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CAPÍTULO NAP1 CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Capítulo 1
• Elreconocimientodediferentesmodelosdenutriciónenunecosistema,ydelasrelacionesqueseestablecenentrelosorganismosrepresentativosdecadamodelo.
• Nocióndeecosistema.• Losfactoresbióticos:-Aire,suelo,agua.
• Lasrelacionesalimentarias:-Redesycadenas
tróficas-Pirámidesecológicas.
• Planificaciónyrealizacióndeexploracionesparaindagaracercadelosfenómenosdelanaturalezaysusalcances.• Construccióndemodelosquesimulenloqueaconteceenlanaturaleza.• Realizacióndeobservaciones,yregistroendiferentestiposdeformatosgráficosyescritos.• Comunicaciónsobreladiversidad,lascaracterísticas,loscambiosylosciclosdelosseresvivos,elambiente,losmaterialesylasaccionesmecánicas.• Resolucióndesituacionesproblemáticasapartirdesaberesyhabilidadespropiosdelacienciaescolarparacontribuirallogrodeunaprogresivaautonomíaenelplanopersonalysocial.• Producciónycomprensióndetextosoralesyescritosrelacionadosconlasactividadesdelacienciaescolar.• Eldesarrollodeactitudesquerequierandelaexploraciónybúsquedasistemáticaderespuestasacercadelosseresvivosyelambiente.
• Elreconocimientodelosseresvivoscomosistemasabiertos,destacandolasprincipalesrelacionesqueseestablecenconelmedio.
• Losfactoresbióticos:-Losseresvivoscomo
sistemasabiertos:-Intercambiosde
materiayenergía.
• Búsquedayorganizacióndelainformaciónprovenientedediferentesfuentesbibliográficas,páginasweb,basesdedatos,CDyDVD.• Elaboracióndeconclusionesapartirdelasobservacionesrealizadas,lainformacióndisponibleylosdatosexperimentales.• Produccióndetextosoralesyescritosrelacionadosconlacienciaescolar.
Capítulo 10
• Elreconocimientodelhombrecomoagentemodificadordelambienteydesuimportanciaenlapreservación.
• Elhombreylaatmósfera.• Elozono:funcióndelacapadeozonoysurelaciónconlasalud.• Elefectoinvernadero.• Elcambioclimático:-Consecuenciasdel
cambioclimático.-Elcambioclimáticoy
lasalud.
• Desarrollodeactitudesresponsablesrespectodelapreservaciónyelcuidadodelavidaydelambiente.• Interésyreflexióncríticahacialosproductosyprocesosprovenientesdelaciencia.• Elaboracióndeconclusionesapartirdelasobservacionesrealizadasydelainformacióndisponible.• Organizacióndesituacionesdeaprendizajequepromuevaneldesarrollodeactitudesdecuriosidad,exploraciónybúsquedasistemáticadeexplicaciones.• Elaboracióndesituacionesqueposibilitenlareflexiónsobreloproducidoylasestrategiasempleadas.
Capítulo 2
• Elacercamientoalanocióndecélulacomounidadestructuralyfuncionaldesdelaperspectivadelosnivelesdeorganizaciónpresentesenlosseresvivos.
• Definicióndecélula.• Organismosunicelularesymulticelulares.• Lascélulasprocariotasyeucariotas.• Elinteriordelascélulaseucariotas.• Lasfuncionesvitalesdelacélula.• Losnivelesdeorganización.• Laescalamicrocósmica.
• Realizacióndeobservaciones,elregistroendiferentesformatos.• Construccióndemodelosquesimulenlosdiferentestiposdecélulas.• Organizacióndelainformaciónobtenidadediferentesfuentes.• Elaboracióndetextosescritossobrelasconclusionesobtenidas.• Presentacióndelainformaciónpormediodeorganizadores,diferentestiposdecuadros.• Reflexiónsobreloproducidoylasestrategiasutilizadasparatalfin.• Organizacióndesituacionesdeaprendizajequepromuevaneldesarrollodeactitudesdecuriosidad,exploraciónybúsquedasistemáticadeexplicaciones.
LoS SeReS VIVoS: DIVeRSIDAD, unIDAD, InteRReLAcIoneS Y cAMBIoS
1Núcleosdeaprendizajepriotarios.
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CAPÍTULO NAP CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Capítulo 5
• Laidentificacióndediferentestransformacionesdelosmateriales;enparticular,lacombustiónylacorrosión.
• Lastransformacionesdelamateria:-Cambiosdeestado.-Loscambiosfísicosy
químicos.• Losestadosysuspropiedades.-Laestructuradela
materia.• Lastransformacionesquímicas:-Combustiónyoxidación.-Lastransformaciones
químicasyelcalor.• Lasmezclasylastransformaciones:-Conservacióndelamasa
enlastransformaciones.
• Realizacióndeactividadesadecuadasalaedadyalcontexto.• Diseñodeactividadesexperimentalesparadeterminarlaspropiedadesdelosmateriales.• Organizacióndelainformaciónapartirdelaelaboracióndediferentestiposdecuadros.• Usodeaparatosdelaboratorioeinstrumentos,siguiendolaguíadeprocedimientosolasinstruccionesdeldocenteyatendiendoalasnormasdeseguridad.• Diseñodesituacionesqueposibilitenlareflexiónsobreloproducidoylasestrategiasutilizadas.• Desarrollodeactitudesdecuriosidad:hábitodehacersepreguntasyanticiparrespuestasacercadelosmaterialesysusposibilidadesdecambio.
• Lacaracterizacióndelaireydeotrosgases,yelacercamientoalmodelodepartículasocorpuscularparalaexplicacióndesusprincipalespropiedades.
• Elcomportamientodelosgases.
• Diseñodesituacionesexperimentalesqueposibilitenlareflexiónacercadelosprocesos.• Incentivodelacuriosidadylaformulacióndeinterrogantesparaanticiparrespuestasrespectoalcomportamientodelosgases.
CAPÍTULO NAP CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Capítulo 3
• Laidentificacióndelasfuncionesderelaciónyreproducciónenelhombre.
• Relaciónycontrolenlosseresvivos.• Elsistemanerviosohumano:-Lasneuronas.-Latransmisióndeseñales
nerviosas.• Laorganizacióndelsistemanervioso:periféricoycentral.• Lossentidosenelhombreyotrosanimales.
• Lainterpretaciónylaresolucióndesituacionesproblemáticasapartirdelossaberesyhabilidades.• Elaboracióndehipótesis.• Elaboracióndeesquemas.• Construccióndetablas.• Preparacióndeexperiencias.• Búsqueda,selecciónyorganizacióndelainformaciónrelacionadacontemascientíficosycontenidaendiversossoportesyformatos.• Elaboracióndeconclusionespartirdelanálisiseinterpretacióndedatos.
Capítulo 4
• Lafuncióndereproducción:-Lapubertad.-Laacciónhormonal.
• Lareproducciónhumana:-Sistemasreproductores
femeninoymasculino.-Elciclomenstrual.-Fecundación,desarrollo
embrionarioyembarazo.
LoS MAteRIALeS Y SuS cAMBIoS
LoS SeReS VIVoS: DIVeRSIDAD, unIDAD, InteRReLAcIoneS Y cAMBIoS
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CAPÍTULO NAP CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Capítulo 7
• Elacercamientoalanocióndecorrienteeléctricaatravésdelaexploracióndecircuitoseléctricossimplesysuvinculaciónconlasinstalacionesdomiciliarias.
• Energíaeléctrica.• Lacargaeléctricaylaestructuradelamateria• Lacorrienteeléctrica:-Buenosymalosconductores
delaelectricidad.-Laelectrocución.
• Loscircuitoseléctricos.• Interpretacióndeuncircuitoeléctrico.
• Formulacióndeproblemassignificativosapartirdelossaberesyhabilidadesdelcampodelacienciaescolarparacontribuirallogrodelaautonomíaenelplanopersonalyescolar.• Elaboracióndehipótesis.• Confeccióndediseñosexperimentales.• Usodeaparatosdelaboratorioeinstrumentos,siguiendolaguíadeprocedimientosolasinstruccionesdeldocenteyatendiendoalasnormasdeseguridad.• Producciónycomprensióndetextosoralesyescritosendiferentesformatos,relacionadosconlacienciaescolar.• Elaboracióndecomunicacionesescritas.
Capítulo 6
• Latipificacióndediversasfuentesyclasesdeenergía.
• Laenergíaysusformas:-Cinética.-Radiante.-Térmica.-Potencialelástica.-Potencialgravitatoria.-Potencialeléctrica.-Potencialquímica.
• Lastransformacionesdelaenergía.• Lasfuentesdeenergía:-Combustiblesfósiles.-Nuclear.-Solar.-Eólica.-Hidráulica.-Geotérmica.-Mareomotriz.
• Resolucióndesituacionesproblemáticasapartirdelautilizacióndesaberesyhabilidadesdelcampodelacienciaescolar,paraellogrodelaautonomíapersonalysocial.• Produccióndecomunicacionesoralesyescritas,relacionadasconlasactividadesdecienciaescolar.• Elaboracióndesituacionesquepromuevanlacomprensióndequeelconocimientocientíficoestácondicionadosocialehistóricamenteyqueesdecarácterprovisorio.• Desarrollodeactitudesresponsablesrespectodelapreservaciónyelcuidadodelavidayelambiente.
Capítulo 8
• Elreconocimientodelcalorcomounaformadetransferenciadeenergía.
• Laenergíatérmica.• Latrasferenciadelcalor.
• Resolucióndesituacionesproblemáticas• Elaboracióndeconclusionesapartirdeobservacionesrealizadasodeinformacióndisponibleparadarexplicacionesacercadeunmodelocientíficopertinente.• Elaboracióndecomunicacionesorales.• Presentacióndelainformaciónatravésdediferentestiposdecuadros.
• Lainterpretaciónyexploracióndefenómenosrelacionadosconloscambiosdetemperatura.
• Elcalorylatemperatura.• Latemperatura:-Elequilibriotérmico.-Ladilatacióndeloscuerpos.-Interpretaciónmicroscópica
delatemperatura.-Mínimatemperaturaposible.-Medicióndelatemperatura.
• Instrumentosdemedicióndelatemperatura:-Lostermómetros.
LoS FenÓMenoS DeL MunDo FíSIco
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CAPÍTULO NAP CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Capítulo 9
• Ladescripcióndelasprincipalescaracterísticasdelaatmósfera,susrelacionesconlosotrossubsistemasterrestresydealgunosfenómenosquededanenlamisma(meteoros).• Laconstruccióndelaideadetiempoatmosféricocomointroducciónalanocióndeclima.
• Laatmósferaterrestre:-Composicióndela
atmósfera.-Presiónatmosférica.-Estructuradelaatmósfera.
• LaTierracomosistema.• Loselementosdelclima.• Lahumedadylosvientos.• Losfactoresclimáticos:-Latitud.-Altitud.-Distanciadelmar.-Relieve.-Corrientesmarinas
• Observacióndefotosypelículasquecaractericenlaatmósfera.• Elaboracióndepequeñasinvestigaciones.• Construccióndeinformesapartirdeltrabajodeinvestigación.• Desarrollodeactitudesdeexploraciónybúsquedaderespuestaacercadeloqueaconteceenlaatmósfera.• Laplanificaciónyrealizacióndeexploracionesparaindagaracercadelosdiferentesfenómenosnaturalesysualcance.• Frentealaocurrenciadeterminadosfenómenos,laformulacióndehipótesisadecuadasalaedadyelentorno,comparándolasconlasdeloscompañerosyconalgunosargumentosbasadosenmodeloscientíficos.• EldesarrollodeactitudesdecuriosidadyelhábitodehacersepreguntasyanticiparrespuestasacercadeladiversidadyloscambiosenlaTierrayenelespacioexterior.
Capítulo 11
• LadescripcióndeloscuerposqueintegranelSistemaSolar;movimientodetraslacióndelosplanetasentornoalSol.
• ElSistemaSolar:-Planetasyplanetasenanos.-Planetasinterioresy
exteriores.• Característicasdellosplanetas:-Movimientosdelosplanetas.
• OtrosastrosdelSistemaSolar:-Lossatélitesnaturales.-Asteroidesymeteoritos.-Loscometas.
• Observaciónyexploraciónespacial.-Lassondasespaciales.
• Usodeltelescopioparalaobservacióndelcielo.• Elaboracióndeconclusionesapartirdelasobservacionesrealizadas,lainformacióndisponibleydatosquepermitaneldiálogosobreloproducidoylaformadesosteneresosargumentos.• EldesarrollodeactitudesdecuriosidadyhábitodehacersepreguntasyanticiparrespuestasacercadeladiversidadyloscambiosenlaTierrayenelespacioexterior.
en ReLAcIÓn con LA tIeRRA, eL unIVeRSo Y SuS cAMBIoS
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CAPÍTULOS NAP1 SITUACIONES DE ENSEÑANZA
PROPUESTAS DE TRABAJO
Capítulo 1Argentina y América latina: territorios y sociedades
• Territoriosysociedadeslatinoamericanasenelpasadoyelpresente.• MapafísicodeAmérica.• MapapolíticodeAmérica.
ElconocimientodelmapapolíticodeAméricalatinaydelosprocesosdeintegraciónregional,enespecialelMercosur,considerandodistintostiposderelacionesconelrestodelmundo.
Laconstruccióndeunaidentidadnacionalrespetuosadeladiversidadcultural.Elinterésporcomprenderlarealidadsocialpasadaypresente,expresandoycomunicandoideas,experienciasyvaloraciones.
• Apertura. Candombe.PedroFigari.• TrabajoconmapasfísicoypolíticodeAmérica.
Capítulo 2Argentina: un país latinoamericano
• Lospaíseslatinoamericanosylascaracterísticasquecomparten.• Ladiversidadcultural.• Ungrupodepaísesdiferentes.• Laszonasdefrontera.• Launióndelospaíseslatinoamericanos.• ElMercosur.• LaintegracióndeltransporteenAméricalatina.
• Apertura. Utopía del sur.NicolásGarcíaUriburu.• Voces.Reconocerlasculturasoriginarias.• Historias de lugares.Unafrontera:LaQuiaca-Villazón.• Pasado y presente.LasminasdePotosí:casi500añosdeexplotación.
Capítulo 3La diversidad de ambientes de América latina
• LadiversidadnaturaldeAméricalatina:relieves,climasybiomas.• Elaprovechamientodelosrecursosforestales.• Laagriculturaylaganadería.• Lasprácticasdemanejodelsuelo.• Losrecursosdelsubsuelo.• Combustiblesfósiles,recursoshídricosyenergía.• Lallanurapampeana:unambienteagropecuario.
ElconocimientodelasprincipalescondicionesambientalesdelaArgentinaydeAméricalatina,yelestablecimientoderelacionesentrelosprincipalesusosyfuncionesdelosrecursosnaturalesconlaproduccióndemateriasprimasyenergía.LaidentificaciónycomparacióndelasmúltiplescausasyconsecuenciasdelosprincipalesproblemasambientalesdelaArgentinaydeAméricalatinaqueafectanalterritorioyalapoblación,atendiendoalasdistintasescalasgeográficasimplicadas.
Elreconocimientodequeelterritorioseorganizadeformasdiferentesdeacuerdoconsuscondicionesnaturales,lasactividadesqueenélsedesarrollan,lasdecisionespolítico-administrativas,laspautasculturales,losinteresesylasnecesidadesdeloshabitantes.Eldesarrollodeunaactitudresponsableenlaconservacióndelambienteydelpatrimoniocultural.
• Apertura. Un millón de paisajes.AméricoCastilla.• Voces.Conocerlanaturaleza,modificarlanaturaleza.• Historias de lugares.LascomunidadescampesinasdeSacaca.• Pasado y presente.Lastransformacionesdelallanurapampeanaporlaactividadagropecuaria.
Capítulo 4Los problemas ambientales
• Losproblemasambientales.• Agroindustriasyambiente.• Desastresnaturales,riesgoyvulnerabilidad.• Accionesparaprevenirelriesgoambiental.
• Apertura. Desmonte.JoséArato.• Voces.Laspersonasylosproblemasambientales.• Educación en valores.Elderechoavivirenunambientesaludable.• TIC.Elusodeprogramasdeimágenesysonido.• Historias de lugares.México:unlugarque“tiembla”.• Pasado y presente.LaexplotacióndecauchoenBrasil.
en ReLAcIÓn con LA oRGAnIZAcIÓn De LoS eSPAcIoS GeoGRÁFIcoS
1Núcleosdeaprendizajeprioritarios.
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CAPÍTULOS NAPSITUACIONES
DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO
Capítulo 5La producción en campos y ciudades
• Laorganizacióndelaproducción.• Eltrabajoylarelaciónentreactividadeseconómicas.• Laproducciónenlosespaciosrurales:produccióndesubsistenciayparaelmercado.• Eltransporte:ladistribucióndelaproducciónylarelaciónentreelcampoylaciudad.• Lasáreasmetropolitanas.• Laproducciónenlosespaciosurbanos.
ElanálisisylacomparacióndediferentesespaciosruralesdelaArgentinayAméricalatinaatravésdeltratamientodedistintossistemasagrariosytiposdeproductores.Elanálisisylacomparacióndelespaciourbanoargentinoylatinoamericanoatravésdelaidentificacióndelasprincipalesfuncionesurbanas,lasactividadeseconómicasylascondicionesdevidadelapoblacióndelasciudadeslatinoamericanas.
Elinterésporcomprenderlarealidadsocialpasadaypresente,expresandoycomunicandoideas,experienciasyvaloraciones.Lautilizacióndediferentesescalasgeográficas(local,nacional,regionalymundial)paraelestudiodelosproblemasterritoriales,ambientalesysocio-históricosplanteados.
• Apertura. Juanito va a la fábrica. AntonioBerni.• Voces.Lacrisisdelostambos.• Educación en valores.Elderechoasertrabajadoreslibres.• Historias de lugares.LaNiña:unpuebloquenoquieredesaparecer.• TIC.Atlasdigitales,ciudadesytransportes.• Pasado y presente.Losnuevospaisajesdelaganaderíaenlallanurapampeana.
en ReLAcIÓn con LAS SocIeDADeS Y LoS eSPAcIoS GeoGRÁFIcoS
CAPÍTULOS NAPSITUACIONES
DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE TRABAJO
Capítulo 6La organización de la Argentina
• Unnuevoordenmundial:ladivisióninternacionaldeltrabajo.• Cuandoelpaísnoeraaúnunpaís:lasituaciónamediadosdelsigloxix.• Ungrupodecideconstruirlaunidadnacional.Acuerdos,conflictosyviolencia.• LaorganizacióndelaArgentinacomopaísagroexportador.
ElreconocimientodelosprincipalesconflictosyacuerdosquellevaronalaorganizacióndelEstadonacionalargentinoduranteelperíodo1853-1880.Elanálisisdelaspolíticasimplementadasdurantelasegundamitaddelsigloxixycomienzosdelsiglo xxparafavorecereldesarrollodeunaeconomíaagrariaparalaexportación(conquistadelastierrasaborígenes,alientoalainmigraciónultramarinaeimportacióndecapitalesextranjeros).Elconocimientodelasociedadaluvional(1860-1930),conparticularénfasisenloscambiossociales,políticosydemográficos,asícomoenlascaracterísticasdelaproducciónagropecuaria,delainfraestructuradetransportesycomunicacionesydelaurbanización.Elconocimientodelimpactodelmodeloagroexportadorenlasdistintasrealidadesregionales.
Laprofundizacióndeltratamientodelasideasdesimultaneidad,cambioycontinuidadydeotrasnocionestemporales,talescomoantes de,después de,durante,mientras tanto,al mismo tiempo,asícomoelusodediferentesunidadescronológicas,comodécadaysiglo.Laidentificacióndedistintosactores(individualesycolectivos)intervinientesenlavidadelassociedadesdelpasadoydelpresente.Lacomprensióndedistintasproblemáticassocio-históricasylaidentificacióndesusdiversascausasymúltiplesconsecuencias,asícomolasmotivacionesyperspectivasdedistintosactoressocialesqueintervienenointervinieronenlosacontecimientosyprocesosestudiados.Lacomunicacióndelosconocimientosatravésdelaargumentaciónoralylaproducciónescrita.
• Apertura. El rodeo.PrilidianoPueyrredón.• Voces.Losdebatessobreelgobiernodelnuevopaís.• Historias de la historia.OrllieAntoineI.• Pasado y presente.Ladeforestacióndelosbosquesnativos.• Educación en valores.Losvaloresenlaluchaporlaorganizaciónnacional.
Capítulo 7La Argentina agroexportadora y la inmigración
• Lainmigraciónextranjera.• LostrabajosenelcampoyenlaciudaddelaArgentinaagroexportadora.• Losempleosylasviviendasdelosinmigrantes.
• Apertura. Los chacareros. AntonioBerni.• Historias de la historia.Losprimerosclubesdefútbol.• Voces.Lasrelacionesentreinmigrantesynativos.• TIC.Elusodemapasconceptualesdigitales.• Pasado y presente.Laproducciónazucarera,ayeryhoy.
Capítulo 8Del gobierno de unos pocos a la democracia
• Elrégimenoligárquico.• Lasluchasporlademocracia.• Laorganizaciónylaluchadelostrabajadores.• Lareformaelectoralde1912.
• Apertura. Sin pan y sin trabajo.ErnestodelaCárvoca.• Historias de la historia.ErricoMalatestayelgremiodepanaderos.• Infografía.ElCentenariodelaRevolucióndeMayo.• Voces.Lareformaelectoralde1912.• Pasado y presente.Unaregiónfavorecidaporelprogreso.
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CAPÍTULOS NAPSITUACIONES
DE ENSEÑANZAPROPUESTAS DE
TRABAJO
Capítulo 9La Argentina del siglo xx
• Dictadurasydemocraciasalolargodelsigloxx.• FuerzasArmadasygrandescorporaciones:rupturasdelordenconstitucional.• Losderechossocialesypolíticosalolargodelsigloxx:avancesyretrocesos.• Resistenciasdelasmayoríaspopulares:triunfosyderrotas.
Elanálisisdelasrelacionesentredistintosnivelespolítico-administrativosdelEstado(nacional,provincial,municipal)paraidentificaracuerdosasícomoconflictosinterjurisdiccionales.ElconocimientodelaDeclaraciónUniversaldelosDerechosHumanosyelanálisisdesuvigenciaenlaArgentinayenAméricalatina.ElconocimientodelosderechosdelasminoríasydelaresponsabilidaddelEstadofrenteasituacionesdediscriminaciónyviolacióndederechos.Elconocimientodelasconstitucionesnacional,provincialy/odelaCiudadAutónomadeBuenosAires(estructura,principios,declaraciones,derechosygarantías)ydesuvigenciaenelpasadoyenelpresente.Lareflexiónylacomparaciónentrediversasmanifestacionesculturalesenlassociedadeslatinoamericanas,promoviendoelrespetoylavaloracióndeladiversidad.ElreconocimientodelosvínculosentreEstadosnacionalesenelmarcodelosprocesosdeintegraciónregional,enespecialelMercosur.
Laapropiacióndeideas,prácticasyvaloresdemocráticosquepermitanvivirjuntosyreconocersecomopartedelasociedadargentina.Lavaloracióndeldiálogocomoinstrumentoprivilegiadoparasolucionarproblemasdeconvivenciaydeconflictodeinteresesenlarelaciónconlosdemás.Laexperienciadeelaboraryparticiparenproyectosqueestimulenyconsolidenlaconvivenciademocráticaylasolidaridad.Lalecturaeinterpretacióndediversasfuentesdeinformaciónsobrelasdistintassociedadesyterritoriosenestudio.Lacomunicacióndelosconocimientosatravésdelaargumentaciónoral,laproducciónescritaygráficadetextosenlosquesenarren,describany/oexpliquenproblemasdelarealidadsocialdelpasadoydelpresente,incorporandovocabularioespecífico.
• Apertura. Establishment.JorgeDemirjián.• Historias de la historia.LosbalneariosenelRíodelaPlata.• Voces.Peronistasyantiperonistas.• TIC.ElusodeInternetylosderechoshumanos.• Educación en valores.Elvalordevivirendemocracia.• Pasado y presente.ElsistemadetransporteterrestreenlaArgentina:ayeryhoy.
Capítulo 10¿Cómo se organiza la vida en sociedad?
• Organizacióndemocráticadelasociedad,formadegobiernorepublicanaypoderesdelEstado.• LaConstituciónNacionalylasConstitucionesProvinciales.• Dictadurasysuspensióndelordenconstitucional.• DeclaraciónUniversaldelosDerechosHumanos.• Derechosdelasminoríasydelasmujeres.• ResponsabilidaddelEstadoenelreconocimientoydefensadelosderechoshumanos.
• Apertura. Ciudá Lagui.AlejandroXulSolar.
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