U.E.E.L.B.P.F.
Proceso semi presencial, que se lleva a caboA través de Internet con el predominio de una
comunicación sincrónica y asincrónica
CARACTERISTICAS
Actor principal el alumno
Separación (física) por un período de tiempo profesor - estudiante
Uso de medios tecnológicos
Tutoría del profesor como apoyo
Aprendizaje independiente y en colaboración
B LEARNIG
Características más sobresalientes del estudiante del Bachillerato, es precisamente la etapa cronológica, física,
social y emocional que atraviesa: la adolescencia con toda la carga de retos y
responsabilidades que conlleva trabajar como docente con y para ellos.
El profesor debe manejar una serie de competencias docentes, disciplinares y
tecnológicas que le permitan realizar su función social de manera apropiada y a
través de esta propiciar la adquisición, desarrollo o perfeccionamiento de competencias básicas
ACTIVIDADES PRESENCIALES
ACTIVIDADESVIRTUALES
Investigaciones
Exposiciones
Debates
Elaboración de Webquest
Diseño de Blog
Chat
Videoconferencias
Pizarra compartida
POR QUÉ B LEARNING
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
En las escuelas públicas por lo general no se cuenta con los recursos tecnológicos necesarios para impartir la cátedra de
Informática, pero si el deseo de los estudiante por hacer uso de estos.
En contradicción los estudiantes si tienen a mano elementos como teléfonos móviles
de tecnología avanzada, tabletas, PC en sus hogares
TRABAJANDO CON EL PAQUETE OFFICE
POWER POINT
EXCEL
WORD
Partiendo de que en la clase se trabajó la teoría . . .
• Se les asignará a los estudiantes que presente escritos cortos, referentes a determinados temas donde se haga uso de las barras de herramientas, iconos, entre otros. Y expliquen como los usaron
• En los encuentros de Chat escribirán de forma apropiada.
• En las videoconferencia expondrán sus presentaciones donde integraran diferentes elementos como: Varios tipos y tamaños de fuentes, dibujos, gif, imágenes, movimiento, sonido. Los temas a tratar se definen en la clase y en correspondencia de determinada materia que esté en el curriculum escolar.
Como en bachillerato también se ve la cátedra de Contabilidad, los estudiantes realizarán sus bases de datos haciendo uso de una Hoja de Cálculo, aplicando las fórmulas correspondientes, donde comprobarán los resultados que les dieron los ejercicios.
APROVECHANDO LAS REDES SOCIALES
Facebook ofrece herramientas como: MuroChatFotosVideosGruposAplicaciones o AppsJuegosNotasMensajesEnlacesAnunciosPáginasContactos con los padresCompartir archivosEliminar la timidezCrear conciencia de su buen usoPráctica de idiomas
Twitter ofrece . . . herramientas como:Información al instanteResponder preguntas en colaboraciónDiscusiones fuera de clasesAnuncios Notificaciones de tareas o cambio en cronogramasTwitlitHashtagsSeguir conferenciasComunicarse con profesionalesTomar apuntesMapas (Geolocalizaciones)Información para padresClub de lectura
Flickr ofrece la posibilidad de:Almacenar, organizar, buscar y compartir videos y fotografías.Identificar personas creando grupos de estudioCreación de álbum con la opción de organizar y crearLas fotos se pueden organizar por categorías y en este caso por temasPermite poner etiquetas a las fotosManeja aplicaciones http, html . . .
Padres, estudiantes y profesores pueden ser participesSe fomenta la creatividad al editar fotosAprender geografía y otras culturasCon pintarest crear boards para proyectos como la biblioteca virtual
QUE SE ESPERA DE LOS ESTUDIANTESAPRENDER a SABER
Obtener, comprender y sistematizar la información
recibida de varias fuentes y por diversos medios, para convertirla en conocimiento permanente.
APRENDER a HACER Aplicar y operar correctamente los
conocimientos teóricos de manera práctica
APRENDER a VIVIR con los DEMÁS
Establecer y mantener relaciones
interpersonales sanas con la comunidad, sin discriminaciones
o exclusiones de ningún tipo, representan el
éxito de una sociedad. APRENDER a SER Vivir y convivir con base a una
ética moral y personal en todo momento y bajo cualquier
circunstancia.
EL TRABAJO COLABORATIVO
La posibilidad de utilizar recursos informáticos para
capacitación, abre el abanico a distintas modalidades de
implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El uso de recursos tecnológicos permiten una mayor interacción y comunicación entre personas, y la
posibilidad de compartir información que facilite la
utilización de cierto tipo de aprendizaje como puede ser el
colaborativo.
El aprendizaje colaborativo entiende al aprendizaje como un proceso social de
construcción del conocimiento (más allá de la instancia individual de análisis,
conceptualización y apropiación), como la necesidad de compartir el conocimiento para lograr una meta que trascienda las
posibilidades individuales. Es decir que hay un aprovechamiento de este tipo de
aprendizaje en función de las facilidades que brindan las nuevas tecnologías.Las experiencias de aprendizaje
colaborativo asistido por computador, ACAC, apuntan a entender el aprendizaje como un proceso social de construcción de conocimiento en forma colaborativa
El aprendizaje colaborativo refuerza el sentimiento de solidaridad, disminuye la sensación de aislamiento, y promueve la motivación de los integrantes del grupo favoreciendo una mejor productividad. La base del aprendizaje colaborativo se fundamenta en el enfoque
constructivista que postula que el conocimiento es descubierto por los mismos alumnos, transformándolo en conceptos con los que ellos puedan relacionarse, y reconstruido a medida que avanzan en nuevas experiencias
RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA B LEARNING
Incremento del interés por la realización de las
tareas asignadas
Estimuló la investigación en los estudiantes,
comparando diferentes materiales de la Web
No fue necesario hacer inversiones en recursos
tecnológicos, aprovechando lo que se
tiene en casa
Creó expectativas en los estudiantes de
bachillerato con el uso de nuevas aplicaciones
tecnológicas
Permitió el intercambio de experiencias
educativas y saberes, construyendo
aprendizajes en colaboración
Se afianzaron los valores: trabajo, responsabilidad,
solidaridad, confianza