BENVINGUTSA LA CLASSE
DELS ESCARABATS!
EQUIP DE MESTRES
Altres professionals:- Equip d'assessorament Psicopedagògic: M.Dolors i Mercè- Monitora de menjador: Mònica
TUTORA D’ED. INFANTIL: SilviaMESTRA DE SUPORT: Olga, Cèlia i MªCarme.MESTRA DE CASTELLÀ: OlgaESPECIALISTES:ANGLÈS: AnnaPSICOMOTRICITAT: SilviaMÚSICA: Sílvia R.
HORARI
QUÈ FEM A L’ ESCOLA?
UN APRENENTATGE GLOBALITZAT,ORGANITZAT EN 3 ÀREES D’ APRENENTATGE:
Descoberta d’un mateix i
dels altres
Descoberta de l’entorn
Comunicació i llenguatges
LOE
DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES
HÀBITS:
HIGIENE PERSONAL I SALUT
POSTURALS
CONDUCTA
TREBALL
ORDRE
RELACIÓ SOCIAL
D’AUTONOMIA
ELS CÀRRECS
QUI HA VINGUT?
QUIN DIA ES AVUI?
ESBORRO LA PISSARRA
REPARTEIXOMATERIAL
SILENCI
ORDRE I NETEJA
EL MAQUINISTA
- LA PSICOMOTRICITAT
DESCOBERTA DE L’ ENTORN NATURAL I SOCIAL
METODOLOGIA
ELS PROJECTES: -1r trimestre: ELS ESCARABATS. - 2n i 3r trimestre: Segons els interessos dels nens/es.
LES FESTES LES FESTES TRADICIONALSTRADICIONALS
CASTANYADACASTANYADA
NADALNADAL
CARNESTOLTESCARNESTOLTES
SORTIDESSORTIDES
TROBADA DE ZER A POBOLEDA (2n trim)TROBADA DE ZER A POBOLEDA (2n trim)
SORTIDES AL VOLTANT DEL SORTIDES AL VOLTANT DEL POBLE (bosc, prades aventura...)POBLE (bosc, prades aventura...)
SORTIDA Al POBLE ESPANYOL (BCN) SORTIDA Al POBLE ESPANYOL (BCN) (2n trim)(2n trim)
RECOMANACIONS RECOMANACIONS SORTIDESSORTIDES
• Xandall escola, calçat còmode i gorra (Betes nom I cognoms).
• Muda de recanvi • Motxilla petita (SENSE
RODES)• Esmorzar/dinar…segons la
sortida• Aigua• Avisar si el/la nen/a es
mareja
- LLENGUATGE MATEMÀTIC COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
3. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES
- LLENGUATGE VERBAL
LECTURA i ...- LLENGUATGE ORAL
GLOBAL ANALÍTICA
ESCRIPTURA…ESCRIPTURA…
-LLENGUATGE ESCRIT
ESCRIVIM... VAIG DONAR DE MENJAR A LA CABRETA
ESCRIVIM...
VAIG ANAR A LA FESTA DE LA PATATA
LLENGUA CASTELLANA I ANGLESA
- LLENGUATGE MUSICAL
- LLENGUATGE PLÀSTIC
LLENGUATGE AUDIOVISUAL
ELS RACONS
Recordem …-Els aniversaris
-Fitxes viatgeres
-Motxilla
-Bates
-Betes i noms
-Esmorzars
-Puntualitat
-Joguines
-Medicaments
-Polls
Relació família-escola
Circulars o vía e-mail.
l’Agenda a Educació Infantil
Les entrevistes: entrevista d’inici a P-3 i durant el 2n trimestre a tots.
Horari d’atenció a les famílies:
-Els dimarts de 12.30 a 13.30h
Els informes: Al final del 1er i 3r trimestre. No és necessari retornar-los a l’escola.
Pla lectorBIBLIOTECA CLASSE:
--Recomanacions fitxa bibliotecaRecomanacions fitxa biblioteca::
•Posar sempre el nom (P3 a P5) i data (P4 i P5) Posar sempre el nom (P3 a P5) i data (P4 i P5) darrera dels fulls. darrera dels fulls.
•Procurar pintar el dibuix i no fer servir Procurar pintar el dibuix i no fer servir retoladors. retoladors.
•Fomentar l’ús i l’adquisició de vocabulari en Fomentar l’ús i l’adquisició de vocabulari en català.català.
•Fer un dibuix i escriure en cada cas què és el Fer un dibuix i escriure en cada cas què és el que dibuixa. que dibuixa.
•Vetllar perquè les seves representacions no Vetllar perquè les seves representacions no siguin una calca, no es demana una fotocòpia del siguin una calca, no es demana una fotocòpia del conte. conte.
•A P5 és interessant que un cop llegit el conte A P5 és interessant que un cop llegit el conte intenti escriure que hi passa amb una frase.intenti escriure que hi passa amb una frase.
Sessions diàries de 15 minuts mínim de lectura en veu alta per part del mestre/a.
Sessions setmanals de contacontes, per part dels mestres: amb el personatge de la Fada Aletes.
La maleta viatgera per incentivar la lectura en l’àmbit familiar.
Activitats de lectura individual/col·lectiva en les hores de SEP.
ALGUNA PREGUNTA MÉS??ALGUNA PREGUNTA MÉS??
PER MÉS INFORMACIÓ:
http://blocs.xtec.cat/serradeprades
GRÀCIES I…
•ESPEREM QUE TOTS ESPEREM QUE TOTS JUNTS JUNTS
•FEM QUE AQUEST SIGUI FEM QUE AQUEST SIGUI
•UN CURS INOBLIDABLE!UN CURS INOBLIDABLE!