““Una propuesta para la Una propuesta para la articulación entre la articulación entre la
formación pedagógica, la formación pedagógica, la formación disciplinar y la formación disciplinar y la práctica docente a partir práctica docente a partir
de la investigación de la investigación educativa”.educativa”.
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MATEMATICA DE SANTIAGO DEL MATEMATICA DE SANTIAGO DEL ESTEROESTERO
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PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA “ENSEÑAR MATEMATICA A LOS “ENSEÑAR MATEMATICA A LOS ALUMNOS DE NIVEL MEDIO”ALUMNOS DE NIVEL MEDIO”
COMPONENTESCOMPONENTES
Investigación Educativa orientada a Investigación Educativa orientada a problemáticas comunes de la problemáticas comunes de la enseñanza de la Matemáticaenseñanza de la Matemática
Establecer vínculos de las Establecer vínculos de las instituciones formadoras con las instituciones formadoras con las escuelasescuelas
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comunes de la enseñanza de la comunes de la enseñanza de la MatemáticaMatemática
Modelos de docenciaModelos de docencia Paradigmas matemáticosParadigmas matemáticos Teorías de aprendizaje: dificultades, Teorías de aprendizaje: dificultades,
obstáculos y errores en el obstáculos y errores en el aprendizaje de la Matemáticaaprendizaje de la Matemática
Establecer vínculos de las Establecer vínculos de las instituciones formadoras con instituciones formadoras con
las escuelaslas escuelas Articulación entre niveles: Articulación entre niveles:
secundario, terciario y universitariosecundario, terciario y universitario Comunidades de enseñanza y de Comunidades de enseñanza y de
aprendizajeaprendizaje Transferencia de conocimientosTransferencia de conocimientos
Asesoramiento técnico y Asesoramiento técnico y pedagógico a las escuelaspedagógico a las escuelas
El currículo de Matemática:El currículo de Matemática: Programación de unidades didácticasProgramación de unidades didácticas Estrategias de enseñanzaEstrategias de enseñanza Materiales, recursos y actividadesMateriales, recursos y actividades
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enseñanza de la matemática y las enseñanza de la matemática y las representaciones de los docentes”representaciones de los docentes”
8 y 9 de Mayo de 20098 y 9 de Mayo de 2009 Termas de Rio HondoTermas de Rio Hondo
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LAS PRACTICAS DOCENTES Y LA LAS PRACTICAS DOCENTES Y LA PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICADE LA MATEMÁTICA
LOS SUJETOS DE ENSEÑANZA Y LOS SUJETOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA Y APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA Y SUS REPRESENTACIONESSUS REPRESENTACIONES
LAS PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS LAS PRÁCTICAS Y RESIDENCIAS LA RENOVACION CURRICULARLA RENOVACION CURRICULAR
LAS PRACTICAS DOCENTES Y LAS PRACTICAS DOCENTES Y LA PROBLEMÁTICA DE LA LA PROBLEMÁTICA DE LA
ENSEÑANZA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICAMATEMÁTICA
Curso Taller a cargo del Dr Guillermo Curso Taller a cargo del Dr Guillermo Perez PantaleónPerez Pantaleón
LOS SUJETOS DE ENSEÑANZA Y LOS SUJETOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA Y SUS MATEMÁTICA Y SUS REPRESENTACIONESREPRESENTACIONES
Resultados del proceso de consulta Resultados del proceso de consulta institucional.institucional.
LAS PRÁCTICAS Y LAS PRÁCTICAS Y RESIDENCIASRESIDENCIAS
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