DIBS En busca del yo
Antecedentes • Datos generales:
El paciente llamado Dibs, al comenzar el tratamiento tenia cinco años. La mayoría del tiempo se encontraba solo, evitaba hablar con las demás personas, ya que no le agradaba, además no presentaba ningún contacto visual. Al estar en clase la mayoría de sus comportamientos era que se mantenía por debajo de la mesa solamente boca abajo, otra conducta que solía hacer era de observar a su alrededor los objetos que se encontraban.
Antecedentes Datos generales:
• En el entorno familiar de Dibs, el padre constantemente estuvo ausente, laboraba como científico, era bastante reconocido, por lo cual en el colegio al que Dibs asistía solamente mencionaban al padre.En cuanto a la madre era una excelente doctora.
• Dorothy era la hermana de Dibs, ella solamente estaba en su casa los fines de semana o en las vacaciones, porque asistía a un internado. La relación de Dibs con su hermana menor era distante, ya que cada vez que ella deseaba ingresar a su cuarto él presentaba una actitud agresiva.
Antecedentes
• Datos generales:
La madre siempre la reconoció como la “criatura perfecta” y que era “muy inteligente". Las maestras del colegio comentaban que la hermana solo era una “niña mimada”. Con la única integrante que Dibs presentaba una relación estable y agradable era con su abuela.
Antecedentes
• Es un niño que se encontraba perturbado emocionalmente. Los padres lo consideraban como un débil mental , debido a su desadaptación, ya que relatan que no era un “niño normal “en el momento que nació. Decidieron acudir con varios especialistas para buscar ayuda, solamente un psiquiatra logro brindarles el diagnóstico como un infante bastante rechazado y afectado emocionalmente.
Antecedentes
• Las maestras del colegio al que acudida Dibs, les preocupaba su comportamiento, pero a la vez tomaban en cuenta que algún día él lograría poder seguir adelante. Constantemente ellas pretendían encontrar un diagnóstico para él, pero tomaron la decisión de buscar asistencia de un profesional de la salud. A la terapeuta que lograron contactar decidió trabajar en el caso de Dibs, la madre le insisto que podían realizar las sesiones en su casa, pero la profesional indica que es mejor que se realicen en el centro donde labora.
Conductas más relevantes
• Algunas de las conductas mas relevantes son que en el momento en que Dibs realizaba algún relato como por ejemplo: ’te quitarás tu abrigo y tu sombrero’, solamente conversaba en tercera persona, pero se describía a él y utilizaba el pronombre “yo” . Al principio hablaba pocas veces, permanecía sentado la mayor parte del tiempo, como se menciono previamente permanecía poca debajo de la mesa en el salón de clase, no contestaba cuando alguna persona le hablaba y no mantenía contacto visual.
Conductas más relevantes
• Por otro lado no se quitaba algunos accesorios de su vestimenta, constantemente pretendía que las maestras o la psicóloga lo ayudaran. Además cuando se presentaba irritado, se dirigía hacia una esquina de la clase, con la cabeza abajo, encorvado y los brazos atravesados.
Método utilizado en este caso • Al momento de aplicar el enfoque de la terapia de
juego no directiva, permite al niño por medio de juego que alcance percibir de una manera distinta sus vivencias.
• Ya que él es el principal de ese periodo de tiempo durante la sesión y logra ejecutar lo que a él le parezca preferible, conduciendo asimismo su vida y proporcionarle un motivo acorde los reflejos que utiliza terapeuta y su acompañamiento duradero.
Método utilizado en este caso
• La característica principal y primordial, es notar que él posee sus esenciales y únicas habilidades para seguir avanzando, lo realizara cuando se sienta dispuesto. Para lograr conocerse a él mismo y su personalidad. A utilizar este método logro modificar su punto de vista de la vida, definiéndola como maravillosa y hermosa.
Momentos importantes de los principios de la terapia centrada en el cliente
• En ninguna circunstancia le obstaculizó cualquier probabilidad que no partiera posible. Por lo tanto, es necesario insistir que en el momento en que él dispone lanzar un objeto por la ventana, la terapeuta le indica los inconvenientes que está actitud presentaría y por este medio él nota los resultados de sus acciones.
• Además el terapeuta manifestó una aprobación completa del paciente. Ya que se pudo notar desde un inicio que, no investigo con una entrevista amplia hacia los maestros o padres . Ya que solamente comenzó con una observación.
• También reconoció al niño así como realmente es él, sin juzgarlo, permitiendo que él se desenvolviera en la habitación de juegos.
Momentos importantes de los principios de la terapia centrada en el cliente
• Por otro lado la terapeuta siempre se hallaba alerta a los pensamientos de Dibs y ejecutaba bastantes reflejos. Por otro lado la psicóloga mantuvo esta confianza sin exponer lo que Dibs menciona con los demás adultos. Ella jamás reveló que él lograba leer y que alcanzaba crear diversas cosas más que la mayoría de los infantes de su edad. La terapeuta permitió que el infante lo diera a comprender en el instante que él lo quisiera.
• La terapeuta mantuvo una postura ante el paciente y sin adelantarse , ya que él tiene que conocerse así mismo. Con Dibs sucedió lo mismo, ya que en ningún instante la terapeuta se avanzaba a descifrar las acciones del niño.
Momentos importantes de los principios de la terapia centrada en el cliente
• Tampoco se apresuró a ayudar, ni adelantarse. Continuamente fue atenta a que él le mencionara lo que deseaba.
• La relación que se presentó fue cálida y amistosa, de cooperación, como debe de establecerse . Esta se presentó desde el instante en que brindo la mano para dirigirse al cuarto de juegos. También cuando él le pedía por ayuda, la terapeuta se la brindaba.
• De esta forma en el avance del tratamiento , él iba relatando situaciones acerca de su familia y logro manifestar confianza hacia ella. Esta relación no se debe convertir en dependiente, para poder brindar un cierre apropiado con la terapia. De esta manera se puede observar con Dibs, ya que se consideró dispuesto para continuar por sí solo en el momento que concluyó el proceso terapéutico y alcanzó desenvolverse en su entorno cotidiano.
Referencia Bibliográfica
• Axline, V. (1964). Dibs, en busca del yo. México: Editorial Diana.
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