7/25/2019 Proyecto_ El Nombre Propio _ Mi Corazn de Tiza _ Educacin Inicial y Preescolar
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5/6/2016 Proyecto: El nombre propio | Mi Corazn de Tiza | Educacin inicial y preescolar
http://mi cor azondetiza.com /pr oyectos/pr acticas- del -lenguaj e/secuenci a- di dacti ca- nombr e- pr opi o
Proyecto: El nombre propio
19 de octubre, 2012 (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-lenguaje/secuencia-
didactica-nombre-propio)
DURACIN: 30 das
FUNDAMENTACIN:
Los nios aprenden interactuando con
su entorno y transformando
activamente sus relaciones con el
mundo de los adultos, de las cosas yde los acontecimientos. En cierto
sentido, los nios participan de la
construccin de su identidad y la de las
otras personas.
Mediante este proyecto se intentar
brindar a los nios las herramientas
que sean necesarias para el desarrollo de habilidades que conlleven mayor concentracin y el
perfeccionamiento de su motricidad fina. A travs de diferentes propuestas y actividades ldicas
se promover el afianzamiento y construccin de su identidad y autoestima.
ESCENARIO PEDAGGICO:
La mayora de las actividades se realizarn dentro de la sala, en forma grupal o individual
segn corresponda. En algunas oportunidades se desplazar el mobiliariopara un mejor
aprovechamiento del espacio.
PROPSITOS:
En cuanto a la formacin personal y social:
Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad
en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para aprender, para
defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
En cuanto a las prcticas del Lenguaje:
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones,
comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
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Favorecer el desarrollo de situaciones
didcticas que posibiliten la
constitucin de una comunidad de
lectores y productores de textos en la
sala y en el jardn.
En cuanto al lenguaje de las Artes y
de los Medios:
Propiciar la exploracin y el trabajo de
produccin de textos (cuentos o rimas,
por ejemplo), para que los nios se
expresen libremente y pongan en
juego su creatividad.
CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES POSIBLES ESTRATEGIAS
En cuanto a la Formacin
Personal y Social:
Creacin y/o aceptacin
de normas, pautas y
lmites.
Presentacin del nombre Sentados en ronda, la
docente invitar a cada
nio a mencionar su
nombre en voz alta y
luego a nombrar
fonticamente su inicial.
En cuanto a las prcticas del
Lenguaje:
Prcticas del Lenguaje de
hablar y escuchar:
Interpretar el planteo de
un juego o de una
actividad.
Preguntar sobre algn
aspecto de la actividad
planteada que no se
haya comprendido.
Solicitar ayuda a los
compaeros o al docente
para realizar la actividad
propuesta.
Presentacin de las
iniciales del nombre
La docente propondr
que mediante el fonema
de las letras cada nio
reconozca la inicial de su
nombre. Luego deber
encontrarla en el
abecedario.
Bsqueda de las iniciales
del nombre
La docente brindar a los
nios letras en goma eva
y los invitar a que
encuentren su inicial.
Juego utilizando las
iniciales del nombre
La docente reunir a los
nios que compartan la
misma inicial y
preguntar qu objetos
comienzan de igual
manera.
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Educacin Visual
Organizacin del espacio y
composicin
Exploracin en las
formas de
representacin en el
espacio tridimensional.
Modelado de la letra
inicial del nombre
La docente les pedir a
los nios que busquen la
inicial de su nombre entre
varias letras de goma
eva, luego les entregar
un bollito de masa y los
invitar a modelar suinicial a partir de
choricitos.
En cuanto al Juego:
desarrollo de la
imaginacin.
Expresin corporal
Produccin de mensajes.
Construccin de letras
con el cuerpo
La docente invitar a los
nios a un juego de
expresin corporal: la
docente les mostrar la
figura de una letra y les
pedir que, en pequeosgrupos, recostados en el
suelo, intenten recrearla
con sus cuerpos.
En cuanto al Ambiente
Natural y Social:
Las historias: de los nios, de
sus familias y de la comunidad
Valoracin de las
diferentes historias
personales, familiares y
de la comunidad.
Significado del nombre La docente pedir con
anticipacin a los padres
que enven un cartel con
el nombre de los nios y
un breve relato de porqu lo eligieron. Sentados
en ronda, la docente
mostrar los carteles a
los nios y leer su
contenido. Se realizar
una cartelera.
Bsqueda del nombre La docente invitar a losnios a que busquen su
nombre escrito en sus
pertenencias (cuaderno,
servilleta, vaso, bolsita).
Reconocimiento del
nombre
Visualizando su nombre
en las pertenencias, la
docente les pedir a los
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nios que reconozcan su
nombre en un cartel.
En cuanto a la Matemtica
Comparar cantidades
Relaciones de igualdad:
tantos como y dedesigualdad: ms que,
menos que, mayor que,
menor que
Agrupacin segn las
letras que aparezcan en
su nombre
La docente invitar a que
cada nio tome un cartel
con su nombre y lo
observe. Luego mostrar
una letra cualquiera y les
pedir que se levanten
los nios que tengan esa
letra en su nombre. Se
repetir la actividad con
diferentes letras
propuestas por la
docente. Se determinar
qu letras aparecen msveces (vocales) y cules
no tanto (consonantes).
Juego con carteles y
letras
Sentados en ronda, en el
patio, la docente le
entregar a cada nio un
cartel con su nombre.
Luego mostrar una letra
cualquiera y les pedirque realicen alguna
accin (bailar, correr,
saltar en un pie, levantar
la mano) los nios que
tengan esa letra en su
nombre.
ESPACIO Y FORMAS
NUMRICAS
Uso de relaciones espaciales
Comunicar posiciones de
objetos: interpretacin y
produccin de mensajes
que pongan de
manifiesto relaciones
entre objetos y personas.
Ubicacin espacial con
nombres
La docente pegar en
cada asiento un cartel
con el nombre de cada
nio. Luego entregar a
cada nio un cartel con
su nombre y los invitar a
encontrar su asiento.
Esta actividad se repetir
varios das,
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intercambiando los
carteles en los asientos.
Bsqueda de las letras
del nombre
La docente entregar a
cada nio un cartel con
su nombre y varias letras
en goma eva. Les
propondr buscar las
letras de su nombre y
ordenarlo
convencionalmente
siguiendo la disposicin
de las letras que presenta
el cartel.
En cuanto al lenguaje de las
Artes y de los Medios:
Literatura
Explorar sonoridades,
ritmos y rimas, jugando
con las palabras.
Juego con rimas La docente invitar a los
nios a encontrar
palabras que rimen con
su nombre. Se tomar
registro.
Confeccin del nombre La docente les entregar
a los nios revistas y
carteles con sus
nombres. Luego
propondr que busquen
las letras de sus
nombres, las recorten y
las peguen en una hoja,
siguiendo el orden
convencional de las
letras.
Bingo de letras La docente entregar acada nio un cartn con
su nombre y un lpiz, y
les mostrar una caja con
todas las letras del
abecedario. Luego ir
sacando, de a una, una
letra y se las mostrar a
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los nios. El nio que
contenga esa letra en su
cartn, deber marcarla o
pintarla. El nio que
primero complete su
nombre ser el ganador.
Educacin Visual
Organizacin del espacio y
composicin
Exploracin en las
formas de
representacin en el
espacio tridimensional.
Modelado del nombre La docente les pedir a
los nios que busquen el
cartel que contiene su
nombre, luego les
entregar un bollito de
masa y los invitar a
modelar las letras de su
nombre a partir de
choricitos.
Lectura del cuento: A
Lucas se le perdi la A
La docente pedir a los
nios que se sienten en
ronda y les contar el
cuento. Luego se harn
intervenciones: qu
pasa si nos olvidamos de
escribir una letra? se lee
igual el nombre?
En cuanto a las prcticas del
Lenguaje:
Escribir y dictar diversidad de
textos
Plantearse y sostener un
propsito para la
escrituraAcordar qu se va a
escribir y cmo, antes de
empezar a escribir.
Buscar en distintos
fuentes informacin para
producir sus propias
escrituras
Escribir su propio
Escritura del nombre La docente entregar a
cada nio una hoja con
su nombre escrito en
imprenta mayscula y
propondr escribirlo
debajo, respetando el
orden convencional de
las letras.
Registro de asistencia La docente presentar un
cuadro de secretarios y
abanderados e invitar
a los nios a que todos
los das, segn
corresponda, escriban su
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nombre de manera
convencional.
nombre.
Escritura del nombre y
esquema corporal.
La docente le entregar a
cada nio una hoja y un
lpiz negro y los invitar a
dibujarse a ellos mismos
y luego escriban el autor
de su obra.
Nombre en percheros La docente propondr a
los nios escribir su
nombre en recuadros
pequeos y, de esta
manera, reemplazar las
fotos de los percheros.
Literatura
Escuchar narraciones y
lecturas de textos
narrativos.
Tomar en cuenta los
comentarios de los
compaeros para
confrontar distintas
opiniones sobre lostextos literarios.
Cuentos con nombrespropios. Realizado por
familias
La docente pedir a cadafamilia que enve al jardn
una breve historia que
presente a los nios
como protagonistas e
incluyan a los miembros
de sus familias como
parte de la aventura.
PRODUCTO FINAL:Los nios realizarn cuadros para la puerta de la habitacin utilizando la
tcnica del modelado de su nombre en papel mach sobre cartn grueso. Una vez terminada la
produccin, se dejar secar y los nios le aplicarn color. La docente colocar un ganchito para
colgar.
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Actividades y recursos para trabajar la lectoescritura en elardn:
Proyecto Haba una vez (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-
lenguaje/habia-una-vez)
Proyecto Somos nios lectores y escritores
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(http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-lenguaje/proyecto-somos-ninos-
lectores-y-escritores)
Proyecto Para qu sirven los libros? (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-
del-lenguaje/para-que-sirven-los-libros)
Proyecto A jugar con las palabras! (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-
lenguaje/a-jugar-con-las-palabras)
Actividad Estimulacin de la capacidad de fabular(http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/estimulacion-de-la-
capacidad-de-fabular)
Actividad Iniciacin a la ficcin literaria (http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-
adaptacion/iniciacion-a-la-ficcion-literaria)
Actividad Prcticas de dilogos sencillos
(http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/practicas-de-dialogos-
sencillos)
Actividad Intercambio de ideas mediante pregunta
(http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/intercambio-de-ideas-
mediante-pregunta)
Actividad Conocer el nombre de los compaeros
(http://micorazondetiza.com/actividades/periodo-adaptacion/conocer-el-nombre-de-los-
companeros)
Cuentos para nios (http://micorazondetiza.com/blog/cuentos-para-ninos-de-3-a-5-anos)
Derecho de los nios a escuchar cuentos (http://micorazondetiza.com/blog/10-derechos-
ninos-escuchar-cuentos)
Poesa Por la tele y por la red(http://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/por-la-tele-y-por-la-red)
Poesa La gran noticia (http://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/la-
gran-noticia)
Poesa La comunicacin (http://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/la-
comunicacion)
Poesa Yo tengo una tele
(http://micorazondetiza.com/poesias/mediosdecomunicacion/yo-tengo-una-tele)
Adivinanzas (http://micorazondetiza.com/adivinanzas)Colmos (http://micorazondetiza.com/colmos)
Disparates (http://micorazondetiza.com/disparates/disparates-para-ninos-parte-1)
Otros temas relacionados
Proyecto: Somos nios lectores y escritores
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lectores-y-escritores)
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Proyecto: A jugar con las palabras! (http://micorazondetiza.com/proyectos/practicas-del-
lenguaje/a-jugar-con-las-palabras)
Proyecto: Secuencias didcticas (http://micorazondetiza.com/proyectos/expresion-
corporal/secuencias-didacticas)
Prcticas del lenguaje (http://micorazondetiza.com/confeccion-de-informes/practicas-del-
lenguaje)
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RosarioVasquez Wong PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU
me parece excelente lasideas que aporta aotras docentes para la mejora educativade nujestros nios, suerte y gracias
Me gusta Responder 15 de noviembre de 2012 23:13
Adina Fajardo Gamez Simon RodriguezEXCELENTE LA INFORMACIN QUE PUBLICAN.
Me gusta Responder 2 defebrero de 2013 18:32
LilianaBeatriz Sanchez Instituto superior jorge luis borges
buenisimo!!!
Me gusta Responder 3 de febrero de 2013 18:10
Maricela Pacheco
muy bn!
Me gusta Responder 4 de febrero de 2013 21:57
Rox Turru
ME PARECIO MUY COMPLETA LAS ACTIVIDADES Y VARIADAS SOBRE TODOPARA QUE SE INTERESEN MEJOR LOS NIOS. LOS CONTENIDOS QUIZAS SEPUEDAN ADAPTAR AL PROGRAMA 2011 DE PREESCOLAR Y AGREGAR OTRAS
ACTIVIDADES PARA QUE SEA UNA SECUENCIA DIDACTICA. MUY BUENOGRACIAS POR SU APORTACION
Me gusta Responder 5 de marzo de 2013 22:34
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Tcnica: Estampado de hojas (http://micorazondetiza.com/tecnicas/estampado-de-hojas)
excelentes las situaciones que proponen, y en efecto retomare algunas para concluirel cicloescolar
Me gusta Responder21 de mayo de 2013 19:53
Paty Rmz Ortiz
excelente!! muy buenas actividades! y muy bien la transversalidad!!
Me gusta Responder 2 27 de mayo de 2013 22:31
Nayma Garca Maestra de Preescolar en Secretara de Educacin Pblica
apenas para los 30 dias qe faltan jajajaj
Me gusta Responder 27 de mayo de 2013 22:58
Paty Rmz Ortiz
ajaja ya se!! oye esque me gustaron las actividades!!
Me gusta Responder 27 de mayo de 2013 23:03
Alejandra Herrera I.M.I ( Instituto Maria Inmaculada)
muy buenas pero cmo trabajar asistencia,. calendario y tiempo con un contenidocada uno?
Me gusta Responder 10 de junio de 2013 22:25
Ceneida Ramirez Unidad Central del Valle del Cauca
Muy buenas las actividades para ponerlas en practica. m uchas gracias.
Me gusta Responder 1 25 de julio de 2013 22:45
Graciela Alegretti Estudiante en Liceo Faustino Harrison
me gusta
Me gusta Responder 8 de agosto de 2013 7:58
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