Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en HistoriaAño plan de estudio: 2009
Curso implantación: 2015-16Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia
Nombre asignatura: Arqueología Histórica ICódigo asigantura: 1660021Tipología: OPTATIVACurso: 3Periodo impartición: Segundo cuatrimestre
Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: ArqueologíaDepartamento/s: Prehistoria y Arqueología
Coordinador de la asignatura
VARGAS VAZQUEZ SEBASTIAN JESUS
Profesorado
Profesorado del grupo principal:
VARGAS VAZQUEZ SEBASTIAN JESUS
ROMERO VERA DIEGO
Objetivos y competencias
OBJETIVOS:
-Alcanzar una instrucción general de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de
las diferentes ramas de la investigación histórica y en concreto arqueológica.
-Aportar un conocimiento racional y crítico de la antigüedad de la humanidad, con el propósito de
que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo inteligible a los demás.
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CURSO 2020-21
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-Adquirir la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos de la antigüedad con los del
presente y discernir la forma en que aquellos influyen en éstos y orientan el futuro.
-Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la
humanidad en una perspectiva diacrónica (durante la antigüedad), espacial y de historia
comparada.
-Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural.
-Proporcionar un conocimiento y manejo básico de las fuentes, métodos, técnicas e instrumentos de
análisis del historiador.
-Capacitar para el ejercicio profesional de la docencia, la investigación, así como para el trabajo en
Bibliotecas, archivos, gestión del patrimonio cultural, cooperación internacional y para la creación y
gestión de nuevas empresas culturales.
-Identificar y dominar los rasgos específicos del propio patrimonio cultural.
-Facilitar la capacitación práctica en cada una de esas potenciales salidas, así como en las más
habituales de docencia e investigación.
-Generar y desarrollar actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de
tradiciones históricas y culturales distintas.
-Desarrollar una conciencia cívica.
COMPETENCIAS:
Competencias específicas:
E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y
funcionamiento de las sociedades humanas en la antigüedad.
E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos referidos a la Arqueología de la
antigüedad.
E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas referidas al período de estudio.
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E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos.
E 05.- Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.
E 06.- Familiarizar al alumno con la metodología científica que hace posible el conocimiento
histórico de la antigüedad a partir de las evidencias materiales arqueológicas.
E 07.- Dotar al alumno de las capacidades y habilidades para transcribir e interpretar documentos y
objetos en distintos soportes producidos durante las diversas etapas históricas.
E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de
diversas sociedades y culturas.
E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se
derivan de tradiciones históricas y culturales distintas.
E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las
sociedades humanas.
E 13.- Conocer la evolución histórica y los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de
las sociedades humanas en la Historia de Europa durante la antigüedad.
E 14.- Aportar un conocimiento racional y crítico de la Historia de España en época antigua con el
propósito de que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo inteligible a los demás.
E 15.- Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y continuidad
históricos en una perspectiva diacróica (en la antigüedad), espacial y de historia comparada.
E 16.- Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural.
E 24.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su dimensión espacio ¿ temporal.
Competencias genéricas:
Competencias básicas:
-Poseer y comprender conocimientos en las diversas áreas de conocimiento del Grado derivados no
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sólo de manuales y textos actualizados sino, también, de conocimientos procedentes de la
vanguardia de los respectivos campos de estudios.
-Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos de una forma profesional, incluyendo la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de área de estudio.
-Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes dentro de un área de conocimiento emitiendo
juicios rigurosos que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o
ética.
-Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público diverso, tanto el
especializado como el no especializado.
-Capacidad para desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía (aprendizaje a lo largo de la vida).
Competencias generales:
G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal.
G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.
G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.
G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del
conocimiento.
G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el
conocimiento histórico y del patrimonio cultural.
G 06.- Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las
Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.
G 07.- Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al
desarrollo.
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G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.
G 09.- Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural
y editorial.
Contenidos o bloques temáticos
Bloque I: Próximo Oriente y el Mediterráneo oriental
I.1. Introducción: marco geográfico y cronológico
I.2. Formación y desarrollo de las sociedades urbanas durante el Bronce Antiguo y Medio en el
Próximo Oriente: Mesopotamia, Anatolia y la región de Siria- Palestina.
I.3. El Egeo y el Mediterráneo Oriental.
I 4. El Bronce Final y el desarrollo de la ¿cultura palacial¿ en Próximo Oriente: de la Babilonia
Cassita, al Imperio Hitita. Mitanni y Asiria
I. 5. La región de Siria-Palestina y Chipre
I. 6. El Egeo y la costa occidental de anatólica.
Bloque II: La Edad del Hierro
II. 1. Mesopotamia hasta la caída de Ninive
II. 2. La región Siria-Palestina: la cultura filistea. Israel y arameos. Los estados Neohititas
II. 3. Los fenicios y su dispersión colonial: Chipre. El Mediterráneo central y occidental
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Bloque III. Arqueología del mundo griego
III.1. Geografía de Grecia y del ámbito colonial
III.2. Ciudad y territorio en el mundo griego: del arcaísmo hasta época helenística
III.3. Arqueología de la muerte en Grecia
III.4. Arqueología de la producción: artistas y artesanos
Bloque IV. Arqueología del mundo romano
IV.1. Historia de las investigaciones en arqueología del mundo romano.
IV. 2. Generalidades: ordenación del territorio. Ciudad y campo; las áreas periurbanas.
IV.3. Roma (origen/República) y las colonias en época republicana.
IV. 4. Urbanismo en época imperial.
IV.5. Centuriaciones. Vías y obras de infraestructura. El campo: la villa.
IV.6. Cultura material del mundo romano: generalidades.
Bibliografía
Bloques I-II (General)
Bottéro, J. y otros (1996): Introducción al antiguo oriente: de Sumer a Babilonia. Crítica, Barcelona
Childe, V.G. (1968): Nacimiento de las civilizaciones Orientales. Península, Barcelona
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Franckfort, H. (1982): Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid.
Hrouda, B. (1991): El Antiguo Oriente. La cuna de la Civilización. Plaza y Janés, Barcelona.
Karageorghis, V. (2004): Chipre. Encrucijada del Mediterráneo Oriental (1600-500 a.C.), Barcelona
Liverani, M. (1995): Oriente Antiguo. Crítica, Barcelona
Redman, CH.L. (1990): Los Orígenes de la Civilización. Critica, Barcelona.
Bloque I
Ascalone, E. (2006): Mesopotamia. Asirios, sumerios y babilonios. Serie Los diccionarios de las
Civilizaciones Electa, Milán.
Bahadir Alkim, V. (1972) - Anatolia I. Arch. Mundi. Barcelona.
Karageorghis, V. (1971): Chipre. Arch. Mundi. Barcelona
--(1982): Cyprus. Thames and Hudson, Londres
Laughlin, J.C.H. (2001) - La arqueología y la Biblia, Barcelona, 2001.
Lloyd, S. (1978): The Archaeology of Mesopotamia. Thames and Hudson
Marazzi, M. (1982): La sociedad micénica. Akal, Madrid.
Margueron, J.C. (1996): Los mesopotámicos. Cátedra, Madrid.
Matthiae, P. (1994): Il sovrano e l¿opera. Arte e potree nella Mesopotamia antica. Editori Laterza,
Roma-Bari.
Schmökel, H. (1965): Ur, Asur y Babilonia. Tres Milenios de Cultura en Mesopotamia. Castilla,
Madrid
Renfrew, A.C. (1989): El alba de la civilización. Crítica, Barcelona.
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Bloque II
Acquaro, E. (1988): Gli insediamenti fenici e punici in Italia. Roma.
Amnon Ben Tor (2004): La arqueología del antiguo Israel. Madrid, Ed.Cristiandad
Ascalone, E. (2006): Mesopotamia. Asirios, sumerios y babilonios. Serie Los diccionarios de las
Civilizaciones Electa, Milán.
Bahadir Alkin, V.: Anatolia II. Arch. Mundi. Barcelona.
Bittel, K. (1976): Los Hititas. Aguilar. Madrid
Bartoloni, P.; Moscati, S. y Bondí, S.F. (1997): Le penetrazione fenicia e punica in Sardegna.
Treint¿anni dopo. Roma.
Bondí, S.; Botto, M.; Garbati, G. y Oggiano, I. (2009): Fenici e cartaginesi. Una civiltà mediterranea.
Roma.
Cristofani, M. (1999): Dizionario illustrato della civiltà etrusca. Firenze.
Dotan, T. (2000) - Los Pueblos del mar: tras las huellas de los filisteos. Barcelona
Ehrlich, C.S. (1996) - The Philistines in transition: a history from ca. 1000-730 B.C.E., Leiden
El Mundo Micénico. Cinco siglos de la primera Civilización Europea. (1992). Exposición del Museo
Arqueológico Nacional. Madrid Enero- Febrero 1992.
Harden, D. (1965)- Los fenicios
Huss, H. (1993): Los cartagineses. Ed. Gredos, Madrid.
Karageorghis (2004)- Chipre. Encrucijada del Mediterráneo Oriental (1600-500 a.C.), Barcelona
Lancel, S. (1994): Cartago. Ed. Crítica, Barcelona.
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Linpinski, E. (2000) - The aramaeans: their ancient history, culture, religion. Leuven
Liverani, M. (2005).-Más allá de la Biblia. Historia Antigua de Israel, Barcelona
Marazzi, M. (1982): La sociedad micénica. Akal. Madrid
Marinatos, S; M. Hirmer (1968): Creta y Micenas. Ed. Herreros. Méjico.
Martínez-Pinna, J. (1989): El pueblo etrusco. Historia del Mundo Antiguo. Ed. Akal, Madrid.
Moscati, S. (1988): Los fenicios. Barcelona.
Moscati, S. (dir.) (1988) - I fenici, Exposición del Palazzo Grassi, Roma 1987. Ed. Bompiani, Milan
Parrot, A. (1970): Assur. Aguilar. Madrid.
Parrot, A; M.H. Chehab; S. Moscati, (1975): Los Fenicios, La expansión fenicia. Cartago. Aguilar.
Madrid
Torelli, M. (1996): Historia de los etruscos. Ed. Crítica, Barcelona.
Bloque III
Alcock, S.E. (2002): Archaeologies of the Greek past. Landscpaes, monuments and memories.
Cambridge.
Bianchi Bandinelli, R. (1982): Historia y civilización de los griegos. Madrid.
Biers, W.R. (1988): The Archaeology of Greece. An introduction. New York.
Blanco Freijeiro, A. (2011; 3ª ed. renovada, con estudio preliminar de P. León): Arte griego, Madrid,
CSIC.
De Juliis, E.M. (1996): Magna Grecia. L¿Italia meridionale dalle origine alla conquista romana. Bari.
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Greco, E. (1992): Archeología della Magna Grecia. Roma-Bari.
Greco, E. y Torelli, M. (1986): Storia dell¿urbanistica. Il mondo greco. Roma.
Kurtz, D.C. y Boardman, J. (1971): Greek burial customs. London.
Martin, R. (1980): Archittetura greca. Milano.
Moreno, P. (1988): Pintura griega: de Polignoto a Apeles. Madrid.
Morris, I. (1994): Death-ritual and social structure in Classical Antiquity. Cambridge.
Rich, J. yWallace, A. (1994): City and country in the ancient world. London.
Snodgrass, A. (1990): Arqueología de Grecia. Barcelona.
Ward Perkins, J.B. (1974): Cities of the Ancient Greece and Italy: planning in Classical Antiquity.
London.
Bloque IV
AA.VV. (1998): Horti Romani. Roma.
AA.VV. (2002): I marmi colorati, Venezia.
AA.VV. (2005): Introducción al estudio de la cerámica romana: una breve guía de referencia,
Málaga.
AA.VV. (2009): El color de los dioses: el colorido de la estatuaria antigua, Madrid.
Adam, J. P. (1984): La construction romaine: materiaux et techniques. Paris (hay trad. al español).
Barbet, A. (1988): La peinture murale romaine: les styles décoratifs pompéiens, Paris.
Beltrán Fortes, J. et alii (2003): Illuminismo e ilustración: le antichità e i loro protagonisti in Spagna e
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in Italia nel XVIII secolo. Roma.
Beltrán Fortes, J. et alii (2007): Arqueología, coleccionismo y antigüedad: España e Italia en el siglo
XIX. Sevilla.
Beltrán Llorís, F. (1990): Guía de la cerámica romana, Zaragoza.
Bianchi-Bandinelli, R. (1982): Introducción a la Arqueología como historia del arte antiguo, trad.
Madrid (original: Roma, 1976).
Carandini, A. (1997): La nascita di Roma. Dei, Lari, eroi e uomini all¿alba di una civiltà. Torino.
Carandini, A. (2007): Roma. Il primo giorno. Roma.
Coarelli, F. (1983): Il Foro Romano. I. Periodo arcaico. Roma
Coarelli, F. (1985): Il Foro Romano II. Periodo republicano e augusteo. Roma.
Coarelli, F. (1988): Il Foro Boario. Roma.
Coarelli, F. (1997): Il Campo Marzio. Roma.
Coarelli, F. (1999): Roma, Guide Archeologiche Laterza 6. Roma.
Coarelli, F., ed. (2009): Divus Vespasianus. Il bimilenario dei Flavi. Roma.
Fernández Vega, P. A. (1999): La casa romana. Madrid.
Gnoli, R. (1971): Marmora Romana, Roma.
Gros, P. (1987): Architettura e società nell¿Italia romana. Roma.
Gros, P. (1996 y 2002): L'architecture romaine. 1. Les monuments publiques ; 2, Maisons, palais,
villas et tombeaux. Paris.
Gros, P. y Torelli, M. (1988): Storia dell¿urbanistica. Il mondo romano, Roma-Bari.
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Gutiérrez Lloret, S. (1997): Arqueología. Introducción a la historia material de las sociedades del
pasado, Alicante.
Hesberg, H. von (1994): Monumenta. I sepolcri romani e la loro architettura, trad. Milán.
Lanciani, R. (1984-1989): Storia degli scavi di Roma, I-IV, Roma (original: 1902-1904).
López Paz, P. (1994): La ciudad romana ideal, I. El territorio. Santiago de Compostela.
Mielsch, H. (1990): La villa romana, trad. Florencia.
Palma Venetucci, B. (2007): Dallo scavo al collezionismo. Un viaggio nel passato dal Medioevo
all'Ottocento. Roma.
Schnapp, A. (1993): La conquête du passé. Aux origines de l¿archéologie, Paris (trad. italiana Milán
1994).
Sommella, P. (1988): Italia antica. L¿urbanistica romana. Roma.
Steinby, E. M. (ed.) (1991 y ss.): Lexicon topographicum urbis Romae, I-V, Roma.
Trigger, B. (1992): Historia del pensamiento arqueológico, Barcelona (original: Cambridge, 1989).
Zanker, P. (1992): Augusto y el poder de las imágenes. trad. Madrid, Alianza.
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
Bloque I: Próximo Oriente y el Mediterráneo oriental durante la Edad del Bronce (10 horas. Prof.
Diego Romero Vera)
I.1. Introducción: marco geográfico y cronológico
I.2. Formación y desarrollo de las sociedades urbanas durante el Bronce Antiguo y Medio en el
Próximo Oriente: Mesopotamia, Anatolia y la región de Siria-Palestina
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I.3. El Egeo y el Mediterráneo Oriental
I.4. El Bronce Final y el desarrollo de la cultura palacial en Próximo Oriente: de la Babilonia Cassita
al Imperio Hitita. Mitanni y Asiria
I.5. La región de Siria-Palestina y Chipre
I.6. El Egeo y la costa occidental anatólica
Bloque II: La Edad del Hierro en Próximo Oriente (10 horas: Prof. Sebastián Vargas Vázquez)
II.1. Mesopotamia hasta la caída de Ninive
II.2. La región Siria-Palestina: la cultura filistea. Israel y arameos. Los estados Neohititas
II.3. Los fenicios y su dispersión colonial: Chipre. El Mediterráneo central y occidental
Bloque III. Arqueología del mundo griego (20 horas: Prof. Sebastián Vargas Vázquez)
III.1. Geografía de Grecia y del ámbito colonial
III.2. Ciudad y territorio en el mundo griego: del arcaísmo hasta época helenística
III.3. Arqueología de la muerte en Grecia
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III.4. Arqueología de la producción: artistas y artesanos
Bloque IV. Arqueología del mundo romano (20 horas: Prof. Diego Romero Vera)
IV.1. La dicotomía entre campo y ciudad en el mundo romano.
IV.2. Equipamiento urbano
IV.3. Los componentes del centro monumental
IV.4. Edificios de espectáculos y de placer.
IV.5. Edilicia privada: tumbas y viviendas.
IV.6. Arquitectura de la producción y el comercio.
Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Créditos Horas
B Clases Teórico/ Prácticas 4,5 45
C Clases Prácticas en aula 1 10
I Prácticas de Campo 0,5 5
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases teóricas
En realidad la clase teórica tendrá un formato teórico-práctico, con la utilización de medios
instumentales adecuados (proyecciones, materiales originales en su caso, etc.), en la que el alumno
adquiera las capacidades básicas planteadas en la asignatura a la vez que su aplicación al análisis
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de la cultura material correspondiente.
La base de estas clases teóricas será la explicación del profesor de la historia de la investigación,
síntesis de su desarrollo y problemáticas del tema correspondiente. Previamente, mediante la
página wb de la asignatura se e habrán prporcionado a los alumnos el material bibiográfico y gráfico
correspondiente, para lograr una participación más directa de éstos.
Tutorías colectivas de contenido programado
A lo largo de la asignatura se harán cuatro de estas actividades (de 1 hora) donde el alumno deberá
presentar una síntesis de los contenidos desarrollado en ese período inmediatamente anterior a la
tutoría colectiva, con valoración de sus aplicaciones prácticas. Elo supondrá una preparación por
parte del alumnado en horas no presenciales.
Sistemas y criterios de evaluación y calificación
El examen final de la asignatura será escrito u oral, y constará de dos partes, una referida a
contenidos teóricos y otra a contenidos prácticos.
A lo largo del curso se realizarán cuatro tutorías colectivas de contenido programado, cuya
calificación positiva se tendrá en cuenta para la nota final.
Se vaorará de forma genérica la asistencia a clase y la participación activa del alumno en el
desarrollo de las clases téorico-prácticas. En ellas se tendrá en cuenta el grado de conocimiento
bibliográfico adquirido, conocimientos teóricos y aplicación práctica de los contenidos desarrollados,
así como en relación a los otros objetiovos de la asignatura
Criterios de calificación del grupo
Examen escrito teórico-práctico: hasta un 90% de la calificación. Se valorará de 0 a 10, teniendo en
cuenta la suma de la puntuación obtenida en cada una de las dos partes en las que se divide el
examen: parte teórica y parte práctica. En la primera (0 a 5 puntos) se valorarán no sólo los
conocimientos teóricos, sino la madurez crítica de la respuesta, así como la capacidad de síntesis y
de expresión; en el comentario de imágenes (0 a 5 puntos) se examinará la capacidad del alumno
para aplicar los conocimientos teóricos a la práctica, es decir, la habilidad para extraer conclusiones
históricas y culturales del estudio de contextos materiales.
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Asistencia y participación en las clases: hasta un 10%, siempre que se haya superado el examen
escrito.
Asimismo, se podrá acordar con los profesores la lectura de alguna obra relacionada con la
temática de la asignatura. Esta actividad voluntaria servirá para implementar la nota final.
PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/21 (ADAPTACIONES COVID)
Escenario A) Menor actividad académica presencial como consecuencia de medidas sanitarias de
distanciamiento interpersonal que limiten el aforo permitido en las aulas
En la docencia se prevé realizar las siguientes adaptaciones:
- En caso de que la asistencia de los alumnos sea rotatoria, las clases teóricas se impartirán en el
aula tal como estaba previsto inicialmente, y se transmitirán también on line por las vías que arbitre
la Facultad de Geografía e Historia. En tal caso no será necesario realizar ninguna adaptación
especial del temario. Como refuerzo, se podrá colgar en la plataforma de Enseñanza Virtual
resúmenes de los contenidos, bibliografía / fuentes de información complementarias y en su caso,
otros materiales.
- Las tutorías se podrán desarrollar utilizando medios telemáticos (correo electrónico o sesiones de
videoconferencia), a fin de minimizar la presencia de personas en los despachos de la Facultad.
Criterios de evaluación y calificación:
- Examen, que se podrá desarrollar por medios telemáticos. Se valorará hasta un 60%.
- Trabajos de evaluación continua. Los estudiantes deberán entregar una serie de reseñas y
comentarios de imágenes y textos analíticos sobre diversos temas relacionados con la materia y
que durante el transcurso de la docencia se irán indicando. Estas tareas tendrán un peso del 30 %
en la calificación final.
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- Asistencia y participación en las clases: hasta un 10%, siempre que se haya superado el examen
escrito.
-Escenario B) Suspensión de la actividad presencial
En la docencia se prevé realizar las siguientes adaptaciones:
- Todas las clases teóricas se impartirán a través de la plataforma de Enseñanza Virtual, utilizando
la herramienta Blackboard Collaborate. En principio no sería necesario realizar ninguna adaptación
especial del temario, pero se prevé la posibilidad de fundir temas de contenido afín, reduciendo su
número final. Como refuerzo, se podrá colgar en la plataforma de Enseñanza Virtual resúmenes de
los contenidos, bibliografía / fuentes de información complementarias y en su caso, otros materiales.
Criterios de evaluación y calificación:
- Examen, que se podrá desarrollar por medios telemáticos. Se valorará hasta un 60%.
- Trabajos de evaluación continua. Los estudiantes deberán entregar una serie de reseñas y
comentarios de imágenes y textos analíticos sobre diversos temas relacionados con la materia y
que durante el transcurso de la docencia se irán indicando. Estas tareas tendrán un peso del 30 %
en la calificación final.
- Asistencia y participación en las clases: hasta un 10%, siempre que se haya superado el examen
escrito.
Horarios del grupo del proyecto docente
https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica
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Calendario de exámenes
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Tribunales específicos de evaluación y apelación
Presidente: FERNANDO J. DE AMORES CARREDANO
Vocal: CARLOS PATRICIO ODRIOZOLA LLORET
Secretario: SEBASTIAN JESUS VARGAS VAZQUEZ
Suplente 1: JOSE LUIS ESCACENA CARRASCO
Suplente 2: MARIA DOLORES SIMON VALLEJO
Suplente 3: LEONARDO GARCIA SANJUAN
Bibliografía recomendada
BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
Mesopotamia. Asirios, sumerios y babilonios.
Autores: ASCALONE, E.
Edición: 2006
Publicación: Milano
ISBN:
Historia y civilización de los griegos
Autores: BIANCHI BANDINELLI, R.
Edición: 1982
Publicación: Madrid
ISBN:
Storia dell'urbanistica. Il mondo greco
Autores: GRECO, E. y TORELLI, M.
Edición: 1986
Publicación: Roma
ISBN:
Architettura e societá nell'Italia romana
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Autores: GROS, P.
Edición: 1987
Publicación: Roma
ISBN:
Storia dell'urbanistica. Il mondo romano
Autores: GROS, P. y TORELLI, M.
Edición: 1988
Publicación: Roma-Bari
ISBN:
Cartago
Autores: LANCEL, S.
Edición: 1994
Publicación: Barcelona
ISBN:
Oriente Anitguo
Autores: LIVERANI, M.
Edición: 1995
Publicación: Barcelona
ISBN:
La ciudad romana ideal. I. El territorio
Autores: LÓPEZ PAZ, P.
Edición: 1994
Publicación: Santiago de Compostela
ISBN:
La sociedad micénica.
Autores: MARAZZI, M.
Edición: 1982
Publicación: Madrid
ISBN:
Los mesopotámicos
Autores: MARGUERON, J.C.
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Última modificación 08/09/2020 Página 19 de 20
Edición: 1996
Publicación: Madrid
ISBN:
Historia de los etruscos
Autores: TORELLI, M.
Edición: 1996
Publicación: Barcelona
ISBN:
INFORMACIÓN ADICIONAL
La bibliografía específica se le proporcionará al alumno en clase
PROYECTO DOCENTE
Arqueología Histórica I
Clases Teóricas-Prácticas Arqueología Histórica I
CURSO 2020-21
Última modificación 08/09/2020 Página 20 de 20
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