CATÁLOGO DE PRODUCTO2017-18Profesorado Notas Memorándum
Tutoría Dúplex Memo-Notas Global Tríplex Agenda de Programación
Agenda del Profesorado Diario del aula Música 3, 4 y 5
Combi Duo Mezzo Appunto
Basic 6 y 12 Concert Agenda Micro Cosmos
Planet Meridian Universal
Compromiso social Libreta de Dictados Álbum de Fotos Forros Gocover
• Plan del curso• Evaluación continua• Agenda - Plan semanal• Tutoría• Reuniones
• Fundas de polipropileno transparente• Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnos
• Fundas de polipropileno transparente• Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnos
Ref. P192
• Relativo al ámbito disciplinario y de asistencia: para la programación y la organización didáctica del grupo clase
Ref. C112
Planificación semanalpor horas
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Anotaciones
Semana del al de de
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Alumnos ausentes Observaciones
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Planificación mensual
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado DomingoDía Día Día Día Día
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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado DomingoDía Día Día Día Día
Día Día
Septiembre
Octubre
Entrevistas alumno/a y entrevistas familia
Entrevistas alumno/a y entrevistas familia
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Fecha de nacimiento / /
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Nombre
Apellidos
Fecha de nacimiento / /
Lugar
Nº de hermanos
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Ficha del alumno/a
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Dobleespiral
Diario del aulaOrganización de centros
• Planificación semanal del curso: contenidos, actividades y temas pendientes
• Funda portadocumentos • Calendario
Ref. P122
Semana 36
Día Materia /Grupo Contenidos
Lunes
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Actividades Temas pendientes
del al de de
Cuaderno memorándum
• Plan del curso• Evaluación continua
• Funda portadocumentos • Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnos
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Evaluación
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Evaluación
Nombre y apellidos Observaciones
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Cuaderno de notas
• Datos personales y familiares• Faltas de asistencia por meses• Ficha del alumno/a
• Funda portadocumentos • Calendario
Ref. P132
Ficha del alumno/aFeha y lugar de nacimiento / / Nº de hermanos
Centro de procedencia Lengua materna
Materias pendientes Cursos repetidos
Aspectes mèdics d’interès
Entrevistas alumno/a y entrevistas familiaFecha Motivo Acuerdos
Comentarios
Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre
Trabajo en clase Tiene buena actitud, interés y motivación
Participa, pregunta y colabora
Trabajo en casa Hace los deberes
Tiene hábitos de estudio diario
Relaciones Es independiente y optimista
Tiene buena relación con compañeros y/o profesorado
Conducta Tiene buen comportamiento en clase y en el centro
Tiene hábitos de higiene y salud
1er trimestre 2o trimestre 3er trimestreObservaciones escolares
Derechos de imagen Si NoDictamen Si No
Ficha del alumno/aFeha y lugar de nacimiento / / Nº de hermanos
Centro de procedencia Lengua materna
Materias pendientes Cursos repetidos
Aspectes mèdics d’interès
Entrevistas alumno/a y entrevistas familiaFecha Motivo Acuerdos
Comentarios
Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre
Trabajo en clase Tiene buena actitud, interés y motivación
Participa, pregunta y colabora
Trabajo en casa Hace los deberes
Tiene hábitos de estudio diario
Relaciones Es independiente y optimista
Tiene buena relación con compañeros y/o profesorado
Conducta Tiene buen comportamiento en clase y en el centro
Tiene hábitos de higiene y salud
1er trimestre 2o trimestre 3er trimestreObservaciones escolares
Derechos de imagen Si NoDictamen Si No
Cuaderno de tutoría
Cuaderno dúplex• Evaluación continua• Tutoría: faltas de asistencia por meses y ficha del alumno/a
• Funda portadocumentos • Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnosRef. P142
Cuaderno memo-notas• Evaluación continua• Planificación semanal del curso: contenidos, actividades y temas pendientes
• Funda portadocumentos • Calendario• Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnos
Ref. P152
Agenda de programación• Plan mensual• Programación semanal del curso: por día y hora o sesión
• Funda portadocumentos • Calendario
Ref. P202
Cuaderno tríplex
Carpeta global• Plan mensual • Evaluación continua• Fotografías del grupo• Programación• Tutoría• Reuniones
• Regla marcapáginas• Fundas de polipropileno transparente • Calendario • Etiquetas autoadhesivas para el listado de alumnosRef. P172
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Reuniones
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Etapa Materia Curso Grupo
Seguimiento de las actividades didácticas
MateriaFecha Grupo
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Actividades realizadas
Descripción
Contenidos y actividaes previstas
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Suma total de horas Mucho 100%Nada 85% Bastante 95%Poco 90%Grado de cumplimientode la programaciónHoras impartidas / tiempo previsto x 100
Registro de la programación 1er Trimestre
Agenda Preparación de las clases
Semana del al de Semana del al de
Doble espiral
La agenda del profesorado
Dobleespiral
• Planificación trimestral• Agenda semana a la vista• Evaluación continua• Hojas cuadriculadas con 5 pestañas
• Funda de polipropileno transparente.
Ref. P162
• Control de asistencia• Resumen anual
• Mes a la vista: calendario de planificación 16 meses Ref. P182
Agenda GRegistro de asistencia
• Plan del curso• Evaluación continua• Agenda de todas las clases: programación semanal vertical
Ref. P222Dobleespiral
Cuaderno de todas las clases
Ref. P212
Semana
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Planificación Segundo trimestre
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Ficha del alumno/aFeha y lugar de nacimiento / / Nº de hermanos
Centro de procedencia Lengua materna
Materias pendientes Cursos repetidos
Aspectes mèdics d’interès
Ficha del alumno/aFeha y lugar de nacimiento / / Nº de hermanos
Centro de procedencia Lengua materna
Materias pendientes Cursos repetidos
Aspectes mèdics d’interès
Entrevistas alumno/a y entrevistas familia Entrevistas alumno/a y entrevistas familiaFecha Motivo Acuerdos
Comentarios
Fecha Motivo Acuerdos
Comentarios
Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre
Trabajo en clase Tiene buena actitud, interés y motivación
Participa, pregunta y colabora
Trabajo en casa Hace los deberes
Tiene hábitos de estudio diario
Relaciones Es independiente y optimista
Tiene buena relación con compañeros y/o profesorado
Conducta Tiene buen comportamiento en clase y en el centro
Tiene hábitos de higiene y salud
Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre Nunca A menudo Siempre
Trabajo en clase Tiene buena actitud, interés y motivación
Participa, pregunta y colabora
Trabajo en casa Hace los deberes
Tiene hábitos de estudio diario
Relaciones Es independiente y optimista
Tiene buena relación con compañeros y/o profesorado
Conducta Tiene buen comportamiento en clase y en el centro
Tiene hábitos de higiene y salud
1er trimestre 2o trimestre 3er trimestre 1er trimestre 2o trimestre 3er trimestreObservaciones escolares Observaciones escolares
Derechos de imagen Si No Derechos de imagen Si NoDictamen Si No Dictamen Si No
Evaluación
Nombre y apellidos Observaciones
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Semana 36
Día Materia /Grupo Contenidos
Lunes
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Miércoles
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Actividades Temas pendientes
del al de de
Fecha Reunión Fecha Reunión
www.additio.com [email protected] T. 972 227 301
Calendario de reuniones
LunesHora Martes Miércoles Jueves Viernes
Semana del al de Agenda de todas las clases
Tel.: 972 22 73 01 • Fax.: 972 22 07 04 • E-mail: [email protected] • www.additio.com
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Agenda G +
• Mes a la vista: calendario de planificación 16 meses + Anotaciones. Ref. P182-P
Útiles para el Profesorado Útiles y materiales para la enseñanza
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240 páginas, tamaño 13,5 x 16,5 cm• Relación familia - escuela infantil
Estaagenda no tiene caducidad
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MICRO Infantil de 0 a 3 añosDía página
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Tel.: 972 22 73 01 • Fax.: 972 22 07 04 • E-mail: [email protected] • www.additio.com
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Agenda Escolar 2017-2018
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2017-2018
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2017-2018
Todoen MAYÚSCULASparaelaprendizajedelalectoescriturayelprimercontactoconlarepresentaciónsimbólicadellenguaje.
80 páginas., tamaño A5
Ref.A112-E
COSMOS Infantil de 3 a 6 añosRelación familia - escuela
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Compromiso ambiental:Todas las agendas de ADDITIO utilizan materiales de alta calidad y disponen de la certificación FSC, que garantiza al consumidor la contribución a la conservación de los bosques y de los valores sociales, culturales y ambientales asociados a estos.
Gestión Forestal Responsable
Compromiso social: Apostamos por la responsabilidad social corporativa, colaborando con iniciativas solidarias relacionadas con la infancia y la educación.¡Juntos ganaremos todos!ADDITIO destina una parte de los ingresos obtenidos de la venta de las agendas a la ONG Educo para un proyecto solidario de becas comedor, que pretende garantizar una comida adecuada al día para los hijos de las familias con dificultades económicas de su comunidad autónoma.
Servicio de personalización: Les ofrecemos la posibilidad de personalizar la portada de las agendas con el nombre y/o logotipo de su centro, elaborar una portada especial o insertar páginas interiores con contenidos específicos.
Ademásdehojas de comunicación familia-escuela,facilitalametodologíaparaeldesarrolloescolaryeltrabajoenfuturasagendas: Datospersonales,el trabajodelcalendario ydelhorariodeclase odecasa,datos familiaresycompañeros ycompañeras.
Estaagenda no tiene caducidad
NUEVO
FORMATO
Estos pentagramas han sido diseñados para adecuarse a la psicomotricidad de los alumnos más pequeños y a su evolución en escritura musical.
• 3 pentagramas de 24 mm. por página Tamaño: 24 x 17 cm.
• 4 pentagramas de 20 mm. por páginaTamaño: 24 x 17 cm.
• 5 pentagramas de 16 mm. por páginaTamaño: 24 x 17 cm.
Alterna hoja de 4 pentagramas de 20 mm. por página con hoja “microperforada”, con el anverso para anotaciones y el reverso para dibujar o pintar. Tamaño: 24 x 17 cm.
• Espiral continua. • 6 pentagramas de 9 mm. por página. Tamaño: A5
• Espiral continua. • 12 pentagramas de 10 mm. por página. Tamaño: folio
• Doble espiral. • 12 pentagramas de 9 mm. por página. • 20 fundas transparentes “portapartituras” Tamaño: 22 x 31,5 cm.
• Páginas de 4 pentagramas de 9 mm. con tablatura para guitarra y diagramas de acordes. Tamaño: A4
Servicio de personalización: Les ofrecemos la posibilidad de imprimir el logotipo del centro escolar o entidad en la portada
• Espiral continua y “microperforado”• Páginas de 12 pentagramas de 9 mm. • Separador “portapartituras”• Páginas finales para anotaciones o apuntes. Tamaño: A4
• Espiral continua. • Alterna página de 12 pentagramas de 9 mm. con página cuadriculada para tomar apuntes. Tamaño: A4
• Páginas de 8 pentagramas de 9 mm. con cuadrícula inferior para anotaciones. Tamaño: A4
Adaptados a todas las edades y procesos de aprendizaje
Tel.: 972 22 73 01 • Fax.: 972 22 07 04 • E-mail: [email protected] • www.additio.com
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para la enseñanza
Ref. M45
Música combi 4Ref. M55
Música combi 5
Alterna hoja de 5 pentagramas de 16 mm. por página con hoja “microperforada”, con el anverso para anotaciones y el reverso para dibujar o pintar. Tamaño: 24 x 17 cm.
Ref. M06Música basic 6 Música basic 12 Música concert
Ref. M14 Ref. M20
Música mezzoMúsica duo Música appuntoRef. M08 Ref. M10 Ref. M12
¡Novedad
para guitarra!Música TabRef. M22
Ref. M03 Ref. M04 Ref. M05Música Basic 3 Música Basic 4 Música Basic 5
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Útiles para el Alumnado Útiles y materiales
para la enseñanza
Recursos para el área de lengua
Educación Primaria
Libretas de Dictados
Características• Tamaño A4. • Páginas: 64• Papel ecológico
Ref. D102Colores:
Material para aprender y repasar ortografía. Con compendio de reglas ortográficas.
Características• Tamaño A4. • Páginas: 64• Papel ecológico
Ref. D122Colores:
Educación Secundaria
Con acceso gratuito awww.additio.compara descargar dictados
Características• Tamaño 17 x 24 cm. • Páginas: 64• Papel ecológico
Ref. R102Color:
Educación Primaria Segundo Ciclo
Material para aprender a redactar textos, con recomendaciones y propuestas prácticas.
Libretas de Redacciones y Narraciones
Características• Tamaño 17 x 24 cm. • Páginas: 64• Papel ecológico
Ref. R112Color:
Educación Primaria Tercer Ciclo
Características• Tamaño 18.5 x 28.5 cm. • Páginas: 64• Papel ecológico
Ref. R122Color:
Educación Secundaria Nivel 1
Características• Tamaño 18.5 x 28.5 cm. • Páginas: 64• Papel ecológico
Ref. R132Color:
Educación Secundaria Nivel 2
Solucionario:www.additio.com
Tel.: 972 22 73 01 • Fax.: 972 22 07 04 • E-mail: [email protected] • www.additio.com
CARACTERÍSTICAS GOCOVER MATE TRANSLÚCIDO
• Etiqueta sobreimpresa para el nombre del alumno/a. • PVC mate translúcido de 130 micras, no adhesivo.• Pestaña ajustable a diferentes anchos de libros. • Tira adhesiva reposicionable.
ALTURAS DISPONIBLESPara libros de:• 28,5 cm Ref. FM285• 29,0 cm Ref. FM290• 29,7 cm Ref. FM297
CARACTERÍSTICAS GOCOVER CRISTAL TRANSPARENTE
• PVC cristal transparente de 90 micras, no adhesivo.• Pestaña ajustable a diferentes anchos de libros. • Tira adhesiva reposicionable.
ALTURAS DISPONIBLESPara libros de:• 28,5 cm Ref. FC285• 29,5 cm Ref. FC295• 30,5 cm Ref. FC305
Forros para libros escolares. PERMITE LA REUTILIZACIÓN DE LIBROS EN LOS CENTROS ESCOLARES.
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Puntuación
Podemos explicar mejor esta historia si añadimos información.Será más agradable y sabremos mucho más de lo que pasó.Para ello, responde las preguntas con tantos detalles como puedas.
1. Un CUEnTO BIEn GUIADO Fecha __ / __ / ____
Pedro y el lobo
Pedro era un pastor que siempre gastaba la misma broma a sus vecinos: les hacía creer que un lobo atacaba su rebaño. Un buen día el lobo se presentó en serio pero nadie le hizo caso. Cuando el pastor se puso a gritar, los vecinos pensaron que volvía a ser una broma.
Un pastor se aburría cuando apacentaba a sus ovejas. ¿Por qué se aburría?
Aburría porque se pasaba el día solo, lejos de los amigos, y sólo tenía la compañía de las ovejas.
Un día tuvo una idea para divertirse. ¿Qué decidió hacer?
Los vecinos del pueblo le oyeron gritar. ¿Qué hicieron? No
Ampliación de la narración
Cuando llegaron se dieron cuenta que se trataba de una broma. ¿Cómo reaccionaron?
Los vecinos volvieron a sus casas. ¿Qué volvió ha hacer el pastor?
Los vecinos se preocuparon otra vez. ¿Hacia dónde corrieron?
El pastor se hizo unas risas. ¿Qué pensaron los vecinos?
Finalmente, un día el lobo llegó junto al pastor. ¿Qué hizo el pastor?
Los vecinos oyeron gritar al pastor. ¿Qué pensaron?
¿Qué tienes que hacer?Tienes que escribir el cuento entero, pero antes de empezar a escribir responde:
¿Se pondrá punto para separar ideas diferentes? Sí¿Hay que poner un punto al final de cada párrafo ?¿Después de cada punto se debe empezar en mayúscula ?
Narración final
Pedro y el lobo
Había una vez un pastor que se llamaba Pedro. Era un chico muy bromista que se aburría porque...
Ahora tú. Ahora cuenta el cuento entero. Pon los detalles que quieras.
Para aprender a redactarPara aprender a explicar cuentos
Para aprender cómo está construido un texto
Libreta de redacciones
Cuentos para crear y recrear
Para Educación Primaria
Segundo Ciclo
1. Un CUEnTO CALIDOSCOPIO
El lobo y caperucita
Me gustaba vivir en aquel bosque. Era amigo de todos los animales
y siempre me ocupaba de mantenerlo limpio y verde.
Un día vi a una niña que llevaba la cabeza cubierta con una capucha roja. Llevaba un cesto y se detenía para cosechar flores que encontraba por el camino. Me acerqué le pregunté quién era y dónde iba. Ella me contó que iba a casa de su abuela a llevarle la comida.
La niña de la capucha cosechaba todas las flores que le gustaban sin pensar que dejaba sin polen las abejas y además, de repente, aplastó un gusano que paseaba libremente. Esto me indignó. Así que decidí dar una lección a aquella jovencita que maltrataba a los habitantes del bosque.
Mientras ella hacía camino, yo corrí a casa de su abuela. Cuando llegué, me abrió la puerta una anciana amable y simpática y le expliqué la situación. La mujer estuvo de acuerdo conmigo en que su nieta merecía una lección. La abuela aceptó esconderse hasta que yo le avisara y se cerró dentro de un armario.
Cuando llegó la caperucita me encontró en el dormitorio, en la cama vestida con el camisón de la abuela. Me dijo algo desagradable sobre mis oídos, pero yo traté de ser amable y le respondí que mis orejas eran grandes para oírla mejor. La malcarada hizo otra observación insultante acerca de mis ojos. Procurando disimular mi enojo, le dije que mis ojos eran para verla mejor. Pero otra observación antipática sí me enfadó hizo un comentario realmente grosero sobre mis dientes.
Sé que debería haberme controlado pero salté de la cama y me puse a gritar enseñándole toda mi dentadura y diciéndole que era así de grande para comerla mejor.
Ya sabéis que ningún lobo puede comerse una niña, pero aquella moza comenzó a correr por toda la casa gritando como una tonta y yo iba detrás de él tratando de calmarla. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme y afilada. Yo lo miré y comprendí que mi vida corría peligro así que salté por la ventana y vi huir por piernas.
La abuela nunca contó la verdad y no pasó mucho tiempo sin que corriera la voz de que yo era un lobo malo y peligroso. Desde entonces que tengo que vivir escondido lejos de mi bosque.
Continua a la pagina 7
Data __ / __ / ____
El cuento de la caperucita roja y el lobo es uno de los cuentos más universales. Seguramente siempre que te lo han explicado o lo has leído era un narrador que explicaba los hechos. En esta versión es el lobo quien explica el conte.
Com has pogut comprovar, una mateixa història la pot explicar el narrador o bé un dels personatges. En aquesta versió del conte...
Què has de fer? L’àvia, la dona, la velleta són tres paraules diferents per parlar d’un dels personatges del conte. De quantes maneres diferents es fa referència a la caputxeta en aquesta història. Busca-les i escriu-les.
La caputxeta 1. 4.
2. 5.
3. 6.
Qui explica la història? Un narrador Un personatge
Qui és el protagonista? El llop La caputxeta
Qui és l’antagonista? El llop La caputxeta
Les paraules que tens a continuació, a quins personatges protagonistes de contes poden fer referència.
L’animal La fera La bèstia de les dentotes
Qui és ?
La donota La vella La viatgera de l’escombra
Qui és ?
L’homenàs L’ogre El cim amb cames
Qui és ?
Punt de vista
Cohesió lèxica
Narración final
Ahora tú. Escribe el cuento de Los tres cerditos y el lobo o el cuento de Hansel y Gretel desde el punto de vista del lobo o de la bruja. Deberás contar la historia en primera persona.
Título:
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Para Educación Primaria
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