EVALUACIN DEL DESEMPEO Ciclo Escolar 2014-2015
1. ORDEN DEL DA
2. Pase de lista
3. Presentacin de la evaluacin del desempeo
4. Lista Candidatos
5. Perfiles, Parmetros e indicadores.
6. Etapas, aspectos, mtodos , instrumentos, procesos de
la evaluacin docente.
7. Portal de capacitacin
8. Registro docente plataforma
9. Asuntos generales.
Las funciones docentes, de direccin de una Escuela o desupervisin de la Educacin Bsica y Media Superior impartida por el
Estado y sus Organismos Descentralizados debern orientarse a brindar
educacin de calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes
desempeen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y
competencias profesionales para que dentro de los distintos
contextos sociales y culturales promuevan el mximo logro de
aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parmetros e
indicadores que garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes y
capacidades que correspondan.
El artculo 12 de la Ley General del Servicio Profesional
Docente (LGSPD) seala:
Servicio Profesional Docente
1. Mejorar la calidad de la educacin, cumplir con el desarrollo
integral de los educandos y el progreso del pas.
2. Mejorar la prctica profesional.
3. Asegurar la idoneidad de las capacidades del personal Docente
y con funciones de Direccin y de Supervisin.
4. Estimular el reconocimiento de la labor docente.
5. Asegurar el nivel suficiente de desempeo del personal del
Servicio Profesional Docente.
6. Propiciar el desarrollo de las fortalezas y superacin de las
debilidades del personal del Servicio Profesional Docente.
7. Garantizar la formacin, capacitacin y actualizacin continua del
personal del Servicio Profesional Docente.
8. Desarrollar programas que favorezcan el desempeo eficiente
del servicio educativo.
El artculo 13 de la LGSPD seala los propsitos siguientes:
Servicio Profesional Docente
De la permanencia en el servicioEvaluacin del Desempeo
Artculo 52 de la LGSPD:
Las Autoridades Educativas y los rganos Descentralizadosdebern evaluar el desempeo docente y de quienes ejerzan
funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y
Media Superior que imparte el Estado.
La evaluacin a la que se refiere el prrafo anterior ser
obligatoria. El Instituto determinar su periodicidad, considerando
por lo menos una evaluacin cada cuatro aos y vigilar su
cumplimiento
Valorar el desempeo del personal docente y directivo deEducacin Bsica, y del personal docente de Educacin Media
Superior, para garantizar un nivel de suficiencia en quienes
ejerzan labores de enseanza, y asegurar de esta manera el
derecho a una educacin de calidad para nias, nios y
adolescentes.
Identificar necesidades de formacin de los docentes ydirectivos de Educacin Bsica, y del personal docente de
Educacin Media Superior, que permita generar acciones
sistemticas de formacin continua, tutora y asistencia tcnica
dirigidas a mejorar sus prcticas de enseanza y su desarrollo
profesional.
Evaluacin del DesempeoPropsitos
I. Personal que realiza funciones docentes en Educacin Media Superior.
1. Para desarrollar la evaluacin del desempeo, es necesario seleccionar al
personal que ser sujeto a este proceso, en la primera etapa del ciclo escolar
2015-2016.
2. Participar personal de Educacin y Media Superior de las 32 entidades
federativas.
3. En Educacin Media Superior: el federal, estatal y descentralizado.
En la Educacin Media Superior, la definicin ser por cada subsistema; cuando
ste tenga cobertura nacional, ser responsabilidad de la Autoridad Educativa
competente, fijar a los participantes por cada entidad federativa.
REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL
PERSONAL
5. En la Educacin Media Superior participar en la evaluacin del desempeo el personal
que realiza funciones docentes y presta sus servicios solo en las escuelas de los
subsistemas de este nivel educativo, en los campos disciplinares y asignaturas, que a
continuacin se describen.
5.1 Matemticas
Matemticas
5.2 Humanidades
Filosofa
Lgica
tica
Esttica
Historia del Arte
5.3 Ciencias Sociales
Economa
REGLAS PARA LA PARTICIPACIN
DEL PERSONAL
Derecho
Administracin
Historia
Sociologa y Poltica
Metodologa de la Investigacin
5.4 Ciencias Experimentales
Biologa (Psicologa)
Ecologa
Ciencias de la Salud
Fsica
Geografa
Qumica
Psicologa
REGLAS PARA LA PARTICIPACIN
DEL PERSONAL
5.5 Comunicacin
Literatura
Lectura, Expresin Oral y Escrita
Informtica
Etimologas Grecolatinas
6. Adicionalmente, el personal que se seleccione para participar en la evaluacin del
desempeo, en la Educacin Media Superior, deber cumplir los requisitos siguientes:
6.1 Contar con nombramiento definitivo en la plaza(s) que ocupe, stas podrn ser de
jornada o por hora-semana-mes.
6.2 La antigedad en el servicio de entre 6 y 20 aos.
6.3 Estar adscrito y prestar sus servicios en escuelas ubicadas en localidades cuya densidad
poblacional sea igual o mayor a 100 mil habitantes.
6.4 Cuando la funcin docente que realice sea por asignatura, desempear solo una,
preferentemente en el mismo centro de trabajo, y acreditar el perfil que corresponda a la
misma.
6.5 Prestar sus servicios durante todo el ciclo escolar 2014-2015 en el mismo nivel, servicio
educativo, modalidad, subsistema, escuela y asignatura. Cumplir con este requisito tambin
en el ciclo escolar 2015-2016; por lo tanto, no deber ser sujeto de ningn cambio en estos
atributos.
6.6 Haber participado o estar participando, preferentemente, en el Programa de Desarrollo
Profesional (PRODEP) correspondiente a la Educacin Media Superior.
REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL
PERSONAL
7. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern prever que los
docentes que participen de la evaluacin del desempeo tengan un nivel reconocido del
dominio de contenidos, competencias didcticas, as como una destacada participacin en el
trabajo colegiado en el plantel, y en el vnculo con los padres de familia y la comunidad en
que se localiza la escuela.
8. La Secretara de Educacin Pblica notificar a cada una de las Autoridades Educativas la
cantidad de participantes a la evaluacin del desempeo por nivel, servicio educativo,
modalidad, subsistema y asignatura.
9. Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas:
9.1 Determinar a quienes participarn por nivel, servicio educativo, modalidad, subsistema y
asignatura, en la evaluacin del desempeo.
9.2 Integrar las bases de datos con la informacin de los participantes en el proceso,
conforme al esquema de operacin que establezca la Secretara de Educacin Pblica.
9.3 Coordinar en el mbito de su competencia a quienes participarn del proceso de
evaluacin del desempeo establecido en los presentes Criterios, as como la aportacin de
la informacin requerida en su desarrollo.
REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL
PERSONAL
9.4 Apoyar a quienes participen de la evaluacin del desempeo en el cumplimiento de lo
dispuesto en el Artculo 69, fracciones I, III, V y VI.
9.5 Participar en la aplicacin de los instrumentos para la evaluacin del desempeo del
personal.
9.6 Realizar las acciones y procesos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional
Docente, que se derivan de los resultados de la evaluacin del desempeo.
REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL
PERSONAL
La planeacin didctica. El dominio de los contenidos. El ambiente en el aula. Las prcticas didcticas. La colaboracin en la escuela. La normalidad mnima. Los contextos sociales y culturales diversos. Referentes para la mejora continua. El dilogo con los padres de familia
Evaluacin del Desempeo
Aspectos a evaluar
Perfiles, parmetros e indicadoresLos correspondientes a Educacin Media Superior
fueron autorizados tambin por el INEE el 15 de mayo
de 2015.
Etapas, Aspectos, Mtodos e InstrumentosDocumento construido por la Coordinacin Nacional del
Servicio Profesional Docente y autorizado por el INEE el
30 de abril de 2015.
Evaluacin del Desempeo
Referentes
1. Informe de cumplimiento de responsabilidades
profesionales
2.Expediente de evidencias de enseanza
3.Examen de conocimientos y competencias
didcticas
4.Planeacin didctica argumentada
5.Evaluacin complementaria
Instrumentos de evaluacin
Personal Docente
Acorde con el Artculo 6 de los LINEE 05 2015:
Para el ciclo escolar 2015-2016 la evaluacin se aplicar en dos grupos
designados por la Secretara de comn acuerdo con el Instituto en los
siguientes periodos:
a. De septiembre a noviembre de 2015: Primer grupo
b. Durante el periodo de febrero a mayo de 2016: Segundo
grupo
En el primer y segundo grupos se evaluarn docentes y directivos de
Educacin Bsica, y docentes de Educacin Media Superior de las 32
entidades federativas
Personal a evaluar
.
Del 15 de junio al 3 de julio de 2015 subirn a la plataforma:
Expediente de evidencias de enseanza Informe de cumplimiento de responsabilidades
profesionales
Al 14 al 29 de noviembre de 2015 realizarn: Exmenes de conocimientos y competencias
didcticas Planeacin didctica argumentada o presentacin
de constancia de CERTIDEMS o ECODEMS
Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior
Etapa 1. Informe de cumplimiento deresponsabilidades profesionales.
El informe ser emitido por el director de la escuelacon la intencin de identificar el grado decumplimiento de las responsabilidades profesionalesdel docente.
Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior
Caractersticas.El informe est basado en un cuestionario estandarizado, con preguntas cerradas, y ser respondido por la autoridad educativa inmediata superior al docente (Director ).
PropsitoIdentificar el grado de cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente que son inherentes a su profesin, como su participacin en el funcionamiento de la escuela, en rganos colegiados y su vinculacin con los padres de familia y con la comunidad.
EstructuraI. Datos general. Datos generales del docente sujeto a
la evaluacin del desempeo. Datos sobre la autoridad educativa
inmediata superior del docente que contesta el informe.
II. Trabajo en la escuela. Participacin en el trabajo escolar. Cumplimiento del Normalidad
Mnima Desarrollo profesional.
Informe de Cumplimiento de Responsabilidades ProfesionalesDocentes en Educacin Media Superior
Caractersticas.Muestra de los trabajos desarrollados por sus alumnos como evidencia de su prctica de enseanza, stas le servirn como fuente de anlisis y le permitirn elaborar una argumentacin que ser evaluada mediante rbricas por evaluadores certificados por el INEE.
Propsito Evaluar el resultado del anlisis y la reflexin que el docente hace de los trabajos realizados por sus alumnos como evidencia de su prctica de enseanza, a partir de argumentar las decisiones que toma en el ejercicio de su funcin docente.
Expediente de Evidencias de Enseanza Docentes
Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior
Dos evidencias de Lenguaje y Comunicacin
Dos evidencias de Pensamiento Matemtico
De un alumno de alto desempeo De un alumno de alto desempeoDe un alumno de bajo desempeo De un alumno de bajo desempeoMisma situacin de aprendizaje Misma situacin de aprendizaje
Dos evidencias de la asignatura que imparte
De dos alumnos de alto desempeoDe dos alumnos de bajo desempeoMisma situacin de aprendizaje
Preescolar Primaria
Secundaria
Expediente de Evidencias de EnseanzaDocentes
Distribucin d e evidencias
Media Superior
Dos evidencias de la asignatura que imparte
De dos alumnos de alto desempeoDe dos alumnos de mediano desempeoMisma situacin de aprendizaje
Tipos de trabajos
Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y resmenes.
Ejercicios con tablas, grficas, mapas y problemas matemticos.
Reportes, bitcoras y protocolos de prcticas de laboratorio.
Dibujos y esquemas.
Exmenes
Expediente de Evidencias de Enseanza
Docentes
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin Trabajos producidos por los alumnos individualmente.
Preferentemente productos del desarrollo de proyectos. Que den cuenta de las habilidades comunicativas de los alumnos. Que den cuenta de procesos de anlisis, sntesis y reflexin de los alumnos.
Campo formativo: Pensamiento matemtico Trabajos producidos por los alumnos individualmente Donde se identifiquen nociones matemticas: nmero, espacio, forma y medida. Que den cuenta de procesos de razonamiento matemtico: argumentaciones,
explicaciones, solucin de problemas, comparaciones, estimaciones y clculos
Expediente de Evidencias de Enseanza Docente
Caractersticas de desarrollo de los trabajos de los alumnos
Tipos de evidencia Extensin por evidencia
Formato en la plataforma
Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y resmenes.
Mximo 3 cuartillasPDF, JPG, PNG con 150 DPI.
Ejercicios con tablas, grficas, mapas y problemas matemticos.
Mximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI
Reportes, bitcoras y protocolos de prcticas de laboratorio.
Mximo 3 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI
Dibujos y esquemas. Mximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI
Exmenes y auto-evaluaciones. Mximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI
Expediente de Evidencias de EnseanzaDocentesFormato de la evidencia
Etapa 3. Exmenes objetivos de evaluacin de conocimientos de la disciplina, as como para la evaluacin de competencias didcticas que favorecen el aprendizaje de los conocimientos y el logro de competencias de los alumnos. Esta etapa comprende la aplicacin de dos instrumentos:
La evaluacin de conocimientos disciplinares al travs de un examen de reactivos de opcin mltiple,
La aplicacin de un examen sobre el manejo competencias didcticas a travs de un examen objetivo de casos y experiencias de aprendizaje en la EMS.
Etapa 4. Planeacin didctica argumentada o presentacin de constancia de CERTIDEMS o ECODEMS
Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior
Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior
Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior