II III© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Programación dosificada
Trimestre 1
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Indicadores de logro
Actividades sugeridas de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Movimiento periódicoPáginas 8-21
• Movimientoperiódico.– Característicasdel
movimientoperiódico.– Movimientoarmónicosimple.
• Dibujodelagráficadeunafunciónarmóni-caapartirdesuecuación.
• Análisisderesultadosdeexperienciasrealesosimuladasenlasquesedeterminalarela-ciónentrevariablescomoamplitud,energía,períodoyfrecuencia.
• Interésporrealizarlasactividadesvirtualesasignadassobremovimientosperiódicos.
• Establecelascondicionesparaqueseobserveunmovimientoarmónicosimpleydeterminaquéfactoresloafectan.
• Aplicalosmodelosmatemáticosparaladeterminacióndeldesplazamiento,lavelocidadylaaceleraciónentérminosdetiempo,frecuenciayamplitudenunmovimientoarmónicosimple.
• Síntesissobrelosprincipalesaspectosresaltadosenladiscusiónyestudiodelmovimientoarmónico.
• Preguntasoralesyescritasparadeter-minarlasideaspreviasdelosestu-diantessobrelasondasqueconocenycómoinfluyenennuestravida.
Energía en los sistemas oscilantesPáginas 22-31 y 48-49
• Energíaenelmovimientoarmónicosimple.– Aplicacionesdelmovimiento
armónicosimple.
• Discusiónengrupossobrelasaplica-cionesdelasondasenlasociedad,obtenidasenlabúsquedaquerealiza-ronenInternetuotrosmedios.
AcontinuaciónsepresentaladistribucióndeloscontenidosprogramáticosdelMeducaenellibroFísica 11,enfoqueporcompetencias.
Área 1Ondas
Objetivos aprendizaje• Manejayaplicaelconceptodelmovimientoondulatorioasituacionesdelavidadiaria.
• Aplicayutilizamétodosgráficosyanalíticospararealizarlasuperposicióndeondas.
• Planifica,ejecutaresultadosdeunaexperienciadesituaciónrealosimulada,enlacualseaplicanlosconceptosdeondastransversales,longitudinales,ysuperposición.
• Analizalasconsecuenciasquetienelaexposiciónalossonidosconnivelmuyaltooelruidoenperjuiciodelasaludyres-ponsablesdeproblemascomoestrés,acúfenosyotros.
• Valoralaimportanciadelusodelasondaselectromagnéticasparalacomunicación,tratamientoodiagnósticodeenferme-dadesyotrasáreasdedesarrollohumano.
Área 2Óptica
Objetivos de aprendizaje• Analizayreconocequelosfenómenosluminosospuedenestudiarseutilizandounmodelocorpuscularounmodeloondulatorio.
• Realizaexperienciasdereflexiónyrefracción,utilizandoespejosplanos,espejosesféricosocubetasderefracción,segúnelcaso,paraexplicarsituacionescotidianas.
• Valoralasimplicacionesyaplicacionesquetienelafibraópticayloslásereseneldesarrollodelascomunicacionesylosmétodosdediagnósticoenmedicinayotros.
IV V© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Trimestre 1
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Actividades sugeridas de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Introducción a las ondasPáginas 32-47
• Introducciónalasondas.– Tiposdeondas.– Parámetroscaracterísticos.– Ondaslongitudinalesy
ondastransversales.– Descripciónmatemáticadeunaonda.– Ondassonoras.– Ondaselectromagnéticas.
- AplicacionesdeondasE.M.
• Diferenciaciónentreondaslongitudinalesyondastransversalesexperimentandoconunresorteuotromedioelástico.
• Realizaciónunaexperienciarealosimu-ladaparaobservaryexplicarelfenóme-nodesuperposicióndeondas.
• Dibujodelosdiagramasdesuperposi-cióndedosondasarmónicasestaciona-rias,apartirdelasecuacionesodelosresultadosdeunexperimento.
• Concienciasobrelasconsecuenciasquetienelaexposiciónalossonidosconnivelmuyaltoyrelacionaelruidocomoresponsabledeproblemascomoestrésyacúfenos,entreotros.
• Valoracióndelaimportanciadelusodelasondaselectromagnéticasparalacomunicación,tratamientoodiag-nósticodeenfermedadesyotrasáreasdedesarrollohumano.
• Clasificalasondasdeacuerdoalmedioenquesepropaganoaladireccióndepropagación.
• Describelasclasificacionesdelasondasenelespectroelectromagnéticodeacuerdoconlafrecuencia,lalon-gituddeondaolaenergía.
• Explicasobrelasaplicacionesdelasondaselectromagnéticas,enelcampodelatecnología,lascomunicacionesylamedicina,entreotros.
• Mapadeconceptosomapamentalsobrelasondasmecánicasyelectro-magnéticas,dondeincluyaclasificaciónyaplicaciones.
• Expresalosresultadosdelasexperien-ciasrelacionadasconondasenunresorteoenunacubeta,representacio-neslingüísticas,matemáticasygráficas.
• Revisióndelosdiagramasdesuperpo-sicióndeondasestacionariasrealiza-dosapartirdelosmodelosteóricos.
La luzPáginas 52-63
• Modelosdelaluz.– Aspectoshistóricos:modelocorpusculary
modeloondulatorio.
• Análisisdelaevoluciónhistóricadelasideassobrelanaturalezadelaluzyexpli-calosmodelosondulatorioycorpuscular.
• Reconocelaimportanciadelosavancesdelaópticaparaeldesa-rrollolamicroscopíayelestudiodeloscuerposcelestes.
• SíntesissobreinformaciónobtenidaenInternetoentextossobrelosmodeloshistóricosqueexplicanelcomporta-mientodelaluz.
Reflexión de la luzPáginas 64-73 y 99
• Fenómenosópticos.– Reflexión.
• Determinacióndelaposiciónycaracte-rísticasdelasimágenesqueseformanendiferentestiposdeespejos,medianteactividadesexperimentales.
• Describeapartirderelacionesmate-máticaslanaturaleza,eltamañoylaubicacióndeimágenesformadasporespejosesféricos.
• Utilizalastécnicasdetrazadoderayosparaconstruirimágenesforma-dasporespejosesféricos.
• Informesdelasexperienciasdondesecompruebenlasleyesdelareflexión,larefracciónylaformacióndeimáge-nesenespejosylentes.
Refracción de la luzPáginas 74-83 y 98
• Fenómenosópticos.– Refracción.
• Otrasaplicaciones.– Fibrasópticasyholografías.
• Valoracióndelasaplicacionesquetie-nenlafibraópticaylosláseresenlosmétodosdediagnósticoenmedicinayeldesarrollodelascomunicaciones.
• Discutesobrelasaplicacionesdelainterferenciayladifraccióndelaluz.
• Informesdelasexperienciasdondesecompruebenlasleyesdelareflexión,larefracciónylaformacióndeimáge-nesenespejosylentes.
Instrumentos ópticosPáginas 84-97 y 100-101
• Fenómenosópticos.– Interferenciaydifracción.
• Lenteseinstrumentosópticos.– Lentesconvergentesodivergentes,
instrumentosópticossimples:microscopio,telescopioycámarasfotográficas.
• Construccióndemodelosdecámaras,microscopiosotelescopiosconmaterialesreciclados.
• Determinaapartirdeunaexperiencialadistanciafocaldeunalenteylascaracterísticasdelaimagen.
• Explicalaimportanciadelusodefibrasópticasyláseresenmedicina.
• Investigaciónsobreelfuncionamientodediferentesinstrumentosópticos,ylosexplicaenelsalón,utilizandorecursosinformáticos.
VI VII© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Trimestre 2
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Actividades sugeridas de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
La carga eléctricaPáginas 104-115 y 134
• Cargaeléctrica,aspectoshistóricos;formasdeelectrización,conductoresyaislantes.
• Fuerzaeléctrica:leydeCoulomb.
• Construccióndeunelectroscopiocaseroyexplicacióndesufuncionamiento.
• Reconocimientodelaimportanciadelestudiodelaelectrostáticaparaelpos-teriordesarrollodelaelectricidad.
• Explicaqueenlanaturalezaexistendosclasesdecargaeléctricaycompruebalaprimeraleydelaelectroestáticapormediodedemos-tracionesexperimentales.
• Construyeunelectroscopioconmaterialesdeusocomúnyexplicasufuncionamiento.
• Explicaelprocesodecargaporcon-tactoyporinducción,utilizandodemostracionesexperimentalesrealesosimuladasenunordenador.
• AplicalasleyesdeCoulomboladeGaussmedianteelanálisisescalaryvectorialenlasolucióndesituacionesdondeintervienenfuerzasycamposeléctricosenunsistemadecargas.
• Trabajacolaborativamenteenlareali-zacióndeunawiki,dondeexpliqueaspectosrelevantesdeelectrostáticacomoson:aspectoshistóricos,formasdeelectrizar,generadoreselectrostáti-cosaplicacionesdelaelectrostáticayriesgosparalasalud.
• Exposiciónypresentacióndeltrabajorealizadoenlawikisobreelectrostática.
Campo eléctricaPáginas 116-125 y 135
• Campoeléctrico,campoeléctricoentrecargaspuntuales.– Líneasdecampoeléctrico.– Movimientodepartículascargadasenun
campoeléctricouniforme.– FlujoeléctricoylaleydeGauss.
• Potencialeléctrico.– Potencialeléctricoyenergíapotencial
debidaacargaspuntuales.
• Explicacióndelosprocesosdecargareléctricamenteporfricción,conducciónoinducciónyusodelelectroscopioconstrui-doenclaseparadeterminarlanaturalezadeunacargadesconocida.
• Explicacióneilustraciónelconceptodelíneadecampoeléctricoyanalizalosprocesosdebenseguirseparaconstruirdichaslíneas.
• Relacionalaintensidaddecampoeléctrico,diferenciadepotencialylaseparacióndedosplacasparalelas,paradeterminarsucapacitancia.
Área 3Electrostática
Objetivos de aprendizaje• Planifica,ejecutaeinformaresultadosdeunaexperienciadondeseevidencianlosconceptosdecargaporinducción,con-
ducción,polarización.
• Utilizaelanálisisdelasmagnitudesvectorialesyescalarescomoherramientaparaelanálisisdelafuerzayelcampoeléc-tricoenunsistemadecargasaplicandolaleydeCoulomboladeGauss.
• Construyeunmodelomatemáticoparaexplicarelconceptodepotencialeléctricodecargaspuntualesapartirdeunexpe-rimentodelíneasequipotenciales.
• Estableceelmodelomatemáticoparalacargaodescargadeuncapacitor,medianteunaactividadexperimental.
Área 4Electricidad
Objetivos de aprendizaje• Valoralanaturalezayelobjetodeestudiodelaelectricidadasícomoelimpactoenlaenlasociedadconresultadosquetie-
neninmediataaplicaciónparamejorarlacalidaddevidadelossereshumanos,laconservacióndelambientenaturalyelentornosocial.
• Dominatécnicasbásicasdemanipulacióndeinstrumentosdelárea,manteniendoyaplicandonormasdeseguridad.
• Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeinterésyrelevanciageneral,comolosrelativosalageneracióndeenergíaeléctricapormediodehidroeléctricas,termoeléctricas,nuclearesuotras.
VIII IX© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Trimestre 2
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Actividades sugeridas de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Algunas aplicaciones electrostáticasPáginas 126-133 y 136-137
• Capacitanciaycondensadores.– Condensadoresenserieyenparalelo.– Energíaalmacenadaenun
condensadorcargado.– Cargaydescargadeuncondensador.
• Determinaciónexperimentallaecuaciónparalacargaalmacenadaenuncapacitorenfuncióndeltiempo.
• Justificacióndelusodedispositivoselectrostáticosenprocesosindustrialescomofiltrado,serigrafíasypinturas,entreotros.
• Valoracióneimportanciadeloscon-densadoresparaeldesarrollodelosmarcapasoscardiacos.
• Relacionalaintensidaddecampoeléctrico,diferenciadepotencialylaseparacióndedosplacasparalelasparadeterminarsucapacitancia.
• Experimentaconuncapacitorpararelacionarlacargaalmacenadaconeltiempo.
• Expresalosresultadosdelasexperien-ciasrelacionadasconcargaydescar-gadeuncapacitor,mediantegráficasexponencialesyenunciadosverbales.
Corriente eléctricaPáginas 140-153 y 164-165
• Corrienteeléctrica.– Dispositivosdemedidaynormas
deseguridad.– Resistenciaeléctrica:Resistividad.– Fuentesdevoltaje:generadores,pilas
secasyfotoeléctricas,entreotros.– LeydeOhm.– Potenciaencircuitoseléctricos.– Resistenciasenserie,enparalelo
ocombinadas.
• Identificacióndelvalornominaldeunaresistencia,deacuerdoalcódigodecolores.
• Determinaciónexperimentaldeladependenciaentrelaresistenciaeléctrica,lalongitudyeláreadelaseccióntransversaldeunconductor.
• Valoracióndelestudiodelaelectrici-dad,asícomoelimpactoenlasocie-dadysuaplicaciónparamejorarlacalidaddevidadelossereshumanosylaconservacióndelambientenaturalysocial.
• Aplicacióndelasnormasbásicasparaelcuidadodelosinstrumentosdemedidaylaseguridaddetodoslosindividuosenunlaboratorio.
• Explicaelfuncionamientodediferentesfuentesdevoltajecomopilassecasyalcalinas,generadores,celdasfotoeléc-tricasyotras.
• Relacionalaresistenciaeléctricaconlalongitudyeláreadelosconductores.
• Conoceelcódigodecoloresdelasresistenciasysuaplicaciónparadeter-minarelvalornominal.
• Determinalaresistenciaefectivadecier-tonúmeroderesistenciasconectadasenserieyenparalelo.
• Exposiciónsobrenormasbásicasdeseguridadycuidadodelequipoenunlaboratoriodeelectricidad.
• Informesdelasexperienciasrelativasaresistenciaeléctrica,leydeOhmyleyesdeKirchoff,medianteenunciadosgráfi-cosoverbales.
Circuitos eléctricosPáginas 154-163 y 166-167
• Fuentesdevoltaje:generadores,pilassecasyfotoeléctricos,entreotros.– Potenciaencircuitoseléctricos.– LeyesdeKirchhoff.
- Leydeconservacióndelacargayleydeconservacióndelaenergíaencircuitoseléctricos.
• Conexiónderesistenciasyfuentesenvolta-jeenarreglosdecircuitosenserie,enparaleloycombinados.
• AplicacióndelasleyesdeKirchhoffaredeseléctricasparacalcularlacorrienteensuscomponentes.
• Valoracióndelestudiodelaelectrici-dad,asícomoelimpactoenlaenlasociedadysuaplicaciónparamejorarlacalidaddevidadelossereshuma-nosylaconservacióndelambientenaturalysocial.
• ResuelvecircuitossimplesaplicandolaleydeOhmolasleyesdeKirchhoff.
• Informesdelasexperienciasrelativasaresistenciaeléctrica,leydeOhmyleyesdeKirchoff,medianteenunciadosgráfi-cosoverbales.
• Resuelvecircuitosderesistenciasyfuen-tes,aplicandolaleydeOhmolasleyesdeKirchoff.
• Síntesissobrelainfluenciadelaelectri-cidadparamejorarlacalidaddevidadelossereshumanos.
X XI© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Trimestre 3
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Actividades sugeridas de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
MagnetismoPáginas 170-183 y 194
• Campomagnéticoyfuerzasmagnéticas.– Fuerzasycamposmagnéticos,líneasde
campomagnéticoyflujomagnético.– LeydeGaussdelmagnetismo.– Fuerzamagnéticasobreunconductorpor
elcualcirculaunacorrienteeléctrica.– Movimientodepartículascargadasenun
campomagnético.
• Representacióngráficadelaslíneasdecampomagnéticoparaalambresconcorrienteeléctrica,imanesybobinas,entreotros.
• Interésenlosavancesdelmagnetismoquepropiciaronmejorasenlanave-gación,eldesarrollodemotoreseléc-tricosy,conellos,losprincipaleslosmétodosdegeneracióneléctrica.
• Representagráficamentelaslíneasdecampomagnético.
• Midelaintensidaddelcampomagné-ticodelaTierra.
• Construyeyexplicaelfuncionamientodeunmotoreléctricosimple,utilizandomaterialesdefáciladquisición.
• Construcciónyexplicacióndelfunciona-mientodeunmotoreléctricosimple.
Inducción electromagnéticaPáginas 184-193 y 195-197
• LeydeGaussdelmagnetismo.– Fuerzamagnéticasobreunconductorpor
elcualcirculaunacorrienteeléctrica.– Movimientodepartículascargadasenun
campomagnético.
• DeterminaciónexperimentaldelasleyesdeGaussyAmpere.
• Construccióndeunpequeñomotoreléctri-coutilizandoimanesobobinas,aplican-dolasleyesdeFaradayyLenz.
• Calculalafuerzamagnéticasobreunacargaenmovimientoenunflujomagnéticoconocido.
• AplicalaleydeLenzparadeterminarlacorrienteinducida.
• Construyeyexplicaelfuncionamientodeunmotoreléctricosimpleutilizandomaterialesdefáciladquisición.
• Investigaciónsobreelfuncionamientodedispositivoscomunes,comogenera-dores,alternadores,motoresdecorrien-tedirectayotrosdispositivosdondeapliquelaleydeFaradayoladeLenz.
• Exposiciónsobrelaaplicacióndelasleyesdelelectromagnetismoparautili-zarfuentesdeenergíaalternativasquepermitanadquirirenergíaeléctrica.
Área 5Magnetismo
Objetivos de aprendizaje• Dominatécnicasbásicasdemanipulacióndeinstrumentosdelárea,manteniendoyaplicandonormasdeseguridad.
• Elabora,modelosfísicosparaexplicarfenómenosrelativosalmagnetismo,utilizando,demaneracreativa,informaciónescritaylosrecursosasudisposición.
• Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeinterésyrelevanciageneral,comolosrelativosalageneracióndeenergíaeléctrica,funcionamientodemotoreseléctricosysusaplicaciones.
Área 6Introducción a la física moderna
Objetivos de aprendizaje• Construyeopinioneseideassobrelassituacionesofenómenosquecorrespondenalafísicamodernayprincipiosbásicos.
• Interpretaydiscuteconunaactitudcrítica,lasobservacionesyexperimentosquellevaronaldesarrollodelatecnologíaenelsigloXXapartirdelafísicamoderna.
• Valoralaimportanciadelafísicamodernaeneldesarrollodelpaís,relacionadasconactividadesquerealizadiariamente.
XII XIII© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994. © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Trimestre 3
TemasContenidos
Indicadores de logro
Actividades sugeridas de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
RelatividadPáginas 200-213
• Introducciónalafísicamoderna.– Teoríadelarelatividad.
• Reproducciónconordenadoresdealgu-nosexperimentosquerevolucionaronlafísicaainiciosdelsigloXX.
• Comparacióndelosenunciadosdelateo-ríadelarelatividaddesobremagnitudesescalaresdemasa,longitudytiempo,conlosdelafísicaclásica.
• Actitudcrítica,antelasobservacionesyexperimentosquellevaronaldesarrollodelatecnologíaenelsigloXXapartirdelafísicamoderna.
• ReconocelasprincipalesteoríasquesedesarrollaronapartirdelsigloXX.
• Diferenciaentrelasteoríasdelafísicaclásicalasteoríasdelafísicamoderna.
• ExposiciónsobrelasprincipalesteoríasyloscientíficosquelasdesarrollaronapartirdeliniciodelsigloXX.
• Mapaconceptualomentalsobrelosaporteshechosporlafísicamodernaaldesarrollodelatecnologíaylacalidaddevidaconquecuentahoylahumanidad.
Física cuánticaPáginas 214-223 y 233
• Teoríacuántica.– ModeloatómicodeBohr.– Principiodeincertidumbre.
• Calculalaenergíaemitidaporelátomodehidrógenocuandosuelectrónsedes-plazahaciaotronivelenergético.
• ReconocelasprincipalesteoríasquesedesarrollaronapartirdelsigloXX.
• Diferenciaentrelasteoríasdelafísicaclásicalasteoríasdelafísicamoderna.
• Calculalaenergíaqueliberaoabsorbeunelectrónalpasardeunnivelaotroenunátomodehidrogeno.
• Utilizaceldasfotovoltaicasypuedeexplicarsufuncionamientodeacuerdoconlasteoríasdelafísica.
Estructura nuclearPáginas 224-232 y 234-237
• Aplicacionesalatecnología,lamedicina,laindustriayelhogar,entreotros.
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