PROYECTO DE RENOVACIÓN CURRICULAR DE LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
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TABLA DE CONTENIDOS
FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA Filosofía institucional Misión, visión y valores de la Escuela OBJETIVOS DE LA CARRERA PERFIL DE EGRESO Perfil descriptivo Competencias Competencias generales de la UCAB Competencias profesionales básicas Competencias profesionales específicas ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS Descripción del plan de estudios Plan de estudios Malla curricular SINOPSIS PROGRAMÁTICAS EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
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FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL En concordancia con el proyecto formativo de la Universidad Católica Andrés Bello, la Licenciatura en Comunicación Social se sustenta en los cuatro principios que orientan la actividad de una universidad de tradición jesuita: utilitas, iustitia, humanitas y fides. UTILITAS
La Licenciatura en Comunicación Social pretende formar profesionales de nivel universitario con una preparación académica sólida y actualizada, con tendencia a la autosuperación, con capacidad de adaptación a las características cambiantes de los medios y con una visión emprendedora que les permita insertarse, mediante la contratación o por medio de proyectos independientes, en el mercado de trabajo.
IUSTITIA
La carrera en Comunicación Social tiene como norte la sensibilización de los estudiantes hacia su entorno social, el desarrollo de una conciencia crítica acerca del porqué y el para qué de su acción, el incremento de su capacidad de respuesta frente a los problemas sociales, políticos, económicos, culturales y medioambientales, y el compromiso con la democracia y con un ejercicio de la ciudadanía fundamentado en el derecho y la justicia.
HUMANITAS
Porque el comunicador debe ser mucho más que un experto en técnicas de generación de mensajes, la Licenciatura en Comunicación Social se propone dotar al estudiante de una formación humanística que le permita interpretar y conducir adecuadamente procesos comunicativos en el contexto multicultural de nuestra nación, comprender la comunicación en el contexto más amplio del mundo globalizado e incidir en las novedosas situaciones de un mundo pluricultural.
FIDES
El programa de formación en Comunicación Social pretende dotar a los egresados de criterios éticos y de valores que forman parte de la identidad cristiana, tales como el respeto a la vida y a la dignidad humanas, la libertad, el pluralismo, la tolerancia, la solidaridad, la opción preferencial por los más necesitados, la promoción de la justicia y el derecho, el resguardo de la dignidad y la defensa de los derechos humanos.
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE LA ESCUELA MISIÓN
Formar profesionales integrales con un pensamiento critico, reflexivo y autónomo que les conduzca a interpretar adecuadamente su entorno, y con un arraigado sentido de la ética, de la responsabilidad social y de la vision cristiana de la vida que les permita desempeñarse en las diversas áreas de la Comunicación Social para promover el desarrollo sustentable del país.
VISIÓN
La Escuela de Comunicación Social ha de convertirse en la mejor opción en Venezuela en la formación de comunicadores sociales que, desde su ejercicio profesional, sean instrumento de desarrollo y puedan ayudar a la conformación de una sociedad más justa y libre.
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VALORES
Visión cristiana de la vida
Excelencia
Compromiso social
Responsabilidad
Imparcialidad
Credibilidad
OBJETIVOS DE LA CARRERA
Sobre la base de su misión, visión y valores, la carrera de Comunicación Social se propone los siguientes objetivos:
Formar profesionales con sentido ético, conscientes de que el ejercicio de la Comunicación Social debe considerarse principalmente como un servicio público.
Fomentar en los estudiantes el sentido critico y la responsabilidad en la utilización de los medios de comunicación como una función social.
Proporcionar a los estudiantes una sólida formación humanística que les permita interpretar y analizar en forma critica los hechos sociales, políticos económicos, artísticos, literatios, filosóficos y religiosos, especialmente los nacionales, latinoamericanos y contemporáneos.
Proporcionar firmes conocimientos sobre la lengua española y su aplicación en la elaboración de mensajes orales y escritos.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de análisis y síntesis, y el espíritu de investigación necesarios para el desempeño de sus funciones.
Dotar a los alumnos de las estrategias que les perimitan dominar las técnicas de estudio, los instrumentos de investigación y la formulación de proyectos dentro del campo de la comunicación y cada una de sus especialidades.
Capacitar a los estudiantes en el manejo técnico y práctico de las metodologías, lenguajes, códigos, herramientas y técnicas de la Comunicación Social actual.
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PERFIL DE EGRESO
PERFIL DESCRIPTIVO DEL EGRESADO
Como resultado de un programa de formación apoyado en las bases expuestas anteriormente, el egresado de la Escuela de Comunicación Social de la UCAB es un profesional capaz de enfrentar su actividad profesional con responsabilidad social. Gracias a su sólida formación humanística, puede interpretar y conducir procesos comunicativos en contextos multiculturales, locales y globalizados; en virtud de sus valores y de sus criterios éticos, promueve el bien común y manifiesta en todas sus acciones su compromiso con los principios que rigen la profesión; y debido a sus competencias profesionales, domina las áreas de desempeño laboral, según las exigencias de la sociedad y las demandas del mercado.
COMPETENCIAS GENERALES Como egresado de la Universidad Católica Andrés Bello, el licenciado en Comunicación Social desarrollará las siguientes competencias: 1. Aprender a aprender con calidad 2. Aprender a convivir y servir 3. Aprender a trabajar con el otro 4. Aprender a interactuar en el contexto global PROFESIONALES BÁSICAS Como egresado de la carrera, el licenciado en Comunicación Social: 5. Se comunica efectivamente 6. Interpreta la realidad social 7. Crea mensajes para una audiencia 8. Gestiona proyectos comunicacionales 9. Produce obras de creación de naturaleza comunicacional PROFESIONALES ESPECÍFICAS Según las opciones de concentración que elija, el egresado desarrollará algunas de las siguientes competencias: 10. Gestiona planes de comunicaciones organizacionales 11. Gestiona planes de mercadeo 12. Produce trabajos audiovisuales 13. Crea guiones para medios audiovisuales y digitales 14. Produce montajes escénicos 15. Crea textos periodísticos 16. Produce trabajos editoriales 17. Gestiona proyectos culturales
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COMPETENCIAS GENERALES
1 Aprender a aprender con calidad
Utiliza estrategias de forma autónoma para incorporar e incrementar conocimientos, habilidades y destrezas en el contexto de los avances científicos y culturales requeridos para un ejercicio profesional globalmente competitivo.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Abstrae, analiza y sintetiza información
Descompone en partes, identifica factores comunes y resume lo realizado, en situaciones que requieren manejar información.
1. Identifica elementos comunes en diferentes situaciones o contextos
2. Descompone, identifica, clasifica y jerarquiza elementos comunes
3. Resume información de forma clara y ordenada 4. Integra los elementos de forma coherente 5. Valora críticamente la información
Aplica los conocimientos en la práctica
Emplea conceptos, principios, procedimientos, actitudes y valores para plantear y resolver problemas en situaciones habituales, académicas, sociales y laborales
1. Selecciona la información que resulta relevante para resolver una situación
2. Elabora una síntesis para sí mismo o para comunicarla a otras personas
3. Establece y evalúa la eficacia y la eficiencia de los cursos de acción a seguir de acuerdo con la información disponible
4. Implementa el proceso a seguir para alcanzar los objetivos mediante acciones, recursos y tiempo disponible
5. Evalúa los resultados obtenidos
Identifica, plantea y resuelve problemas
Detecta la discrepancia entre la situación actual y la deseada, especifica lo que se necesita resolver y ejecuta acciones de manera eficiente para transformar la necesidad en logro.
1. Reconoce diferencias entre una situación actual y la deseada
2. Analiza el problema y obtiene la información requerida para solucionarlo
3. Formula opciones de solución que responden a su conocimiento, reflexión y experiencia previa
4. Selecciona la opción de solución que resulta más pertinente, programa las acciones y las ejecuta
5. Evalúa el resultado de las acciones ejecutadas
Incorpora conocimientos y se actualiza permanentemente
Busca y comparte información útil, capitaliza la experiencia de otros y la propia y se prepara de manera continua y evolutiva para afrontar nuevas tareas.
1. Establece sus propios objetivos de aprendizaje 2. Busca activamente nueva información 3. Adopta y adapta sus estrategias de aprendizaje
de manera autónoma en cada situación 4. Incorpora, analiza, resume y sintetiza la
información de manera continua, crítica y flexible 5. Integra y transfiere conocimientos entre distintos
modelos y teorías en una síntesis personal y creativa que responde a las necesidades profesionales
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Demuestra conocimiento sobre su área de estudio y profesión
Domina con precisión y rapidez la terminología procedimientos y aplicaciones de su carrera profesional
1. Estructura lógicamente el discurso oral y escrito 2. Adapta el discurso oral y escrito a las
características de la audiencia 3. Muestra complementariedad entre el lenguaje oral
y corporal. 4. Demuestra un estilo propio en la organización y
expresión del contenido de escritos largos y complejos
5. Comunica eficazmente, en forma oral y escrita, ideas, conocimientos y sentimientos en situaciones individuales, conversacionales y de grupo
Realiza investigaciones
Genera conocimientos teóricos y prácticos en diversos contextos mediante la aplicación de criterios metodológicos propios de los paradigmas que orientan el análisis de la realidad.
1. Realiza búsquedas de información, exhaustivas y sistemáticas, en fuentes impresas y digitales, relacionadas con temas de investigación de su interés
2. Formula interrogantes cuya resolución requiere la aplicación de los criterios metodológicos establecidos por las comunidades científicas
3. Diseña proyectos de investigación de factible ejecución
4. Recolecta datos, organiza y procesa la información cuantitativa y cualitativa requerida para demostrar el logro de los objetivos del proyecto
5. Analiza los resultados obtenidos mediante el uso de herramientas estadísticas y técnicas cualitativas y elabora conclusiones
Trabaja con altos estándares de calidad
busca la superación permanente en la actividad personal, académica y profesional, orientada a resultados con calidad
1. Busca activamente oportunidades para mejorar su actuación personal y académica
2. Toma la iniciativa en procesos de mejora continua en el grupo
3. Actúa efectiva, eficiente y eficazmente: cuida los detalles, planifica acciones y comprueba lo que hace y cómo lo hace
4. Actúa conforme a las normas y exigencias que denotan la calidad de su actuación
5. Actúa de acuerdo con la deontología profesional de su carrera
Busca y procesa información de diversas fuentes
recopila información más allá de las preguntas rutinarias, la procesa y analiza a profundidad
1. Revisa periódicamente información actualizada sobre su disciplina
2. Identifica con destreza fuentes, impresas y digitales, de recopilación de datos
3. Organiza la información proveniente de diversos medios
4. Analiza la información y la incorpora en los procesos de toma de decisiones
5. Establece procedimientos de recopilación y revisión de información necesaria para situaciones futuras
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Trabaja en forma autónoma
realiza tareas con efectividad , en un lugar y tiempo regulado internamente y de forma independiente. Conoce sus fortalezas y debilidades al asumir retos y emprender nuevos proyectos
1. Distingue los recursos y limitaciones propias y del entorno para la óptima realización de actividades personales y académicas
2. Autogestiona tareas a corto, mediano y largo plazo
3. Autoevalúa su desempeño y realiza ajustes necesarios para el logro de metas
4. Toma iniciativas para mejorar su actividad académica
5. Trabaja de forma independiente para cumplir sus metas con calidad
2 Aprender a convivir y servir
Reconoce, aprecia y cultiva de manera reflexiva, ética, responsable y comprometida, su relación con otras personas y con el medio ambiente físico y sociocultural, local y global, para contribuir al bienestar colectivo.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Se involucra con su medio sociocultural
Comprende y asume la realidad y se deja interpelar por ella, conecta los conocimientos con su realidad sociocultural para proponer y ejecutar, con sentido humano y ético, soluciones que promuevan el bienestar común
1.Identifica y asume como propias las problemáticas de su contexto sociocultural 2. Propone soluciones desde su campo disciplinar a problemas de su entorno. 3. Comparte con el otro su compromiso con el medio sociocultural 4. Actúa, con sentido humano y ético, para mejorar su entorno sociocultural 5. Valora su compromiso con el medio sociocultural
Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad
Reconoce, acepta y aprovecha la pluralidad sociocultural como elementos enriquecedor e indispensable para la convivencia inclusiva y sin fronteras
1. Reconoce la diversidad cultural como un fenómeno humano 2. Interactúa con otros respetando la diversidad 3. Promueve la integración mediante la práctica del diálogo 4. Fomenta la convivencia sin discriminaciones de sexo, edad, religión, etnia e ideología 5. Valora el respeto a la multiculturalidad como práctica indispensable en el logro del bienestar colectivo
Participa y se involucra en actividades comunitarias y ciudadanas
Interviene de forma sistemática y comprometida en acciones comunitarias y ciudadanas
1. Identifica actividades comunitarias y ciudadanas 2. Participa en actividades ciudadanas y comunitarias 3. Valora actividades comunitarias y ciudadanas 4. Gestiona actividades comunitarias y ciudadanas 5. Lidera la participación de otros en actividades comunitarias y ciudadanas
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Participa activamente en la preservación del medio ambiente
Coopera eficientemente en el cuidado y mantenimiento del medio ambiente para el desarrollo sustentable
1. Identifica los elementos del medio ambiente que requieren cuidado y mantenimiento 2. Participa en actividades para el cuidado y mantenimiento del ambiente 3. Promueve la participación de los miembros de la comunidad en el cuidado y mantenimiento del medio ambiente 4. Genera acciones que promueven el desarrollo sustentable 5. Lidera proyectos sustentables
Reflexiona y cuestiona su propia actuación
Reflexiona, examina y valora críticamente su quehacer personal relativo al bienestar
1. Revisa su quehacer personal y en relación con el otro 2. Valora su actuación en relación con el otro 3. Actúa en concordancia con su reflexión 4. Implementa cambios a nivel personal que inciden en el bienestar de otros 5. Promueve en otros la reflexión y valoración crítica de la actuación personal
Actúa según valores éticos compartidos
Acepta y se conduce éticamente de acuerdo a valores acordes con su sociedad y cultura
1. Identifica los valores de la sociedad y la cultura 2. Comparte los valores de la sociedad y la cultura donde se desenvuelve 3. Demuestra valores éticos en sus acciones cotidianas 4. Transmite los valores morales y éticos compartidos en su cultura 5. Promueve, con su ejemplo, comportamientos éticos en el otro
Se solidariza con el otro
Coincide y participa en ideas, sentimientos o acciones con el otro, que contribuyan al bienestar colectivo.
1. Demuestra empatía con las ideas, sentimientos y acciones del otro 2. Comparte ideas, sentimientos y acciones en pro del bienestar colectivo 3. Aprecia la solidaridad como un valor colectivo 4. Participa en acciones en pro del bienestar colectivo 5. Promueve en otros la realización de acciones solidarias
3 Aprender a trabajar con el otro
Interactúa con otros en situaciones diversas y complejas para alcanzar objetivos comunes, en un entorno donde el equilibrio de los roles -colaborador o líder- y la fluidez comunicativa procuran resultados beneficiosos para todos.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Participa y trabaja en equipo
Se integra en equipos asumiendo diversidad de roles y tareas, orientado hacia el logro de una meta común
1. Identifica roles y funciones de todos los miembros del equipo 2. Realiza las tareas establecidas por el equipo 3. Cumple diversos roles dentro del equipo 4. Utiliza formas de comunicación que favorecen las relaciones de interdependencia. 5. Coordina las acciones del equipo hacia el logro de la meta común
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Motiva y conduce a otros hacia metas comunes
Promueve el interés, la participación y orienta el esfuerzo de otros en el logro de metas comunes
1. Identifica claramente objetivos, metas y propósitos comunes 2. Dialoga directa y respetuosamente con los otros para favorecer su identificación con las metas 3. Promueve la construcción conjunta de planes y estrategias para el logro de las metas 4. Conduce la participación de los otros en actividades orientadas hacia el logro de las metas 5. Aplica estrategias para superar limitaciones en el logro de las metas
Toma decisiones efectivas para resolver problemas
Aplica un proceso sistemático de toma de decisiones para elegir la mejor alternativa en la resolución de problemas en beneficio propio y de los otros,
1. Identifica el problema 2. Analiza el problema 3. Plantea alternativas de solución 4. Ejecuta la opción que considera más adecuada para la solución del problema. 5. Promueve los cambios necesarios para asegurar la calidad de los resultados en el tiempo
Actúa eficazmente en nuevas situaciones
Utiliza recursos, medios y estrategias idóneas para responder a nuevas situaciones de modo adaptativo y valora las consecuencias de su acción para sí mismo o para el otro
1. Identifica los cambios que ocurren en su entorno 2. Analiza las demandas y los recursos disponibles para afrontar la nueva situación 3. Propone diversas opciones para abordar nuevas situaciones 4. Ejecuta exitosamente acciones para afrontar nuevas situaciones 5. Valora el impacto de su acción en sí mismo y en otros
Se comunica, interactúa y colabora con el otro
Se relaciona de manera armónica, asertiva, respetuosa y cooperativa con otras personas
1. Expresa en sus propias palabras lo que otras personas le comunican 2. Valora las ideas y opiniones de otras personas 3. Defiende sus derechos y opiniones en sus comunicaciones sin agredir al otro 4. Propicia la comunicación para conciliar posturas opuestas 5. Ayuda al otro a comunicarse efectivamente
Organiza y planifica el tiempo
Gestiona el uso del tiempo a corto, mediano y largo plazo para planificar y desarrollar actividades individuales y colectivas
1. Determina el tiempo idóneo para cumplir con objetivos individuales y colectivos 2. Jerarquiza las actividades en el corto, mediano o largo plazo. 3. Ejecuta las actividades planificadas de acuerdo con el cronograma establecido 4. Evalúa sistemáticamente el cumplimiento del cronograma 5. Ajusta el cronograma de acuerdo con los resultados de la evaluación
Formula y gestiona proyectos
Diseña, dirige y evalúa la realización de proyectos en diversos contextos y en colaboración con otros, para garantizar el logro de los propósitos del proyecto
1. Diagnostica necesidades que pueden ser abordadas por proyectos 2. Formula proyectos de acuerdo a las necesidades del contexto 3. Gestiona las acciones del equipo para ejecutar el proyecto 4. Evalúa los resultados del proyecto 5. Comunica a otros las lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto
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Actúa creativamente ante diversas situaciones
Crea y aplica, de manera personal y colectiva, alternativas novedosas, valiosa y eficaces para responder a diversas situaciones
1. Identifica, personal o colectivamente, situaciones que requieren soluciones creativas 2. Propone opciones novedosas de solución 3. Analiza críticamente las opciones propuestas. 4. Aplica la solución de mayor beneficio-costo 5. Evalúa, individual o colectivamente, la solución aplicada en términos de novedad, valor y eficacia
4 Aprender a interactuar en el contexto global
Actúa y se integra a los escenarios globales mediante el dominio de otros idiomas y de las tecnologías de la información y comunicación, esenciales para su interacción en el escenario global.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Se desempeña eficazmente en contextos internacionales
Interactúa exitosamente con personas de distintas culturas en escenarios académicos y sociales, en situaciones reales o simuladas, bajo al modalidad presencia o virtual.
1. Describe la realidad internacional actual 2. Valora la diversidad cultural en escenarios globales 3. Se integra a los distintos contextos internacionales 4. Participa en grupos multiculturales cooperativamente bajo la modalidad presencial o virtual 5. Transfiere prácticas culturales efectivas a otros contextos
Se comunica con fluidez en un segundo idioma
Se expresa de manera oral y escrita en un segundo idioma, con fluidez y de acuerdo con la estructura y códigos lingüísticos propios del otro idioma.
1. Domina instrumentalmente la lectura en un segundo idioma 2. Produce textos escritos en un segundo idioma 3. Realiza presentaciones orales en un segundo idioma 4. Produce discursos orales coherentes y con soltura en interacciones con otros 5. Participa en equipos cooperativos con personas que hablan otro idioma
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COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS
5 Se comunica efectivamente
Interactúa con audiencias públicas o privadas de manera consciente, efectiva, responsable y ética, haciendo uso del código oral, escrito o visual, con el apoyo de las nuevas tecnologías y aplicando los principios teóricos de la comunicación social.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Se expresa correcta y adecuadamente
Articula pensamientos e ideas con claridad, corrección gramatical y propiedad textual mediante la lengua oral o escrita
1. Produce mensajes adecuados a la situación comunicativa
2. Elabora textos coherentes de distinto orden o género
3. Estructura frases y oraciones según las convenciones gramaticales.
4. Escribe textos ortográficamente adecuados 5. Utiliza técnicas de expresión oral. 6. Evalúa la idoneidad de un mensaje
Comprende textos orales o escritos
Interpreta mensajes expresados en forma oral o escrita
1. Reproduce textualmente y parafrasea información obtenida de fuentes orales o escritas
2. Realiza inferencias a partir de informaciones obtenidas de fuentes orales o escritas
3. Relaciona informaciones sobre la base de sus conocimientos previos o de la intertextualidad
4. Evalúa críticamente un texto oral o escrito
Utiliza el lenguaje visual
Construye e interpreta mensajes utilizando el lenguaje visual
1. Interpreta un mensaje a partir del análisis del código visual
2. Transmite un mensaje en imágenes 3. Utiliza adecuadamente elementos visuales para
acompañar un mensaje verbal 4. Valora mensajes visuales con base en el manejo de
la composición
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación
Utiliza equipos y herramientas propias de las nuevas tecnologías para interactuar con otros
1. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de información
2. Utiliza adecuadamente las TIC para la difusión de contenidos comunicacionales
3. Se actualiza permanentemente en relación con las TIC
4. Valida la información que obtiene de Internet
Emplea las teorías de la comunicación
Aplica los principios teóricos de la dinámica comunicacional para comunicarse efectivamente
1. Demuestra en su actuación que conoce cómo opera el fenómeno comunicacional
2. Utiliza las técnicas y herramientas de la comunicación social para la obtención y procesamiento de datos.
3. Analiza el impacto de mensajes comunicacionales sobre una comunidad.
4. Evalúa tanto la eficiencia como la orientación ética de sus intervenciones
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6 Interpreta la realidad social
Investiga e interpreta críticamente problemáticas de interés comunicacional a partir de su ubicación en el contexto histórico y cultural, mediante las herramientas que proporcionan las ciencias sociales y humanas, y observando una postura ética.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Investiga la realidad cultural y social
Reúne informaciones relevantes para una audiencia a partir del análisis de la realidad social y cultural.
1. Identifica problemáticas pertinentes desde el punto de vista comunicacional
2. Obtiene información de fuentes confiables mediante métodos de investigación y procesos documentales propios de la comunicación social
3. Evalúa la calidad de la información a la luz de los principios teóricos, éticos y legales de la profesión
Interpreta problemáticas sociales con sentido crítico, reflexivo y ético
Descubre significados mediante la contextualización de problemáticas sociales y de su análisis a la luz de las ciencias sociales
1. Contextualiza problemáticas desde una perspectiva histórica y cultural
2. Analiza problemáticas de la realidad social de manera crítica, reflexiva y autónoma, haciendo uso de conceptos y procedimientos de las ciencias sociales.
3. Articula el conocimiento de la realidad con valores y principios éticos.
7 Crea textos para una audiencia
Elabora textos de índole informativa, persuasiva y creativa en variados formatos para ser difundidos en diferentes medios y plataformas, y los evalúa a la luz de los valores y los criterios éticos y jurídicos de la profesión.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Investiga contenidos divulgables
Selecciona y analiza contenidos potencialmente significativos para una audiencia
1. Identifica problemáticas o situaciones pertinentes desde el punto de vista comunicacional
2. Obtiene información de fuentes confiables mediante métodos de investigación y procesos documentales propios de la comunicación social
3. Analiza una información en su contexto mediante herramientas propias de las ciencias sociales
4. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de datos.
Produce textos adecuados al contexto
Construye textos con distintos propósitos, para diferentes audiencias y para distintos medios
1. Diferencia las características y convenciones de los géneros utilizados en la comunicación social
2. Determina las características de las audiencias objetivo
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3. Selecciona el medio adecuado para transmitir un mensaje
4. Utiliza adecuadamente el lenguaje para crear textos con distinto propósito y formato, y para distintas audiencias y medios
5. Utiliza adecuadamente las TIC para la elaboración y difusión de mensajes
Evalúa el texto Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones
1. Construye criterios de análisis para examinar un producto comunicacional
2. Distingue situaciones que cumplan o incumplan los marcos éticos y legales de la profesión
3. Determina si el texto contraviene valores sociales
8 Gestiona proyectos comunicacionales
Concibe, formula, implementa y evalúa proyectos, programas o planes comunicacionales de calidad, sustentables, socialmente responsables y ajustados al marco ético y jurídico correspondiente.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Diagnostica necesidades de comunicación
Examina entornos socioculturales, organizacionales o de mercadeo para conocer las carencias, intereses o expectativas comunicacionales de un grupo humano
1. Recolecta datos acerca de un entorno sociocultural, organizacional o de mercadeo
2. Analiza los datos recolectados con metodologías específicas
3. Identifica necesidades comunicacionales
Formula proyectos comunicacionales
Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos de organizaciones o grupos humanos con los procesos y productos de comunicación
1. Define los objetivos de un proyecto 2. Determina los recursos disponibles y los necesarios
para ejecutar el proyecto 3. Analiza las características de la audiencia objetivo 4. Diseña estrategias comunicacionales 5. Determina los medios apropiados según los
mensajes y las audiencias 6. Define criterios para evaluar el proyecto a lo largo
de su desarrollo 7. Evalúa el proyecto en sí mismo.
Implementa proyectos comunicacionales
Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta el proyecto
1. Determina criterios para la administración de recursos financieros
2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados
3. Elabora o supervisa la elaboración de productos comunicacionales
4. Aplica criterios para monitorear el cumplimiento de objetivos
Evalúa los resultados de un proyecto comunicacional
Determina los cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el estado final y el previsto
1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en el proyecto
2. Compara los resultados obtenidos con los deseados 3. Determina el nivel de satisfacción de las
necesidades que le dieron origen
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9 Produce obras de creación de naturaleza comunicacional
Propone, planifica, realiza y promueve obras de naturaleza audiovisual, editorial o escénica, sobre la base de valores humanísticos y con ajuste al marco legal vigente.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Propone un proyecto para una obra creativa de naturaleza comunicacional
Presenta una idea materializable en un trabajo creativo audiovisual, editorial o escénico
1. Expone una idea creativa 2. Determina las necesidades para materializar un
contenido: recursos humanos, equipos y materiales, locaciones
3. Evalúa si el proyecto cumple con las normativas vigentes
Planifica la producción Define las actuaciones conducentes a la materialización de una idea creativa.
1. Desarrolla un manual de producción básico. 2. Realiza cronogramas y planes de trabajo 3. Elabora un presupuesto básico 4. Determina criterios para la administración de
recursos financieros 5. Conforma equipos de trabajo con los recursos
humanos apropiados 6. Aplica estrategias de búsqueda de financiamiento y
patrocinio
Realiza o gestiona la realización de la obra
Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto
1. Interviene, en diferentes roles, en la realización de la obra
2. Interviene en la edición de la obra
Promueve la obra
Diseña acciones para la promoción de obra en medios o para su mercadeo.
1. Utiliza las herramientas y plataformas básicas para difundir un producto audiovisual, editorial o escénico
2. Aplica estrategias de promoción y mercadeo de productos audiovisuales, editoriales o escénicos
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COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS
COMUNICACIONES CORPORATIVAS
10 Gestiona planes de comunicaciones organizacionales
Concibe, diseña, implementa y evalúa planes y estrategias comunicacionales para las audiencias internas y externas de una organización, coherentes con los objetivos y políticas de esta, y ajustados al ordenamiento jurídico y a los criterios de sustentabilidad y responsabilidad social.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Diagnostica las necesidades comunicacionales de una organización
Examina los entornos interno y externo de una organización para detectar vacíos comunicacionales o situaciones problemáticas que requieren una solución comunicacional.
1. Recolecta datos sobre la organización y sus audiencias interna y externa
2. Procesa información recabada con metodologías específicas de la comunicación organizacional
3. Identifica necesidades comunicacionales en una organización
4. Reconoce posibles detonantes de crisis en una organización
Formula planes de comunicación organizacional
Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos de organizaciones o instituciones con los procesos y productos de comunicación
1. Formula objetivos para un plan estratégico de comunicaciones organizacionales
2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para llevar a cabo el plan
3. Diseña estrategias de comunicación interna y externa
4. Diseña estrategias de comunicación para evitar y/o manejar una situación de conflicto
5. Determina los medios apropiados a los mensajes y las audiencias
6. Define criterios para evaluar el plan a lo largo de su desarrollo
7. Evalúa el plan en sí mismo.
Implementa planes de comunicación organizacional
Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta el plan
1. Determina criterios para la administración de recursos financieros
2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados
3. Crea contenidos para distintos medios 4. Proporciona orientaciones para la acción
comunicativa de voceros 5. Organiza eventos 6. Proporciona orientaciones en materia de protocolo 7. Aplica criterios para monitorear el desarrollo de un
proyecto
Evalúa los resultados del plan
Determina los cambios generados por el plan a partir de la comparación entre el estado final y el previsto
1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en el plan
2. Compara los resultados obtenidos con los deseados 3. Determina el nivel de satisfacción de las
necesidades que le dieron origen
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COMUNICACIONES INTEGRADAS DE MERCADEO
11 Gestiona planes de mercadeo
Concibe, diseña, implementa y evalúa planes de mercadeo para promover productos, servicios y sistemas de valores, con ajuste al ordenamiento jurídico y a los criterios de responsabilidad social.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Diagnostica necesidades de mercadeo
Examina el entorno de mercadeo para detectar carencias que requieren una solución comunicacional.
1. Recolecta datos sobre el mercado, los consumidores y la competencia.
2. Procesa datos con metodologías específicas del mercadeo
3. Identifica necesidades comunicacionales en materia de mercadeo
Formula planes de mercadeo
Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos detectados con los procesos y productos de comunicación
1. Define objetivos de comunicación acordes con los objetivos generales de negocio
2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para llevar a cabo el plan
3. Identifica las audiencias clave a las que se dirigen las acciones de comunicación
4. Selecciona las estrategias más adecuadas al objetivo, al público meta y al presupuesto disponible.
5. Determina los medios apropiados según mensajes y audiencias
6. Evalúa el plan en sí mismo
Implementa planes de mercadeo
Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta el plan
1. Determina criterios para la administración de recursos financieros
2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados
3. Elabora conceptos creativos de acuerdo con las características de la marca y los objetivos de la comunicación
4. Crea mensajes para los distintos medios de comunicación
5. Aplica criterios para monitorear el desarrollo del plan
Evalúa los resultados de un plan de mercadeo
Determina los cambios generados por el plan a partir de la comparación entre el estado actual y el previsto
1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en el plan
2. Compara los resultados obtenidos con los deseados 3. Determina el nivel de satisfacción de las
necesidades que le dieron origen 4. Elabora y analiza los informes de retorno sobre la
inversión en estrategias comunicacionales de mercadeo.
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PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL
12 Produce trabajos audiovisuales
Propone, planifica, realiza y promueve productos audiovisuales: radiales, televisivos, cinematográficos y para medios digitales
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Propone un proyecto
audiovisual
Presenta una idea materializable en un producto audiovisual
1. Expone una idea creativa 2. Determina las necesidades para materializar un
contenido: recursos humanos, equipos y materiales, locaciones
3. Evalúa si el proyecto cumple con las normativas vigentes
Planifica la producción Define las actuaciones conducentes a la materialización del proyecto audiovisual
1. Desarrolla un manual de producción básico. 2. Realiza cronogramas y planes de trabajo 3. Elabora un presupuesto básico 4. Aplica estrategias de búsqueda de financiamiento y
patrocinio 5. Gestiona espacios y locaciones 6. Gestiona la contratación de recursos humanos
artísticos y técnicos
Realiza o gestiona la realización de un producto audiovisual
Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto
1. Determina criterios para la administración de recursos financieros
2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados
3. Interviene en la grabación del producto audiovisual 4. Interviene en la edición del producto audiovisual 5. Maneja las plataformas para cargar y compartir
productos audiovisuales.
Promueve productos
audiovisuales
Diseña acciones para la promoción del producto en los medios o para su mercadeo
1. Utiliza las herramientas básicas para difundir un producto audiovisual
2. Aplica estrategias de promoción y mercadeo de productos audiovisuales
19
GUIONISMO
13 Crea guiones para medios audiovisuales y digitales
Elabora o adapta historias para convertirlas en guiones que obedezcan a los principios y convenciones propios de cada género y de cada medio, sobre la base de valores humanísticos y según el marco legal vigente.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Investiga contenidos divulgables
Selecciona e investiga situaciones idóneas para la creación de un guion o selecciona obras para realizar una adaptación
1. Identifica problemáticas que puedan convertirse en idea para un guion
2. Recoge información útil para la escritura del guion a partir de fuentes adecuadas
3. Analiza datos en su contexto sociohistórico para plantear un contexto dramático.
4. Desarrolla criterios para realizar adaptaciones 5. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y
procesamiento de datos.
Construye el guion
Articula los elementos estructurales de un guion según las características del género y del medio
1. Identifica y plantea conflictos 2. Identifica y plantea dinámicas entre personajes 3. Enlaza las acciones de manera coherente, dentro
de cada escena y entre ellas. 4. Establece la estructura de las escenas en una
escaleta 5. Desarrolla diálogos adecuados a los personajes y al
contexto
Evalúa el guion Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones
1. Evalúa el texto con base en criterios de verosimilitud, pertinencia y memorabilidad.
2. Determina si el texto se ajusta a las exigencias formales de los guiones para cada medio
3. Determina si el texto no contraviene valores sociales
4. Determina si el texto cumple con la normativa legal para adaptaciones y derechos de autor.
20
PRODUCCIÓN ESCÉNICA
14 Produce montajes escénicos
Propone, planifica, realiza y promueve producciones escénicas.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Diseña una producción escénica
Presenta una idea convertible en una representación escénica y examina su viabilidad
1. Determina las necesidades para materializar un guion: recursos humanos, equipos y materiales, locaciones
2. Realiza un guion técnico 3. Evalúa si el proyecto cumple con las normativas
vigentes 4. Realiza bocetos preliminares del proyecto
Planifica la producción Define las actuaciones conducentes a la materialización de obra escénica.
1. Desarrolla un plan de producción básico 2. Realiza cronogramas de trabajo 3. Realiza el presupuesto básico de un proyecto
escénico 4. Aplica estrategias de búsqueda de financiamiento y
patrocinio 5. Gestiona disponibilidad de espacios y materiales
escénicos 6. Gestiona la contratación de recursos humanos
artísticos y técnicos
Realiza el montaje Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto
1. Determina criterios para la administración de recursos financieros
2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados
3. Participa en la puesta en escena de la obra.
Promueve la obra Diseña acciones para la promoción de la obra en medios
1. Utiliza las herramientas básicas para promover una obra
2. Aplica estrategias de mercadeo de piezas escénicas
21
PERIODISMO
15 Crea textos periodísticos
Elabora textos informativos de interés público para diferentes audiencias y para ser difundidos en medios masivos y múltiples plataformas, sobre la base de valores democráticos y dentro del marco jurídico correspondiente.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Investiga informaciones o hechos de interés público
Selecciona, obtiene información y analiza hechos potencialmente significativos para una audiencia
1. Reconoce un hecho noticiable 2. Obtiene información de fuentes confiables mediante
métodos de investigación y procesos documentales propios de la comunicación social
3. Verifica las informaciones 4. Analiza hechos noticiables en su contexto histórico
o cultural con el auxilio de las ciencias sociales y económicas
5. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de datos
Produce textos periodísticos
Construye mensajes informativos de interés social en distintos formatos y para diferentes medios y plataformas
1. Diferencia géneros periodísticos 2. Utiliza la metodología adecuada para discriminar
audiencias y sus condiciones de recepción e interacción
3. Analiza las características y posibilidades de distintos medios
4. Selecciona el género que mejor se ajusta a la audiencia, al medio y a la situación comunicativa
5. Utiliza adecuadamente el lenguaje para crear mensajes informativos
6. Maneja las distintas herramientas tecnológicas asociadas a las plataformas
Evalúa el texto
Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones
1. Maneja equitativamente las fuentes informativas en términos de variedad, cantidad y perspectivas diferentes
2. Evalúa el texto según criterios periodísticos 3. Evalúa el texto según criterios éticos y jurídicos
22
PRODUCCIÓN EDITORIAL
16 Produce trabajos editoriales
Propone, planifica, realiza y promueve productos editoriales para ser difundidos en diferentes medios y plataformas, ajustados al marco legal y ético correspondiente.
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Propone productos editoriales
Presenta una idea convertible en un producto editorial y examina su viabilidad
1. Expone una idea creativa 2. Determina las necesidades para materializar un
proyecto : recursos humanos, equipos y materiales 3. Evalúa si el proyecto cumple con las normativas
vigentes
Planifica la producción editorial
Define las actuaciones conducentes a la materialización de un proyecto editorial
1. Desarrolla un plan de producción básico 2. Elabora cronogramas de trabajo. 3. Elabora un presupuesto básico 4. Conforma equipos de trabajo con los recursos
humanos apropiados
Realiza o gestiona la realización de un producto editorial
Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto.
1. Interviene, en diferentes roles, en la composición de un producto editorial
2. Edita el producto 3. Registra el producto
Promueve el producto Diseña acciones para la promoción del producto en medios o para su mercadeo
1. Utiliza las herramientas básicas para difundir un producto editorial
2. Aplica estrategias de promoción y mercadeo de productos editoriales
23
GESTIÓN CULTURAL
17 Gestiona proyectos culturales
Concibe, formula, implementa y evalúa proyectos culturales, con ajuste a las políticas públicas y a la legislación en materia cultural, y sobre la base de criterios éticos y de responsabilidad social
Unidades de competencia
Definición de la unidad de competencia
Criterios de desempeño
Diagnostica necesidades de gestión cultural
Examina el entorno sociocultural para detectar vacíos que demandan un emprendimiento cultural.
1. Recolecta datos acerca del consumo y la demanda de bienes y servicios culturales
2. Procesa datos con metodologías para el análisis de los circuitos culturales
3. Identifica necesidades en materia de emprendimiento cultural
Formula propuestas de gestión cultural
Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos de instituciones o grupos humanos en materia de gestión cultural con los procesos y productos de comunicación
1. Establece los objetivos de una propuesta de intervención cultural
2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para ejecutar la propuesta
3. Analiza las características de las audiencias objetivo 4. Diseña estrategias de gestión y promoción del
patrimonio cultural y de gestión comunitaria 5. Determina los medios adecuados a las actividades
y las audiencias 6. Define criterios para evaluar el proyecto a lo largo
de su desarrollo 7. Evalúa el proyecto en sí mismo.
Implementa propuestas de gestión cultural
Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta la propuesta
1. Determina criterios para la administración de recursos financieros
2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados
3. Desarrolla productos y servicios culturales 4. Organiza eventos y actividades culturales 5. Aplica criterios para monitorear el desarrollo de un
proyecto
Evalúa los resultados de una propuesta de gestión cultural
Determina los cambios generados por un emprendimiento de gestión cultural a partir de la comparación entre el estado final y el previsto
1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en la propuesta
2. Compara los resultados obtenidos con los deseados 3. Determina el nivel de satisfacción de las
necesidades que le dieron origen
24
MERCADO LABORAL El mercado laboral de los egresados depende de las áreas de concentración que elijan. COMUNICACIONES CORPORATIVAS Quien egrese de Comunicaciones Corporativas puede optar a posiciones laborales como:
Responsable de comunicaciones corporativas
Responsable de comunicaciones internas.
Responsable de comunicaciones externas.
Asistente a la gerencia de comunicaciones.
Consultor en comunicaciones.
Analista de entorno
Especialista en social media
Consultor de proyectos y programas de Responsabilidad Social Empresarial.
COMUNICACIONES INTEGRADAS DE MERCADEO El egresado de esta concentración puede desempeñarse como:
Creativo
Ejecutivo de cuentas
Planificador de medios tradicionales y digitales
Analista de mercados
Consultor en mercadeo
Asistente a la gerencia de mercadeo y publicidad
Community Manager
PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL El egresado de esta área puede desempeñarse como:
Director de productos audiovisuales.
Productor de audiovisuales.
Director de producción
Director de fotografía
Director de programación
Director de arte
GUIONISMO Esta área forma un profesional que puede desempeñarse como:
Gerente dramático
Guionista (libretista).
Dialoguista
Dramaturgo
Analista de guiones
25
PRODUCCIÓN ESCÉNICA El egresado de esta concentración puede ejercer como:
Productor general
Productor ejecutivo
Crítico de teatro
Productor de arte
Gerente de programación
PERIODISMO El egresado de Periodismo puede desempeñarse exitosamente como:
Investigador de contenidos informativos
Productor de contenidos informativos (audiovisuales, impresos, electrónicos) para cualquier medio o empresa de comunicación
Analista de contenido
Diseñador de medios de comunicación e información.
PRODUCCIÓN EDITORIAL Esta opción pretende formar un profesional que pueda realizar labores de:
Director de publicaciones impresas o digitales
Coordinador editorial
Asesor editorial
GESTIÓN CULTURAL El egresado de Gestión Cultural tiene opción a posiciones laborales como las siguientes:
Gerente de instituciones culturales públicas y privadas.
Gerente para el emprendimiento y la innovación en proyectos culturales.
Emprendedor de proyectos culturales.
Consultor de proyectos culturales.
Evaluador de proyectos culturales.
Productor de proyectos para la gestión cultural.
26
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS
DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios se compone de un ciclo básico y dos concentraciones, elegible entre ocho opciones:
Las opciones de concentración se adscriben a tres menciones: Periodismo, Comunicaciones Publicitarias y Artes Audiovisuales.
Comunicaciones Corporativas
Producción Audiovisual
Periodismo
Comunicaciones Integradas de Mercadeo
Guionismo
Producción Editorial
Producción Escénica
Gestión Cultural
NOTAS 1. Un alumno puede tomar concentraciones pertenecientes a menciones distintas. 2. No todas las concentraciones se ofrecen en la sede de Guayana. 3. No todas las concentraciones se abren al mismo tiempo.
PERIODISMO COMUNICACIONES
PUBLICITARIAS
ARTES
AUDIOVISUALES
27
La carrera tiene un régimen semestral y su modalidad es presencial, aunque algunas asignaturas podrían dictarse de manera virtual.
El ciclo básico tiene una duración prevista de seis semestres y las opciones de concentración, de dos semestres cada una. Sin embargo, con el régimen de adelanto de materias, es posible terminar la escolaridad en un tiempo menor.
Para obtener el título de Licenciado en Comunicación Social se requiere completar 304 créditos. 188 de ellos corresponden al ciclo básico y 58, a cada una de las concentraciones. En la Universidad Católica Andrés Bello, una unidad de crédito equivale a 30 horas académicas.
CICLO BÁSICO
El ciclo básico apunta a la formación de un comunicador social integral, con una visión de conjunto de las teorías y aplicaciones de la comunicación social, de sólida formación humanística, con un conocimiento suficiente de los conceptos y metodologías de las ciencias sociales para comprender el entorno sociocultural, con manejo de las herramientas para la investigación y con un dominio adecuado de códigos –lingüísticos y visuales– y de tecnologías para la elaboración , interpretación y difusión de mensajes. El ciclo básico aporta 188 unidades de crédito que se distribuyen de la siguiente forma:
28
CONCENTRACIONES El propósito de las concentraciones es profundizar en áreas específicas de la comunicación social, con el objeto de preparar al egresado para un desempeño exitoso en el campo laboral. Las concentraciones aportan 116 unidades de crédito en total (58 cada una). Al sumarlas con las 38 unidades de formación profesional que aporta el ciclo básico, se establece un balance en la distribución del creditaje: 154 créditos para la formación profesional y 150 para la formación general y especializada.
PLAN DE ESTUDIOS CICLO BÁSICO
CÓD: Código provisional IU. Iniciación universitaria FG. Formación general FE: Formación especializada FP: Formación profesional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito
INT
ER
FA
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LT
AD
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MÚ
N C
ON
OT
RA
S E
SC
UE
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S
COD HAD
TAD HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP
PR
IME
R S
EM
ES
TR
E
IU 01
Comprensión y Producción de Textos Escritos
4 4 4 8 4 x
IU 02
Gramática del Español 2 2 4 6 10 5 Letras
FE 01
Teoría de la Comunicación 2 2 4 6 10 5
FE 02
Comunicación Oral 4 4 4 8 4
FG 01
Teoría y Práctica de la Argumentación
2 2 4 6 10 5
FG 02
Cultura y Premodernidad 2 2 4 6 10 5
TOTALES 8 16 24 32 56 28
29
CÓD: Código provisional IU. Iniciación universitaria FG. Formación general FE: Formación especializada FP: Formación profesional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito
INT
ER
FA
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LT
AD
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FA
CU
LT
AD
CO
MÚ
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RA
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SC
UE
LA
S
COD HAD
TAD HTI TH UC PRELACÍÓN HT HP
SE
GU
ND
O S
EM
ES
TR
E
FE 03
Comunicación Escrita 4 4 4 8 4 IU01
FG 03
Literatura y Comunicación 2 2 4 6 10 5
FG 04
Cultura y Modernidad 2 2 4 6 10 5
FG 05
Sociología Política 2 2 4 6 10 5
FG 06
Psicología Social 2 2 4 6 10 5
FG 07
Identidad, Liderazgo y Compromiso I
1 1 2 3 5 3 x
FG 08
Inglés I 4 4 4 8 4
TOTALES 9 17 26 35 61 31
TE
RC
ER
SE
ME
ST
RE
FE 04
Comunicación Visual 1 3 4 5 9 5
FE 05
Producción de Contenidos I 4 4 4 8 4 FE03
FE 06
Sociología de la Comunicación
2 2 4 6 10 5
FG 09
Economía y Finanzas 2 2 4 6 10 5
FG 10
Cultura y Posmodernidad 2 2 4 6 10 5
FG 11
Identidad, Liderazgo y Compromiso II
1 1 2 3 5 3 x
FG 12
Inglés II 4 4 4 8 4
TOTALES 8 18 26 34 60 31
CU
AR
TO
SE
ME
ST
RE
FE 07
Imagen, Arte y Comunicación
2 2 4 6 10 5
FE 08
Producción de Contenidos II 1 3 4 5 9 5 FE03
FE 09
Opinión Pública 2 2 4 6 10 5
FG 13
Mercadeo 2 2 4 6 10 5
FG 14
Historia de Venezuela en los Medios I
2 2 4 6 10 5
FG 15
Ecología, Ambiente y Sustentabilidad
1 1 2 3 5 3 x
FG 16
Estadística 2 2 4 6 10 5
30
CÓD: Código provisional IU. Iniciación universitaria FG. Formación general FE: Formación especializada FP: Formación profesional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito IN
TE
RF
AC
UL
TA
D
NT
RA
FA
CU
LT
AD
CO
MÚ
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ON
OT
RA
S E
SC
UE
LA
S
CÓD HAD
TAD HTI TH UC PRELACÍÓN
QU
INT
O S
EM
ES
TR
E
FP 01
Comunicaciones Integradas de Mercadeo
2 2 4 6 10 5 FG13
FP 02
Comunicación Escénica 2 2 4 6 10 5
FP 03
Artes Audiovisuales 2 2 4 6 10 5
FE 10
Semiótica
2 2 4 6 10 5
FE 11
Ética de la Comunicación Social
1 1 2 3 5 3
FG 17
Historia de Venezuela en los Medios II
2 2 4 6 10 5
FG 18
Metodología 2 2 4 6 10 5
TOTALES 13 13 26 39 65 33
SE
XT
O S
EM
ES
TR
E
FP 03
Procesos editoriales 2 2 4 6 10 5
FP 04
Periodismo 2 2 4 6 10 5
FP 05
Comunicaciones Organizacionales I
1 1 2 3 5 3
FP 06
Fundamentos de Guion 2 2 4 6 10 5
FP 07
Gestión Cultural 2 2 4 6 10 5
FE 12
Régimen Jurídico de la Comunicación
2 2 4 6 10 5
FG 19
Gerencia de Proyectos 2 2 4 6 10 5
TOTALES 13 13 26 39 65 33
CONCENTRACIONES
El orden de las opciones de concentración no está predeterminado: dependerá de las posibilidades de oferta de la Escuela o de la elección del estudiante. Por esa razón, se ha colocado en los planes “SEMESTRE A” y “SEMESTRE B” para indicar la secuencia de asignaturas dentro de la concentración, pero no se ha especificado si corresponden a los semestres 7 y 8 o 9 y 10, porque este orden es variable. Las asignaturas electivas tienen todas 4 créditos. Sin embargo, según su naturaleza, el número de horas teóricas y prácticas puede variar de una a otra. Algunas tendrán 1 hora teórica y 2 prácticas; otras, 2 horas teóricas y 1 práctica. Por esa razón, no se han totalizado las horas en las concentraciones.
TOTALES 12 14 26 38 64 33
31
COMUNICACIONES CORPORATIVAS
CÓD: Código provisional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito
INT
ER
FA
CU
LT
AD
NT
RA
FA
CU
LT
AD
CO
MÚ
N C
ON
OT
RA
S E
SC
UE
LA
S
COD
HAD TAD HTI TH UC PRELACÍÓN
HT HP
S
EM
ES
TR
E A
CCO 01
Comunicaciones Organizacionales II
2 2 4 6 10 5
CCO 02
Comunicaciones Internas y Externas
2 2 4 6 10 5
CCO 03
Relaciones Públicas 2 2 4 6 10 5
CCO 04
Comunicaciones Digitales 2 2 4 6 4
CCO 05
Planificación y Gestión de Eventos
2 2 4 6 10 5
CCO 10
Electiva 4
TOTAL 28
SE
ME
ST
RE
B
CCO 06
Vocería y Telegenia 1 2 3 4 7 4
CCO 07
Responsabilidad Social Empresarial y Desarrollo Sustentable
2 2 4 6 4
CCO 08
Políticas Comunicacionales Corporativas
2 2 4 6 10 5
CCO 09
Gerencia de la Comunicación en Crisis
2 2 4 6 10 5
CCO 11
Electiva 4
CCO 12
Trabajo Especial de Grado o Pasantía
8
TOTAL 30
32
COMUNICACIONES INTEGRADAS DE MERCADEO
CÓD: Código provisional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito IN
TE
RF
AC
UL
TA
D
NT
RA
FA
CU
LT
AD
CO
MÚ
N C
ON
OT
RA
S E
SC
UE
LA
S
COD
HAD TAD HTI TH UC PRELACÍÓN
HT HP
S
EM
ES
TR
E A
CIM 01
Comunicaciones Integradas de Mercadeo II
2 1 3 5 8 4
CIM 02
Publicidad 2 2 4 6 10 5
CIM 03
Investigación de Mercado 2 2 4 6 10 5
CIM 04
Estrategias de Mercadeo 2 2 4 6 10 5
CIM 05
Comportamiento del Consumidor
2 2 4 6 10 5
CIM 10
Electiva 4
TOTAL 28
SE
ME
ST
RE
B
CIM 06
Campañas Publicitarias 2 2 4 6 10 5
CIM 07
Mercadeo de Servicios 2 2 4 6 4
CIM 08
Mercadeo Digital 2 2 4 6 10 5
CIM 09
Canales de Comercialización 2 2 4 6 4
CIM 11
Electiva 4
CIM 12
Trabajo Especial de Grado o Pasantía
8
TOTAL 30
33
PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL
*El producto de esta asignatura equivale al Trabajo Especial de Grado
CÓD: Código provisional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito IN
TE
RF
AC
UL
TA
D
NT
RA
FA
CU
LT
AD
CO
MÚ
N C
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OT
RA
S E
SC
UE
LA
S
COD
HAD TAD HTI TH UC PRELACÍÓN
HT HP
S
EM
ES
TR
E A
PAV 01
Historia del Cine 2 2 4 6 3
PAV 02
Postproducción 1 3 4 5 9 5
PAV 03
Radio 1 3 4 5 9 5
PAV 04
Televisión 1 3 4 5 9 5
PAV 05
Fotografía 1 2 3 4 7 4
PAV 06
Producción Cinematográfica 2 3 5 7 12 6
TOTAL 28
SE
ME
ST
RE
B
PAV 07
Análisis Audiovisual 2 1 3 5 8 4
PAV 08
Dirección de Fotografía 1 3 4 5 9 5
PAV 09
Documental 1 3 4 5 9 5
PAV 10
Realización Cinematográfica*
3 3 6 9 15 8
PAV 11
Sonido 1 2 3 4 7 4
PAV 12
Electiva 4
TOTAL 30
34
GUIONISMO
*El producto de esta asignatura equivale al Trabajo Especial de Grado
CÓD: Código provisional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito IN
TE
RF
AC
UL
TA
D
NT
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FA
CU
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CO
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RA
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SC
UE
LA
S
COD
HAD TAD HTI TH UC PRELACÍÓN
HT HP
S
EM
ES
TR
E A
GUI 01
Estructura Dramática 2 2 4 6 10 5
GUI 02
Análisis Fílmico 2 1 3 5 8 4
GUI 03
Personajes y Diálogos 2 2 4 6 10 5
GUI 04
Guion para Cine I 2 3 5 7 12 6
GUI 05
Narrativas Transmedia 2 1 3 5 8 4
GUI 10
Electiva 1 2 3 4 7 4
TOTAL 28
SE
ME
ST
RE
B
GUI 06
Adaptación Cinematográfica 2 3 5 7 12 6
GUI 07
Guion para Cine II * 3 3 6 9 15 8
GUI 08
Guion para Seriado 2 3 5 7 12 6
GUI 09
Guion para Telenovela 2 3 5 7 12 6
GUI 11
Electiva 4
TOTAL 30
35
PRODUCCIÓN ESCÉNICA
CÓD: Código provisional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito
INT
ER
FA
CU
LT
AD
NT
RA
FA
CU
LT
AD
CO
MÚ
N C
ON
OT
RA
S E
SC
UE
LA
S
COD
HAD TAD HTI TH UC PRELACÍÓN
HT HP
S
EM
ES
TR
E A
PES 01
Análisis del Texto Dramatúrgico
1 2 3 4 7 4
PES 02
Dirección Escénica I 2 3 5 7 12 6
PES 03
Diseño de Producción 2 3 5 7 12 6
PES 04
Historia de las Artes Escénicas I
2 2 4 6 3
PES 05
Dramaturgia 2 2 4 6 10 5
PES 10
Electiva 4
TOTAL 28
SE
ME
ST
RE
B
PES 06
Producción Ejecutiva 2 2 4 6 10 5
PES 07
Historia de las Artes Escénicas II
2 2 4 6 3
PES 08
Dirección Escénica II 2 3 5 7 12 6
PES 11
Electiva 4
PES 12
Electiva 4
PES 13
Trabajo Especial de Grado 8
TOTAL 30
36
PERIODISMO
CÓD: Código provisional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito
INT
ER
FA
CU
LT
AD
NT
RA
FA
CU
LT
AD
CO
MÚ
N C
ON
OT
RA
S E
SC
UE
LA
S
COD
HAD TAD HTI TH UC PRELACÍÓN
HT HP
S
EM
ES
TR
E A
PER 01
Narrativas Periodísticas Dialógicas
1 2 3 4 7 4
PER 01
Investigación Periodística 2 2 4 6 10 5
PER 01
Investigación de Medios Periodísticos y Audiencias
2 2 4 6 10 5
PER 01
Gestión de Medios Informativos
2 2 4 6 10 5
PER 01
Narrativas Periodísticas Visuales
1 3 4 5 9 5
PER 01
Electiva 4
TOTAL 28
SE
ME
ST
RE
B
PER 01
Narrativas Periodísticas Híbridas
1 2 3 4 7 4
PER 01
Deontología Periodística 4
PER 01
Narrativas Periodísticas Transmedia
2 2 4 6 10 5
PER 01
Periodismo de Investigación 2 2 4 6 10 5
PER 01
Electiva 4
PER 01
Trabajo Especial de Grado o Pasantía
8
TOTAL 30
37
PRODUCCIÓN EDITORIAL
CÓD: Código provisional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito
INT
ER
FA
CU
LT
AD
NT
RA
FA
CU
LT
AD
CO
MÚ
N C
ON
OT
RA
S E
SC
UE
LA
S
COD
HAD TAD HTI TH UC PRELACÍÓN
HT HP
S
EM
ES
TR
E A
PED 01
Marco Legal y Ético de la Producción Editorial
3 3 6 9 5
PED 02
Mercadeo Editorial 1 3 4 5 9 5 Letras
PED 03
Producción Ejecutiva Editorial
2 2 4 6 10 5
PED 04
Teoría del Diseño Gráfico 1 3 4 5 9 5
PED 05
Políticas Editoriales 1 2 3 4 7 4
PED 10
Electiva 4
TOTAL 28
SE
ME
ST
RE
B
PED 06
Producción y Edición de Periódicos
2 2 4 6 10 5
PED 07
Producción de Revistas y Libros
1 2 3 4 7 4 Letras
PED 08
Producción de Medios Digitales
1 2 3 4 7 4 Letras
PED 09
Reconversión Tecnológica de Medios
3 3 6 9 5
PED 11
Electiva 4
PED 12
Trabajo Especial de Grado o Pasantía
8
TOTAL 30
38
GESTIÓN CULTURAL
CÓD: Código provisional
HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito
INT
ER
FA
CU
LT
AD
NT
RA
FA
CU
LT
AD
CO
MÚ
N C
ON
OT
RA
S E
SC
UE
LA
S
COD
HAD TAD HTI TH UC PRELACÍÓN
HT HP
S
EM
ES
TR
E A
GEC 01
Cultura y Comunicación 3 3 6 9 5
GEC 02
Análisis de la Gestión Cultural
1 2 3 4 7 4 Letras
GEC 03
Desarrollo Social y Cultura 3 3 6 9 5
GEC 04
Gestión Cultural y Proyección Comunitaria
2 2 4 6 10 5
GEC 05
Políticas Públicas y Legislación Cultural
3 3 6 9 5
GEC 10
Electiva 4
TOTAL 28
SE
ME
ST
RE
B
GEC 06
Diseño y Evaluación de Proyectos Culturales
2 2 4 6 10 5 Letras
GEC 07
Producción Ejecutiva de Proyectos Culturales
1 2 3 4 7 4 Letras
GEC 08
Gestión de Proyectos Culturales
2 2 4 6 10 5 Letras
GEC 09
Gestión de Productos Culturales
1 2 3 4 7 4
GEC 11
Electiva 4
GEC 12
Trabajo Especial de Grado o Pasantía
8
TOTAL 30
39
MALLA CURRICULAR
NOTA: Los números entre paréntesis corresponden a las unidades de crédito.
40
MALLA CURRICULAR POR ÁREAS TEMÁTICAS
41
SINOPSIS PROGRAMÁTICAS
NOTA: Las sinopsis programáticas según el formato elaborado por Unidea se encuentran en un documento separado, pero a los efectos de la matriz curricular, se recogen en este cuadro una breve descripción de la asignatura o sus unidades temáticas, así como las competencias asociadas a cada unidad curricular.
UNIDADES CURRICULARES Y DESCRIPCIÓN
HORAS UC COMPETENCIAS ASOCIADAS T P
PR
IME
R S
EM
ES
TR
E
Comprensión y Producción de Textos Escritos Estrategias de lectura y escritura de textos expositivos y argumentativos multitemáticos. Ortografía.
4 4 1, 5, 7
Gramática del Español Análisis de las estructuras gramaticales del español con miras a la solución de problemas de construcción oracional.
2 2 5 1, 5
Teoría de la Comunicación Concepto de comunicación. Funcionamiento de la comunicación. Niveles de comunicación en la sociedad. Escalas de comunicación en sociedades de masas. Comunicación en la sociedad de la Información.
2 2 5 1, 4, 5
Comunicación Oral Aspectos técnicos y conceptuales del discurso oral. Estructura del mensaje. La voz como recurso. La comunicación no verbal. La comunicación oral en los medios audiovisuales.
4 4 1, 5, 7
Teoría y Práctica de la Argumentación
2 2 5
Cultura y Premodernidad La visión del mundo del hombre premoderno y su reflejo en las artes, la literatura y otros aspectos culturales.
2 2 5 1, 4, 6
SE
GU
ND
O S
EM
ES
TR
E
Comunicación Escrita Lectura y escritura de diferentes géneros textuales.
4 4 1, 5, 7
Literatura y Comunicación La literatura como forma de comunicación. Referentes literarios venezolanos y latinoamericanos.
2 2 5 1, 4, 6
Cultura y Modernidad La visión del mundo del hombre moderno y su reflejo en las artes, la literatura y otros aspectos culturales. La modernidad en Europa y América
2 2 5 1, 4, 6
Sociología Política Individuo e interacción social. Roles. Status. Cultura y proceso de adaptación social. Instituciones y movimientos políticos.
2 2 5 2, 4, 6
Psicología Social Comprensión de la conducta humana para diseñar estrategias de comunicación adaptadas al individuo y al grupo
2 2 5 2, 4, 6
Identidad, Liderazgo y Compromiso I La realidad venezolana. Realidad de la Universidad venezolana. La Universidad Católica, La identidad ucabista.
1 1 3 2
Inglés I
4 4
TE
RC
ER
SE
ME
ST
RE
Comunicación Visual Elementos del diseño visual. Diseño gráfico. Fundamentos de diseño periodístico, publicitario, corporativo y diseño web. Diseño para productos visuales y multimedia.
1 3 5 5, 6, 7, 9
Producción de Contenidos I Utilización del lenguaje propio de los distintos medios audiovisuales, organizacionales y periodísticos para informar, persuadir y entretener.
4 4 5, 6, 7, 9
Sociología de la Comunicación Comunicación y sociedad: la perspetiva funcionalista, la perspectiva
2 2 5 1, 4, 6
42
crítica y la perspectiva interpretativa Economía y Finanzas
Fundamentos de macroeconomía. Fundamentos de microeconomía- Finanazas para no financieros
2 2 5 2, 4, 6
Cultura y Posmodernidad La visión del mundo del hombre posmoderno y su reflejo en las artes, la literatura y otros aspectos culturales. La posmodernidad en América y Europa.
2 2 5 1, 4, 6
Identidad, Liderazgo y Compromiso II La centralidad de la persona, El trabajo cooperativo, Liderazgo ignaciano, Responsabilidad y compromiso social.
1 1 3 2, 3
Inglés II
4 4
CU
AR
TO
SE
ME
ST
RE
Imagen, Arte y Comunicación Arte y comunicación. Nacimiento del arte. Estética contemporánea de arte. Movimientos artísticos de los siglos XIX y XX. La imagen. Teoría de la percepción. Teoría de la imagen
2 2 5
Producción de Contenidos II Utilización del lenguaje propio de los distintos medios audiovisuales, organizacionales y periodísticos para informar, persuadir y entretener.
1 3 5 5, 6, 7, 9
Opinión Pública La opinión pública como producto social y como proceso. Medios de comunicación social, líderes de opinión y opinión pública. Agenda setting. Espiral del silencio. Medición e investigación de la opinión pública.
2 2 5 2, 4, 6
Mercadeo Mezcla de mercadeo. Fundamentos de la investigación de mercado. Planificación estratégica. Ciclo de vida del producto. Perspectivas históricas. Perfil del consumidor. Tipos de producto y su introducción en el mercado.
2 2 5 4, 7
Historia de Venezuela en los Medios I Ideas políticas, económicas, sociales y culturales expuestas en la prensa venezolana del siglo XIX.
2 2 5 1, 4, 6
Ecología, Ambiente y Sustentabilidad Funcionamiento de los ecosistemas, de los problemas ambientales, de los retos de la gestión ambiental y del concepto de sustentabilidad, en el contexto de la comunicación social.
1 1 3 1, 2, 3
Estadística Herramientas de recolección, presentación y análisis de información cuantitativa para fines de investigación en el área comunicacional.
2 2 5 1, 6, 7
QU
INT
O S
EM
ES
TR
E
Comunicaciones Integradas de Mercadeo Introducción al mercadeo y a la publicidad. Componentes de una estategia de comunicaciones integradas de mercadeo.
2 2 5 3, 6, 4
Comunicación Escénica Formas de expresión escénica. Contenidos y códigos literarios, plásticos y expresivos del teatro. Teatro y sociedad.
2 2 5 3, 7, 9
Artes Audiovisuales Conceptos fundamentales del lenguaje audiovisual. Plano y encuadre, Composición, imagen – sonido. Tomas, escenas y secuencias. Origen y evolucion de la imagen audiovisual.
2 2 5 1, 7, 9
Semiótica Teoría de los signos. Teoría de los códigos. Matrices analíticas.
2 2 5 1, 4, 6
Ética de la Comunicación Social Normativa que establece los deberes y derechos particulares de los comunicadores sociales en el ejercicio de la profesión.
1 1 3 2, 4, 6
Historia de Venezuela en los Medios II Ideas políticas, económicas, sociales y culturales expuestas en los medios venezolanos de los siglos XX y XXI.
2 2 5 1, 4, 6
Metodología Prácticas necesarias para conocer el proceso de resolución de situaciones de investigación.
2 2 5 1, 3, 4
43
SE
XT
O S
EM
ES
TR
E
Procesos editoriales Formatos de medios impresos y cibernéticos. Procesos de impresión. Procesos administrativos y legales para creación de empresas y/o unidades editoriales.
2 2 5 3, 4, 5, 6
Periodismo Atributos de la información periodística. Hechos noticiables, Noticia. Reseña. Introducción a los medios digitales.
2 2 5 5, 6, 7
Comunicaciones Organizacionales I Las comunicaciones en una organización. Teorías de la organización. Tipos de organización. Públicos. Entorno. Imagen. Identidad y cultura corporativa.
1 1 3 1, 3, 6
Fundamentos de Guion Estructura de guiones audiovisuales aplicados a los diferentes medios. Modelos estructurales. Etapas del guion. Los formatos. La nomenclatura técnica.
2 2 5 1, 5, 7
Gestión Cultural Expresiones culturales en Venezuela. Tipos de patrimonio cultural en Venezuela. Conocimientos teóricos y prácticos para el análisis, la producción, difusión y evaluación de proyectos culturales.
2 2 5 4, 5, 6
Régimen Jurídico de la Comunicación Principios generales y de normas jurídicas que regulan la actividad de los medios de comunicación social y de los comunicadores en Venezuela.
2 2 5 2, 4, 6
Gerencia de Proyectos Modelos de apoyo a la toma de decisiones y a la estructuración de proyectos en el area comunicacional.
2 2 5 1, 3, 6, 8
CONCENTRACIONES UNIDADES CURRICULARES Y DESCRIPCIÓN HORAS UC COMPETENCIAS
ASOCIADAS T P
CO
MU
NIC
AC
ION
ES
CO
RP
OR
AT
IVA
S
Comunicaciones Organizacionales II
2 2 5
Comunicaciones Internas y Externas Gestión de la comunicación con los diferentes públicos. Estrategias. Planificación de la comunicación. Comunicación interna y comunicación externa. Desarrollo de planes de comunicación interna y externa.
2 2 5 7, 8, 10
Relaciones Públicas Principios básicos de las RRPP. Rol de las RRPP en las comunicaciones corporativas y publicitarias. RRPP internas y externas. El plan de RRPP. Actividades y herramientas de RRPP. Protocolo.
2 2 5 3, 7, 10
Comunicaciones Digitales Estrategias comunicacionales en formatos digitales. Uso de los Social Media. Manejo de contenidos corporativos en redes sociales. Analítica web.
2 4 7, 8, 9, 10
Planificación y Gestión de Eventos Planificación. Diseño creativo. Estrategias de promoción. Proveedores. Tipos de evento. Manejo de marca y plan de crisis para los eventos. Manejo de medios de comunicación. Gestión financiera de un evento.
2 2 5 3, 8, 10
Vocería y Telegenia Vocería institucional y vocería mediática. El Speech o discurso de la organización. El media-training o entrenamiento de medios: entrenamiento y capacitación de voceros. Telegenia. Dominio de tiempos y ritmos ante la cámara. Herramientas de expresión corporal y lingüística.
1 2 4 5, 7, 10
Responsabilidad Social Empresarial y Desarrollo Sustentable RSE como modelo de negocio. Concepto de RSE y desarrollo de contenido. Principios de actuación social: Empresa al servicio del
consumidor: 5P. RSE dentro del mercado y ante la sociedad.
2 4 2, 6, 8, 10
44
Políticas Comunicacionales Corporativas Teorías de la Organización. Modelos de comunicación dentro de la organización. Estilos de comunicación. Identidad Misión, visión. Cultura de la Organización. Imagen corporativa. Posicionamiento y mensajes clave. Reputación organizacional.
2 2 5 7, 8, 10
Gerencia de la Comunicación en Crisis Crisis organizacional. Situaciones de contingencia y crisis. Alertas tempranas. Comité de Crisis. Consultores externos especializados. El rol del vocero institucional en una crisis. El Manual de Crisis. Impacto de una crisis en la reputación organizacional.
2 2 5 4, 7, 8, 10
CO
MU
NIC
AC
ION
ES
IN
TE
GR
AD
AS
DE
ME
RC
AD
EO
Comunicaciones Integradas de Mercadeo II Tipos de mercadeo. El papel de la publicidad en la mezcla de mercadotecnia. Evaluación del consumidor potencial. Relaciones públicas.
2 1 4 4, 7, 11
Publicidad Perspectivas teóricas sobre la creatividad. Técnicas creativas. Creatividad en la publicidad y en los medios.
2 2 5 4, 7, 11
Estrategias de Mercadeo Tipos de estrategia. Formulación de objetivos. Análisis de entorno y mercado. Planificación y ejecución de la estrategia. Evaluacion y control. Análisis de impacto. Imagen de marca.
2 2 5 3, 4, 8, 11
Investigación de Mercado Planificación de la investigación publicitaria. Investigación cuantitativa y cualitativa en publicidad y mercadeo. Instrumentos específicos de la investigación publicitaria y de mercadeo. Anteproyecto de trabajo especial de grado.
2 2 5 4, 6, 11
Comportamiento del Consumidor Referencias históricas. Modelo y decisiones de consumo. Entorno e influencias externas. El consumidor venezolano. Percepción, aprendizaje, memoria, actitudes, congruencia y disonancia cognoscitiva,. Investigación y ética.
2 2 5 4, 6, 11
Campañas Publicitarias Parámetros de la planificación de campañas publicitarias. Desarrollo de campañas. Evaluación. Planificación de medios: parámetros, variables, población, objetivo, presupuesto y herramientas de medición.
2 2 5 3, 9, 5, 11
Mercadeo de Servicios Características, cadena de valor, planificación, estraegias en elmercadeo de servicios. Mercadeo de servicios en Venezuela. Administración de la calidad dl servicio.
2 4 3, 4, 11
Mercadeo Digital Sitilos web, optimización web, analítica web, publicidad en la red, planificación, mercadeo digital en Venezuela, e-mail marketing, redes sociales y community management.
2 2 5 5, 7, 11
Canales de Comercialización Funciones, criterios para la selección del canal. Factores que afectan la selección del canal. Tipos de canal. Costos y valores en los canales de comercialización.
2 4 4, 6, 11
PR
OD
UC
CIÓ
N A
UD
IOV
ISU
AL
Historia del Cine Estudio de la evolución de las artes cinematográficas desde sus precursores hasta la actualidad.
2 3 1, 4, 12
Postproducción Fundamentos creativos y operativos de carácter visual y sonoro que intervienen en el ensamblaje final de la pieza audiovisual.
1 3 5 3, 7, 9, 12
Radio Estudio de los procesos creativos, técnicos y administrativos del medio
radial para su aplicación a la práctica.
1 3 5 3, 6, 7, 12
Televisión Estudio de los procesos creativos, técnicos y administrativos del medio televisivo para su aplicación a la práctica.
1 3 5 3, 6, 7, 12
Fotografía
1 2 4
45
Producción Cinematográfica Diseño de la preproducción de una pieza audiovisual desde el desarrollo del guion, hasta la elaboración del libro de producción.
2 3 6 3, 8, 9, 12
Análisis Audiovisual Conocimiento y aplicación de las estructuras analíticas sobre piezas audiovisuales.
2 1 4 1, 4, 12
Dirección de Fotografía Fundamentos creativos y operativos de la composición de la imagen
1 3 5 1, 3, 7, 12
Documental Estudio de las particularidades del género documental para cine y televisión y su aplicación a una pieza.
1 3 5 3, 6, 9, 12
Realización Cinematográfica Ejecución de los procesos y elementos considerados en el diseño de la producción de una pieza audiovisual.
3 3 8 3, 8, 9, 12
Sonido
1 2 4
GU
ION
ISM
O
Estructura Dramática Aproximación a nociones básicas de construcción del relato.
2 2 5 1, 7, 9, 13
Análisis Fílmico Comprensión y análisis de temas inherentes al discurso cinematográfico.
2 1 4 1, 4, 6, 13
Personajes y Diálogos Construcción de personajes a partir de nociones sobre psicología, sociología, literatura. Creación de diálogos.
2 2 5 7, 9, 13
Guion para Cine I Tratamiento para desarrollar un guion cinematográfico.
2 3 6 5, 7, 7, 13
Narrativas Transmedia
2 1 4
Adaptación Cinematográfica Rasgos propios de un guion audiovisual y desarrolla criterios para realizar adaptaciones.
2 3 6 5, 7, 9, 13
Guion para Cine II Desarrollo de un guion cinematográfico
3 3 8 5, 6, 7, 9, 13
Guion para Seriado Desarrollo de un guion para serie y miniserie
2 3 6 5, 6, 7, 9, 13
Guion para Telenovela Desarrollo de un guion para telenovela
2 3 6 5, 6, 7, 9, 13
PR
OD
UC
CIÓ
N E
SC
ÉN
ICA
Análisis del Texto Dramatúrgico Trabajo de mesa. Semiótica del texto teatral. Dramaturgia. Géneros. Desglose
1 2 4 1, 2, 3, 4, 6, 7, 14
Dirección Escénica I Dirección expresiva. Dirección de actores. Manejo del espacio escénico
2 3 6 3, 7, 9, 14
Diseño de Producción Vestuario. Escenografía. Maquillaje. Iluminación. Musicalización.
2 3 6 7, 9, 14
Historia de las Artes Escénicas I Textos clásicos. Danza. Opera. Teatro musical.
2 3 1, 6, 4. 14
Dramaturgia
2 2 5
Producción Ejecutiva Presupuesto, promoción, comercialización de obras teatrales. Ética.
Derechos de autor. Patrocinio.
2 2 5 3, 4, 5, 8, 14
Historia de las Artes Escénicas II Textos contemporáneos, nuevos formatos.
2 3 1, 6, 4, 14
Dirección Escénica II Ensayo. Montaje. Puesta en escena. Dirección técnica.
2 3 6 3, 7, 9, 14
PE
RIO
DIS
MO
Narrativas Periodísticas Dialógicas Géneros dialógicos: entrevistas, historias de vida, testimoniales. La entrevista como método y como género. Entrevista de personalidad
1 2 4 4, 5, 6, 7, 15
Investigación Periodística Búsqueda y selección informativa. Procesamiento y difusión de los productos. Anteproyecto de trabajo especial de grado
2 2 4 3, 4, 5, 6, 15
46
Investigación de Medios Periodísticos y de Audiencias Métodos de la investigación en comunicación y técnicas para estudiar las nuevas formas de producción, distribución y consumo de comunicación
2 2 5 3, 4, 5, 6, 15
Gestión de Medios Informativos Estrategias para propiciar, mantener y desarrollar medios informativos en distintas plataformas. Medios digitales y nuevos medios
2 2 5 3, 4, 6, 8, 15
Narrativas Periodísticas Visuales Historias informativas a través de la imagen estática y en movimiento. Géneros periodísticos informativos, interpretativos y de investigación
1 3 4 4, 5, 6, 7, 15
Narrativas Periodísticas Híbridas Los géneros complejos: crónicas, reportajes, semblanzas. Técnicas de construcción de estructuras transmedia.
1 2 4 4, 5, 6, 7, 15
Deontología Periodística Análisis de casos y dilemas nacionales y globales contemporáneos a la luz del código de ética del periodista venezolano y de los códigos de ética internacionales.
4 1, 2, 3, 6, 15
Narrativas Periodísticas Transmedia Historias informativas a través de medios digitales y redes sociales. Géneros periodísticos informativos, interpretativos y de investigación en medios digitales, interactivos. La complementariedad de los géneros
2 2 5 5, 6, 7, 9, 15
Periodismo de Investigación Métodos y narrativas para construir historias sobre hechos sociales de interés público que premeditadamente los grandes poderes políticos o económicos pretenden mantener ocultos.
2 2 5 5, 6, 7, 9, 15
PR
OD
UC
CIÓ
N E
DIT
OR
IAL
Marco Legal y Ético de la Producción Editorial Conocimientos jurídicos y deontológicos de la producción editorial en Venezuela y en mercados internacionales
3 5 2, 4, 6, 16
Mercadeo Editorial Análisis de públicos meta. Vías y formas de comercialización y distribución de publicaciones periódicas y libros
1 3 5 3, 6, 8, 9, 16
Producción Ejecutiva Editorial Conocimientos de gestión de recursos financieros aplicados a la
producción y comercialización de productos editoriales.
2 2 5 5, 6, 8, 9, 16
Teoría del Diseño Gráfico Diseño gráfico e infografía para medios físicos y digitales.
1 3 5 5, 6, 7, 8, 16
Políticas Editoriales Establecimiento de los criterios de redacción, estructura y guías de
redacción para distitnos productos editoriales.
1 2 4 3, 5, 6, 7, 16
Producción y Edición de Periódicos Desarrollo de los procesos específicos de medios de publicación periódica.
2 2 5 6, 7, 8, 9, 16
Producción de Revistas y Libros Desarrollo de procesos específicos de creación de revistas y libros.
1 2 4 6, 7, 8, 9, 16
Producción de Medios Digitales Desarrollo de procesos de creación de libros digitales, sitios web, publicaciones en discos compactos y otros productos específicos de entornos digitales.
1 2 4 6, 7, 8, 9, 16
Reconversión Tecnológica de Medios Estudios de las tendencias de adaptación, convergencia y reorganización de los medios impresos y virtuales.
3 5 4, 5, 6, 8, 16
GE
ST
IÓN
CU
LT
UR
AL
Cultura y Comunicación Análisis de los problemas de la comunicación y la cultura en la contemporaneidad.
3 5 4, 5, 6, 7, 17
Análisis de la Gestión Cultural Aplicación de herramientas analíticas, tanto cuantitativas como cualitativas para la gestión cultural.
1 2 4 4, 5, 6, 8, 17
Desarrollo Social y Cultura Análisis de la cultura como herramienta de desarrollo social.
3 5 4, 5, 6, 8, 17
Gestión Cultural y Proyección Comunitaria Estrategias para la intervención cultural en las comunidades.
2 2 5 5, 6, 7, 8, 17
47
Políticas Públicas y Legislación Cultural: Políticas públicas y privadas para la gestión cultural.
3 5 4, 5, 6, 8, 17
Diseño y Evaluación de Proyectos Culturales Concepción, Planificación de la gestión en el marco legislativo vigente.
2 2 5 4, 5, 6, 8, 17
Producción Ejecutiva de Proyectos Culturales Producción general de eventos y espectáculos culturales.
1 2 4 5, 6, 7, 8, 17
Gerencia y Planificación en la Gestión Cultural Manejo de los recursos humanos y financieros en un emprendimiento cultural.
2 2 5 4, 5, 6, 8, 17
Gestión de Productos Culturales Difusión y promoción de proyectos y productos de la gestión cultural.
5, 6, 8, 9, 17
48
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
De acuerdo con el Proyecto Formativo Institucional (2013, p. 48) la evaluación debe establecer un proceso de
reflexión continua sobre las actividades llevadas a cabo, a fin de garantizar la máxima calidad de la formación.
Esto implica el diseño y aplicación de técnicas, métodos y procedimientos variados, acordes con las
competencias a desarrollar a fin de hacer seguimiento y registro de los estudiantes. La autoevaluación de los
estudiantes como medio para el mejoramiento permanente así como la articulación de la investigación y
desarrollo con la docencia, son elementos clave para enriquecer el proceso educativo.
Con relación al rendimiento académico, se atenderá a las normas que establezca la universidad para la
obtención del título correspondiente.
EVALUACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
En la UCAB, de acuerdo con el Marco Conceptual de la Renovación Curricular (CIC, 2010, p. 10), la evaluación
y seguimiento del currículo se asume como un proceso participativo, integral y permanente, que implica la
recolección, procesamiento e interpretación de la información necesaria para conocer, comprender, emitir
juicios y tomar decisiones conducentes a su permanente mejoramiento y transformación, de acuerdo con los
criterios que la orientan, a saber: pertinencia, coherencia, eficacia y eficiencia.
El proceso de evaluación se adecuará al Modelo de seguimiento y evaluación del diseño curricular de la UCAB,
realizado por la Comisión Institucional de Currículo, UNIDEA y el Vicerrectorado Académico.
NORMAS TRANSITORIAS PARA LA APLICACIÓN DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS
Una vez aprobado el cambio curricular por el Consejo Universitario, el Consejo de Escuela propondrá el plan de
transición tomando en cuenta los ajustes realizados, siempre basado en la premisa de que ningún cambio de
pensum podrá perjudicar al estudiante en lo que respecta a los semestres restantes para culminar su carga
académica.
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