“Deserción Escolar” … no es un camino para la educación
Mayo de 2015
DIPLOMADO EN DOCENCIAUNIVERSITARIA
“ Deserción Escolar”… no es un camino para la Educación.
Luis Felipe Mesa CardonaJosé Alejandro Zapata CorreaJavier Felipe Ríos Cárdenas
Diplomado en Docencia UniversitariaInstitución Universitaria de Envigado
Mayo de 2015
ANTECEDENTES
¿Qué sucedeen la Institución Educativa Gimnasio
Guayacanes Ubicado en la comuna 13 de la ciudad de Medellín?
DESERCION = 194 Estudiantes…De cuantos = 1200…Si el 16.2%
¿Qué hacer?Plantear estrategias, que propendan por la disminución en la deserción educativa
PROBLEMA
Cuáles son los factores que incidieron en la deserción escolar en la I.E.G.G en el
año 2014
« Un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseñanza, en un tiempo adecuado y sin desperdicio
de recursos humanos y financieros »
OBJETIVOS
Identificar los
factores que
incidieron
Propuestas para
Disminuir la
deserción
Establecer características de Estudiantes que desertaron
Determinar factores familiares
Establecer factores sociales
Identificar factores económicos
NUESTRA META
FACTORES DE DESERCIÓN
FACTORES FAMILIARESViolencia intrafamiliar
Acoso sexual Población LGTBI
FACTORES SOCIALESDesplazamiento forzado
Fronteras invisibles Reclutamiento de menores
FACTORES ECONOMICOSDesempleo
Inasistencia alimentaria
METODOLOGIA
POBLACIÓN: 194 Estudiantes
MUESTRA: Confiabilidad del 95% = 184 Estudiantes
En la REALIDAD = 20 Estudiantes
RECOLECCION: Información Telefónica con los DESERTORES
LOGROS OBTENIDOS
FACTORES FAMILIARESViolencia intrafamiliar = 4
Acoso sexual = 1Población LGTBI = 2FACTORES SOCIALES
Desplazamiento forzado = 5Fronteras invisibles = 2
Reclutamiento de menores = 3FACTORES ECONOMICOS
Desempleo = 2Inasistencia alimentaria = 1
CONCLUSIONES
Encontramos una diversidad de situaciones, las cuales conllevan a la deserción estudiantil, estas variables en un alto porcentaje se derivan de factores económicos, familiares y sociales, este ultimo, resulta ser el mas representativo, en la deserción escolar.
En definitiva, los directivos de la institución, validan, la identificación de estos factores, como generadores de la deserción, que los lleva a implementar mecanismos direccionados al ambiente social que rodea a los estudiantes.
RECOMENDACIONES
Implementar el cargo de psicorientador en la institución, con el fin de orientar políticas que combatan los factores identificados.
Vincular la institución educativa con los diferentes entes públicos, para generar estrategias, tendientes a disminuir la deserción.
Generar programas sociales, para mejorar el entorno educativo.
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