REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
BATALLÓN ESPECIAL DE RECONOCIMIENTO “G/B. FRANCISCO CONDE”OFICINA ANTIDROGA DEL EJÉRCITO BOLIVARIANO
BASES CIENTÍFICAS DE LA PREVENCIÓN INTEGRAL
Autor: Alí Jesús Uzcátegui VelizC.I.V- 12. 835.739
Caracas, 22 de Febrero de 2017
ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE LAS BASES CIENTÍFICAS DE
LA PREVENCIÓN INTEGRAL
Seria deseable que los programas de prevención de
drogas se implantasen dentro de un marco general
de educación para la salud con un mayor nivel de
intensidad.
Desarrollar proyectos de investigación sobre
prevención de las drogodependencias en el medio
escolar, familiar y comunitario.
Desarrollar programas y protocolos de diagnóstico
precoz de problemas relacionados con el consumo
de tabaco, alcohol y drogas ilegales en los equipos
de atención primaria de salud.
Desarrollar programas basados en la evidencia científica, difundiendo para ello las mejores prácticas.
Potenciar la formación del personal docente de Educación Primaria y Secundaria sobre los problemas
relacionados con el consumo de drogas.
Lograr que la mayoría de los escolares, al finalizar la educación obligatoria, hayan recibido
información objetiva suficiente y formación adecuada sobre las consecuencias del uso y abuso de las
drogas y adquirir destrezas, competencias y habilidades suficientes para abordar eficazmente su
relación a las mismas.
ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE LAS BASES CIENTÍFICAS DE
LA PREVENCIÓN INTEGRAL
DENTRO DE LOS ASPECTOS MÁS
IMPORTANTES DE LAS BASES CIENTÍFICAS
DE LA PREVENCIÓN INTEGRAL SE
ENCUENTRAN:
INCLUIR A TODA LA FAMILIA.
DESARROLLAR HABILIDADES DE CRIANZA DE LOS
HIJOS.
ENFATIZAR EL APEGO FAMILIAR.
ENTRENAR A LOS PADRES PARA QUE AMBOS ESCUCHEN
E INTERACTUEN CON SUS HIJOS.
ENTRENAR A LOS PADRES A UTILIZAR LA DISCIPLINA DE MODO POSITIVO Y
CONSISTENTE.
ÁMBITO FAMILIAR:
PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES
OPORTUNIDADES PARA PRACTICAR LAS NUEVAS
HABILIDADES ADQUIRIDAS DE APROXIMACIONES
INTERACTIVAS.
IMPLICAR A LOS PADRES EN LAS
APROXIMACIONES BASADOS EN LA
ESCUELA.
AYUDAR A LOS JOVENES A RETENER LAS
HABILIDADES ADQUIRIDAS A TRAVES DE SESIONES DE
RECUERDO.
CONSEGUIR QUE EXISTA UN COMPROMISO PARA LA
PREVENCIÓN DEL ABUSO DE SUSTANCIAS EN LA POLÍTICA
DE LA ESCUELA.
EVITAR CONFIAR ÚNICAMENTE EN LAS
INTERVENCIONES BASADAS EN EL CONOCIMIENTO
DISEÑADAS PARA PROPORCIONAR
INFORMACIÓN SOBRE LAS CONSECUENCIAS
NEGATIVAS DEL CONSUMO.
ÁMBITO ESCOLAR:
CONTROLAR EL AMBIENTE
ALREDEDOR DE LAS ESCUELAS Y EN OTRAS ÁREAS
DONDE SE REÚNEN LOS
JÓVENES.
INCREMENTAR LAS ACTIVIDADES
POSITIVAS A TRAVÉS DE LOS
SERVICIOS DE LA COMUNIDAD.
APOYAR UN GRAN
NÚMERO DE ACTIVIDADES PREVENTIVAS.
EMPLEAR ESTRATEGIAS
ANTIDROGAS DE LA COMUNIDAD.
INCREMENTAR LA RESPONSABILIDAD LEGAL DE LOS QUE VENDEN BEBIDAS
ALCOHÓLICAS.
ÁMBITO COMUNITARIO:
FORTALECER LAS HABILIDADES SOCIALES Y
PERSONALES.
PROPORCIONAR TRANSPORTE PARA
ASISTIR A LOS PROGRAMAS DE
PREVENCIÓN Y DE TRATAMIENTO.
DISEÑAR INTERVENCIONES SENSIBLES
CULTURALMENTE.
INDICAR LAS CONSECUENCIAS INMEDIATAS DEL
CONSUMO.
PROPORCIONAR ALTERNATIVAS POSITIVAS PARA AYUDAR A LOS
JÓVENES QUE ESTÁN EN AMBIENTES DE ALTO RIESGO A DESARROLLAR HABILIDADES
PERSONALES Y SOCIALES DE UN MODO NATURAL Y EFECTIVO.
ÁMBITO INDIVIDUAL:
• EL OBJETIVO PRINCIPAL ES QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL, PARTICIPEN EN LOS ESFUERZOS PREVENTIVOS PROPORCIONANDO: MENSAJES OBJETIVOS, CLAROS, FIABLES, ASÍ COMO CORREJIR FALSAS CREENCIAS, MITOS O FALACIAS SOBRE LAS DROGAS EN GENERAL.
ÁMBITO COMUNICACIONAL:
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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