CENTRO EDUCATIVO CIRALES SEDE K LA
SARDINA
POR QUE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE SI PODEMOS PROTEGERLO COMPLETAMENTE?
1. ¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL MANEJO DE LAS BASURAS?
2. ¿PORQUE ES IMPORTANTE CLASIFICAR LAS BASURAS?
3. ¿QUE PUEDE CAUSAR EL MAL MANEJO DE LAS BASURAS?
4. ¿QUE UTILIDAD LE PODREMOS DAR A LOS DESECHOS ORGANICOS?
5. ¿QUE IMPORTANCIA TIENE EL RECICLAR?
Temática problematizadora
Preguntas Sin importanci
a
Muy poco important
e
Poco importan
te
Medianamente
importante
Bastanteimportan
te
Muy importan
te
Pregunta 1
X
Pregunta 2
X
Pregunta 3
X
Pregunta 4
X
Pregunta 5
X
¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LA ¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LA IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE LAS BASURAS Y OTROS IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE LAS BASURAS Y OTROS
DESECHOS?DESECHOS?
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
MOTIVAR AL ALUMNO PARA QUE ASUMA UNA RESPONSABILIDAD FRENTE A LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL PARA EL MEJORAMIENTO DE SU CALIDAD DE VIDA TOMANDO CONCIENCIA DEL MANEJO DE LAS BASURAS.
CONCIENTIZAR AL ESTUDIANTE SOBRE EL BUEN MANEJO DE LAS BASURASFOMENTAR UN AMBIENTE LIMPIO Y ARMONIOSO PARA EL ESTUDIANTE
FINALIDAD DEL PROYECTO
DEBIDO AL PROBLEMA QUE SE PRESENTA EN LA ZONA POR LAS BASURAS HEMOS BUSCADO ESTRATEGIAS PARA PODER DARLES UN BUEN USO CON EL PROPOSITO
DE MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA Y REDUCIR LA CONTAMINACION AMBIENTAL
Programación de áreas.
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LA ESTUDIANTES SOBRE LA IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE LAS BASURAS Y OTROS LAS BASURAS Y OTROS DESECHOS?DESECHOS?
Agropecuaria Cuidados del medio ambienteElaboración de pilas orgánicas
ciencias sociales El suelo y sus componentes
Ciencias naturales El manejo de las basuras: el reciclaje
Informática Manejo de herramientas de Paint y power point. Tablas de cálculo en Excel.
Estándares Curriculares Competencias
Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, Agricultura…). Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.
Observo el mundo en el que vivo.
Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunasde ellas para buscar posibles respuestas
Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determinosi es suficiente.Diferencio y clasifico los diferentes tipos de basura.
Incorporación de Estándares curriculares y competencias
Plan de Acción. Actividades de
AprendizajeRecursos Tiempo
Responsables
Resultados o Productos
Dinámica de Dinámica de sensibilización sensibilización
Humanos docentes, estudiantes,Materiales: gaseosas, dulces, pan.
Treinta minutos
Docentes El estudiante se dará cuenta del manejo que se le deben dar a las basuras.
Charla sobre el Charla sobre el manejo de las manejo de las basuras y basuras y realización del realización del cronograma.cronograma.
Humanos: docentes y estudiantesMateriales: tablero, marcadores y carteleras, herramientas tecnológicas
Dos horas
Docentes Anotaciones y conclusiones del tema
Investigo y aprendo Investigo y aprendo sobre el reciclaje sobre el reciclaje
Computador, mediante el programa de Excel, power point y recursos humanos, cuaderno y lápiz
Una hora
Docentes El estudiante despejará dudas relacionadas al tema investigadoexposiciones hechas en power point por parte de los estudiantes.
Actividades de Aprendizaje
RecursosTiem
poResponsab
lesResultados o
Productos
Con el juego clasifico Con el juego clasifico y practicoy practico
Juego didáctico de clasificación de basuras
2 horas
Mosaico de la clasificación de las basuras en Paint.
Conocimiento del Conocimiento del cronograma de cronograma de actividadesactividades
Computador y los programas de Excel, power point y paint, recursos humanos, cuaderno, lápiz.
Dos horas
Docentes y estudiantes
El estudiante recopilará registros de las actividades realizadas teniendo en cuenta el cronograma dado a conocer.
Clasificación de Clasificación de las basuras.las basuras.
Docentes y estudiantesPalas, escobas, machetes, rastrillos, carretilla, guantes.Canecas.
Dos horas
Docentes y estudiantes
Separar correctamente vidrios, papel, plásticos, desechos orgánicos, latas, y que el alumno aplique esa técnica en su casa
Jornada de aseoJornada de aseo Docentes y estudiantesPalas, escobas, machetes, rastrillos, carretilla, guantes.
Tres horas
Docentes y estudiantes
Limpieza y embellecimiento de la institución.
Plan de Acción.
Actividades de
AprendizajeRecursos Tiempo
Responsables
Resultados o Productos
Elaboración de Elaboración de las pilas las pilas orgánicasorgánicas
Docentes y estudiantesPalas, picas, machetes, rastrillos, carretilla, guantes.
Dos horas
Docentes y estudiantes
Construcción de las pilas para depositar los desechos orgánicos.
Autoevaluación Autoevaluación de la actividad.de la actividad.
Docentes, estudiantes, hojas block, lapiceros, lápiz. herramientas tecnológicas
Una hora
Docentes y estudiantes
Recopilar las conclusiones en forma de cuento dibujado en el computador realizadas por cada estudiante con respecto al proyecto llevado a cabo sobre el reciclaje.
Plan de Acción.
Evaluación de Proyecto de Aula.
Método de Evaluación
Técnicas o Instrumentos
Criterios de Evaluación
Observación, Observación, encuesta. encuesta.
cuestionarios, salidas de campo, estudio de casos.
Consultas a la comunidad, consultas bibliográficas actualizadas, exposiciones de los estudiantes evaluando el manejo del tema y el uso del programa power point
Observación Observación constanteconstante
Check list El estudiante no bota basuras al piso y además las clasifica correctamente.