Dos personas esperan en la calle un acontecimiento y la aparición de los
principales actores. El acontecimiento ya está ocurriendo y ellos son los
actores.
Nathaniel Hawthorne, 1868
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El aula para aprender a hacer y a ser Años 20 Siglo XX Pensamiento Divergente: CREAR de forma colaborativa
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Clase inversa Valor de lo ya pensado y lo ya hecho en el siglo XX Importante”activo” para la innovación Memoria colectiva también forma parte de la Inteligencia colectiva Foto: fundación Telefónica
Metodología centrada en el alumnado
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Sociedad líquida: Fin certezas. Fin de la exclusividad del conocimiento. Cambio en las lógicas. Aparición de los PROSUMIDOR@S
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Las TIC evidencian las fallas del sistema educativo pero al mismo tiempo se erigen como parte de la solución:
Transparencia, horizontalidad, sostenibilidad y colaboración
Lara (2015)
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TIC no garantiza metodología centrada en el alumnado, ni contribución a la participación ciudadana, etc.
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Cabero, 2014
Acceso a la red, ubicuidad, disponibilidad de dispositivos móviles, etc. Provoca estos tipos de aprendizaje
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Las redes sociales han generado una “invasión de imbéciles” ya que “dan el derecho de hablar a legiones de idiotas”
Umberto Eco VOCES PROVOCADORAS (Junio, 2015)
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“If you don´t have a good story to tell, the technology just makes it more obvious”
Ohler, 2013
STORYTELLING
Historias que llegan a la ciudadanía,
generan opinión, generan información
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“If you don´t have a good story to tell, the technology just makes it more obvious” STORYTELLING Testimonio de joven refugiado rescatado por Médicos sin Fronteras En aguas del Mediterráneo
Ohler, 2013
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Procesos mentales superiores son previos, son los que nos ayudan a generar el conocimiento, partiendo de la información
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Papel del profesorado: guía, orientador, diseñador de acciones relevantes y pertinentes dirigidas a la generación de conocimiento riguroso
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TALLER Vídeocarta para amigos de Brasil CEIP 25 de Julio
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Universidad Provincial de la Administración Pública de Salta (Argentina)
Diseño de un modelo regional de aprendizaje basado en aprender haciendo y en proyectos de índole comunitaria
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Grupo de Innovación Inter-Lab Asignatura: Planificación y control financiero. Grado de Contabilidad y Finanzas. ULL
Profesora: Inés Ruíz. En el Arca de Babel
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Taller de Diálogo Intercultural y Artístico Inter-Lab (Laboratorio de Creación y Comunicación de ideas)
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