Proyecto Ciencia Activa
DESAFÍOS DE LA INGENIERÍA ING1004
PRESENTACIÓN 1LUNES 30 DE MARZO
PROFESORA: CATALINA CORTAZAR
Grupo 75 / Sección 8:Amanda Stefanic- Consuelo Rivas- Bastián Reyes- Samuel Parada- Rodrigo Trucco- Claudio Villalón- Jaime Negrete- Nicolás Gamonal
Definición de ContextoAPRENDIZAJE ACTIVO
Contexto
Usuario
Conclusiones
Oportunidades
MEJORA EN EL APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN
EXPERIMENTOS
CONTENIDOS
Definición de ContextoCOLEGIOS
COLEGIO DEPENDENCIA COMUNA
Colegio Villa Maria Academy Particular Pagado
Las Condes
Colegio San Pedro Nolasco Particular Pagado Vitacura
Colegio El Carmen Teresiano Particular Pagado La Reina
Colegio Pumahue Huechuraba Particular Pagado
Huechuraba
Liceo de Aplicacion Rector Jorge e Schne Municipal Santiago
TENDENCIA DE LOS PUNTAJES PROMEDIO II MEDIO
COLEGIO VILLA MARIA ACAD-
EMY
COLEGIO SAN PEDRO NO-
LASCO
COLEGIO EL CARMEN
TERESIANO
COLEGIO PUMAHUE
HUECHURABA
LICEO DE APLICACION
RECTOR JORGE E SCHNE
0
50
100
150
200
250
300
350
400
315293
265
310286
365344
323359
305
Lenguaje Matematica
Contexto
Usuario
Conclusiones
Oportunidades
Fuente: Resultados Simce 2013
Definición Usuario• Segmento objetivo: Primero Medio
• Segmento encuestado: Segundo Medio
• Asignatura : Química –Física –Biología - Matemática ¿Por qué?
Contexto
Usuario
Conclusiones
Oportunidades
Definición UsuarioGRÁFICO 2: ¿QUÉ MATERIA ES LA MÁS
DIFÍCIL?GRÁFICO 1: ¿QUÉ ASIGNATURA ES MÁS DIFÍCIL?
24%
29%28%
19%Sonido
Reflexión y refracción de la luz
Movimientos rec-tilíneos uniformes
Tierra y universo
Muestra de 12 perso-nas
19%
36%13%
32%
Química
Física
Biología
Matemáticas
Muestra de 48 perso-nas
Contexto
Usuario
Conclusiones
Oportunidades
Resumen de las conclusiones de la investigación GRÁFICO 3: FÍSICA - ¿ES MÁS FÁCIL SI COMPARAS LO TEÓRICO CON LA VIDA REAL?
GRÁFICO 4: FRECUENCIA DE EXPERIMENTOS EN LABORATORIOContext
o
Usuario
Conclusiones
Oportunidades
3 o más
al mes
1 a 2 al
mes
1 a 2 a
la sem
ana
Nunca
No hay la
boratorio
s0123456789
10
QuímicaFísicaBiologia
58%
8%
33%SiNoIndiferente
Muestra de 12 perso-nas
Resumen de las conclusiones de la investigación GRÁFICO 5: MATEMÁTICAS - ¿DE QUÉ MANERA ENTIENDES MEJOR LA MATERIA?Context
o
Usuario
Conclusiones
Oportunidades
7%
27%
40%
7%
20%
Explicación del pro-fesor
Ayuda de Youtube
Experimentos cientí-ficos
Demostraciones grá-ficas
Ejercitación propia
Muestra de 12 perso-nas
8%
58%
17%
17%
Acerco al profesor después de clases
Le pregunto a un compañero
Le pregunto a un famil-iar
Busco fuentes que ayuden
Muestra de 12 perso-nas
GRÁFICO 6: SI NO TE QUEDÓ CLARA LA MATERIA, ¿QUÉ HACES?
Oportunidad de Diseño
Los colegios tienen buen equipamiento, como laboratorios, proyectores y en algunos casos, pizarras interactivas, que no son usados por los profesores para entregar una buena educación.
Los profesores pierden mucho tiempo intentado captar la atención de los alumnos.
Los alumnos se aburren en clases debido a falta de motivación de ambas partes, profesor y alumno.
Contexto
Usuario
Conclusiones
Oportunidades
Fin Presentación
Gracias por su atención Quedamos atentos a sus consultas y sugerencias
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