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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
C.E.I. ANDRS BELLOMARACAIBO ESTADO ZULIA
DOCENTE: MSC NINOSKA MOLINA
SALA DE 5 AOS
FECHA: DESDE ________ HASTA __________
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DIAGNSTICO DE LOSNIOS
Luego de haber realizado las observaciones pertinentes
y registrado las conductas de los nios (as) de la sala de 5 aos del
C.E.I Andrs Bello se pudo evidenciar en el rea de Formacin
Personal y Social en cuanto al Componente Autonoma quelagranmayora son independientes, capaces de realizar las necesidades
fisiolgicas sin ayuda de la docente y demuestran autonoma e iniciativa
al momento de ejecutar ciertas actividades, en relacin al Componente
Convivencia (Interaccin Social) un bajo porcentaje de ellos
establecen relaciones interpersonales satisfactoria, ya que les
agrada compartir sus materiales y jugar de forma colectiva
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DIAGNSTICO DE LOSNIOS
Al hacer referencia al rea de Relacin con el Ambiente relacionado con
los componentes Procesos Matemticos (Espacio, Formas
Geomtricas) y (Series Numricas) se destaca que un alto porcentaje
reconocen correctamente los colores primarios y secundarios,
identificndolos entre los elementos del entorno; realizan secuencias
numricas de manera ascendente, adems son capaces de
establecer relaciones espaciales simples: Arriba-Abajo; Dentro-Fuera,
tomando como punto de referencia su propio cuerpo, en cuanto a la
identificacin de las Figuras Geomtricas, slo un pequeo porcentaje
de los nios (as) las reconocen
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DIAGNSTICO DE LOS NIOS
Finalmente, es importante resaltar que en el rea de Comunicacin y
Representacin en cuanto al Componente Expresin Musical, muestran
mayor inters por participar espontneamente en actividades musicales, cantan al
comps de la msica y marcan el ritmo de algunas canciones; adems han demostrado
mayor destreza y habilidad para realizar las actividades de expresin plstica,
utilizando diferentes materiales en sus composiciones; con referencia al Componente
Lenguaje Oral, la mayora poseen un lenguaje acorde a su edad cronolgica,
pronuncian correctamente y han adquirido un mayor repertorio lingstico; en cuanto al
Componente Lenguaje Escrito, se evidenci un gran inters por el proceso de
escritura y por el reconocimiento de las vocales, ya que frecuentemente realizan
preguntas referentes al tema. Tomando en cuenta lo antes expuesto, se planificarn
estrategias que conlleven al logro de los objetivos propuestos
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