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ESCUELA:ESC. SEC. TEC. # 92
ASIGNATURA:CIENCIAS III QUIMICA
GRADOY GRUPO:
3 JNOMBREDEL PROFESOR(A)
ROBERTO VALTIERRAVASQUEZ
BloqueI.- LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES
PERODO
DEL: 10 DESEP. AL: 14 DESEPTIEMBREDEL2012
TEMA1.1.- LA QUIMICA, LA TECNOLOGIA Y TU
SUBTEMA(S): 1.1.1 Cul es la visin de la ciencia y la tecnologa en elmundo actual?
QUQUIEROLOGRARCONELDESARROLLODEESTASACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOSRESALTENELPAPELDELAQUIMICAYLATECNOLOGIAENLAPRODUCCIONDESATISFACTORESYENLADISMINUCIONDELACONTAMINACION.
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Se inicia con cuestionamientos del maestro a los
alumnos sobre los productos qumicos que tienen ensu casa y que utilizan en alimentacin, higiene y enel cuidado de la Salud.
Se elabora una lista de los ms comunes y seconcluye con un colash
Pizarrn, gises. Cartoncillo Marcadores Recortes de
productos qumicos
Identifica las aportaciones delconocimiento qumica en relacincon la satisfaccin de necesidadesbsicas.
Actividades de desarrollo Por equipos los alumnos presentaran al grupo sus
carteles e incorporaran algunos productos qumicosde los dems equipos.
Mencionaran el uso que les dan a cada producto ensu hogar.
Cartoncillo Marcadores Cinta
Aplicacin e integracin dehabilidades y actitudes de cambioa su entorno natural.
Actividades de cierre
Resaltaran en clase la importancia de la qumica a lasociedad as como establecer el uso adecuado de los avancesde esta ciencia en el mejoramiento del hombre sin alterar elecosistema. Elaborar peridico mundial.
Recortes de productos
qumicos Papel peridico Marcadores
Analizar la influencia de los
medios de comunicacin hacia laqumica y la tecnologa
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Elaboracin de peridico mural con las aportaciones de la qumica en alimentacin, en el hogar yen el cuidado de la salud.
Tomar en cuenta la habilidad de los alumnos para la integracin delmaterial presentado as como su capacidad de anlisis
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ESCUELA :ESC. SEC. TEC. # 92
ASIGNATURA:
CIENCIAS IIIQUIMICA
GRADOY GRUPO:
3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):
ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ
BloqueI. Las caractersticas de los materiales
PERODO
DEL: 24 SEP. AL: 28 DESEP. 2012TEMA
I. La Qumica, la Tecnologa y tu
SUBTEMA(S): 1.2 Las caractersticas del conocimiento cientfico: el
caso de la qumica. Experimentacin e interpretacinQU QUIERO LOGRARCONELDESARROLLODEESTASACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOSCOMPRENDANQUELAMATERIAESDISCONTINUA, QUEESTAFORMADADEMOLECULAYDEATOMOSYQUEELATOMO ESLAPARTICULAFUNDAMENTAL. COMPRENDANLAESTRUCTURADELATOMOYSUSPARTICULASBASICAS.
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Mostrar a los alumnos que el estudio y la
investigacin de los cientficos ha permitido el avancetecnolgico del hombre mediante la aplicacin deherramientas que le han llevado a unatransformacin de sus diferentes ecosistemas.
Proyecciones de losavances cientficosoriginados por laqumica
Biografas decientficos
Pizarrn y gis
Valora la importancia y losmecanismos de la comunicacinde ideas y producciones de laciencia
Actividades de desarrollo Por equipos elaborar modelos representativos de
avances cientficos Lnea del tiempo de los avances del tiempo Explicar al grupo mediante diferentes formas la
visin de la qumica para enfrentar los distintosfenmenos qumicos del entorno
Materiales paraformar modelos
Ejemplos visuales dela aplicacin de laqumica en el medioambiente
Identifica los modelos como unaparte fundamental delconocimiento cientfico
Actividades de cierre Elaborar escritos por parte de los alumnos donde
muestren sus conclusiones resaltando el hecho no esla causa de los problemas ambientales.
Conclusiones escritaspor alumnos en hojas
de maquina Cuaderno de apuntes
Compara la visin de laqumica acerca de la
naturaleza con otrasformas de conocimiento
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Carteles por parte de los alumnos Respuestas escritas a preguntas planteadas Cpsulas informativas
Informacin previa del tema Identificar las ideas principales de la informacin Aportan, comparten, refutan y argumentan informacin
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ASIGNATURA:CIENCIAS IIIQUIMICA
GRADOY GRUPO:3 J
NOMBREDEL PROFESOR(A):ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ
BloqueLas Caractersticas de los Materiales
PERODO OCTUBRE DEL: 1 AL 5 . DEL 2012
TEMAI. La Qumica, la Tecnologa y Tu
SUBTEMA(S): 1.3 TU DECIDES Cmo saber que una muestra de una sustancia estams contaminada que otra?
PROPOSITOS: IDENTIFIQUENALGUNOSASPECTOSDELATECNOLOGAYSU
RELACINCONLASATISFACCINDEDIVERSASNECESIDADES
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GRADOY GRUPO:3 J
NOMBREDEL PROFESOR(A):ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ
BloqueLas Caractersticas de los Materiales
PERODOOCTUBRE DEL: 8 AL: 12 DEL 2012
TEMA
I.2. Propiedades Fsicas y caracterizacin de las sustancias
SUBTEMA(S):
2.1 Que percibimos de los materiales: Experiencias alrededor de las propiedades de losmateriales.
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Se inicia con el concepto de sustancia pura
recalcando los trminos de tomo, elemento,molcula, compuesto.
Se hace mencin de algunas formas utilizadas paraidentificar sustancias toxicas en el pasado sin un
sustento cientfico.
Pizarrn Gises Cuaderno de trabajo Libros de apoyo
Valora algunas formas empricasutilizadas por otras culturas paraidentificar si una sustancia espeligrosa.
Actividades de desarrollo Elabora una lista de sustancias toxicas presentes en
su entorno (casa, escuela, etc.) Realiza un cuadro comparativo de sustancias toxicas
actuales y anteriores. Elabora estrategias para prevenir accidentes debido
al contacto con sustancias toxicas.
Investigacin enlibros, folletos,Internet, etc.
Cartulinas Colores Marcadores
Compara sustancias apartir del concepto detoxicidad y diferencialos efectos sobre losseres vivos en funcinde su concentracin
Actividades de cierre
Se cierra el presente subtema con una prctica delaboratorio.Concentracin en partes por milln.
Laboratorio escolar,
material paraprcticas. Recipientes
transparentes. Dos goteros. Agua de Jamaica Agua natural
Realiza conversiones de las
unidades de porcentaje (%) apartes por milln (ppm) eidentifico las ventajas de cadauna.
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Conclusiones de la prctica por los alumnos.
Aplicacin en su conocimiento del entorno. Propuestas sobre mejor control de sustancias toxicas en papel bond
Identificacin de las ideas ms importantes. Intercambiar informacin sobre el tema.
Elaboran conclusiones claras y precisas.
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PROPOSITO: IDENTIFIQUEN ALGUNOS ASPECTOS DE LATECNOLOGA Y SU RELACIN CON LA SATISFACCIN DE DIVERSASNECESIDADES.
TRANSVERSALIDAD: CIENCIAS 2 ALCANCES Y LIMITACIONES DE LOSSENTIDOS
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio
Cmo percibes los objetos de t entorno?Estados de la materiaMencionar ejemplos sobre los estados de la materia
Materiales diferentescomo muestra Ejemplos del agua
natural - hielo
Reconoce la importancia y las
limitaciones de los sentidos paraidentificar las propiedades de losmateriales
Actividades de desarrollo Anotar el pizarrn ejemplos de los estados fsicos
con sus propiedades. Desarrollar un cuadro comparativo de los estados
de agregacin de la materia Investigar los factores que modifican los estados de
agregacin
Pizarrn Gises Cartulinas Marcadores
Clasifica diferentes sustancias entrminos de alguna de suspropiedades cualitativas yreconoce que dependen de lascondiciones fsica del medio
Actividades de cierre Anotar en el cuaderno ejemplos de diferentes
sustancias y su aplicacin. Establece en el grupo condiciones adecuadas para
establecer un debate sobre los mejores materialesen la industria
Cuaderno de trabajo Cartulina Marcadores Pizarrn
Identificar las dificultades demedir propiedades cualitativas
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Conclusiones por equipos Carteles representativos de cada grupo de materiales
Clasificacin de materiales
Elabora conclusiones claras y concretasIdentifica la definicin de conceptos
Colabora para el llenado de la tabla
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GRADOY GRUPO:3 J
NOMBREDEL PROFESOR(A):ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ
BloqueLas Caractersticas de los Materiales
PERIODODEL: 15 AL 19 DE OCTUBRE DEL 2012
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TEMAI.2. Propiedades Fsicas y Caracterizacin de las sustancias
SUBTEMA(S): 2.2 Se pueden medir las propiedades de los materiales:propiedades intensivas: temperatura de fusin y de ebullicin viscosidad, densidad
PROPOSITOS: IDENTIFIQUEN LAS CARACTERSTICASFUNDAMENTALES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO QUE LODISTINGUEN DE OTRAS FORMAS DE CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO
TRANSVERSALIDAD: CIENCIAS2 PROPIEDADES Y MODELOS DE LOSMATERIALES
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicioSe inicia con una lluvia de ideas sobre los siguientes trminos:fusin, ebullicin, viscosidad, densidad, concentracinsolubilidad
Se anotan en el pizarrn los conceptos expresados Se concluye con las propiedades de disolucin
PizarrnGisesCuaderno de trabajoLibros de texto
Valora la importancia de lamedicin de las propiedadesintensivas y extensivas paracaracterizar e identificar lassustancias
Actividades de desarrollo Se resalta la diferencia entre propiedades intensivas:
temperatura de fusin y ebullicin, viscosidad,densidad, concentracin, solubilidad y propiedades
extensivas: masa y volumen Se determina como se representan las propiedades
intensivas. Se determina con ejercicios matemticos las
propiedades extensivas
Libro de textoLibros de consultaPizarrn, gises
Cuaderno de trabajo
Aprecia la importancia de losinstrumentos de medicin en laampliacin de nuestros sentidos.
Actividades de cierre Trabajo de consulta sobre los factores externos que
influyen en la solubilidad Ejercicio en el saln para demostrar como
temperatura y presin, alteran la solubilidad de lassustancias.
Diferentes fuentes deconsulta, (libro,internet, enciclopedia,etc.)
2 refrescos gaseosos Globos
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Esquemas comparativos de propiedades intensivas y propiedades extensivas Investigacin de trabajos de presin, en gases y slidos realizados por algunos cientficos.
Conclusiones de los alumnos Capacidad de anlisis y reflexin del alumno Habilidad para desarrollar ejercicios
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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 92
ASIGNATURA:
CIENCIAS IIIQUIMICA
GRADOY GRUPO:
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BloqueLas Caractersticas de los Materiales
PERODO
OCTUBRE DEL: 22 AL: 26 OCT 2012TEMAII. Propiedades Fsicas y Caracterizacin de las sustancias
SUBTEMA(S): 2.3 Qu se conserva durante el cambio? La primera
revolucin de la qumica: el principio de conservacin de la masaQU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?:QUELOSALUMNOS: RECONOZCANQUELOSTRABAJOSDELAVOISIERPERMITIERONQUELACIENCIAMEJORARASUSMECANISMOSDEINVESTIGACION YDECOMPROMISODELOSFENOMENOSNATURALES.
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicioDestacar la importancia de la medicin medianteejemplos sencillos de mediciones subjetivos y objetivos. Anotan en el pizarrn mediante opiniones de los
alumnos sobre factores necesarios para la medicin. Sealar las mediciones ms usuales en qumica.
Libro de texto Pizarrn y gises Cuaderno del alumno Instrumentos bsicos
de medicin
Explicar la importancia deestablecer un sistema cerradopara enunciar el principio deconservacin de la masa
Actividades de desarrollo Se elabora un cuadro de las unidades bsicas del
sistema internacional de medidas. Se deduce con los alumnos el concepto de cada
unidad Realizacin de practicas de laboratorio para
demostrar la aplicacin de instrumentos de medicin
Pizarrn Gises Cuaderno del alumno Laboratorio escolar Materiales para
practica
Reconoce que el conocimientocientfico es tentativo y estalimitado por la sociedad en lacual se desarrolla
Actividades de cierre Trabajo de investigacin sobre los trabajos de
Lavoisier.
Mediante practicas de laboratorio se comprueba laLey de la transformacin de la materia de Lavoisier
Fuentes deinvestigacin
Laboratorio escolar Material de
laboratorio
Reconoce que el trabajo deLavoisier permiti que la
ciencia mejorara susmecanismos de investigacin yde comprensin de losfenmenos naturales
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Bitcora de laboratorio de los alumnos Conclusiones del tema Intercambio de opiniones
Habilidad para el manejo de materiales de laboratorio. Capacidad para interpretar resultados
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CIENCIAS IIIQUIMICA
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BloqueLas Caractersticas de los Materiales
PERODO
DEL: 29DEOCT. AL: 2 DENOV. DEL 2012TEMAII. Propiedades fsicas y caracterizacin de las sustancias
SUBTEMA(S): 2.4 La diversidad de las sustancias. Experiencias alrededor de diversassustancias. Una clasificacin particular: el caso de las mezclas (mezclas homogneas y
heterogenias. Propiedades y mtodos de separacin de mezclas.QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOS: RECONOZCANQUELAMAYORPARTEDELOSMATERIALESENSUENTORNOSEENCUENTRANENFORMADEMEZCLAS, YQUEPORMEDIODEACTIVIDADESEXPERIEMNTALESSEPUEEPRECISARSUSCOMPONENTESYSEPARACION.
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Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Proyeccin al grupo de diferentes materiales de su
entorno Elaboracin de una lista de materiales usados en su
hogar Determinacin de las diferencias de esas materias.
computadora proyector Cuaderno del
alumno Pizarrn y gises
Reconoce que una coleccin deobjetos puede tenerpropiedades diferentes respectoa los de sus componentesindividuales.
Actividades de desarrollo Concepto de mezcla Mencionar los tipos de mezclas Determinacin de diferencias de mezclas homogneas y
heterogneas Cuadro comparativo de los dos tipos de mezclas en el
pizarrn Investigacin de los alumnos sobre mezclas homogneas y
heterogneas y clasificarlo
Pizarrn y gises Cartulinas Libros de consulta Materiales caseros
Diferencia mezclashomogneas y heterogneas apartir del uso de diversoscriterios para clasificarlos
Actividades de cierre
Demostracin del tema en laboratorio
Laboratorio escolar(aula)
Material delaboratorio (caseros)
Distinguir las mezclas de otrotipo de sustancias con base en
sus propiedades fsicas y susmtodos de separacin.
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Bitcora del laboratorioPracticas realizadas por los alumnos
Elaboran conclusiones clarasIdentifican la definicin de conceptoOrganizan sus resultados
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BloqueII. La diversidad de propiedades de los Materiales y su clasificacin qumica.
PERODONOVIEMBRE DEL: 26 AL: 30 DENOV. DEL 2012
TEMAI. Mezclas, Compuestos y Elementos
SUBTEMA(S): 1.2 Cmo es la estructura de los materiales? El modelo atmico. Organizacin de loselectrones en el tomo, electrones internos y externos. Modelo de Lewis y electrones de valencia.Representacin qumica de elementos, molcula, tomos, iones e istopos.
QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOSCOMPRENDANQUELAMATERIAESDISCONTINUA, QUEESTAFORMADADEMOLECULAYDEATOMOSYQUEELATOMO ES
LAPARTICULAFUNDAMENTAL. COMPRENDANLAESTRUCTURADELATOMOYSUSPARTICULASBASICAS.Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Realizar una lectura comentada del tema los tomos y las
molculas del libro de texto. Anotar las siguientes preguntas: Cmo eran los tomos
segn Demcrito y Leucipo?, De que sustancias estaformada la materia?, Cul es el concepto actual deltomo?
Organiza en tomos y molculas las siguientes sustanciasH2O, Na, Cl, C2H5 OH, H
Investigar la Hiptesis atmica de Dalton.
Gises Pizarrn Cuaderno del alumno Distintas fuentes de
consulta: Internet,Enciclopedia.
Explica la diferencia entre tomos ymolculas a partir del modelo deLewis
Actividades de desarrollo Proyeccin del video al grupo El tomo de la coleccin
el mundo de la Qumica. Analizar el contenido en el grupo. Desarrollar modelos sencillos sobre el tomo y la
distribucin de sus partculas.
proyector Video Hojas de maquina de
colores y ademsmateriales paraalcanzar el objetivo.
Aprender a identificar la funcin quetienen los electrones externos en eltomo.
Actividades de cierre Investigar la representacin que se haca de los elementos
en la antigedad. Determinar el modelo de Lewis y los electrones de
Valencia.
Libros de consulta Internet Otras fuentes
Materiales sencillospara elaborar elmodelo de Lewis:cscaras de huevo,esferas de unicel dediferentes tamaos,pinturas
Representar elementos,molculas, tomos, iones, enuna expresin qumica
aplicando la simbologaqumica. Explica como se enlazan los
tomos, aplicando el modelode Lewis.
Productos finales Orientaciones para la evaluacin
Elaborar diferentes modelos para representar al tomo y a las molculas. Elaboracin de una lotera con los elementos qumicos.
Manejo de los diferentes materiales Habilidad para la formacin de modelos
Anlisis de resultados.
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CIENCIAS IIIQUIMICA
GRADOY GRUPO:
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BloqueII. La diversidad de propiedades de los Materiales y su clasificacin qumica.
PERODODICIEMBRE DEL: 10 AL: 14 DIC. DEL 2012
TEMAI. Mezclas, Compuestos y Elementos
SUBTEMA(S): 1.4 Tu decides: Qu materiales utilizan para conducir la corrienteelctrica?
QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: IDENTIFIQUENLASCARACTERISTICASYPROPIEDADESDELOSDIFERENTESMATERIALESQUEELHOMBREUTILIZAENSUENTORNO
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Investigar que metales utilizaban en el Mxico
prehispnico. Video Los Metales, de la coleccin El Mundo de la
Qumica, donde se describen propiedades fsicas yqumicas de los metales
Diversas fuentes deconsulta
Video proyector.
Identificar algunascaractersticas macroscpicasde los materiales metlicos ylas relaciona con aplicacionestecnolgicas.
Actividades de desarrollo Elaborar un cuadro comparativo de las propiedades
generales de los metales y no metales Practica de laboratorio para determinar sustancias
conductoras y no conductoras de electricidad.
Cartulinas Colores Libros de texto Recursos Laboratorio escolar Materiales para
alcanzar el objetivo
Identifica y mide laspropiedades de los materiales yselecciona el ms adecuadopara la conduccin de lacorriente elctrica.
Actividades de cierre Resaltar el papel de los materiales en el desarrollo
tecnolgico Elaborar propuestas para conservar los recursos
metlicos en equipos de trabajo
Libros de consulta Cuaderno de trabajo Hojas de maquina
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Informe escrito de la propuesta de los equipos Desarrollar totalmente el contenido Elaborar conclusiones Analizar resultados
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CIENCIAS IIIQUIMICA
GRADOY GRUPO:
3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):
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BloqueII. La diversidad de propiedades de los Materiales y su clasificacin qumica.
PERODOENERO DEL: 7 AL: 11 ENERODEL 2013
TEMA
2. Tabla Peridica
SUBTEMA(S): 2.1 Estructura y organizacin de la informacin fsica y qumica en la
tabla peridica. Identificacin de algunas propiedades que contiene la tabla peridica:nmero atmico, masa atmica y valencia. Regularidades que se presentan en la tablaperidica, metales y no metales. Caractersticas de C, Li, F, Si, Fe, Hg
QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUEENTIENDANYCOMPRENDANLAESTRUCTURACIONDELOSELEMENTOSENLATABLAPERIODICA: YANALICENLASCARACTERISTICASQUEDETERMINARONSUUBICACINENESAAGRUPACIN.
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ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92
ASIGNATURA:
CIENCIAS IIIQUIMICA
GRADOY GRUPO:
3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):
ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ
BloqueII. La diversidad de propiedades de los Materiales y su clasificacin qumica.
PERODOENERO DEL: 14 AL: 18 ENERODEL 2013
TEMA2. Tabla Peridica
SUBTEMA(S): 2.2 Cmo se unen los tomos? El enlace qumico. Modelos de enlace:covalente, inico y metlico. El agua como un compuesto ejemplar.
QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUEENTIENDANLACOMPOSICIONDELOSCOMPUESTOS. SEPADIFERENCIARLASPROPIEDADESDELASSUSTANCIASENBASEALTIPODEENLACE
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Revisin del video Tabla Peridica de la coleccin
El Mundo de la Qumica. Determinar mediante ejercicios sencillos nmero
atmico, masa atmica y electrones de valencia.
proyector Video Tabla peridica Cuaderno de trabajo
Analizar la informacincontenida en algunaspresentaciones de la tablaperidica.
Actividades de desarrolloEn equipos de trabajo completan un cuadro quecontenga: elementos, smbolo, masa atmica, masamolar, y nmero de moles.
Cuaderno del alumno Tabla peridica
Analizar la informacincontenida en algunaspresentaciones de la tablaperidica.
Actividades de cierre Investigar en distintas fuentes la distribucin de
elementos qumicos en los seres vivos en nuestro pasy su importancia en la industria qumica nacional einternacional y sus repercusiones de su presencia oausencia en el cuerpo humano
Libros de texto Videos Revistas Internet Folletos Otras fuentes
Relaciona la abundancia en latierra de algunos elementos consus propiedades qumicas yreconoce su importancia en losseres vivos
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Carteles Folletos Conclusiones
Integracin adecuada de resultados Reflexin del tema Conclusiones
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Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Representacin mediante diferentes modelos los tipos
de enlace que utilizan las sustancias para formarcompuestos.
Determinar con el ejercicio anterior la valencia decada elemento
Materiales pararepresentar laestructura de loscompuestos.
Nieve seca Esferas de unicel de
diferentes tamaos Pinturas
Diferenciar las propiedades delas sustancias y las explica deacuerdo con los diferentesmodelos de enlace (covalente,inico - metlico)
Actividades de desarrolloDeterminar la importancia de los electrones comoresponsables de los enlaces que unen a los elementos paraformar compuestos
Cuaderno de trabajo Tabla peridica Representacin de
electrones de valencia
Explica los enlaces qumicos apartir del modelo detransferencia de electrones.
Actividades de cierre Ejercicio de reacciones qumicas donde se muestra el
enlace inico Ejercicios de reacciones qumicas donde se muestra
el enlace covalente Ejercicios de combinacin de sustancias donde se
muestre el enlace metlico Video El agua de la serie El Mundo de la Qumica
Cuaderno del alumno Tabla Peridica Pizarrn marcadores
Video proyector.
Reconoce que, a nivel atmicolas fuerzas elctricas entre lascargas, de signo opuestomantienen unidos a los tomosy las molculas.
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Elaboracin de grficos con los resultados obtenidos Conclusiones escritas del tema Informe escrito sobre el tema del agua
Interpretacin correcta de resultados Adecuacin de grficos Debate sobre el tema del agua
ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92
ASIGNATURA:
CIENCIAS IIIQUIMICA
GRADOY GRUPO:
3 JNOMBREDEL PROFESOR(A):
ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ
BloqueIIII. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica
PERODODEL: 21 DEENERO AL: 25 DEENERODEL 2013
TEMA1. La Reaccin Qumica
SUBTEMA(S): 1.1 El cambio qumico. Experiencias alrededor de algunas reaccionesqumicas. La formacin de nuevos materiales
QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUE LOSALUMNOSCONOZCANLASDIFERENTESTRANSFORMACIONESQUESUCEDENENSUENTORNO. IDENTIFIQUE
LOSFACTORESQUEINTERVIENENENUNATRANSFORMACION. DESARROLLENACTIVIDADESPRACTICASQUELESPERMITACOMPRENDERLOSFENOMENOSQUIMICOS.
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Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Seala mediante lluvia de ideas los fenmenos mas
comunes que ocurren a tu alrededor. Identifica a la combustin, efervescencia,
fermentacin y la descomposicin de alimentos comofenmenos cotidianos.
Pizarrn marcadores Libro de texto Cuaderno de trabajo
del alumno
Identifica algunos cambios queocurren en su entorno
Actividades de desarrollo Identifica los factores que participan en las
combustiones efervescencias, fermentaciones y ladescomposicin de alimentos.
Elabora un cuadro con los resultados obtenidos Renete con algunos compaeros para intercambiar
resultados
Libros de texto Cuaderno de trabajo Otras fuentes de
informacin Informe escrito en
hojas de maquina
Identifica reactivos y productosque participan en un cambioqumico y diferencia suspropiedades.
Actividades de cierre Clasifica las reacciones qumicas en base a sus
caractersticas. Elabora un cuadro con los tipos de reacciones
qumicas, sus caractersticas y ejemplos sencillos. Representa la ecuacin qumica en cada tipo de
reaccin
Cuaderno de trabajo Cartoncillo Tijeras
Marcadores Cinta adhesiva
Identifica algunos cambiosqumicos que ocurren en suentorno
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Practica de laboratorio Reportes de practicas de laboratorio Conclusiones en papel bond
Habilidad para el manejo de informacin Participacin en equipo Interpretacin de resultados
ASIGNATURA: GRADOY GRUPO: NOMBREDEL PROFESOR(A):
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ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92 CIENCIAS IIIQUIMICA
3 J( )
ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ
BloqueIIII. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica
PERIODODEL: 28 DEENERO AL: 01 DEFEBRERO DEL 2013
TEMA1. La Reaccin Qumica
SUBTEMA(S): 1.2 El lenguaje de la qumica
QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: LAFAMILIARIZACION CONLAAPLICACINDEDIFERENTESMODELOSPARAREPRESENTARMOLECULASATRAVESDELENLACEQUIMICO
ESCUELASECUNDARIATECNICA # 92
ASIGNATURA:
CIENCIAS IIIQUIMICA
GRADOY GRUPO:
3 J
NOMBREDEL PROFESOR:
ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ
BloqueIII. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica
PERODODEL 5 DEFEBREROAL 8 DEFEBRERODEL 2013
TEMA SUBTEMA(S): 1.3 Tras la pista de la estructura de los materiales. La tercera revolucin de
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Mostrar a los alumnos la tabla de Lewis de los
tomos de numero atmica Z que van del 13 al 18 Anotar en el pizarrn ejemplos mediante la
representacin de Lewis las molculas de: H2, HCl,H2O como ejemplo de enlaces covalentes sencillos
Papel bond Marcadores Tabla peridica Pizarrn marcadores
Construye modelos decompuestos con base a larepresentacin de Lewis
Actividades de desarrollo Elaborar modelos tridimensionales resaltando la
importancia de los enlaces qumicos Realizar combinaciones de los modelos para formar
nuevos compuestos Deducir la formula qumica de los modelos
presentados Sealar en el pizarrn con la participacin de los
alumnos la representacin qumica ecuacinqumica de las reacciones efectuadas
Distintos materialespara elaborar modelos
sencillotridimensionales deelementos (opcional alos equipos detrabajo)
Pizarrn marcadores
Modela en forma tridimensionalalgunos compuestos para
identificar los enlaces qumicos ycon ellos explicar como seforman los nuevos en algunasreacciones qumicas sencillas
Actividades de cierre Elaboracin por equipos de una tabla peridica y
determinar las caractersticas de cada familia y decada periodo
Destacar los electrones de valencia de cada grupo
Papel bond Marcadores Metro a colores
Verifica la correcta expresin dela ecuacin qumica utilizando elprincipio de conservacin de lamasa
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Modelos desarrollados por los alumnos Carteles de ecuaciones qumicas
Autoevaluacin del alumno Capacidad de reflexin Capacidad de anlisis Capacidad de representacin
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Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicio Investigar los trabajos presentados por Gilbert
Lewis y Linues Pauling Compara mediante los modelos correspondientes la
formacin de nuevos materiales
Revistas cientficas Internet
Libros
Identifica la diferencia entre elmodelo de enlace qumico portransferencia de electrones delmodelo del par electrnico ydel octeto
Actividades de desarrollo Explicar mediante esquemas sencillos la combinacin
de sustancias utilizando enlaces covalentes sencillosdobles y triples
Pizarrn marcadores Cartulinas Marcadores
Explica los enlaces sencillosdobles y triples que seencuentran en algunoscompuestos aplicando elmodelo del octeto y del parelectrnico
Actividades de cierre Elaborar con materiales sencillos modelos
moleculares de O2 (enlace doble), N2 (enlace triple),molcula de etileno (enlace doble) y molcula deacetileno (enlace triple)
Cartoncillo Marcadores Esferas de unicel de
distinto tamao pinturas
Explica los enlaces sencillos
dobles y triples que seencuentran en algunoscompuestos aplicando elmodelo del octeto y del parelectrnico
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Modelos de elementos y compuestos Conclusiones en carteles
Capacidad para representar y organizar informacinexpresin oral y escrita
ESCUELASECUNDARIATCNICA #92ASIGNATURA:
CIENCIAS IIIQUIMICA
GRADOY GRUPO:
3 JNOMBREDEL PROFESOR:
ROBERTOVALTIERRAVASQUEZ
BloqueIII. LA TRANSFORMACION DE LOS MATERIALES: LA REACCION QUIMICA
PERODODEL 11 DEFEBREROAL 15 DEFEBRERODEL 2013
7/30/2019 PLANEACION CIENCIAS VALTIERRA
19/19
TEMAI. La reaccin qumica
SUBTEMA(S):1.4 T decides: Cmo evitar que los alimentos se descompongan rpidamente?Conservadores alimenticios. Catalizadores
QU QUIERO LOGRARCONEL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES?: QUELOSALUMNOSCONOZCANLOSDISTINTOSFACTORESQUEINTERVIENENENLADESCOMPOSICIONDELOSALIMENTOS, ASICOMOLASDIFERENTESFORMASDECONSERVARLOS
Sesiones involucradas Momentos de organizacin de actividades Recursos didcticos Aprendizajes esperados
Actividades de inicioDeterminar que las bacterias y los hongos son los causantesde la descomposicin de los alimentosIdentificar los cambios que presentan los alimentos al
descomponerse; aspecto, sabor, color, olorSealar que durante la putrefaccin se liberan compuestosqumicos como amoniaco, etileno y cido sulfrico
Libros de consultaFolletosRevistasPractica de laboratorio
Frutas
Identifica algunos factores quepropician la descomposicin delos alimentos
Actividades de desarrollo En equipos de trabajo investigar en distintos medios,
los mtodos que el hombre ha utilizado a travs de lahistoria para conservar sus alimentos
Consulta en que consiste el enlatado, congelamiento,la deshidratacin y el refrigerado
Libros de consulta Enciclopedia Revistas Folletos Internet
Reconoce que los catalizadoresson sustancias qumicas queaceleran la reaccin sinparticipar en ella
Actividades de cierre Elaborar una lista de conservadores comunes que el
hombre utiliza para mantener en buenas condicionessus alimentos
Investigar que son los catalizadores y como actanen la conservacin de los alimentos
Cartoncillos Marcadores Regla Pizarrn marcadores Internet Libros de consulta
Valora la importancia de los
catalizadores en la industriaalimenticia
Productos finalesOrientaciones para la evaluacin
Conclusiones del tema Carteles con las ideas fundamentales Elaboracin de un mapa conceptual
Participacin de los alumnos Conceptos claros Colaboracin en la elaboracin de registros
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