAL; USO EL TIEMPO
LIBRE.
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
O C T U B R E
CUIDADO DE
LA SALUD; CONVIVENCIA
EN EL HOGAR Y LA ESCUELA.
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
N O V I E M B R E
CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN; ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR
EMOCIONAL.
EDUCACIÓN
FÍSICA
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
D
EDUCACIÓN
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
I C I E M B R E
USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO DE
LA SALUD.
FÍSICA SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD.
llenado y conocimiento de esta ficha, que el estudiante brinda al docente, para la autorización y seguridad de desarrollar el área de Educación Física, cuidando siempre de su salud. La misma que nos conlleva a integrar o articular directamente a la siguiente competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices, propiciando actividades de integración familiar, considerando actividades lúdicas, de recreación y donde participen todos los integrantes de la familia, fortaleciendo así lazos afectivos. La misma donde el estudiante construye el nuevo conocimiento, manejando habilidades de interacción necesarias, que lo ayudarán a entender y afrontar los retos determinados, promoviendo el trabajo cooperativo y realizándolo a través de actividades lúdicas en casa, socializando así con la familia en las distintas consignas propuestas. Y desde la competencia: Se desenvuelve de manera autónoma,
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
se evidencia el trabajo en la práctica propiamente dicha, utilizando su cuerpo a través de gestos, posturas y mímicas, utilizando diferentes movimientos, expresando formas, ideas, emociones, sentimientos y pensamientos en la actividad física, la misma que es ejecutada y practicada, siguiendo indicaciones propuestas por el docente, aprendiendo haciendo y siendo evidenciada a través de un video en el cual realizan o ejecutan la actividad consignada, Al reincorporarnos a las clases presenciales, se hará un repaso y evaluación de las actividades desarrolladas en forma virtual.
ARTE Y CULTURA Metas: desarrollo de la creatividad y valor por la cultura partiendo desde el cuidado de la salud
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD
(distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE
LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO
DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de
las estrategias para la prestación
del servicio educativo a
distancia y sus respectivas
herramientas y metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
Marzo Cuidado de la salud
APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. .CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Virtual Plataforma modle. Virtual Plaforma modle . virtual Plataforma modle.
Desarrolla su sensibilidad con la identificación del dibujo con representaciones del cuidado de salud a través del Aula Virtual de la institución educativa, imágenes, videos explicativos y recojo de trabajos. Aprecia de manera estética y psicológica el estudio de la línea teniendo en cuenta la salud y utilizando whatsapp con explicación y observación de lo que el estudiante, realiza luego se ubica en el aula virtual.
IV Cuarto
Abril Cuidado de la salud
APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. .CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Mayo Cuidado de la salud, convivencia en el hogar y la escuela.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Virtual Plataforma modle.
Se emplea del aula virtual para envió y recojo de actividades, se utiliza imágenes y videos de muestra a través del whatsapp , donde el estudiante representa sus emociones y las características del color .
Junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional
APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud
.CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Virtual Plataforma modle . Virtual Plataforma modle . virtual plataforma modle virtual plataforma modle
Reconoce características del volumen visual partiendo del cuidado de salud través de videos whatsapp, donde el estudiante se le explica observa y plasma formas creativas luego ubica en el aula virtual. Desarrollo de sensibilidad y técnicas de acuarela a través del tic, envió y recojo de formatos virtuales con explicación de video. Empleo del Aula Virtual de la
institución, se propone realizar formas de texturas y relieve , con temática del cuidado de salud , con material disponible para el estudiante, se explica a través de imágenes virtuales, videos y recojo de los
IV Cuarto
Agosto Convivencia en el hogar y la escuela; Ciudadanía y bien común
APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. .CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Setiembre me conozco y valoro el bienestar emocional; uso el tiempo libre
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Octubre Cuidado de la salud; Convivencia en el hogar y la escuela
APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
mismos en el aula virtual .
Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional
APRECIACION CRITICA DE MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Virtual plataforma modle
Elaboración y apreciación de historietas con desarrollo de sus emociones, con recursos a disposición del estudiante utilizando videos whatsapp de explicación e imágenes de guía, de la misma manera se evalúa en el aula virtual.
Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICO
Virtual Elaboración de personajes creativos para la expresión y sensibilidad corporal con material a disposición del estudiante. Todo ello con ayuda de separatas virtuales y videos whatsapp , posterior evaluación en el aula virtual .
ROBÓTICA
Metas: El estudiante será capaz de reconocer dispositivos computarizados y robóticos, así como el software que los sustenta —utilizados cotidianamente en el hogar, la escuela, la comunidad y el entorno más amplio—, como medios para resolver situaciones problemáticas, crear oportunidades y cambiar el mundo. El estudiante será capaz de formular problemas y construir estrategias para su resolución, incluyendo conceptos de descomposición, utilizando secuencias ordenadas de instrucciones e instrucciones condicionales, valiéndose de la creatividad y experimentando con el error como parte del proceso y con la ayuda de material LEGO. El estudiante será capaz de usar juegos de construcción, con propuestas de secuenciación, en los que se utilicen conocimientos sobre los principios básicos de la programación y la robótica En la elaboración del Plan de Adaptación Curricular para la continuidad del servicio educativo, las IIEE Privadas pueden utilizar el siguiente esquema sugerido:
MES EJES GENERADORES
DE EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las estrategias para la
prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías)*
-CICLO -AÑO -GRADO
MARZO
CUIDADO DE LA SALUD
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
Empleo del Aula Virtual de la institución educativa, la cual está basada en Moodle, que es una herramienta para la gestión del aprendizaje. En esta Aula Virtual cada semana, en coordinación con los padres, se han almacenado fichas, juegos interactivos, vídeos y otros archivos considerando las competencias y desempeños de los estudiantes. Cada alumno tiene una clave y contraseña para poder descargar y trabajar en casa, ya sea en forma física o virtual. Clases virtuales mediante la plataforma ZohoShowTime, la cual permite la realización de videoconferencias en tiempo real lo cual permite una comunicación bidireccional entre el profesor y los alumnos. Mediante esta plataforma de ha brindado retroalimentación a los estudiantes cuando
IV
3er grado
4to grado
ABRIL
CUIDADO DE LA SALUD
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
MAYO
CUIDADO DE LA SALUD;
CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y LA
ESCUELA
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
JUNIO
CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN; ME
CONOZCO Y VALORO EL BINESTAR
EMOCIONAL
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
presentaban alguna dificultad al desarrollar alguna tarea. Empleo del servicio de mensajería Whatsapp (que los tutores de cada aula tienen creado) y darle el apoyo a aquellos alumnos que no tienen computadora o laptop o también la asesoría en alguna dificultad con las actividades. A través de este medio se enviaban las tareas al alumno, así como darle retroalimentación. Esto se coordina con los padres del estudiante. El docente trabajará el rol como investigador ya que en todo momento estamos en constante actualización y el tiempo necesario para seguir preparándonos. Asimismo, como docente asesor ya que de manera gentil asesora a los estudiantes y padres de familia. Con este nuevo reto de las clases virtuales, la capacitación ha sido una gran herramienta y vía de aprendizaje y superar nuestras limitaciones. El conocimiento a este nuevo reto lleva a nosotros como docentes prepararnos para mostrar desafíos a los estudiantes de tal manera que construyen sus proyectos como alternativas de solución frente a lo que acontece actualmente.
JULIO
USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO
DE LA SALUD
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
AGOSTO
CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y LA
ESCUELA; CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN.
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
SETIEMBRE
ME CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR
EMOCIONAL; USO DEL TIEMPO
LIBRE
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
OCTUBRE
CUIDADO DE LA SALUD;
CONVIVENCIA EN EL HOGAR Y LA
ESCUELA
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
NOVIEMBRE
CIUDADANIA Y BIEN COMUN; ME
CONOZCO Y VALORO EL BIENESTAR EMOCIONAL
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
Se coordinará con los padres para el reforzamiento de los aprendizajes usando plataformas como Zoom o Jitsi. Se les orienta en la realización de las tareas con pautas que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje. La participación activa con los estudiantes se da por ejemplo en el conocimiento de las piezas lego: características y su función. El manejo de manuales o guías para la construcción de sus proyectos como máquinas simples. La observación es muy importante también ya que le permite captar detalles que le ayudarán para a la realización de sus proyectos. El reconocimiento de las piezas legos y sus funciones para la aplicación de sus proyectos de esta manera se incentiva a la búsqueda de conocimientos en robótica. Las fichas aplicativas darán conocimiento a los kits, circuitos, funciones en cada pieza. La combinación de materiales para manualidades, partes mecánicas y dispositivos programables puede inspirar a los estudiantes a pensar más creativamente sobre lo que es posible crear y lo que ellos quieren crear. Las imágenes de piezas mecánicas como poleas, engranajes, vigas, ejes ayudarán a reconocer un conjunto más amplio de los materiales de construcción para sus proyectos
DICIEMBRE
USO DEL TIEMPO LIBRE Y CUIDADO
DE LA SALUD
ROBOTICA
Comprensión y aplicación de tecnologías
VIRTUAL
CÓMPUTO
Meta: Ayudar al alumno en el desarrollo de sus aprendizajes del área de educación para el trabajo,
mediante el aprovechamiento de las tecnologías actuales y la adecuación de un tipo de aprendizaje
distinto (online).
MES EJES GENERADORES DE
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta)
Considerar un posible retorno a una atención educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS
ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del servicio educativo a
distancia y sus respectivas herramientas y metodologías)*
CICLO AÑO
GRADO
M A R Z O
Cuidado de la salud
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
Modalidad Virtual, conocida
como la educación a distancia,
es una forma de educación que
se adecua perfectamente en
este tiempo de Pandemia que
estamos pasando.
Si bien es cierto que ser un
docente online no es solo
cambiar una clase presencial por
una a distancia, mandando
documentos o crear foros para
mostrar información adicional a
la clase. Sr un docente virtual
implica una reinvención de
nuestra metodología para
aprovechar las herramientas que
en la actualidad nos ofrecen las
TIC.
Recopilación de
información en la
plataforma virtual que
tenemos.
Como estrategia antes o
después de impartir una
actividad, se deben crear
módulos en los que el alumno
deba indagar, analizar o
comparar la información para
poder dar respuestas a las
actividades.
Hacer acuerdos con los
estudiantes.
Se deben diseñar lecciones
adaptadas al alumno, por
supuesto que manteniendo la
misma línea de la
programación que ya se tenia,
cosa que así no se perdería la
esencia del curso y su calidad,
para ello el docente debería
tener un buzón de sugerencia
y así con cierta flexibilidad las
inquietudes de los alumnos
dentro de la conducción del
área.
Ciclo III
1º y 2º
Ciclo IV
3º, 4º
Ciclo V
5º y 6º
A B R I L
Cuidado de la salud
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
M A Y O
Cuidado de la salud
Convivencia en el hogar y la escuela
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de emprendimiento económico social
J U N I O
Ciudadanía y bien común
Me conozco y valoro el bienestar emocional
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de emprendimiento económico social
J U L I O
Uso del tiempo libre
Cuidado de la salud
Taller de
Computación e
Informática
Gestiona proyectos de emprendimiento económico social
MES EJES GENERADORES DE
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA CURRICULAR
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta)
Considerar un posible retorno a una atención educativa
presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2020
(descripciones de las estrategias para la
prestación del servicio educativo a distancia y sus respectivas herramientas y
metodologías) *
CICLO AÑO
GRADO
A G O S T O
Convivencia en el
hogar y la escuela
Ciudadanía y bien
común
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
Modalidad Virtual, conocida
como la educación a distancia,
es una forma de educación que
se adecua perfectamente en
este tiempo de Pandemia que
estamos pasando.
Si bien es cierto que ser un
docente online no es solo
cambiar una clase presencial
por una a distancia, mandando
documentos o crear foros para
mostrar información adicional a
la clase. Sr un docente virtual
implica una reinvención de
nuestra metodología para
aprovechar las herramientas
que en la actualidad nos ofrecen
las TIC.
Recopilación de
información en la
plataforma virtual que
tenemos.
Como estrategia antes o
después de impartir una
actividad, se deben crear
módulos en los que el
alumno deba indagar,
analizar o comparar la
información para poder dar
respuestas a las
actividades.
Hacer acuerdos con los
estudiantes.
Se deben diseñar lecciones
adaptadas al alumno, por
supuesto que manteniendo
la misma línea de la
programación que ya se
tenía, cosa que así no se
perdería la esencia del
curso y su calidad, para ello
el docente debería tener un
buzón de sugerencia y así
con cierta flexibilidad las
inquietudes de los alumnos
dentro de la conducción del
área.
Ciclo III
1º y 2º
Ciclo IV
3º, 4º
Ciclo V
5º y 6º
S E T I E M B R E
Me conozco y valoro
el bienestar
emocional
Uso el tiempo libre
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
O C T U B R E
Cuidado de la salud
Convivencia en el
hogar y la escuela
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
N O V I E M B R E
Ciudadanía y bien
común
Me conozco y valoro
el bienestar
emocional
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
D I C I E M B R E
Uso del tiempo libre
Cuidado de la salud
Taller de Computación e
Informática
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico social
MÚSICA
Metas: Que los alumnos encuentren en el arte (Música), un medio de expresión y comunicación de ideas y emociones, que los alumnos desarrollen la habilidad de la ejecución instrumental de la flauta dulce.
MES EJES GENERADORES DE EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
ÁREAS CURRICULARES
APRENDIZAJES PROGRAMADOS
(competencias)
MODALIDAD (distancia/mixta) Considerar un
posible retorno a una atención
educativa presencial
DESCRIPCIONES PRECISAS DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR
2020 (descripciones de las
estrategias para la prestación del
servicio educativo a distancia y sus
respectivas herramientas y metodologías)*
-CICLO -AÑO
-GRADO
Marzo Cuidado de la salud Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
V I R T U A L
R E M O T A
1.- Vía virtual por la plataforma web de la institución educativa. 2.-Vía wasap con los padres de familia. 3.-Por videos tutoriales para aprender a tocar el instrumento musical. (Flauta dulce)
IV
C I C L O
4° to
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Abril Cuidado de la salud Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Mayo Cuidado de la salud: convivencia en el hogar y la escuela
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Junio Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Julio Uso del tiempo libre y cuidado de la salud
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Agosto Convivencia en el hogar y la escuela
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica
ciudadanía y bien común
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Setiembre Me conozco y valoro el bienestar emocional, uso el tiempo libre.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Octubre Cuidado de la salud, convivencia en el hogar y la escuela.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Noviembre Ciudadanía y bien común; me conozco y valoro el bienestar emocional.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Diciembre Uso del tiempo libre y cuidado de la salud.
Arte y Cultura Música.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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