escuela normal de atizapan de zaragoza
REFORMA CURRICULAR A LAS ESCUELAS NORMALES.
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIEDUCATIVA
ARREDONDO DOMINGUEZ MARIA JOSE
LIC. PREESCOLAR
3° II
CURP: AEDJ930513MMCRMS05
04/03/2014
REFORMA CURRICULAR A LAS ESCUELAS NORMALES
Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender.
Arturo Graf (1848-1913) Escritor y poeta italiano.
De acuerdo al estudio realizado por la Doctora Etelvina Sandoval y tal como se
aprecia en el video “Experiencias de los primeros años de ejercicio docente en
Educación Básica”. El inicio de la carrera docente es una fase de intenso
aprendizaje en el oficio dentro del magisterio donde se van conformando las
primeras experiencias de la profesión y generando prácticas específicas en
función de los contextos institucionales, además de ser un momento importante
en la apropiación y construcción de la identidad docente.
Es importante analizar y contrastar la manera como los jóvenes maestros
enfrentan los problemas de la práctica docente, los obstáculos que día a día
afrontan y la manera como han sabido responder ante estos. Asimismo, retomar
las concepciones y expectativas de los maestros con más años en el servicio
construidas a partir de las demandas de la docencia en educación básica. A partir
de esto podemos identificar que la mayoría de los docentes buscan cumplir con
su principalmente objetivo; Elevar su nivel académico en busca de mejores
condiciones laborales movilizándose de contextos difíciles hacia los que pudieran
parecer más cómodos o apropiados para el ejercicio docente, haciendo que las
nuevas generaciones a partir del “noviciado” enfrenten las mismas condiciones a
las que ellos se vieron obligados.
Ante esta situación las zonas más afectadas como en todo momento son las
rurales ya que un bajo porcentaje de los docentes son quienes aceptan las
complicadas condiciones laborales bajo a las que se deben trabajar.
Actualmente a pesar del desprestigio del magisterio y la desvalorización a la que
como docentes nos vemos enfrentados. Las nuevas generaciones tenemos la
responsabilidad de cambiar a nuestro país de la única manera en que podemos
hacerlo, con educación. Una educación de calidad que atienda a las demandas de
esta nueva sociedad llena de incertidumbres y cambios económicos y tecnológicos
tan acelerados.
La reforma a las escuelas normales tiene la convicción de cambiar la preparación
del docente haciendo que este tenga los conocimientos y las herramientas para
coadyuvar en la formación de las generaciones que en el futuro regirán a este
país.
Soy estudiante de la Licenciatura en Educación Preescolar en la generación
2011- 2015, generación que inicio el plan piloto 2011 periodo en el que se
desarrolla la Reforma a la Educación Normal la cual llego a romper esquemas y el
panorama que hasta entonces se tenía sobre cómo debía ser la preparación de
los docentes. Dicho cambio trajo consigo escepticismo, desacuerdos e
irregularidades las cuales han creado malestares confusiones y vacíos ya que no
había programas del curso y la maya curricular cambio 3 veces, y aún existe la
incógnitas acerca de materiales a los que hacen referencias algunos cursos.
Con todo en contra supimos afrontar la desesperante realidad y sacar la casta
ante la adversidad. Respondimos como se esperaba, con la orientación de
excelentes profesores y nuestro compromiso hacia esta noble profesión.