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Servicios de educacin especial
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Encargados de apoyar el proceso de inclusineducativa de alumnas y alumnos que enfrentanB.A.P.s
Funcionan dentro de las escuelas de educacin
regular de los diferentes niveles y modalidadeseducativas
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Promueven, en vinculacin con la escuela que
apoyan, la eliminacin de las BAPs de losalumnos.
Trabajo de gestin y de organizacin flexible, de
un trabajo conjunto y de orientacin a:
Maestros
FamiliaComunidad
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Unidades de Servicio de Apoyo a la Educacin
Regular USAER
Centros de Atencin Psicopedaggica deEducacin Preescolar CAPEP
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La escuela adquiera elementos tcnico-pedaggicos para dar respuesta de maneraautnoma a las n.e.e. de los alumnos.
Ayuda temporal a las escuelas de educacin
inicial y bsica.
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La escuela adquiera elementos tcnico-pedaggicos para dar respuesta de maneraautnoma a las n.e.e. de los alumnos.
Ayuda temporal a las escuelas de educacin
inicial y bsica.
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Plantilla de personal conformada por:
Director
Equipo de apoyo: Maestro de comunicacin,Psiclogo, Trabajador social y maestros deapoyo.
En la medida de lo posible especialistas endiscapacidad intelectual, motriz, visual, auditivay autismo.
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Evaluacin inicial o
diagnstico del grupo.
Identificacin de
alumnos con ritmosde aprendizaje
y/o respuestas muy
distintas al grupo.
Adecuacin a lametodologa grupal.
Las adecuaciones
responden a las necesidadesde aprendizaje de
los alumnos.
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Las adecuaciones
responden a las necesidades
de aprendizaje de
los alumnos.
S
Seguimiento
y apoyo al maestro en
relacin con su
metodologa
de trabajo.
Las adecuaciones
a la metodologa
responden
a las necesidades de
aprendizaje de
los alumnos.
No
Anlisis personalizado
centrado en las
caractersticas de
algunos alumnos.
Adecuaciones a
la metodologa
centrado en las
caractersticas de
algunos alumnos.
S
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Las adecuaciones
a la metodologa
respondena las necesidades de
aprendizaje de
los alumnos.
Proceso de
evaluacinpsicopedaggica.
Informe de
evaluacinpsicopedaggica.
Determinacin de
BAPs y apoyos
Adecuaciones alcurrculo
Ajustes razonablesPuesta en marcha
Los apoyosbrindados
responden a lasnecesidades
No
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Los apoyos brindados
responden a las necesidades
S
Evaluacinfinal.
Seguimiento.
Acreditacin
y/o certificacin.
No
Revaloracin de las
adecuacionescurriculares
y compromisos
establecidos.
Ajustes razonables
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Responsabilidad de escolarizar a alumnos
presentan n.e.e. asociadas con discapacidadmltiple, trastornos generalizados deldesarrollo.
Por la discapacidad que presentan requieren de
adecuaciones curriculares altamentesignificativas y de apoyos generalizados y/opermanentes.
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A quienes las escuelas de educacin regular no
han podido integrar.
Existen barreras significativas paraproporcionarles una atencin educativapertinente y los apoyos especficos
Participar plenamente y continuar con suproceso de aprendizaje.
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Su objetivo es satisfacer las necesidades bsicas
de aprendizaje de los alumnos.
Promover su autnoma convivencia social yproductiva y mejorar su calidad de vida.
El servicio escolarizado busca permanentemente
la integracin educativa de los alumnos.
Centro de Atencin Mltiple CAM
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Reducir las barreras presentes en los contextos
familiar, ulico, escolar, laboral y social.
Logro y consolidacin de diversas competenciasque satisfagan sus necesidades bsicas deaprendizaje.
Adquirir habilidades adaptativas para ser lo msindependientes posible.
Mejorar su calidad de vida.
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Reducir las barreras presentes en los contextos
familiar, ulico, escolar, laboral y social.
Logro y consolidacin de diversas competenciasque satisfagan sus necesidades bsicas deaprendizaje.
Adquirir habilidades adaptativas para ser lo msindependientes posible.
Mejorar su calidad de vida.
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Bsico Laboral
Maestros de grupo.
Psiclogo.
Trabajador social.
Maestro decomunicacin.
Maestro especialista
Auxiliares educativos
Maestro de e.f. Maestro de e.a.
Maestros de enlace ala integracin.
Instructores de taller Psiclogo. Trabajador social Maestro especialista. Maestro de aula de
medios Auxiliar
administrativo
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Cinco momentos formativos:
Educacin inicial Educacin preescolar
Educacin primaria
Educacin secundaria
Formacin para el trabajo
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1 a 6 Grado ( 6 aos a 14 aos 11 meses)
Carga horaria
8:00-8:30 Actividades iniciales8:30- 10:30 Desarrollo y fortalecimiento del Currculo
(Campos de Formacin)
10:30-11:00 Recreo
11:00- 13:00 Desarrollo y Fortalecimiento del Currculo13:00-14:00 Comida
14:00-16:00 Talleres Pedaggicos (Lneas del PETC)
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Fortalecimiento delos aprendizajes
Arte y cultura
Recreacin ydesarrollo fsico
Desarrollo dehabilidades
digitales
Aprendizaje deingls
Vida saludable
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1 a 3 Grado ( 12 a 18 aos)
Carga horaria
8:00-8:30 Actividades iniciales8:30- 10:30 Desarrollo y fortalecimiento del Currculo
(Campos de Formacin)
10:30-11:00 Recreo
11:00- 13:00 Desarrollo y Fortalecimiento del Currculo13:00-14:00 Comida
14:00-16:00 Talleres Pedaggicos (Lneas del PETC)
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Hasta cuatro aos de permanencia ( 15 a 22 aos)Carga horaria
8:00-8:30 Actividades iniciales
8:30- 13:00nfasis en las CompetenciasBsicas y Ciudadanas en elContexto del Taller
Desarrollo y fortalecimiento del Currculo(Campos de Formacin)
13:00-14:00 Comida
14:00-15:30nfasis en la CompetenciasLaborales Generales en elContexto del taller
Desarrollo y Fortalecimiento del Currculo(Campos Formativos Componentes)
15:30-16:00 Actividades de Autoevaluacin y Cierre
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