UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROSISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SEGUNDO SEMESTRE 2013
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO DE AULADE
HABILIDADES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
AUTORÍA:ING. ROBIN ANGUIZACA FUENTES
COORDINADOR ACADÉMICO SNNA UNEMI
SEPTIEMBRE DEL 2013
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CAPITULO IGENERALIDADES DEL PROYECTO DE AULA
1. CONCEPTUALIZACIÓNEs una estrategia que genera acuerdos y compromiso entre estudiantes y docentes, relacionado con las unidades de aprendizaje, en torno a una problemática.
Es la manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, intereses de contexto que alcanzan un propósito común.
Es un plan de acción generado por el docente y sus alumnos (as) con un objetivo o finalidad real. Integra diversos contenidos de distintas áreas programáticas y promueve la construcción de aprendizajes significativos.
2. BENEFICIOS El proyecto de aula trae los siguientes beneficios en el estudiante
Permite que los alumnos sean investigadores y partícipes de su desarrollo cultural y social.
Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes. Aprende de unos y de otros. Desarrolla democracia, cooperación y participación Desarrolla el lenguaje oral y escrito Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto. Estimula la conciencia crítica, las potencialidades creadoras, el espíritu emprendedor
y de cooperación, poniendo en segundo plano el memorismo.
3. ¿POR QUÉ EL PROYECTO DE AULA?El proyecto de Aula es importante porque convierte el aula en taller, o laboratorio; ampliando los escenarios de aprendizaje fuera del aula y del local escolar. Además integra diversos tipos de aprendizaje: cognitivo, afectivo y psicomotor. Lleva a que el alumno se apropie del aprendizaje al trabajar con problemas reales, concretos y con hipótesis.
Rompe los estereotipos de enseñar y aprender de los contenidos establecidos en las asignaturas. Convierte el entorno social y natural que rodea al joven en un espacio de aprendizaje con carácter relevante, pertinente y significativo. Trasmite a los alumnos el valor del trabajo en común, les permite crecer en su autoconocimiento, afianzar los vínculos y trabajar los conflictos que cotidianamente surjan.
En conclusión brinda la oportunidad de afrontar fracasos y victorias sobre obstáculos y limitaciones del conocimiento concreto; permite desarrollar el ingenio, inventiva, perseverancia, flexibilidad, adecuación y cambio de metas, búsqueda de posibilidades, disciplina fundada sobre la base de trabajo. Esta metodología de proyectos descubre aptitudes y potencialidades ignoradas tanto de alumnos como de los maestros.
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CAPITULO IICONSTRUYENDO MI PROYECTO DE AULA
A través de este Proyecto de Aula el estudiante aplicara los procesos aprendidos en la asignatura de Habilidades de desarrollo del Pensamiento y podrá conocer mejor la carrera profesional que ha iniciado.
Lo más importante del proyecto de aula no está en la redacción meticulosa, en la que muchas veces se pierde el mayor tiempo; sino en los procesos donde el estudiante aplica el conocimiento de una manera práctica, demostrando sus logros de aprendizaje.
Por este motivo es importante evaluar cada etapa o actividad que el estudiante realiza en la construcción de su proyecto de aula hasta obtener el producto final
TEMA DEL PROYECTO DE AULA
El tema que se ha escogido para este proyecto de aula es el siguiente: Mi Carrera
Profesional
OBJETIVOS Este proyecto de Aula persigue los siguientes objetivos en el Estudiante:
Aplicar los procesos de desarrollo del Pensamiento en un caso real. Introducir al estudiante al conocimiento de su carrera.
MOMENTO 1
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Perfil de Egreso
La Licenciatura en Gestión Empresarial DESARROLLA los conocimientos de las
siguientes áreas y disciplinas:
Las Ciencias de la Administración que brindan el marco teórico y práctico,
particularmente en lo relacionado con la administración y Gestión de Empresas.
Los saberes técnicos y profesionales en el área de la administración y Gestión
Empresarial, Dirección Estratégica, Planificación y Organización, Marketing
Estratégico, Management, y la Conducción de Recursos Humanos, entre otros.
Las estructuras instrumentales de contabilidad y costos que le permitan el uso de
herramienta y procedimiento apropiados para la gestión contable, presupuesta y
de costos.
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Las plataformas conceptuales de matemáticas, estadistas y metodología de la
investigación como sustente para la potenciación de las capacidades analíticas y
de cálculo en la resolución de problema haci como el empleo de los métodos
estadísticos descriptivos e inferenciales, utilizado en el manejo de información e
investigación operativa en el ámbito empresarial industrial.
Los aportes de la economía para la interpretación del contexto microeconómico y
macroeconómico en el cual se encuentra inserta la organización empresarial.
El macro teórico y herramientas de las finanzas y el análisis financiero como base
para el desarrollo e implementación de los métodos cuantitativitos aplicables al
diseño de las estrategias contable, financiarías y de inversión de la empresa en el
contexto de los mercados financiero, bursátil y cambiario y la evaluación de las
operaciones financiaras de empresas y de las organizaciones.
Los fundamentos del derecho que incluyen un adecuado conocimiento de las
ramas de la legislación general y aplicada a las actividades empresariales,
permitan interpretar cabalmente y aplicar las normas jurídicas, éticas y morales
que el adecuado desempeño de la profesión lo exige.
Los aportes de las humanidades y la filosofía social para lograr una mayor
comprensión de la sociedad y el contexto humano que brinda los marcos
conceptuales de las misma, aceptando la dimensión ética que fundamenta el
desempeño de su profesión.
Los saberes necesario que le permitan fundamentar la intervención profesional en
diversos contextos y situaciones.
El egresado de la Carrera de Gestión Empresarial, posee conocimientos prácticos,
habilidades gerenciales y formación emprendedora, factores lo faculta para
trabajar dentro o fuera del país. El análisis de los diferentes factores internos y
externos le permite la interacción de todos los elementos involucrados en el
comercio exterior. Es un estratega y un planificador con responsabilidad social que
gestiona el desarrollo sostenible y sustentable del medio ambiente.
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Campo de Acción del Profesional
Analista financiero Asistente de auditoría Auxiliar contable Jefatura de Talento humano Analista de Talento humano Consultor de microempresas Operador de mercado bursátil Asistente de gerencia financiera y talento humano Jefatura administrativa Analista de organización y métodos empresariales Asistente administrativo Jefe de presupuesto Jefe de bodega Bancos Organismos estatales (ministerios, subsecretarías, aduana, portuaria, etc.)
Requisitos para graduarse
Certificado de haber aprobado de primero a octavo nivel.
Certificado de haber egresado.
Certificado de haber aprobado los 4 módulos de computación.
Certificado de haber aprobado los 6 o 4 módulos de inglés, según la
carrera.
Certificado de haber aprobado el seminario pregrado.
Certificado de haber aprobado la sustentación del proyecto. (especie)
Solicitud de obtención del titulo
Copia de cedula a colores y nítida
2 fotos tamaño carnet a colores y actualizadas.
Certificado de haber realizado las horas de vinculación.
Certificado de haber realizado las prácticas de pre-profesionales
Llenar el formulario de actualización de datos (solitar en secretaria).
En el caso de haber obtenido título de tercer nivel adjuntar copia.
Toda la documentación deberá ser presentada en secretaria en una carpeta manila con
forro.
NOTA: no es obligación comprar especies para las certificaciones, solo los estudiantes
profesionales.
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Todos los certificado van dirigidos al ING. Washington Guevara Piedra, MAE Director de
la Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Comerciales, excepto los
certificados de computación e inglés.
Lugares de Prácticas Profesionales
Malla de la Carrera
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EMPRESAS
PUBLICA
PAPELERA NACIONAL S.A
QUALYTY TV NARANJITO
COLEGUIO FULLER BORJA
COHERVI
PRIVADA
BANCO DE PACIFICO DE MILAGRO
BANCO DE FOMENTO DE MILAGRO
BANCON DE GUAYAQUIL
BANCO DE MACHALA
Entrevista con Profesionales de la Carrera
¿Cuál es el objetivo de la carrera licenciatura en gestión
empresarial?
Es mejorar la productividad, sustentabilidad y competitividad, asegurando la viabilidad de la empresa en el largo plazo.También para fomentar ideas para invertir en un negocio y así para desempeñar nuestros conocimientos si es posible con su esfuerzo y desempeño invertir en un negocio y crear una empresa.
¿Qué aconseja a la nueva generación universitaria sobre la carrera de licenciatura de gestión empresarial?
A descubrir nuestros conocimientos a fomentar nuestras creatividades a ser creativos, buscar nuevos métodos y procesos en los cuales encontrara la manera de abordar los problemas haciendo uso de la competitividad para concebir una empresa exitosa.
¿Qué pautas uno desempeñaría cuando ya tengamos nuestra
empresa?
Querer y cuidar al clienteEncuentre a los clientes que usted quiera
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Descubra qué quieren sus clientesOriente a su cliente a obtener lo que quieraEntregue siempre un valor agregado
Situación Actual de la Carrera en el Ecuador, y en otros
Países.
Para realizar el estudio situación de la carrera de licenciatura en gestión empresarial se
realizó un análisis crítico por medio de la utilización de la matriz de la FODA.
Esto permitió detectar las debilidades y amenazas que impiden el correcto desarrollo
pedagógico y técnico de la carrera constituyéndose un pilar fundamental para delinear
las fortalezas y oportunidades.
FODA CARRERA DE LISENCIATURA EN GESTION EMPRESARIAL.
FORTALEZAS
Edificios funcionales.
Docentes de cuatro niveles.
Docentes a tiempo completo.
Programas de capacitación continua(CAC)
Rediseño de malla curricular como resultado de una investigación.
Experiencia docente.
Metodología y contenidos de aprendizaje estructurados en sílabos acorde a
organismos de control.
Carrera geográficamente ubicada en zona estratégica.
OPORTUNIDADES
Convenios interinstitucionales que faciliten el desarrollo de prácticas y pasantías.
Apoyo estatal a los emprendimientos.
Becas estudiantiles por parte de la SENECYT.
Becas para docentes por parte de la SENECYT.
Gratuidad de la educación.
Demanda Académica de quienes forman parte del mercado laboral.
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DEBILIDADES
Poca disponibilidad de libros en biblioteca.
Escasa acogida de alumnos e inscripciones al pre universitario de la carrera.
Débil cobertura de internet.
Pocos proyectos de vinculación por parte de estudiantes y docentes.
Sistema de gestión docente en mal estado.
Falta de cultura de emprendimiento por parte de docentes y estudiantes.
Falta de convenios empresariales para las pasantías de los estudiantes.
AMENAZAS
Marco legal vigente.
Competencias con otras universidades.
Rentas que no cubren las necesidades de la carrera para proyectos de partes
investigación.
Rentas que no cubren las necesidades de la carrera para proyectos de
vinculación.
Deficiente nivel académico de los bachilleres.
Oferta académica en otras universidades a corto plazo.
CAPITULO IIIESTRUCTURA DE INFORME FINAL DEL PROYECTO DE AULA
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CARÁTULA O PORTADA
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
CAPÍTULO IPROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS
1.1 Conceptos de los procesos de Expansión de ideas..........................................x
1.2 Aplicación de los procesos de Expansión de ideas en mi carrera.....................x
1.3 Conceptos de los procesos de contracción de ideas.........................................x
1.4 Aplicación de los procesos de contracción de ideas en mi carrera...................x
CAPÍTULO IIPROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
2.1 Conceptos de los procesos básicos del pensamiento.......................................x
3.2 Aplicación de los procesos básicos del pensamiento en mi carrera..................x
CAPÍTULO IIIPROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO
3.1 Conceptos de los procesos integradores del pensamiento...............................x
3.2 Haga un Análisis de la carrera .........................................................................x
3.3 Haga una síntesis de la carrera.........................................................................x
3.4 Haga una evaluación de la carrera en el Ecuador.............................................x
CONCLUCIONES...................................................................................................x
BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................x
ANEXOS..................................................................................................................x
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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SEGUNDO SEMESTRE 2013
TEMA:
PROYECTO DE AULA
AUTOR:
STEFANY ELOISA FRANCO ZAPATA
DOCENTE:
IVAN CACUANGO
NOMBRE DE LA CARRERA
MI CARRERA PROFESIONAL ES LISENCIATURA EN GESTION EMPRESARIAL
Septiembre del 2013
MOMENTO 2
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DESARROLLO DEL CAPITULO 1 DEL PROYECTO DE AULA
ANEXO 1
APLICACIÓN DE LOS PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS EN MI CARRERA
CONSIDERAR EXTREMOS
1.- ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la carrera de Gestión Empresarial?
Ventajas Desventajas
Que se enfoca en poner su propia empresa. Sacrificio PersonalOfrece una visión integradora de la gestión. Sobre Carga de ResponsabilidadesControl Financiero Margen de Error
2.- ¿Qué es lo que más le gusta y que es lo que menos le gusta de la carrera de Gestión Empresarial?
Lo que más me gusta Lo que menos me gusta
• Me gusta todo lo relacionado a los negocios.
• Podre invertir un capital para un negocio.
• Tendría que aplicar el método FODA en mi empresa.
Criticas Competencia Los malos aspectos.
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CONSIDERAR VARIABLES
1.- Consulta la malla curricular de tu carrera, identifica las variables con sus características.
Variables CaracterísticasFormación Profesional Básicas Materias básicas en lo profesional.
Formación Profesional Especializada Materias avanzadas respecto a la carrera elegida.
Formación Profesional General Materia profesional de la carrera elegida.
Formación General Materias básicas que enseñan en todas las
Licenciaturas.
2. ¿Qué variables considerarías para aceptar una oferta de trabajo después de que hayas terminado tus estudios?
El lugar.
El sueldo.
Las horas Laborables.
CONSIDERAR LAS REGLAS
Escriba las reglas que la Universidad Estatal de Milagro ha creado para que un estudiante de la carrera de Gestión Empresarial pueda graduarse.
Aprobación de la malla curricular.
Asistir y aprobar el Seminario Pregrado, con un mínimo de 250 horas de duración.
Haber cumplido con las Prácticas Pre profesionales.
Aprobar los seis módulos de Computación y cuatro módulos de Inglés.
Aprobar una disciplina deportiva.
Cumplir con una de las siete opciones establecidas en el Art. 114 del presente Reglamento.
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CONSIDERAR CONSECUENCIAS
3.- ¿Cuáles serán las consecuencias que usted se gradúa en la carrera de Gestión Empresarial?
¿Qué ocurriría a corto plazo?
A Enfocarme más sobre mi carrera.
A dar de todo mi esfuerzo.
¿Qué ocurriría a largo plazo?
Buscaría un buen trabajo.
Obtener una mejor calidad de vida.
Ser una mujer emprendedora, responsable.
CONSIDERAR ALTERNATIVAS
¿Qué alternativas de especialización ofrece la carrera de Gestión Empresarial?
1) Producción,2) Economía,3) Finanzas4) Administración
¿Cuáles serían las alternativas de trabajo para pasar un profesional de Gestión Empresarial?
1) Pequeñas empresas.
2) Franquicias Consultoría
3) Consultoría
4) Agente / Representante
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Existen profesionales de Gestión Empresarial que están trabajando en buenos sitios de trabajos y también otros profesionales de Gestión Empresarial que están desempleados. ¿Cuáles podrían ser las alternativas para explicar este hecho?
1. Se equivocan de carrera. 3. Solo quieren un título.2. Hay prioridad en elegir a los empleados. 4. Competitividad
DEFINIR OBJETIVOS
¿Cuáles son los objetivos de la carrera de Gestión Empresarial en la UNEMI?
Utilizar los principios básicos de las ciencias administrativas con el propósito de analizar las operaciones y rendimientos de procesos de la gestión empresarial y sistemas organizacionales.
Trasformar un conjunto de datos sobre modelos administrativos a través de métodos y técnicas adecuadas con el objetivo de poder verificarlas y llegar a conclusiones que acepten o permitan rechazar la validez de su utilización en el desarrollo empresarial.
Desarrollar estrategias generales para el diseño de planes de incursión a nuevos mercados que permitan el análisis de problemas de diseño en su tareas, priorización de las su tareas, estableciendo de un cronograma mediante el cual se pueda evaluar el progreso en la ejecución del diseño, instaurando mecanismos de monitoreo y de cambio de curso durante el diseño en respuesta a cambios de condiciones.
En la universidad Estatal de Milagro se oferta la carrera de Gestión Empresarial. ¿Cuáles son los objetivos que busca la universidad al ofertar esta carrera a la comunidad? ¿Cuáles son los objetivos de un estudiante al estudiar esta carrera?
Objetivos de la Universidad
Aplicar los principios de las ciencias básicas de la carrera de licenciatura en Gestión empresarial con el propósito de analizar la operación y rendimiento de procesos y sistemas.
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Objetivos del Estudiante:
Llegar a ser una gran profesional y ser la mejor egresada.
CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE VISTA
Para conocer los diferentes puntos de vista sobre la carrera de Gestión Empresarial un estudiante realiza entrevistas a 3 personas: aun estudiante que está en los últimos semestres de la carrera de Gestión Empresarial; a una persona que ejerce la profesión de Gestión Empresarial y a otra persona profesional de cualquier carrera.
¿Cuál sería el punto de vista del estudiante de los últimos semestre referente a la carrera de Gestión Empresarial?
Llegar a ser un buen profesional con virtudes
Tener una ética moral para seguir adelante en mi vida.
¿Cuál sería el punto de vista de la persona que ejerce la profesión de Gestión Empresarial referente a la carrera de Gestión Empresarial?
Los años de la carrera.
Tener una buena empresa.
Tener una mejor calidad de vida.
¿Cuál sería el punto de vista del profesional de otra carrera referente a la carrera de Gestión Empresarial?
Necesitamos conocer las bases y los fundamentos.
Las ventajas y las desventajas.
CONSIDERAR PRIORIDADES
Un joven en su vida debe realizar varias actividades entre ellas tenemos: Culminar su carrera universitaria, emplearse en un trabajo, casarse, montar un negocio propio, Estudiar un curso de inglés, Estudiar un curso de computación.
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¿Cuál serían las dos actividades más urgentes?
Culminar su carrera universitaria.
Montar un negocio propio.
¿Cuál serían las dos actividades que más le gustan?
Emplearme en un trabajo
Estudiar un curso de inglés.
¿Cuáles serán las dos actividades más fáciles de realizar?
Casarme eclesiástico cuando tenga mi título.
Estudiar un curso de computación.
PLANIFICAR
Un estudiante que obtuvo un cupo en la UNEMI para estudiar la carrera de Gestión Empresarial. Por tal motivo, debe planificar una estrategia que le ayude a aprobar el curso de nivelación.
¿Qué hacemos en primer lugar?
Recordar y Repasar todo lo aprendido en el colegio.
¿Qué hacemos ahora? Podríamos pensar en las
consecuencias:
No aprobar el examen
Dejar perder más tiempo
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¿Qué debemos hacer a continuación? Podríamos considerar
las variables para entender la situación:
Planificar una carrera fácil
Organizarme en el estudio
¿Qué haríamos a continuación? Podríamos pensar en las variables prioritarias. ¿Cuáles serían las variables prioritarias
a considerar?
Desmotivación
Desánimo
Fatiga
¿Qué haríamos después? Podríamos considerar las alternativas, es decir, las posibles medidas a tomar. ¿Cuáles
medidas sugieren?
Volver a dar el curso. Capacitarme mucho más de lo aprendido.
Buscar ayuda. Seguir con el mismo potencial.
Entre estas alternativas, ¿Cuáles alternativas serías prioritarias?
Capacitarme mucho más de lo aprendido; para así salir muy bien en el examen.
¿Qué actividades propones para poner en práctica las medidas?
Investigar mucho más afondo los temas, y practicar diariamente.
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MOMENTO 3
DESARROLLO DEL CAPITULO 2 DEL PROYECTO DE AULA
ANEXO 2
APLICACIÓN DE LOS PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO EN MI CARRERA
Observación
Variables características
Nombre de la Carrera gestión empresarial
Cuantos años 5 años
Cantidad de Niveles 8 niveles
Descripción
Cargo………………. Jefa
Función…………….Controlar el manejo económico de las empresas
Comparación y Relación
Gestión empresarial Ingeniero agrónomo Comparación
Objetivo Manejo de empresa Manejo de agriculturas Diferentes
Duración 8 Niveles 5 Niveles Diferentes
Clasificación y características Esenciales
Análisis estratégicos: identificar el escenario político.
Gestión organizacional: Planificación del futuro de la empresa.
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Gestión ambiental: contribuir con el ambiente.
Ordenamiento
Producción: Sacar adelante la empresa
Economía: Invertir en la empresa
Finanzas: Un fondo
Administración: Personas q ayude
MOMENTO 4
DESARROLLO DEL CAPITULO 3 DEL PROYECTO DE AULA
ANEXO 3
APLICACIÓN DE LOS PROCESOS INTEGRADORES DE PENSAMIENTO EN MI CARRERA
Análisis
El Ecuador requiere de nuevas actitudes ante las actividades productivas para dejar de vivir en crisis”, necesita de profesionales que produzcan riqueza y no solo que la administren, profesionales que integren los sistemas académico, científico y tecnológico con los sectores productivos de bienes y servicios, garantizando la consolidación de la Nueva Empresa Nacional con base tecnológica. Creaciones de microempresas, capaces de desarrollar productos y servicios de calidad.
El Ingeniero Empresarial está en capacidad de diseñar, implantar y gestionar sistemas organizacionales que incorporen el valor agregado de la tecnología en la producción de bienes y servicios, liderando la toma de decisiones en la vinculación de la producción tecnológica local con las demandas y necesidades sociales, dentro de una cultura de calidad, preservación del ecosistema y responsabilidad social.
Formar ingenieros con conocimientos y habilidades en gestión empresarial, con actitudes humanísticas, de liderazgo, investigación y emprendimiento, que apliquen técnicas y métodos actuales para el desarrollo de organizaciones productivas.
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Ser una carrera modelo en la formación de ingenieros en el área de gestión empresarial, que busca continuamente cumplir estándares internacionales de excelencia, siendo capaz de responder con efectividad, responsabilidad social y ética a las necesidades del entorno social y productivo del país.
Y creo que su objetivo sería satisfacer la demanda que tiene el Ecuador de contar con profesionales que, con conocimientos científicos y tecnológicos, asuman la dirección de cualquier tipo de organización: pública o privada, con o sin fines de lucro, de manufactura o de servicios, para mejorar su eficiencia y eficacia, logrando mejorar la productividad del país.
Síntesis
Formar ingenieros con conocimientos y habilidades en gestión empresarial, con actitudes humanísticas, de liderazgo, investigación y emprendimiento, que apliquen técnicas y métodos actuales para el desarrollo de organizaciones productivas.
Evaluación
El índice de Confianza Empresarial del Ecuador (ICE) creció en julio 15,9 puntos respecto al mes anterior, para ubicarse en 961,2 puntos, divulgó el Banco Central, como resultado de su estudio mensual de Opinión Empresarial.
Los empresarios develaron que sus volúmenes de producción aumentaron en el séptimo mes del año; en la rama de la industria hubo un incremento de producción del 2,7% y la construcción en el 0,4%.
El valor total de ventas también se incrementó en la rama comercial en 1,3% y en el sector servicios el 0,7%.
El Estudio Mensual de Opinión Empresarial que realiza el Banco Central abarca 800 grandes empresas de cuatro ramas de actividad económica: Industria, Comercio, Construcción y Servicios. Este método econométrico es utilizado para obtener una estimación de la tendencia o percepción de los empresarios.
La información y el contenido multimedia, publicado por la Agencia de Noticias Andes, son de carácter público, libre y gratuito. Pueden ser reproducidos con la obligatoriedad de citar la fuente.
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