- 1. Estrategia Nacional 11 + 1 Acciones para leer, escribir y
aprender con laBiblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula. Escuela
Primaria Emiliano Zapata Urbana Clave: 05DPR1656V PROGRAMA NACIONAL
DE LECTURA:
2. El programa nacional de lectura propone la estrategia
nacional 11+1 acciones con la finalidad de vincular la biblioteca
escolar y la biblioteca del aula con el currculo de Educacin Bsica.
PROPSITOS Promover la participacin de los diferentes actores
educativos: alumnos, docentes y padres de familia, a fin de que se
comprometan desde su propio espacio en actividades recreativas,
campaas de lectura y escritura, actividades relacionadas con el
currculum de la Educacin Bsicapara garantizar que la escuela y la
comunidad vivan un ambiente favorable a la cultura escrita. 3.
LINEAS DE ACCION
- BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
- LECTURA Y ESCRITURAEN FAMILIA
4. ACTIVIDADES PERMANENTES
- Crculo de lectores en el aula
5. Lectura en Voz alta Todos los martes y jueves o durante dos
das a la semana se iniciaron las actividades escolares dedicando 15
minutos para compartirla lectura en voz alta de un libro de la
biblioteca de aula o escolar Circulo de lectores Identificamos 10
libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales nos
comprometimos a leer, uno por mes, durante el ciclo escolar
2010-2011 ACTIVIDADES PERMANENTES 6. Se fomento la lectura de
instructivos para realizar experimentos, maquetas y manualidadescon
proyeccin a la comunidad escolar. ACTIVIDADES PERMANENTES 7.
Durante el ciclo escolar se realizo la proyeccin de actividades
delectura y la representacin de cuentos, canciones poesas,
efemrides y valores cvicos. ACTIVIDADES PERMANENTES 8. VINCULACION
CURRICULAR 9. OCTUBRE Elaboramosun lbum y trpticossobre lascausas
de la obesidad infantily las alternativas para prevenirla y lo
difundimos en la comunidad. VINCULACION CURRICULAR .
- Comparamos diferentes reseas de Librosy deducimos cul es su
funcin.
- Escribimos una resea para promover la lectura de un libro
.
- Aplicamos la estrategiasPescar
- Recabamos informacin de Juan Gutenbergy Juan Cromberger.
- Elaboramos unperidico muralpara exponer la historia de la i
mprentaen Mxico
- Reconocemos la diversidad y las caractersticas culturalesde los
grupos indgenas que hay en nuestro pas en los libros de la
biblioteca escolar.
10.
- Conversamos acerca de los Derechos del Nio.
- Consultamos libros ydiseamos dpticos con el tema los Derechos
del Nio y los propagamos en la comunidad escolar.
- Empleamos la EstrategiaMi barquito de papel.
- Investigamos y reflexionamos sobre la filosofa de No violencia
de Mahatma Gandhi.
- - Discutimoslos siguientes aspectos:las situaciones de
violencia; b) cmo se han sentido las vctimas; y c) el
establecimiento de acuerdos para que nadie sea generador de
violencia y nadie sea vctima.
- Localizamos en un mapa de Mxico las regiones donde viven los
hablantes de las lenguas originarias en nuestro pas.
- - Organizamos unaexposicin de los librosbilinges de la
biblioteca escolar eidentificamos la lengua en que estn escritos
.
VINCULACION CURRICULAR 11. VINCULACION CURRICULAR
- Elaboramos una encuestapara ser aplicada en la escuela Se les
preguntar a los alumnos: qu entienden por la palabra consumidor?,
conocen alguno de los siete derechos bsicos del consumidor?, cul?,
qu significan las siglasPROFECO ?
- Presentamos en grficas,los resultados obtenidos a partir de las
respuestas emitidas en la encuesta levantada.
- Iniciamos la jornada educativa con una sesin de lecturas en voz
alta para celebrar el Da Mundial del Libro.
- Elaboramos un librocon nuestros alumnos para documentar el
proceso de su elaboracin consultamos los siguientes ttulos de la
biblioteca escolar:
- Aliki,Cmo se hace un libro.
- Lourier, Christian.Cmo se hizo este libro?
- Inkiow, Dimiter.El libro del libro.
12.
- Cmo relacionan el acervo de la biblioteca escolar con sus
experiencias personales?
- Qu aprendieron de los libros que conocieron del acervo de la
biblioteca escolar?
- Qu habilidades desarrollaron para conocer el acervo de la
biblioteca escolar?
- Qu libros sonsus favoritos?
- Aplicamos la estrategia: Hilar conceptos e ideas en un mapa
conceptual.
VINCULACION CURRICULAR
- Realizamos unacampaa escolardonde se destaque elimpacto
negativoque tieneel tabacoen la salud de las personas,
- Consultamos los librosde la biblioteca que tratan eltema del
tabaco , comentamos en plenaria su contenido.
- Formamos equipos que trabajen un subtema y acordamos de qu
manera se lo daremos a conocer a la comunidad escolar.
13. BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA Actividades que permiten
fortalecer el reconocimiento de la biblioteca como recurso
pedaggico para apoyar el desarrollo de competencias comunicativas
14.
- Practicamos las seis acciones para el fortalecimiento de la
Biblioteca Escolar:
- Realizamos el diagnostico de la escuela y de labiblioteca.
- Nombramos al maestro bibliotecario.
- Integramos el comit de la biblioteca.
- Elaboramos el plan de trabajo.
- Desarrollamos crculos de lectores.
- Ofrecemos los servicios bibliotecarios.
- El Comit de la biblioteca:
- Aplico un cuestionario a la comunidad escolar sobre la calidad
de los servicios que ofrece la biblioteca.
- Reconoci los problemas mas frecuentes y propone
soluciones.
- Instal la biblioteca escolar.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA 15.
- El comit de la biblioteca:
- Da a conocer el reglamento interno de la biblioteca
- Elabora carteles para sealar el lugar donde se tienen que
acomodar los libros al ser devueltos de un prstamo
- Elige un nombre de Escritores latinoamericanos para la
biblioteca escolar y del aula.
- Registra los libros mas ledos y promuevelos que nadie ha
ledo.
- Decora la biblioteca para que sea agradable a los
usuarios..
- Ordena y clasifica los recursos audiovisuales.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
- REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
- Los alumnos padres y docentes tendrn acceso a los libros
presentando su credencial de prstamo.
- Cuidar y mantener en buenas condiciones los libros
solicitados.
- Mantener una conducta adecuada dentro de la biblioteca
- Devolver los libros en tiempo y forma.
- Permanecer en al rea de lectura sin alimentos y bebidas.
- Juntos podemos hacer de la biblioteca en mejor lugar para
disfrutar
16.
- El comit de la biblioteca:
- Motiva a la comunidad escolar a solicitar libros en prstamo,
informa como es la ficha de prstamo, los das de prstamo y la
devolucin de los libros.
- Identifica las necesidades lectoras de los docentes y alumnos
con la finalidad de desarrollar contenidos curriculares.
- Convoca a dar mantenimiento alos libros biblioteca del aula y
proporciona mantenimiento a la biblioteca escolar.
- Realiza el inventario final.
17. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Actividades que permiten
fortalecer la formacin de lectoresdesde el mbito familiar. 18.
- Se invit a los padres de familia a conocer los acervos de la
biblioteca escolar y los servicios bibliotecarios para que tramiten
su credencial.
- Buscamos algn pasaje de la Independencia de Mxico.
- Dimos a conocer informacin relevante del bicentenario.
- Fomentamos la lectura de los libros proporcionados por la SEP y
el gobierno de Coahuila para incrementar el acervo cultural de las
familias mexicanas.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA 19. Gracias al apoyo de los
padres de familia en las diversas actividades escolares, nuestros
alumnos lograron destacar en concursos convocados a nivel
municipal, regional y estatalLECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Se
incorporo la participacin de padres de familia en el fomento de la
lectura, escritura y exposicin de temas con la finalidad de lograr
aprendizajes significativos en los nios. 20. OTROS ESPACIOS PARA
LEER Acciones que se realizan con toda la comunidad educativa para
fomentar la lectura mediante actividades ldicas en contextos
diferentes a los del aula. 21.
- Escuchamos un audiolibro de la pgina del
bicentenariohttp://www.bicentenario.gob.mx/en la seccin Nueva
Biblioteca del Nio Mexicano.
- Realizamos una represen-tacin vistindonos de acuerdo a la poca
de la Independencia de Mxico, con base en el audio libro
elegido.
- Para saber ms:EstrategiaLa Torre de Babel.
- A partir de la lectura de una narracin, donde el personaje haya
sufrido algn tipo de discriminacin, reflexionamos y dialogamos
sobre los tipos de discriminacin y sus implicaciones en las
personas que la sufren.
- Realizamos en la escuela una campaa de NO a la discriminacin
con carteles y consignas escritas.
- Preparamos un desfile de las antorchas revolucionarias donde
cantemos los corridos y canciones de la Revolucin Mexicana.
- Consultamos en la biblioteca bibliografa sobre el tema de las
Adelitasy su papel en la Revolucin.
OTROS ESPACIOS PARALEER
- Conocemos y platicamos el contenido de la pagina electrnica de
la Biblioteca Digital Mundial.
22. OTROS ESPACIOS PARALEER
- Preparamos una presentacin con imgenes de los smbolos de paz
que con mayor frecuencia ha empleado la humanidad.
- Realizamos un mural en el que los alumnos puedan escribir
libremente qu los hace sentirse felices.
FEBRERO Organizamos unconcurso de chistesen el saln, cuya
condicin es que el chiste se debe escribir para ser ledo, gana el
que ms aplausos reciba. Podemos premiar al ganador con el derecho a
llevarse a casa durante una semana un cuento de humor del acervo de
la biblioteca escolar.
- Consultamos la pgina electrnica de la Profeco:
www.profeco.gob.mxy leemos la seccin de tecnologas domsticas.
- Preparamos un gel antibacterial casero, apoyndonosen la receta
que propone la seccin de tecnologa domesticas .
23.
- Escribimos una carta dirigida a uno de los autores de los
libros que nos han gustado, donde le comentemos nuestra experiencia
lectora.
- Antes de enviarla revisamos su redaccin, puntuacin y ortografa,
si existe alguna duda podemos consultar diccionarios o manuales de
redaccin .
- Adornamos diversos medios de transporte con mensajes que
informen a la comunidad sobre el tabaquismo para celebrar el Da
Mundial sin Tabaco .
- Obsequiamos un poema y una flor a la comunidad escolar para
celebrar el Da Mundial del Libro (23 de abril).
- Realizamos durante el ao ytodos los viernes del mes abril
unmaratn de lecturasa la hora del refrigerio.
- Se promovi la practica de la lectura logrando destacaren
concursos de lectura.
OTROS ESPACIOS PARALEER 24. CONOCER LOS ACERVOS 25.
- Celebramos el Da Internacional de la Biblioteca
Escolar,presentando a la comunidad escolar los libros de la ltima
seleccin anual del acervo de la biblioteca escolar y de la
biblioteca de aula.
- Organizamos y exponemos a la hora del descanso, los libros de
la biblioteca escolarpara que los conozca la comunidad
escolar.
- Invitamos a la comunidad escolar a que visite elCatlogo
Electrnico de los Libros del Rincn dondepuede conocer y consultar
el acervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, la
direccin electrnica es:http://lectura.dgme.sep.gob.mx/
CONOCER LOS ACERVOS 26.
- Visitamos una biblioteca para conocer sus libros y su
organizacin.
- Elaboramos fichas bibliogrficas y fotografiamos sus
portadaspara exponerlas y compartirlasa la comunidad escolar.
- Realizamos unrally temtico, de temas acordados previamente cuyo
reto ser que los alumnos en equipos busquen el mayor numero de
libros sobrelos temas escogidos.
- Concluimos la actividad con una exposicin delos libros.
CONOCER LOS ACERVOS 27.
- Redactamoscuentossobre la infancia de algn personaje que haya
participado en la Revolucin Mexicana y lo leemos en voz alta en el
saln de clase.
- Consultamos en los acervos de la biblioteca escolar los
libros:Samperio, Guillermo.Emiliano Zapata, un soador con
bigotes.Muiz, Antonio Luis.Emiliano Zapata.
CONOCER LOS ACERVOS Buscamos en el acervo de la biblioteca quin
es Mahatma Gandhi y escribimos frases que nos permita reconocer su
posicin ante la violencia. Reflexionamos sobre la filosofa de No
violencia de Mahatma Gandhi. 28. Organizamos equipos de trabajo y
consultamos la biblioteca escolar para conocer algunos de los
ilustradores de los libros, para ello realizamos las siguientes
actividades: Elegimos un libro y describimos la ilustracin que
aparece enla portada. Localizamos el nombre de la personaque lo
ilustr, en qu parte del libro encontramosesta informacin?
Comentamos, de manera general, cul es la funcin de la ilustracin en
cada libroCONOCER LOS ACERVOS
- Establecemos los colores que se utilizarn para diferenciar las
categoras de los gneros: informativo y literario.
- Pegamos en lugares visibles de la escuela el cartel:
Clasificacin de las Bibliotecas Escolares y de Aula para que todos
se familiaricen con los gneros y las categoras. El cartel lo
podemos consultar en la pgina electrnica de la lectura:http://
lectura.dgme.sep.gob.mxAplicamos la EstrategiaLectura en voz alta,
espacio para compartir/ La lectura libre/ Ms oportunidades para
aprender .
29. GRACIAS 30. ESCUELAveinte de noviembre CLAVE: 05DPR1624C
ZONA ESCOLAR. 415 Director : PROFR. ENRIQUE MORENO HERNNDEZ.
NAVA,COAH. 31. Estrategia de lectura11 + 1acciones para leer ,
escribir y aprendercon la biblioteca escolar y la biblioteca de
aula. 32. propsitos
- Promover la lectura del acervo, tanto con intencin pedaggica
como para la consulta de temas de actualidad y de lectura
recreativa.
33. ACTIVIDADES PERMANENTES
- Circulacin de libros , seguimiento de actividadesa nivel grupo
y escuela.
34. Actividades
- AGOSTO:Da internacional de las poblaciones indgenas
- SEPTIEMBRE:Da de losLibros del Rincn
- OCTUBRE:Da Internacional de la Biblioteca Escolar
- NOVIEMBRE: Centenario de la Revolucin Mexicana
- DICIEMBRE:Da Internacional de los Derechos Humanos
- ENERO:Da Escolar de la No Violencia y de la Paz
- FEBRERO:Da Internacional de la Lengua Materna
35.
- MARZO:Da de los Derechos del Consumidor
- ABRIL:Da Mundial del Libro y de los Derechos de Autor
- MAYO :Da Mundial sin Tabaco
- JUNIO:Da Mundial del Medio Ambiente
36. AGOSTO
- Se le cuestionara sobre los gruposindigenas del pais donde
viven
- Mencionen las caracteristicas de dichos grupos
- Busque en su atlas de geografia las poblaciones indigenas del
mundo
- En equipos de cuatro personasbusquen en la biblioteca escolar y
de aula libros relacionados con poesia indigena
- Escribira las poesias y armaranuna antologia
- Elaboran carteles para dar a conocer a la comunidad escolarlas
poesias indigenas.
37. SEP tiem bre :Dia de los libros del rincon
- Se le presentaran los libros del rincon
- Realizan su conteo y los separan de acuerdo asu categoria
- Les colocan etiquetas para clasificarlos
- Elige un audiolibro de la pagina bicentenario
38. Octubre
- Por salon se forma un comite para dar a concoer el acervo de la
biblioteca de aula
- Los alumnos mas grandes realizan un croquis de la distribucion
y ubicacionde las categorias de los librosen la biblioteca
escolar
- Se comenta en colectivo escolarcuales son los objetivos y
mision de la biblioteca escolar
- Apoyados en los grupos mayores se invita a la comunidad escolar
a visitar la pagina del catalogo electronico de los libros del
rincon
39. 40.
- Consultar en la biblioteca de aula libros relacionados con el
tema de La Revolucin Mexicana
41.
- Investigar en la biblioteca de la escuela o en otro medio de
informacin algunos corridosde esa poca.
- Representacin ante el grupo de los corridosy fotografas.
42.
- Investigar acerca de la infancia de algn personaje de la
Revolucin.
- Escribir su biografa en un cartoncillo.
43.
- Exposicin de los libros de la biblioteca que abordan el tema de
La Revolucin Mexicana
44.
- Conversan sobre los derechos que tienen
- Escuchen la narracion de una historia donde el personaje haya
sufrido algun tipo de discriminacion
- Comentamos sobre los diferentes tipos de discriminacion
- Sedifunden carteles en la escuela sobre No a la discriminacion
asi como dipticosdonde se ilustren sus derechos
45. "DIA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y DE LA PAZ" 46. DIA ESCOLAR
DE LA NO VIOLENCIA Y DE LA PAZ
- AMBITO : TRABAJEMOS POR LA EQUIDAD, CONTRA LA DISCRIMINACIN Y
POR LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.
- TEMA : PLATIQUEMOS SOBRE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.
- APRENDIZAJES ESPERADOS : RECONOCE LAS VENTAJAS DE VIVIR EN
SOCIEDAD Y RELACIONARTE DE MANERA JUSTA CON LOS DEMAS.
47. ACTIVIDADES
- CONSULTAR EN EL DICCIONARIO LA PALABRA VIOLENCIA.
- DISCUTIR EN UNA SESIN DE DEBATE CON LOS ALUMNOS, SOBRE LAS
SITUACIONES DE VIOLENCIA QUE HAN VIVIDO EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y
HOGARES.
48.
- COMO SE HAN SENTIDO LAS VICTIMAS.
- ESTABLECER ACUERDAS PARA QUE NADIE SEA GENERADOR DE VIOLENCIA Y
NADIE SEA VICTIMA.
- ENTREGAR UN CUENTO TITULADO EL MEJOR GUERRERO DEL MUNDO
- FORMARSE EN BINAS LEERLO, ANALIZARLO Y COMENTARLO.
49.
- LEYENDO EL MEJOR GUERRERO DEL MUNDO
- HACERLES CUESTIONAMIENTOS REFERENTE AL TEMA.
- SACAR LAS TRES COSAS QUE APRENDIO PARA SER UN GRAN GUERRERO. (
PACIENCIA, COMUNICACIN Y PAZ)
50.
- REALIZAR UN DIBUJO REFERENTE AL TEMA EN UNA HOJA DE MAQUINA, EN
DONDE PROMUEVAN LA PAZ Y EVITEN LA VIOLENCIA, ACORDE AL CUENTO QUE
LEYERON.
51. FEBRERO21 DE FEBRERO . DIA INTERNACIONAL DE LA LENGUA
MATERNA 52.
- Comentamos sobre las lenguas que se hablan en mexico
- Consulta en los libros de texto, la ubicacion de los hablantes
de las lenguas orginarias de nuestro pais
- Se le mostraran distintas palabras y busqueen libros o en
internet el siginifacado de dichas palabras
- Realice oraciones utilizando las palabras en la lengua
materna
- En equipos aprendan un texto en lengua maternay presente al
grupo
53. marzo 15 de marzo.Da mundial de los derechos del consumidor.
54.
- Conversan sobre los productos que consumen en su casa
- Hacen una lista de los productos que se consumen en su casa con
mayor frecuencia
- Leen las etiquetas de los productos y comentan lo que
encontraron en ellas
- Realizan encuestas para saber los productosque consumen
- Escoge un productoy pregunta a un adulto el precio que ha
tenido a lo largo del ao, realiza registro en su cuaderno
55.
- Realiza un carteldonde exhibe los productosque se consumen en
su casa y socializa .
56. 23 de Abril. Dia mundial del libro y derechos de autor
- Elige un libro de la biblioteca de aula
- observela organizacion del libro y responda cuestionamientos
sobre la organizacion de este asi como su autor, numero de paginas
etc.
- Elaboramos grupalmente ficha bibliograficasobre el libro
- Escuchela Lectura en voz alta por parte de la maestra del libro
elegido
- Comentamos el contenido del libro y la importancia de leer y la
elaboracion de un libro
- A partir de esto, invitarlo a elaborar un libro
- Participe en el proceso de elaboracion de un libro , cada uno
realice la escritura de un texto de su eleccion( revise y corrija
)
- Juntasus textos y arme el libro
57.
- Responda cuestionamiento sobre loq ue es el tabaco
- Buaque en la biblioteca escolar y de aula lo que es el tabaco,
la nicotina y el tabaquismo
- Comente sobre lo perjudicial de estas sustancias y sus
consecuencias
- Realizan carteles para dar a conocer a la comiunidad escolar
sobre el impacto negativo del tabacoparaesto consultan en la
biblioteca escolar los libros que tratan del tema
58. JUNIO 5. Dia mundial del medio ambiente 59.
- Dialogan sobre el medio que nos rodea
- Mencioneque medidas debemostomar para su cuidado
- Revise en la biblioteca escolar y de aula , lo
librosrelacionadoscon el medio ambiente o la naturaleza
- Realizan carteles sobre el cuidado del medio ambientey los
exponen en el periodico mural
60. INFORME FINAL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA ESTRATEGIA11 + 1
ESCUELA PRIMARIA VENUSTIANO CARRANZA T. V. 05 DPR0070N ZONA ESCOLAR
415 JUNIO 2011 61. EL PROPOSITO DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
ESTABLECE DIFERENTES ESTRATEGIAS 11 + 1 PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS
Y A LOS DOCENTES A ESTABLECER HABITOS DE LECTURA Y ASI FORMAR
LECTORES CON UN AMPLIO ACERVO, ESTABLECIDO EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Y EN EL RINCON DE LECTURA. LA ESTRATEGIA 11 + 1 ESTA ORGANIZADA EN
LINEAS DE ACCION MAS UN COMPENDO DE ACTIVIDADES PERMANENTES.
PRESENTACION. 62. INAGURACION DEL RINCON DE LECTURA SE LES INVITO A
LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA QUE SOLICITARAN LA CREDENCIAL DEL RINCON
DE LECTURA, YA QUE ES UN REQUISITO PARA SOLICITAR LIBROS A
DOMICILIO. 63. HACIENDO ENTREGA DE CREDENCIAL DEL RINCON DE
LECTURA. 64. 25 DE SEPTIEMBRE. DIA DE LOS LIBROS DEL RINCON. BUSCAR
EN EL RINCON PAISAJES DE LA INDEPENDENCIA DE MXICO. 65. 66. 28 DE
OCTUBRE. DIA INTERNACIONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. PRACTICA LA
LECTURA CON LIBROS DEL RINCON! EL NOMBRE QUE SE ELIGIO PARA EL
RINCON DE LECTURAS UN RINCON PARA APRENDER 67. EL CUENTO QUE MAS
GUSTO DEL RINCON DE LECTURAS A LOS NIOS FUE EL DE MI ABUELITA TIENE
ALZHEIMER 68. SE INVESTIGO EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR SOBRE LOS
HABITOS ALIMENTICIOS QUE DEBEMOS CONSUMIR DIARIAMENTE. SE INFORMO
SOBRE EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS 69. CENTENARIO DE LA
REVOLUCION MEXICANA ENCONTRAMOS FOTOGRAFIAS DE LA REVOLUCION
MEXICANA. 70. 10 DE DICIEMBRE. DIA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS
HUMANOS. SE DIO A CONOCER LOS DERECHOS DE LOS NIOS. 71. LOS
DERECHOS HUMANOS UNO DE LOS DERECHOS ES A LA VIDA, LA LIBERTAD, LA
IGUALDAD, A LA SEGUIRDAD. Y OTROS QUE SON MAS IMPORTANTES COMO ES
EL DERECHO A LA SALUD, A LA EDUCACION, AL TRABAJO Y A LA IGUALDAD.
NIAS Y NIOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS . 72. 30 DE ENERO. DIA
ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ. 73. 21 DE FEBRERO. DIA
INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA. AMAPOA:LEER LIBROS TLILLI:TINTA
PARA ESCRIBIR 74. 15 DE MARZO. DIA MUNDIAL DE LOS DERECHOS DEL
CONSUMIDOR. PRODUCTOS QUE SE COMPRAN CON MAYOR FRECUENCIA. 75. LOS
ALIMENTOS QUE COMEMOS CON MAYOR FRECUENCIA EN NUESTRA CASA. 76. 23
DE ABRIL. DIA MUNDIAL DEL LIBRO Y LOS DERECHOS DEL AUTOR. AUTORES
DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO. 77. 31 DE MAYO. DIA MUNDIAL SIN
TABACO. LA CASA ESPACIO LIBRE DE HUMO. 78. IMPACTO NEGATIVO QUE
TIENE EL TABACO EN LA SALUD DE LAS PERSONAS. QUE ES EL TABACO? ES
UN PRODUCTO DE LA AGRICULTURA ORIGINARIO DE AMERICA Y PROCESADO A
PARTIR DE LAS HOJAS DE VARIAS PLANTAS DEL GENERO NICATIANA TABACUM.
SE CONSUME DE VARIAS FORMAS, SIENDO LA PRINCIPAL POR COMBUSTIO
PRODUCIENDO HUMO. QUE ES NICOTINA? ES UN COMPUESTO ORGANICO,UN
ALCALOIDE ENCONTRADO EN LA PLANTE DEL TABACO (NICOTINA TABACUM) CON
ALTA CONCENTRACION EN SUS HOJAS. QUE ES TABAQUISMO? ES LA ADICCION
AL TABACO, PROVOCADA PRINCIPALMENTE POR UNO DE SUS COMPONENTES
ACITOS, LA NICOTINA; LA ACCION DE DICHA SUSTANCIA ACABA
CONDICIONANDO EL ABUSO DE SU CONSUMO. 79. 5 DE JUNIO. DIA MUNDIAL
DEL MEDIO AMBIENTE. MATERIALES QUE CONTAMINAN EL MEDIO AMBIENTE EL
AIRE, SUELO, AGUA. 80. EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ANTES Y AHORA.
ANTES:EL MEDIO ERA MUY LIMPIO, NO VEIAMOS BASURA POR LAS CALLES, NI
MALOS OLORES EN EL AIRE, NI HUMO CONTAMINANDO NUESTRO
MEDIO.AHORA:NUESTRO MEDIO ES MUY SUCIO A CAUSA DE NOSOTROS MISMOS
QUE NO CUIDAMOS NI DEPOSITAMOS LA BASURA EN SU LUGAR QUE LES
CORRESPONDE. 81. ESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA ADOLFO L PEZ MATEOS,
T. V. C.C.T.05DPR1542T NAVA, COAHUILA PROGRAMA DE LECTURA 11 +1
82.
- INFORME FINAL CICLO ESCOLAR 2010-2011
- En el transcurso del ciclo escolar, dentro de las aulas cada
maestro desarrolldiversas estrategias de lectura, utilizandola
biblioteca de aula y de escuela como un recurso importante para el
desarrollo de la lectura en los alumnos de nuestra Institucin.
Asimismose desarrollaron diversas actividades generalesen las
queparticiparon padres ymadres de familia.
- Algunas de lasestrategias y modalidades de lecturautilizadasen
los grupos fueron las siguientes:
- Al inventar los finales de cuentos de acuerdo a la audicin de
lecturapor el maestro de grupo, por ellos mismos o por madres de
familia.
- Al deducir informacin que no aparece en los textos de su libro
o de los seleccionados por el maestro.
- Mostrando imgenes relacionadas con el texto para predeterminar
el contenido.
- Participacin en los programas de Honores a la Bandera.
- Redaccin de historias de su vida y lectura compartida a sus
compaeros.
- Audicin de lecturas por parte de madres de familia o compaeros
de otros grupos. Uso de la biblioteca.
83.
- Audicinde lecturas por parte del maestro o de algunos alumnos
con mayor competencia lectora
- Lectura de comprensin en los momentos de cada leccin o en la
asignatura correspondiente,utilizando la inferencia, prediccin,
confirmacin
- Invencin y lectura de finales de cuentos, invencin de
historietas
- Lectura independiente, buscando un libro de su eleccin dentro
de la biblioteca
- Participacin en programa de Honores a la Bandera
- Audicin de lecturas utilizando personajes revolucionarios
- Lectura en voz alta en las diferentes asignaturas
- Lecturas de comprensin utilizando la inferencia de los
alumnos
- Redaccin de finales de cuentos, historietas, cartas
- Redaccin de resmenes de acuerdo a los textos de C. Naturales,
Historia, Geografa,
- Participacin en concurso a nivel zona escolar y regional.
Redaccin de antologas de cuentos
- Lecturas en voz alta, individual y grupal
84.
- Informe de Actividades Ciclo Escolar 2010-2011
- Nombramiento de maestra bibliotecaria
- Formacin de crculos estudios
- Celebracin del Da de los Libros del Rincn. Lectura en los
grupos
- Trabajos sobre obesidad infantil. Exposiciones en los grupos y
exposicin de carteles
- Investigacin, lectura e interpretacin de corridos
revolucionarios
- Investigacin y practica de Derechos de los Nios
- Elaboracin de fichas Bibliogrficas
85.
- Decoracin de la Biblioteca Escolar
- Trabajos sobre la No Violencia
- Localizacin en mapas de Mxico las regiones donde viven los
habitantes de lenguas
- Elaboracin de Maquetas de Grupos Indgenas de Mxico
- Lectura en voz alta de cuentos de misterio y terror
- Anlisis de informacin que proporcionan las etiquetas de los
productos
- Concurso de Lectura Oral y de Comprensin Leer para volar sin
alas y viajar sin tren
- Nivel Escuela y Zona Escolar
- Concurso de Lectura Oral y de Comprensin Leer para volar sin
alas y viajar sin tren
- Redaccin de cartas por mi salud. Semana Escolar de la
Salud
86.
- Exposiciones sobre la Influencia Negativa del Tabaco
87. Maestra Bibliotecaria Agosto Mara Guadalupe ChapaHernndez
88. Octubre Pltica sobre obesidad Sexto Grado Pltica sobre obesidad
Cuarto Grado Clasificacin Libros Biblioteca 89. Noviembre Primer y
Segundo Grados Tercer Grado ReseaSexto Grado Centenario de la
Revolucin 90. Diciembre Fichas Bibliogrficas Primer Grado Cuarto
Grado 91. Enero Decorado Biblioteca No a la violencia Qu me hace
feliz? 92. Febrero Cuentos deMisterio La bruja rechinadientes De qu
tienes miedo? El da de muertos 93. Febrero Regiones con lenguas
indgenas Maquetas de pirmides Sexto Grado Localizacin en mapas
Cuarto Grado Monografas Quinto Grado 94. Marzo Analizando
Informacin de etiquetas de productos ms consumidos Concurso de
Lectura Oral y de Comprensin Leer para volar sin alas y viajar sin
tren Etapa Zona Escolar LECTURA DE COMPRENSIN Tercer GradoPrimer
Lugar : Cristofer Aln Garca Cermeo Cuarto GradoPrimer Lugar: Elvis
Arturo Rodrguez Torres Sexto GradoSegundo Lugar: Perla Merari
Guevara Moreno 95. Abril Concurso Regional "Leer para volar sin
alas y viajar sin Tren" 1er. Lugar 4. Grado Cristofer Aln Garca
Cermeo 96. 97. Abril Marcha por la Salud Exposicin Cartas por mi
Salud Carteles alusivos a la Salud Premiacin Carta por mi Salud 98.
Mayo Influencia Negativa del Tabaco Primer Grado Segundo Grado
Cuarto Grado 99. INFORME DE ACTIVIDADES EscuelaVenustiano Carranza
T.M. Nava, Coahuila Zona Escolar 415 Ciclo Escolar 2010-2011 100.
COMIT DE L A BIBLIOTECA ESCOLAR
- ORGANIZAMOS LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
Biblioteca Escolar 101. ALUMNOS DE 3 Y 4o
- PRESENTARON LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
- DECLAMARON UNA BONITA POESA TITULADA DON LIBRO
Conocer los acervos 102. TODOS LOS GRADOS ORGANIZARON LOS
LIBROSDEL RINCN Biblioteca Escolar y del Aula 103. Exploracin de
los Libros del Rincn 104.
- INVESTIGARON SOBRE LA HISTORIA DE LA IMPRENTA.
- HICIERON UN PERIDICO MURAL, EXPONIENDO LA INFORMACION.
ALUMNOS DE 5 Y 6o Vinculacin Curricular 105. Lectura y Escritura
en familia
- Buscaron informacin sobre nuestras Tradiciones Navideas
- Elaboraron un peridicomural, exponiendo suinformacin
Todos los grupos 106.
- ALUMNOS DE DIFERENTES GRADOS BUSCARON INFORMACION SOBRE ALGUN
PASAJEDE LA INDEPENDENCIA DE MXICO.
- COMPARTIERON LA IFORMACION A TRAVS DE CARTELES, ALBUMNES Y
ESCRITOS EN EL CUADERNO.
Lectura y Escritura en familia 107. Lectura y Escritura en
Familia
- Investigaron en la biblioteca escolar, la letra y msica de los
corridos ms populares sobre la Revolucin Mexicana
- Buscaron fotografas sobre la poca de la Revolucin
Mexicana.
- Presentaron corridos sobre la Revolucin Mexicana.
Todos los grupos 108. Conocer los Acervos
- Investigaron las biografas de los personajes que participaron
en la Revolucin Mexicana
- Escribieron un cuento sobre la infancia de un personaje que
particip en la Revolucin Mexicana.
- Compartieron sus cuentos a los nios, maestros y padres de
familia.
3y 4o 109. Conocemos los acervos
- Organizados en equipos de trabajo:
- Consultaron los ttulos de los libros.
- Eligieron al azar 5 ttulos
- Elaboraron una brevey divertida historia.
110. Lectura y escritura en Familia
- Registraron durante una semana los alimentos que diariamente
consuman en casa.
- Investigaron a qu se le llama dieta balanceada
- Comentaron sobre los hbitos alimenticios en casa.
- Escribieron Cartas por mi Salud
- Elaboraron un platillo nutritivo para llevarlo a la
escuela..
111. Otros espacios para Leer Nios de 1 compartiendo su lectura
112. ESC. PRIMARIA LEONA VICARIO. 05DPR0400O PROGRAMA NACIONAL DE
LECTURA 11+1 113. propsitos
- LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES DE ESTE PROGRAMA PRETENDEN
QUE LOS ALUMNOS Y MAESTROS ESTEN EN CONTACTO DIRECTO CON LOS LIBROS
DE LA BIBLIOTECA, ASI COMO EL USO ESTRATEGIAS QUE PERMITAN FORMAR
NUEVOS LECTORES ADEMS DE BRINDAR ESPACIOS DE RECREACION PARA LOS
ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES QUE PARTICIPAN EN ESTAS
ACTIVIDADES.
114. AGOSTO
-
- Inauguramos la bibliotecapara este nuevo ciclo escolar
2010-2011, con la participacin dedocentes, alumnos y padres de
familia.
-
- Los alumnos participaron en la organizacin de libros de la
biblioteca escolar, restauraron los que as lo necesitaron.
115. SEPTIEMBRE
- Indagamos en la vida y obra de algn personaje que haya
participado en la Independencia de Mxico, lo leemos y preparamos
una exposicin.
- Para conmemorar los festejos de la Independencia de nuestro
pas, los alumnos consultaron biografas de los hroes nacionales y
despus les dieron lectura frente a sus compaeros de grupo.
116. OCTUBRE Durante el mes de octubre los alumnos investigaron
el recorrido y las caractersticas de la mariposa monarca, hicieron
comentarios acerca del cuidado a estos insectos, elaboraron
acrsticos, dibujaron y colorearon las mariposas, segn el ciclo
escolar que cursan. 117. NOVIEMBRE
- Los alumnos, padres de familia y docentes, participaron en el
armado del altar de muertos, donde se leyeron la biografa de Leona
Vicario, y se dieron a conocer los elementos que conforman el
altar. En este mes tambin participaron en el aniversario de la
Revolucin Mexicana, con la presentacin de bailables y escenas de la
poca.
- Tambin realizaron la lectura de biografas y retratos de algunos
hroes de la revolucin mexicana.
118. DICIEMBRE-ENERO Durante la poca navidea, los alumnosleyeron
instructivos,comprendieron las indicaciones y llevaron a cabo los
pasos para la elaboracin de piatas yparticiparon en la presentacin
de villancicos navideos. 119. FEBRERO
- Se instal el buzn de la amistad, en el cual, los alumnos
enviaron cartas a sus amigos, mismas que elaboraron y las cuales
contaban con las caractersticas necesarias.
120.
- En este mes, los alumnos de primer y segundo grados, realizaron
unos dulceros utilizando material reciclable. Ellos siguieron las
indicaciones de un instructivo paso por paso y lograron su
objetivo.
MARZO 121. ABRIL
- Se llevaron a cabo actividades en las que los alumnos hicieron
carteles alusivos a la alimentacin saludable, participando padres
de familia y docentes en actividades propias para mantener la
salud.
- Reconocieron los tipos de alimentos que deben ingerir,
identificaronen el plato del buen comer los alimentos que no son
benficos para la salud
122. MAYO
- Los alumnos investigaron, elaboraron carteles y dibujos
referentes a los animales en peligro de extincin, as como a los
daos que ocasionan al planeta los incendios forestales, la tala
inmoderada de rboles y la contaminacin ambiental
123. JUNIO
- Para finalizar con las actividades del programa , se hizo El
tendedero de la lectura en donde por grupo se hizo un censo para
conocer los libros que mas se haban ledo y los que les parecieron
ms divertidos.