Diseño y evaluación de Medios y Materiales Instruccionales
Presentado por: Patricia Vanessa González Pozos
Universidad Popular de la Chontalpa División de estudios de posgrado
Maestría en Educación con Orientación en Docencia
Diseño y evaluación de materiales instruccionales
� El diseño instruccional puede ser definido como un proceso sistemático q u e u t i l i z a t e o r í a s i n s t r u c c i o n a l e s y d e aprendizaje para facilitar alcanzar los objetivos planteados
Turrent, A. Universidad La salle disponible en: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/disenio_de_prog_de_amb_de_apren/Unidad%20II/El_diseno_instrucc_importanc_elab_mat_apoyo_didact_Turrent.pdf
Diseño y evaluación de materiales instruccionales
Pasos del diseño instruccional:
� Análisis
� Diseño
� Desarrollo
� Implementación
� Evaluación
Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación Educativa, 41. Disponible en http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf
Diseño y evaluación de materiales instruccionales
Análisis (Médicos
residentes de tercer año)
Diseño (Educaplay y
Pixton)
Desarrollo Implementación (durante clase el
día 2 de julio)
Evaluación
Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación Educativa, 41. Disponible en http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf
Diseño y evaluación de materiales instruccionales
Diseño y evaluación de materiales instruccionales
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Planeación didáctica Tema Objetivo Es t ra t e g i as de
aprendizaje Material didáctico
Crisis familiares E l a l u m n o c o n o c e r á e l i m p a c t o e n l a familia de las crisis familiares para una atención integral
P r e g u n t a s intercaladas Implementación de u n a e s t r a t e g i a l ú d i c a (crucigrama) con la f ina l idad de r e f o r z a r l o s conceptos básicos d e M e d i c i n a Familiar que son b a s e p a r a e l desarrollo del tema d e C r i s i s Familiares Exposición
Hojas blancas Lapicero Crucigrama impreso Cañón proyector Presentación en diapositivas
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Tema Objetivo Es t ra t e g i as de aprendizaje
Material didáctico
T e c i n a s psicoterapéuticas ap l i c adas a l a medicina familiar
El alumno será capar de identificar l a s t é c n i c a s psicoterapéuticas ap l i c adas a l a medicina familiar c o m o u n a h e r r a m i e n t a v a l i o s a e n l a a t e n c i ó n d e l medico familiar
Exposición Ilustración Reforzamiento visual m e d i a n t e l a p r e s e n t a c i ó n d e car ica tura de los c o n c e p t o s d e ps icoterapia y su clasificación Mapa conceptual Para reforzar los conocimientos de los alumnos se solicita la elaboración de mapa conceptual
Cañón proyector Presentación en diapositivas
� Evaluación
Área Cognoscitiva 40%
Área psicomotriz 30%
Área afectiva 30%
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Bibliografía Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación Educativa, 41. Disponible en http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf Martínez Martínez J. Diseño instruccional y desarrollo de proyectos de educación a distancia. Disponible en http://www.schoolofed.nova.edu/dll/spanish/modulos/diseno/jorge_mendez.pdf