CARACTERÍSTICAS GENERACIONALES DE NATIVOS DIGITALES
• Inteligencia de tipo visual, con predominancia de lo imaginario, en detrimento de una trama simbólica que lo sustente.
• Condiciones de multimedialidad, con desinterés por la transmisión oral y por el texto subyacente.
• Atención múltiple, con una doble condición de ser no focalizada (vale decir, imposibilitada o dificultada para la concentración) y, al mismo tiempo, capaz de recibir y procesar estímulos simultáneos con eficacia.
• Inmediatez, apuntando a una dificultad o imposibilidad de demora en la gratificación impulsiva, con utilización de mecanismos de “atajo” en la descarga de tensión psíquica.
• Privilegio de la interacción mediada por dispositivos tecnológicos en detrimento de la vinculación directa con el otro.
• En el plano pedagógico, y como consecuencia del desarrollo de estas características, una aversión por la clase magistral y la transmisión del conocimiento al modo tradicional, con la aparición de afectos penosos de la escala del abrumamiento, el malestar e incapacidad de respuesta intelectual adecuada.
Ponencia Lic. Andrés Mazur
GENERACIÓN NET
CONOCIMIENTO
SUBJETIVIDAD
INTERACCIÓN SOCIAL
VINCULARIDAD
ética
étic
a
étic
a
TICs
IMPACTO
VIDA COTIDIANA
EDUCACIÓN
BRECHA
GENERACIONAL
HORIZONTALIDAD
NUEVA INSTITUCIONALIZACIÓN
CONSTRUCCIÓN CONJUNTA
DIDÁCTICA rol docente
LENGUAJE
OB
JET
O
DE
E
NS
EÑ
AN
ZA
EXPERIENCIAS
CONOCIMIENTOSCAMBIOS
SOCIO- HISTÓRICOS
política
polít
ica
políti
ca
DESAFÍOS DEL ROL DOCENTE
ROL DOCENTE
CONOCIMIENTO ALUMNO
NUEVA INSTITUCIONALIDAD
CONSTRUCCIÓN CONJUNTA
vincularidad
subjetividad
poder
redesc
ubrimiento
políticaética
Contexto socio-histórico