Nombre del expositor:Jury Viviana Londoño Londoño
José Ruperto Londoño Londoño
DocentesI.E.U Presbitero Ricardo Luis Gutierrez Tobon.
Belmira- Antioquia
Matematicas con las TICSInnovando con las matemáticas.
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital
Matematicas con las TICS La incorporación de herramientas procedentes de las tecnologías de la información y
comunicación al área de Matemáticas y a la resolución de problemas proporciona un valor añadido en la mejora de las competencias de los educandos.
Problematización
Teniendo en cuenta que las operaciones
básicas son fundamentales para el desarrollo de
la vida diaria y que los educandos presentan
ciertas dificultades para el análisis y
comprensión de sus procesos se busca
implementar diversas estrategias que conlleven
al aprendizaje de estas; donde las herramientas
TICS juegan un papel importante como método
didactico en la ejecución de este proyecto.
Además, se busca que manejen estas
competencias haciendo uso de estos elementos
tan importantes como lo son las TICS en el
medio social y mas aun en el mundo actual.
Objetivo general
• Fortalecer en los educandos el
aprendizaje de las operaciones básicas
haciendo uso de las herramientas TIC, como el
blog interactivo, el G compris facilitando así la
apropiación de las mismas.
Objetivos específicos
.
Implementar diferentes estrategias metodológicas que permitan la
aplicación de las TIC.
Hacer uso del blog interactivo y el g compris como herramienta didáctica.
Orientar el desarrollo de las operaciones básicas que se les brinden a los
educandos a través de los diferentes programas
Indagación
Se evidencia que los educandos del grado quinto se lesdificulta analizar, comparar y comprender la soluciónde operaciones básicas en el área de matemáticas.
Se infiere que ¿Cómo hacer uso de las TIC parafortalecer la solución de operaciones básicas en loseducandos del grado quinto?.
Las matemáticas
constructivismo
Se apoya en el
Se divide en
Cognitivo Socio-Cognitivo Radical
Piaget Vigotsky Maturana
Representante Representante Representante
Von Glaserfeld
Estructuras cognitivas.-Esquemas.
-Operaciones-Funciones cognitivas.-Equilibrio
-Asimilación.-Acomodación
Posturas Posturas Posturas
-Relaciones entre enseñanza-
aprendizaje u desarrollo cognitivo.
-El aprendizaje va a ser remolque del desarrollo.
-Identidad entre aprendizaje y
desarrollo
-Nuestra experiencia esta
ligada indisolublemente
a nuestra estructura.
-Nuestro ser y hacer son
inseparables..
-Lo que nosotros vemos que otros
hacen y lo que escuchamos que
otros dicen afectan
inevitablemente lo que hacemos y
decimos y se refleja en nuestro
pensamiento
Posturas
Metodología
Para llevar a buen termino este proyecto y teniendo lasfalencias que presentaba el grupo objeto de estudio, seimplementaron diferentes estrategias metodológicas quepermitieran el fortalecimiento de las mismas. Pues bien,partiendo de esto se enfatizo en las operaciones básicas ycada uno de sus componentes (problemas, ejerciciosmentales, espacialidad, sistemas métricos, numéricos,etc.).Ahora bien, dentro de las mas importantes a destacarestán: el software educativo Gcompris, el que permite lainteracción con actividades practicas en la búsqueda desolución de problemas.El blog interactivo que permite compartir actividadespracticas que contribuyen al desarrollo de capacidadescognitivas.
Aplicación
• Teniendo en cuanta que la tecnología es una herramienta que facilita ymotiva el aprendizaje de los educandos, con la ejecución del proyectode aula, se alcanzo desarrollar competencias básicas que fortalecieronlos conocimientos significativos con la interacción del BLOGINTERACTIVO, con la ayuda de la herramienta Gcompris, educa play ymindomo. También se logro a traves de este proyecto lainterdisciplinaridad con otras áreas.
Articulación TIC y participación de estudiantes
AplicaciónHaciendo uso de la herramienta Educa Play, se logro desarrollar variasdestrezas en los educandos, donde se fortalecieron habilidades como: laagilidad mental, espacial, aleatoria, competencias básicas (suma, resta,multiplicación y división). Además con el programa Mindomo se logrodespertar la creatividad e interés para crear diferentes esquemas quepermitieron el mejoramiento de su pensamiento critico, reflexivo einterpretativo..
Valoración
Portafolio Digitalhttp://matematicastic2zafra.blogspot.com/http://matematictic2.blogspot.com/
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http://gcompris.net/index-es.html