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Avanzando en la Reduccin deDesastres:
BUENAS PRCTICASLOCALES
para la Gestin del Riesgo
Fecha: Mircoles 31 de julio de 2013Lugar: Teatro Cesar Rengifo
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PROGRAMA ESCUELA SEGURA
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Datos Generales de la Buena Prctica:
Ente Ejecutor: Instituto de Prevencin y
Proteccin Ciudadana, en alianza con la Direccin
de Educacin de la Alcalda del Municipio y la
Comunidad Escolar.
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Datos Generales de la Buena Prctica:
mbito geogrfico :
MUNICIPIO SUCRE
Beneficiarios (as) o Participantes:
COMUNIDAD
Duracin:
AO ESCOLAR
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Marco de Accin de HyogoPrioridades
Prioridad 1. Velar por que la reduccin del riesgo dedesastres constituya una prioridad nacional y local conuna slida base institucional de aplicacin
Prioridad 2. Identificar, evaluar y seguir de cerca elriesgo de desastres y potenciar la alerta temprana
Prioridad 3. Utilizar el conocimiento, la innovaciny la educacin para establecer una cultura deseguridad y de resiliencia a todo nivel
Prioridad 4. Reducir los factores subyacentes del riesgo
Prioridad 5. Fortalecer la preparacin ante losdesastres para lograr una respuesta eficaz a todo
nivel
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Datos para caracterizar a la
Buena Prctica
Acciones de reduccin del riesgo de desastres,
ejecutadas directamente en la comunidad, bien seapor la propia gente, o por una organizacin o
institucin.
Una metodologa (Procedimientos o mecanismos deimplementacin de gestin del riesgo de desastres)
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Situacin, problema o necesidad que sedetect y que motiv la Buena Prctica en el
mbito de la Gestin del Riesgo de Desastres.
Falta de herramientas para la prevencin dedesastres y desconocimiento de alternativas paraidentificar y atender situaciones que representen
riesgos para el bienestar y la convivencia escolar ydificultan las acciones orientadas al logro de
aprendizajes.
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Objetivo de la Buena Prctica.
Consolidar las escuelas de educacin inicial,bsica, media y diversificada como espacios
seguros y confiables a travs de la aplicacin delPrograma Escuela Segura que integra laparticipacin social y la formacin ciudadana de losestudiantes, orientada a la convivencia
democrtica, al desarrollo de competencias de autocuidado, el ejercicio responsable de la libertad y laresolucin no violenta de conflictos.
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qu se hizo o hace?:
Diseo del programa educativo,contenido de los talleres ymetodologas a ser aplicadas,siguiendo las necesidadesidentificadas en cada una de las
escuelas municipales
Captacin y Capacitacin deDocentes y personal civil dentrode los Planteles Educativos
Formacin de la brigada deseguridad escolar, con personaldocente, administrativo y obrero
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qu se hizo o hace?:
Integracin del estudiantado en labrigada, a travs de la creacin delas patrullas de trabajo escolar
(multidisciplinario).
Proyeccin de la escuela en lacomunidad, impartiendo talleres,cursos, as como la implementacin
de jornadas y eventos relacionadosal mbito eco social, bienestarciudadano y auto proteccin
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cmo se hizo o hace?:
Diagnstico de la situacin de
vulnerabilidad y riesgo presente en
c/u de las escuelas municipales .
Adaptacin de los contenidos
educativos de acuerdo al diagnostico
realizado.
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cmo se hizo o hace?:
Jornadas de capacitacin a los
docentes y personal civil dentro del
plantel educativo
Proceso de capacitacin a la
comunidad circundante a la escuela
Captacin de la comunidad para la
formacin de los comit de atencin
de emergencia local
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Qu aspectos de innovacin ycreatividad tuvo o tiene la
experiencia?:
Intervenimos las comunidades usando las
escuelas como enlace.
Los nias, nias y adolescentes con el
acompaamiento de sus docentes han
desarrollado proyectos pedaggicos de aula
sobre la gestin de riesgo, dentro de su
plantel educativo.
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Tuvo o tiene xito la experiencia en elabordaje de la situacin detectada?
Nuestro xito se mide en las acciones que se
han tomado tanto dentro de las escuelas como
en las comunidades.
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La experiencia puede ser replicada en otros
contextos o situaciones?:
La experiencia est sistematizada ydocumentada?Cmo?
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Tiene la experiencia garanta decontinuidad a largo plazo?
La experiencia consider la diversidadsocial y cultural y promovi la igualdad y
equidad?, Cmo?:
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