• “Un programa didáctico es un software
educativo que se utiliza con la finalidad de
apoyar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.”
Características Generales a. Permite aprender sobre
algún tema o asignatura específica con la ayuda de recursos multimedia.
b. Docente dejar de ser la principal fuente de información se convierte en un guía, tutor o facilitador de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos en ambientes mediados por TICs
Programas Didácticos
Programas didáctico multimedia
• Son programas informáticos que desarrollan en los estudiantes determinadas capacidades
y habilidades de carácter educativo. Tutoriales
• Tienen una serie de pasos (lógicos) que van aumentando el nivel de dificultad y entendimiento en el estudiante.
Tutoriales
• Conducen al alumno (usuario) a entender las características y funciones más importantes de algún tema.
Tutoriales
“El Programa didáctico multimedia consistirá en cualquier tipo de software elaborado para facilitar un proceso
enseñanza/aprendizaje específico”
Clasificación de los tutoriales
Tutoriales Directivos
Tutoriales no directivos
Tutoriales de ejercitación
Simuladores
Programa tiene el papel de juez, prueba y el error
Tipos cognitivista, favorece la Exploración, reflexión y el pensamiento crítico. Eje. Asociar palabras con objetos
Adiestramiento y coordinación psicomotora (dibujo, la escritura, la
percepción espacial.
Realidad virtual, explorar y modificar un ambiente virtual
-Aprendizaje inductivo o deductivos mediante la manipulación, toma de
decisiones • Trabajo en equipo
El ambiente de aprendizaje no sólo se refiere al medio físico (aula), sino que principalmente debemos relacionarlo necesariamente con las interacciones que se generan entre los actores educativos (Profesor, alumnos, padres, el contexto y el uso de las TICs)
Ambientes de aprendizaje basados en TICs
Componentes de un Ambiente de Aprendizaje basado en TICs
En todo ambiente de aprendizaje hay 4 elementos básicos: docente, alumno, contenidos y contexto:
Ambientes de aprendizaje
basado en TICS deben: Motivar-
Informar-Orientar
1. Contexto
2. Profesor
3. Contenidos
y finalidades
4. Alumno
Demandas
educativas de la
sociedad y del
mercado laboral .
Planifica, facilita,
selecciona las
TICs.
Aprende,
interactúa,
utilizando las
TICs.
Rol de los actores
•Planifica las actividades y provee los recursos necesarios para que el alumno pueda aprender.
Docente
• Aprende a través de un proceso activo, auto dirigido y cooperativo.
• Los estudiantes interactúan a partir de las indicaciones del profesor y la utilización de TICs
Estudiante
• Habilidades y destrezas de lectura comprensiva y de expresión oral y escrita. Matemáticas
• Manejo de la tecnología informática y del lenguaje digital.
Los contenidos y objetivos educativos
• Pueden existir ciertas limitaciones en cuanto al espacio, el tiempo y el acceso a las TICs Contexto
Aula clic
Descripción del Programa Didáctico
AulaClic S.L. es un portal educativo, creada desde 1999, con sede en España Valencia. Objetivo : Pretende que cualquier persona pueda aprender a utilizar sus programas. Esta es una plataforma de Educación Virtual Gratuita, es una comunidad abierta, especializada en informática, ofrece cursos: • En línea • Adaptados al celular (aula.movil) • Impresos en formato PDF • En DVD o USB
Presenta un ambiente de aprendizaje funcional
Aula clic presenta los elementos del entorno virtual con que el alumno deberá familiarizarse de forma clara y simple.
CÓMO UTILIZAR EL CURSO Y PRESENTACIÓN DE LA ICONOGRAFÍA
.
Actividades para mantener este portal
educativo:
Para mantener la página se ofrece publicidad, esta parece ser su principal fuente de financiamiento ya que la mayoría de los cursos que ofrecen son gratuitos
.
Estrategias de Enseñanza Aprendizaje:
La principal estrategia de enseñanza aprendizaje: Estudio de Casos
- Pues Aula clic simula la realidad para el aprendizaje de este
programa, - Se obtener retroalimentación al instante y de forma útil y adecuada,
lo que posibilita corregir y perfeccionar la actuación del alumno. También contiene contienen cierto matiz con la estrategia de Aprendizaje Significativo, pues este programa posee significatividad
lógica, psicológica y motivacional como se expresa en el principio 4.
El profesor, que en este caso sería la misma página de Aula clic, no es un transmisor de conocimientos, sino que conduce las actividades, deja de ser unidireccional
En esencia es e-learning Presenta además: - m-learning - t-learning - u-learning - b-learning
Caracterización del Ambiente de Aprendizaje
Se han aplicado los 11 principios pedagógicos y se concluye que Aula clic cumple con los mismos.
Análisis y Aplicación de Principios Pedagógicos en Ambientes de Aprendizaje
MODELO METAS CONTENIDOS DESARROLLO
INTERACCION
DOCENTE-
ESTUDIANTE
METODOS Y
ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
CONDUCTIST
A O DE
PROCESOS
TECNOLÓGIC
OS
Moldeamiento
meticuloso de
la conducta
"productiva"
de los
estudiantes
Adquirir
conocimientos,
destrezas y
competencias
bajo la forma
de conductas
observables, es
equivalente al
desarrollo
intelectual de
los estudiantes.
Acumulación
de
conocimientos
Maestro:
intermediario.
Ejecutor:
alumno
Fijación,
refuerzo y
control de
aprendizajes
(objetivos
instruccionales
)
Sumativa,
cuantitativa,
procedimental
SOCIALISTA O
RECONSTRUC-
CIÓN SOCIAL
Propone el
desarrollo
multifacético,
politécnico y
polivalente del
estudiante.
Problemática
y/o intereses y
necesidades
grupal
Debate abierto,
problematizad
or, negociable,
lógico
Exige del
docente y de
los estudiantes
la renuncia de
los intereses
personales y la
asunción de un
compromiso
político y social
Por
descubrimient
o y práctica
cíclica y en
espiral,
heurístico,
comprometido
y colaborativo
Reflexiva,
autocrítica,
grupal,
coevaluación y
heteroevaluaci
ón
Matriz Modelos Pedagógicos
Modelo Pedagógico AULA CLIC
MODELO METAS CONTENIDOS DESARROLLO INTERACCION
DOCENTE-ESTUDIANTE
METODOS Y
ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
CONDUCTISTA
O DE PROCESOS
TECNOLÓGICOS
** ** ** ** ** **
SOCIALISTA O RECONSTRUC-CIÓN SOCIAL
* * *
Fuente propia. *Tendencia, **Tendencia pronunciada
• El diseño de la plataforma virtual de la página de Aula clic, presenta mucha información saturada y enlaces con letras muy pequeñas. Los colores no son llamativos y visualmente presenta demasiados elementos textuales.
• No hay una retroalimentación de las preguntas de los usuarios por parte de los administradores.
• Recomendamos que se pueda implementar actividades que estén
orientadas a incentivar el aprendizaje colaborativo, dentro lo que es «modelo constructivismo social».
RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PROGRAMA DIDACTICO.
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