Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
PROGRAMACIÓ ANUAL
Departament: Llengües
Curs de Preparació de les Proves d’Accés a cicles formatius
Màteria: Llengua castellana
Codi: CPPA_LSCurs acadèmic: 2010-2011
REDACTATProfessor/aNarcís Almena – CPPA A – CPPA B
Signatures
REVISATCap del DepartamentM. Isabel Berenguer
Signatura
APROVATCoordinador pedagògicRafel Pallach
Signatura
Data: 01-09-2010 Data: Data:
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 1/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
REGISTRE DE DISTRIBUCIÓ
LLISTAT DE DISTRIBUCIÓ
Cap del Departament Coordinador pedagògic
M. Isabel Berenguer Rafel Pallach
REGISTRE DE MODIFICACIONS DEL DOCUMENT
Revisió Data Descripció
0 01/09/09 Elaboració inicial1 01/09/10 Revisió i modificacions curs 2010-2011
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 2/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
ÍNDEX
1. Introducció. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. Objectius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. Continguts: unitats didàctiques seqüenciades i temporalitzades. . . . . . . . . . . . 5
4. Metodologia: estratègies i recursos (ús TAC). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
5. Desenvolupament de les unitats didàctiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
5.1. Unitat didàctica 1: La comunicació i el llenguatge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
5.2. Unitat didàctica 2: La creació d’un text escrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
5.3. Unitat didàctica 3: Tipologia textual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
5.4. Unitat didàctica 4: Estructura del text. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.5. Unitat didàctica 5: El comentari de text . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
5.6. Unitat didàctica 6: Normes ortogràfiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
5.7. Unitat didàctica 7: Estructures lingüístiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
5.8. Unitat didàctica 8: Lèxic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
6. Avaluació: criteris i activitats. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
7. Llibre de text i materials. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 3/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
1. INTRODUCCIÓ.
La programació didàctica de Llengua castellana per al Curs de Preparació per a les Proves d’Accés als cicles formatius de grau superior (CPPA) que presentem té com a referència el marc normatiu vigent a Catalunya, el Projecte Educatiu del Centre, el Projecte Curricular i els Acords del Departament de Llengües, que serveixen com a referent general de totes les unitats didàctiques, i assegura la cohesió i la coherència de tot el procés de preparació, també en relació a les altres matèries objecte de les proves.
Totes les unitats didàctiques proposades en la programació, vuit en total, han estat elaborades des d’un enfocament actiu de l’alumne/a en tot el procés.
Està destinada als alumnes que es preparen per a les proves referenciades, i es desenvoluparà al llarg d’un curs acadèmic (de setembre a maig), amb un total d’hores de 119.
L’objectiu fonamental d’aquest curs és preparar els alumnes per a la superació de les proves d’accés a cicles formatius de grau superior, on es valora que la persona aspirant acrediti la seva maduresa en relació amb els objectius del batxillerat i les seves capacitats referents al camp professional de què es tracti.
Per tal de contribuir a la maduresa, quant als objectius i capacitats, de l’alumne/a, des de l’àrea de llengua castellana es treballaran una sèrie de continguts que es recullen a la programació, d’acord amb el marc normatiu vigent.
No podem oblidar que impartirem classes de llengua castellana a alumnes que ja han cursat la matèria al llarg de la seva vida escolar, però on podem trobar alumnes de diferents nivells i procedències, la qual cosa ens portarà a establir i considerar els alumnes segons el seu progrès personal, i és per això que el nostre treball anirà molt dirigit a l’adquisició individual i personalitzada de la maduresa necessària per superar les proves.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 4/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
2. OBJECTIUS.
1. Reconèixer el procés de comunicació, a partir de l’anàlisi dels elements que componen el propi procés.
2. Produir textos orals a partir de situacions comunicatives espontànies i situacions comunicatives que permetin la planificació prèvia.
3. Interpretar textos escrits a partir de l’anàlisi, la comparació i el resum dels continguts i de procediments de selecció i processament de la informació.
4. Diferenciar les idees principals i secundàries d’un text, amb coherència discursiva, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.
5. Produir textos escrits mostrant el domini de recursos lingüístics, amb adequació, coherència discursiva i cohesió, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.
6. Reconèixer els aspectes lèxics i semàntics d’un text, a partir del seu comentari.7. Produir textos en situacions comunicatives diverses a partir de la utilització dels registres
lingüístics (lèxic) més adequats a cada situació.8. Identificar les principals tipologies textuals.9. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
3. CONTINGUTS: UNITATS DIDÀCTIQUES SEQÛENCIADES I TEMPORALITZADES.UD
Nom Durada
1r TRIMESTRE
1
La comunicació i el llenguatge
14 sessionsComunicació i expressió-comprensió oral i/o escrita. Conversa i debat. Registres formals, no formals i estándar. L’escriptura i la correcció de textos (presentació, creació, ortografia). Treball de lèxic.
2
La creació d’un text escrit
15 sessions
Creació d’un text. Anàlisi i ordenació de les idees. Producció externa (paràgrafs) i interna (idees). Revisió i correcció. Anàlisi i comentari textual. Treball de lèxic i d’anàlisi de les paraules (classes o categories). Treball de lèxic i redacció (creació ortografia).
3
Tipologia textual
10 sessions
Textos de tipologia diversa: poètic, narratiu i descriptiu, dialogat, explicatiu-expositiu, argumentatiu, informatiu. Textos d’ús social: carta formal i/o informal (missatges correu electrònic), instància, sol.licitud, currículum. Treball de lèxic i redacció (creació i ortografia).
TOTAL TRIMESTRE 39 sessions
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 5/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
2n TRIMESTRE
4
Estructura del text
15 sessionsIdees principals i idees secundàries. Expressió-com-prensió oral i/o escrita. Paràgrafs i connectors textuales. L’escriptura i la correcció de textos (coherència, cohesió, adequació, correcció). Treball de lèxic.
5
El comentari de text
15 sessionsAnàlisi formal (presentació, paràgrafs) i de contingut d’un text (idees). Comprensió del text i desenvolupament de les idees exposades. Treball de lèxic i d’anàlisi de sintagmes i oracions. Resum i esquema.
6
Normes ortogràfiques
10 sessionsCorrecció de textos: accentuació, consonants (B/V, G/J, H, etc.), puntuació. Importància de la correcció ortogràfica.
TOTAL TRIMESTRE 40 sessions
3r TRIMESTRE
7
Estructures lingüístiques
15 sessionsMorfologia i Sintaxi. Les categories gramaticals o classes de paraules (tipus). Regles morfològiques bàsiques. El verb. Estructura oracional (Subjecte i Predicat) i tipus d’oracions. Complements verbals.
8
Lèxic
15 sessions Enriquiment lèxic dels textos. Sinònims i antònims. Hipònims i hiperònims. Locucions i frases fetes. La saviesa popular en l’expressió. Derivats. Sentits propis i figurats (denotació i connotació). Explicació de les paraules. Ús del diccionari.
TOTAL TRIMESTRE 30 sessions
TOTAL CURS119
sessions
4. METODOLOGIA: ESTRATÈGIES I RECURSOS (ÚS TAC).
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 6/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
La metodologia general s’inclou dins d’una didàctica activa, basada en la concepció constructivista de l’aprenentatge i de l’ensenyament adaptatiu, on els alumnes treballen seguint un procés d’anàlisi-reflexió (individual) i d’interacció-contrast (grupal), amb el guiatge del professor.
En general, en les tasques comunicatives i d’aprenentatge de les diferents unitats es treballaran els continguts i les competències comunicatives de recepció (escoltar-llegir), producció (parlar-escriure), interacció (conversar-intercanviar missatges) i mediació (interpretació), tot seguint el procés: atendre-entendre, exercitar-contrastar, estudiar-memoritzar.
Es treballarà bàsicament a la classe i a partir dels recursos a l’abast de l’alumne/a: el llibre de text, els materials aportats pel professor (recursos TAC) i el/s llibre/s de lectura.
L’alumne basarà el seu estudi en un quadern que inclourà tota la documentació: apunts, fotocòpies, exercicis, comentaris, redaccions, etc. que es lliuraran a classe o es faran tant a classe com a casa.
En les classes, eminentment pràctiques, el treball de l’alumne/a es basarà en:
Explicacions teòriques de cada tema. Presa d’apunts. Resolució d’exercicis, que es corregiran a classe que seran també la base d’avaluació a
les proves escrites. Comentari de textos de les tipologies establertes a la programació, i de textos literaris. Realització de redaccions. Treball en equip. Controls escrits per fer el seguiment de l’ensenyament-aprenentatge de la matèria. Lectura en veu alta de textos
Com a recursos, en destaquem:
Quadern de l’alumne (apunts, fotocòpies, llibres de text i de lectura, exercicis, etc.). Comentaris de textos específics. Llibres de lectura programats i comentaris literaris. Material audiovisual (CD-rom, Internet, vídeos, transparències,...), relacionat amb els
apartats de Literatura i de Ús de la Llengua, i amb la recollida general d’informació a diferents bases de dades.
Material recollit a internet. Fotocòpies amb exercicis d’ampliació. Bibliografia específica relacionada amb les lectures, o diccionaris d’ús habitual.
5. DESENVOLUPAMENT DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 7/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
5.1. UNITAT DIDÀCTICA 1: LA COMUNICACIÓ I EL LLENGUATGE.
OBJECTIUS
1. Reconèixer el procés de comunicació i els elements que hi intervenen.2. Produir textos orals a partir de situacions comunicatives espontànies i situacions comunicatives que
permetin la planificació prèvia.3. Diferenciar nivells de llengua de registres, tot establint les diferències entre ells. 4. Expressar-se i seguir les normes d’una conversa i d’un debat.5. Produir textos escrits mostrant el domini de recursos lingüístics, amb coherència discursiva i
cohesió, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.6. Produir textos en situacions comunicatives diverses a partir de la utilització dels registres lingüístics
(lèxic) més adequats a cada situació.7. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
CONTINGUTS I ACTIVITATS
CONTINGUTS ACTIVITATS
1. Comunicació i expressió-comprensió oral i/o escrita.
2. Conversa i debat.
3. Registres formals, no formals i estándar.
4. L’escriptura i la correcció de textos (presentació, creació, ortografia).
5. Treball de lèxic.
* Explicació de qüestions teòriques relacionades amb la comunicació i l’expressió i comprensió oral i/o escrita.
* Interacció amb els alumnes (alumne/a-alumne/a) i el professor en relació a les explicacions dels continguts teòrics.
* Dictat, correcció ortogràfica.
* Exercicis de les qüestions teòriques.
* Escriptura de textos: correcció (presentació, contingut i ortografia).
* Exercicis de lèxic: definicions, sinònims, antònims.
TEMPORITZACIÓ Grup A Grup B
Data d’inici 14/09/10 14/09/10
Data fi 07/10/10 07/10/10
Sessions previstes 14 sessions
5.2. UNITAT DIDÀCTICA 2: LA CREACIÓ D’UN TEXT ESCRIT.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 8/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
OBJECTIUS
1. Interpretar textos escrits a partir de l’anàlisi, la comparació i el resum dels continguts i de procediments de selecció i processament de la informació.
2. Diferenciar les idees principals i secundàries d’un text, amb coherència discursiva, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.
3. Produir textos escrits mostrant el domini de recursos lingüístics, amb coherència discursiva i cohesió, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.
4. Produir textos en situacions comunicatives diverses a partir de la utilització dels registres lingüístics (lèxic) més adequats a cada situació.
5. Conèixer i reconèixer les classes de paraules o categories gramaticals.6. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
CONTINGUTS I ACTIVITATS
CONTINGUTS ACTIVITATS
1.Creació d’un text. Anàlisi i ordenació de les idees. 2.Producció externa (paràgrafs) i interna (idees). 3. Revisió i correcció. 4. Anàlisi i comentari textual. 5.Treball de lèxic i d’anàlisi de les parau-les (classes o categories). 6.Treball de lèxic i redacció (creació i ortografia).
* Explicació de qüestions teòriques relacionades amb la creació de textos.
* Interacció amb els alumnes (alumne/a-alumne/a) i el professor en relació a les explicacions dels continguts teòrics.
* Dictat, correcció ortogràfica.
* Exercicis de les qüestions teòriques.
* Escriptura de textos: correcció (presentació, contingut i ortografia).
* Exercicis de lèxic: definicions, sinònims, antònims.
TEMPORITZACIÓ Grup A Grup B
Data d’inici 13/10/10 13/10/10
Data fi 09/11/10 09/11/10
Sessions previstes 15 sessions
5.3. UNITAT DIDÀCTICA 3: TIPOLOGIA TEXTUAL.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 9/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
OBJECTIUS
1. Conèixer les característiques dels diferents tipus de textos.2. Interpretar textos escrits a partir de l’anàlisi, la comparació i el resum dels continguts i de
procediments de selecció i processament de la informació.3. Diferenciar les idees principals i secundàries d’un text, amb coherència discursiva, correcció
ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.4. Produir textos escrits d’ús social.5. Treballar el lèxic i la correcció dels textos escrits.6. Identificar les finalitats dels diferents tipus de text.7. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
CONTINGUTS I ACTIVITATS
CONTINGUTS ACTIVITATS
1.Textos de tipologia diversa: poètic, narratiu i descriptiu, dialogat, explicatiu-expositiu, argumentatiu, informatiu.
2.Textos d’ús social: carta formal i/o informal (missatges correu electrònic), instància, sol.licitud, currículum.
3.Treball de lèxic i redacció (creació i ortografia).
* Explicació de qüestions teòriques relacionades amb la tipologia diversa dels textos.
* Treball am textos d’ús social.
* Interacció amb els alumnes (alumne/a-alumne/a) i el professor en relació a les explicacions dels continguts teòrics.
* Dictat, correcció ortogràfica.
* Exercicis de les qüestions teòriques.
* Escriptura de textos: correcció (presentació, contingut i ortografia).
* Exercicis de lèxic: definicions, sinònims, antònims.
TEMPORITZACIÓ Grup A Grup B
Data d’inici 10/11/10 10/11/10
Data fi 25/11/10 25/11/10 FI 1r TRIMESTRE
Sessions previstes 10 sessions
5.4. UNITAT DIDÀCTICA 4: ESTRUCTURA DEL TEXT.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 10/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
OBJECTIUS
1. Interpretar textos escrits a partir de l’anàlisi, la comparació i el resum dels continguts i establir la finalitat.
2. Diferenciar les idees principals i secundàries d’un text, amb coherència discursiva, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.
3. Produir textos escrits mostrant el domini de recursos lingüístics, tot centrant-se en el paràgraf i els connectors.
4. Produir textos atenent a les quatre característiques textuals: adequació, coherència, cohesió i correcció.
5. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
CONTINGUTS I ACTIVITATS
CONTINGUTS ACTIVITATS
1.Idees principals i idees secundàries.
2.Expressió-comprensió oral i/o escrita.
3.Paràgrafs i connectors textuals.
4.L’escriptura i la correcció de textos (coherència, cohesió, adequació, correcció).
5. Treball de lèxic.
* Explicació de qüestions teòriques relacionades amb el contingut del text: idees.
* La part formal del text: presentació, estructura, connectors.
* Interacció amb els alumnes (alumne/a-alumne/a) i el professor en relació a les explicacions dels continguts teòrics.
* Dictat, correcció ortogràfica.
* Exercicis de les qüestions teòriques.
* Escriptura de textos: correcció (presentació, contingut i ortografia).
* Exercicis de lèxic: definicions, sinònims, antònims.
TEMPORITZACIÓ Grup A Grup B
Data d’inici 29/11/10 29/11/10
Data fi 12/01/11 12/01/11
Sessions previstes 15 sessions
5.5. UNITAT DIDÀCTICA 5: EL COMENTARI DE TEXT.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 11/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
OBJECTIUS
1. Interpretar textos escrits a partir de l’anàlisi formal i de contingut2. Diferenciar les idees principals i secundàries d’un text, amb coherència discursiva, correcció
ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.3. Produir textos escrits a partir d’un esquema previ.4. Elaborar un esquema i un resum a partir de la lectura d’un text.5. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
CONTINGUTS I ACTIVITATS
CONTINGUTS ACTIVITATS
1.Anàlisi formal (presentació, paràgrafs) i de contingut d’un text (idees).
2.Comprensió del text i desenvolupament de les idees exposades.
3.Treball de lèxic i d’anàlisi de sintagmes i oracions.
4.Resum i esquema.
* Explicació de qüestions teòriques relacionades amb el desenvolupant del text.
* Treball de llengua: sintagmes i oracions.
* Interacció amb els alumnes (alumne/a-alumne/a) i el professor en relació a les explicacions dels continguts teòrics.
* Dictat, correcció ortogràfica.
* Exercicis de les qüestions teòriques.
* Escriptura de textos: correcció (presentació, contingut i ortografia).
* Exercicis de lèxic: definicions, sinònims, antònims.
TEMPORITZACIÓ Grup A Grup B
Data d’inici 13/01/11 13/01/11
Data fi 08/02/11 08/02/11
Sessions previstes 15 sessions
5.6. UNITAT DIDÀCTICA 6: NORMES ORTOGRÀFIQUES.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 12/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
OBJECTIUS
1. Elaborar textos considerant, prioritàriament, la correcció ortogràfica.2. Conèixer les normes d’accentuació i ortografia de les consonants.3. Diferenciar les idees principals i secundàries d’un text, amb coherència discursiva, correcció
ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.4. Produir textos escrits mostrant el domini de recursos lingüístics, amb coherència discursiva i
cohesió, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.5. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
CONTINGUTS I ACTIVITATS
CONTINGUTS ACTIVITATS
1.Correcció de textos: accentuació, consonants (B/V, G/J, H, etc.), puntuació.
2.Importància de la correcció ortogràfica.
* Explicació de qüestions teòriques relacionades amb l’accentuació i l’ortografia de consonants.
* La puntuació.
* Interacció amb els alumnes (alumne/a-alumne/a) i el professor en relació a les explicacions dels continguts teòrics.
* Dictat, correcció ortogràfica.
* Exercicis de les qüestions teòriques.
* Escriptura de textos: correcció (presentació, contingut i ortografia).
* Exercicis de lèxic: definicions, sinònims, antònims.
TEMPORITZACIÓ Grup A Grup B
Data d’inici 09/02/11 09/02/11
Data fi 24/02/11 24/02/11 FI 2n TRIMESTRE
Sessions previstes 10 sessions
5.7. UNITAT DIDÀCTICA 7: ESTRUCTURES LINGÜÍSTIQUES.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 13/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
OBJECTIUS
1. Conèixer les diferents categories gramaticals i sintagmes que componen les oracions. 2. Diferenciar les categories gramaticals. 3. Produir textos escrits mostrant el domini de recursos lingüístics.4. Analitzar oracions. 5. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
CONTINGUTS I ACTIVITATS
CONTINGUTS ACTIVITATS
1.Morfologia i Sintaxi.
2.Les categories gramaticals o classes de paraules (tipus).
3.Regles morfològiques bàsiques.
4. El verb.
5.Estructura oracional (Subjecte i Predicat) i tipus d’oracions.
6.Complements verbals.
* Explicació de qüestions teòriques relacionades amb les categories gramaticals.
* Treball d’anàlisi d’oracions.
* Interacció amb els alumnes (alumne/a-alumne/a) i el professor en relació a les explicacions dels continguts teòrics.
* Dictat, correcció ortogràfica.
* Exercicis de les qüestions teòriques.
* Escriptura de textos: correcció (presentació, contingut i ortografia).
* Exercicis de lèxic: definicions, sinònims, antònims.
TEMPORITZACIÓ Grup A Grup B
Data d’inici 28/02/11 28/02/11
Data fi 30/03/11 30/03/11
Sessions previstes 15 sessions
5.8. UNITAT DIDÀCTICA 8: LÈXIC.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 14/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
OBJECTIUS
6. Interpretar textos escrits a partir de l’anàlisi, la comparació i el resum dels continguts i de procediments de selecció i processament de la informació.
7. Diferenciar les idees principals i secundàries d’un text, amb coherència discursiva, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.
8. Produir textos escrits mostrant el domini de recursos lingüístics, amb coherència discursiva i cohesió, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.
9. Produir textos en situacions comunicatives diverses a partir de la utilització dels registres lingüístics (lèxic) més adequats a cada situació.
10. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
CONTINGUTS I ACTIVITATS
CONTINGUTS ACTIVITATS
1.Enriquiment lèxic dels textos.
2.Sinònims i antònims. Hipònims i hiperònims. Locucions i frases fetes.
3.La saviesa popular en l’expressió.
4.Derivats. Sentits propis i figurats (denotació i connotació).
5.Explicació de les paraules.
6.Ús del diccionari.
* Explicació de qüestions teòriques relacionades amb el lèxic.
* Interacció amb els alumnes (alumne/a-alumne/a) i el professor en relació a les explicacions dels continguts teòrics.
* Dictat, correcció ortogràfica.
* Exercicis de les qüestions teòriques.
* Escriptura de textos: correcció (presentació, contingut i ortografia).
* Exercicis de lèxic: definicions, sinònims, antònims.
TEMPORITZACIÓ Grup A Grup B
Data d’inici 31/03/11 31/03/11
Data fi 05/05/11 05/05/11 FI 3r TRIMESTRE
Sessions previstes 15 sessions FI DEL CURS
6. AVALUACIÓ: CRITERIS I ACTIVITATS.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 15/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
L’avaluació-recuperació dels alumnes es farà d’acord amb els següents criteris establerts per la normativa per als cursos de preparació per a l’accés als cicles formatius (criteris normatius) i els aprovats pel Departament de Llengües (criteris de departament):
Criteris normatius
L’alumne/a ha de ser capaç de
1. Reconèixer el procés de comunicació, a partir de l’anàlisi dels elements que componen el procés.
2. Interpretar textos escrits a partir de l’anàlisi, la comparació i el resum dels continguts i de procediments de selecció i processament de la informació.
3. Diferenciar les idees principals i secundàries d’un text, amb coherència discursiva, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.
4. Produir textos escrits mostrant el domini de recursos lingüístics, amb coherència discursiva i cohesió, correcció ortogràfica i gramatical, i l’ús del lèxic adequat.
5. Reconèixer els aspectes lèxics i semàntics d’un text, a partir del seu comentari.
6. Produir textos en situacions comunicatives diverses a partir de la utilització dels registres lingüístics (lèxic) més adequats a cada situació.
7. Identificar les principals tipologies textuals.
8. Expressar opinions raonades a partir de lectures de textos.
Criteris de departament
Condicions imprescindibles per aprovar
1) Tenir una actitud correcta (conducta) i participativa a classe (està atent/a, pregunta, respon, treballa, entrega les activitats i treballs, tc.). L’alumne/a perdrà el dret a l’avaluació trimestral si té 3 expulsions amb el seu paper taronja corresponent o si fa menys d’un 50 % de les activitats de classe.
2) L’actitud oral a classe: qualsevol intervenció en veu alta s’ha de fer en castellà.
3) Els treballs s’han de lliurar a la data prevista i no s’acceptaran fora de termini.
Avaluació-recuperació trimestral
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 16/17Fitxer:
Institut Comte de Rius Tarragona
PROGRAMACIÓCURS DE PREPARACIÓ DE LES PROVES
D’ACCÉS A CICLES FORMATIUSLlengua castellana
PCC - BATCodi: CPPA_LSCurs: únicDepartament de Llengües
L’avaluació d’aquesta matèria és contínua i es farà d’acord amb els apartats i percentatges següents, en el benentès que no es podrà fer mitjana i/o ponderació si l’alumne/a no ha obtingut, en cada apartat, un mínim de 4 punts.
Continguts teoricopràctics 90% + Actitud 10%
Les proves, exercicis, treballs, activitats, etc., de l’assignatura s’han de fer en llengua castellana.
L’expressió, genuïtat i correcció són prou importants, per tant, queda estipulat que: es baixarà 0.1 dècimes per cada falta que hi hagi, fins a un màxim de 2 punts totals en cadascuna de les proves, exercicis, treballs, activitats, etc.
Com l’avaluació és contínua, no hi haurà recuperació trimestral.
Avaluació anual
Una vegada fetes totes les avaluacions, la nota d’avaluació anual sortirà de la mitjana de la nota dels tres trimestres: 20%, 30% i 50% respectivament.
7. LLIBRE DE TEXT I MATERIALS.
No hi ha llibre de text, el professor facilitarà els materials necessaris.
L’alumne/a haurà de tenir a mà un diccionari i els llibres de suport d’ortografia, redacció, etc., que el/la professor/a li anirà proposant, d’acord amb les seves necessitats, interessos i nivell.
Quant a les lectures d’obres completes, el/la professor/a les anirà proposant al llarg del curs.
ElaboradaNarcís Almena
Revisada per la cap del departamentM. Isabel Berenguer
Data: 01.09.2010Versió: 2 (2010-2011)
Pàgina: 17/17Fitxer: