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COLEGIO DE BACHILLERATO
SEIS DE OCTUBRE
FIGURA PROFESIONALELECTROMECNICA AUTOMOTRIZ
MEMORIA TECNICA
PREVIO A LA OBTENCION DEL TITULO DE BACHILLER
TECNICO INDUSTRIAL ELECTROMECANICA AUTOMOTRIZ
DISEO DE UN TABLERO DIDACTICO DE CONEXIN DEL
SISTEMA DE ALUMBRADO DE UN VEHICULO SUZUKI FORZA I,
PARA EL REA DE ELECTROMECANICA AUTOMOTRIZ
AUTORES
MAZA CHAMBA ERWIN DAVID
FARFAN CARRILLO MAY KEVIN
HUAUILLAS ECUADOR
!"#$ !"#%
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PORTADA I
&NDICE II
RESUMEN IV
INTRODUCCIN V
CAPITULO I
OB'ETIVOS((((((((((((((((((((((((((((((((()%
CAPITULO II
SOLDADURA POR ARCO EL*CTRICO((((((((((((((())
((((((((((((((((((+
ARCO DESCUBIERTO())
(((((((((((((((((((((((((((((())
ARCO ENCUBIERTO(((((((((((((((((((((()((((((()-
SOLDADURA POR ARCO(((((()
((((((((((((((((((((((((((((((##
PINZAS DE CONEXIN A TIERRA(((()
(((((((((((((((((((((((((((((())))#!
GRAPAS PARA PUESTA A TIERRA(((((()))
(((((((((((((((((((((((((((())#.
ROPA DEL SOLDADOR()))((((()
(((((((((((((((((((((((((())#$
COMO SOLDAR POR
ARCO(((((((((((((((((((((((((((((((((((())#%
POSICIONES PARA
SOLDAR((((((((((((((((((((((((((((((((((()#+
PARA A'USTAR LA
CORRIENTE((((((((((((((((((((((((((((((((()#
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LA LONGITUD DEL ARCO(((((((((((((((((((((((((((#-
PARA FORMAR EL CRTER((((((((((((((((((((((((((!"
POSICIONES DEL ELECTRODO((((()))
((((((((((((((((((((((((((())!!
IDENTIFICACIN DE LOS
ELECTRODOS(((((((((((((((((((((((((((((((())!.
PARA SELECCIONAR EL
ELECTRODO((((((((((((((((((((((((((((((((()!$
PARA ALMACENAR EL ELECTRODO((((((((((((((((((((((!
GLOSARIO(((((((((((((((((((((((((((((((((()!-
CAPITULO III
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES((((((((((((((((((((((())/#
CONCLUSIONES((((((((((((((((((((((((((((((()))//
RECOMENDACIONES((((((((((((((((((((((((((((())/.
BIBLIOGRAF&A(((((((((((((((((((((((((((((((())/$
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AGRADECIMIENTO
El presente trabajo de proyecto de grado; quisiera primero agradecer a Dios
todo poderoso por bendecirme en todo momento con la sabidura, inteligencia ypaciencia; para poder as culminar con mis estudios. Agradezco de
sobremanera a mis padres por el amor, la comprensin, el sacrificio y el apoyo
que me brindan; para as cumplir un la segunda etapa de mi vida en los
estudios; ellos son lo ms grande de vida.
!ambi"n les agradezco a todas las personas que contribuyeron de una u otra
forma, para la realizacin de este proyecto.
!ambi"n me gustara agradecer a mis profesores, que durante mi vida como
estudiante, #an aportado con un granito de arena para mi formacin.
ERWIN DAVID MAZA CHAMBA)
Agradezco a mi padre Dios por estar siempre conmigo en cada momento de mi
vida, por darme la inteligencia y fortaleza para lograr mi objetivo en mis
estudios secundarios y as lograr mi bac#illerato.
A mis padres por #aberme apoyado durante toda mi vida estudiantil por cuidar
de m y apoyarme siempre en todo.
A nuestros profesores de la especialidad, por brindar sus conocimientos para
#acer de nosotros jvenes de bien y en el futuro profesionales de calidad.
$ort ultimo a mi compa%ero E&'() *A+A, por la constancia y esfuerzo
puestos en este proyecto, por llegar a consolidarnos como equipo de amigos
en busca del objetivo deseado.
MAY KEVIN FARFAN CARRILLO)
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DEDICATORIAS
Este trabajo de proyecto de grado se lo dedicamos principalmente a D(-, por
#abernos puesto las fuerzas, el deseo y el razonamiento para poder cumplircon este objetivo que escogimos, y #abernos brindado las #erramientas para
poder superar todos los obstculos que se presentaron; gracias D(-.
Dedicamos tambi"n este proyecto a nuestros padres, que nos supieron apoyar
diariamente de muc#as e incontables formas, y pusieron su confianza en
nosotros, y dejarnos una de las mayores #erencias, que los padres pueden
dejar a sus #ijos, que es la educacin; gracias los queremos muc#o.
Dedicamos de manera muy gratificante a mis profesores, compa%eros y
amigos, que ante alguna dificultad siempre nos brindaron su apoyo, y nos
prestaron sus conocimientos y sus esfuerzos fsicos para poder cumplir con
este proyecto; gracias a todos.
LOS AUTORES)
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MIEMBROS DEL TRIBUNAL DE GRADUACIN
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AUTORES DEL PROYECTO DE GRADO
000000000000000000000000000000ERWIN DAVID MAZA CHAMBA
00000000000000000000000000000
MAY KEVIN FARFAN CARRILLO
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RESUMEN
El dise%ar un tablero didctico como #erramienta para demostrar el
funcionamiento de los sistemas el"ctricos de alumbrado, adems, es unecelente material didctico para el aprendizaje y la interpretacin de los
planos el"ctricos que intervienen en los diferentes sistemas. En este trabajo se
refiere a la eperiencia realizada por parte de los docentes #acia los alumnos
de la especialidad de E/E0!&*E0A)(0A A1!*!&(+ dentro de las
materias que se refieren a la interpretacin de planos el"ctricos, sistemas
el"ctricos del ve#culo entre otros referentes a la electricidad del automvil.
El impedimento que poseen las personas, para interpretar los diferentes planosde circuitos de electricidad de los ve#culos, tales como2 smbolos, lneas,
dibujos y otras formas de epresiones grficas, estn entre los motivos por lo
cual se #a decidido dise%ar y elaborar este tablero como frmula de
representacin tridimensional que permita comprender de una manera eficaz y
detallada las caractersticas constructivas de los diferentes sistemas,
elementos u operaciones, para as revisar no solo en un plano, sino ms bien
en el circuito real como tal.
En el desarrollo de las diferentes actividades que se llevaran a cabo se
describen las tareas realizadas por los alumnos, adems, la aplicacin del
aprendizaje obtenido de las distintos mdulos, estudiados durante los
diferentes a%os de 3A04(//E&A! !50)(0.
-e especifica los procedimientos para la representacin, la elaboracin de las
partes del tablero y los planos, colocando especial atencin a la concordancia
entre lo descrito en los diagramas y el tablero, as, mismo, se #a analizado,
cada una de las capacidades didcticas de los sistemas realizados, as como la
evaluacin y conclusiones de la eperiencia desarrollada.
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INTRODUCCIN
En la actualidad los usuarios de ve#culos no la damos muc#a importancia a
los sistemas el"ctricos que poseen los autos, no solo estos, otros aparatosrequieren para su buen desempe%o y funcionamiento de circuitos el"ctricos,
simples y en ciertas ocasiones complejos.
En los sistemas el"ctricos se va eperimentar el recorrido de la electricidad a
trav"s de un elemento denominado conductor, desde el acumulador #acia los
actuadores, o el lugar de consumo. !odos los sistemas requieren de la
alimentacin de energa el"ctrica, proveniente del acumulador o del generador.
En cada uno de los circuitos el"ctricos, de los diferentes sistemas, se
presentan un sinn6mero de caractersticas particulares y se les puede lograr
diferenciar por la forma de las coneiones y el funcionamiento de los
componentes, a estas caractersticas se les debe realizar un anlisis para as
obtener conclusiones referentes a cada sistema.
$ara eaminar un circuito debemos familiarizarnos con los nombres de los
elementos que lo conforman, entre los cuales se puede mencionar, el
acumulador, generador, resistencias, distribuidor, actuadores, entre otros. En
los diferentes sistemas el"ctricos del automvil, los circuitos pueden estar
enlazados en serie, paralelo o de manera mita.
$or la importancia y los altos valores de un sistema el"ctrico de los ve#culos
en la actualidad, se realiza la presente investigacin, la cual consta de los
siguientes puntos2 0onceptos y leyes fundamentales de la electricidad,
7eneracin de la corriente electromagn"tica, electrolisis, 0omponentes
el"ctricos y electrnicos bsicos, &esolucin de circuitos bsicos de corriente
continua. 8 por 6ltimo se da una breve eplicacin de las leyes que se aplican
a los -istemas El"ctricos.
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CAPITULO #
OB'ETIVO GENERAL DEL PROYECTO)
9. Dise%o y construccin de un !A3/E& D(D:0!(0 DE 0)E(01/ -1+1?( @&+A (
0)=E)0()A/ $A&A E/ :&EA DE E/E0!&*E0:)(0A
A1!*!&(+, con todas sus partes y elementos que lo conforman. 8
que dic#o tablero opere de forma fcil y sencilla, para as colaborar con
los estudiantes en el estudio y anlisis de los sistemas descritos en el
proyecto.. Elaborar los circuitos con materiales acordes a los diferentes sistemas.B. Dise%ar un tablero y acoplar en los diferentes componentes de un
sistema de alumbrado de un ve#culo -uzuCi @orza (, para que simule
el funcionamiento real de los distintos circuitos el"ctricos de alumbrado.
OB'ETIVOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO)
9. Elaboracin de tablero a base de estructura de madera, con similitud a
un ve#culo -uzuCi @orza (.
. (mplementacin del sistema de alumbrado al tablero, luces cortas,luces largas, luces medias, luces de parqueo, luces de stop, luces
direccionales, luz de retroceso y cableados.B. Elaboracin de guas de laboratorio para los estudiantes que utilicen el
tablero didctico para aprovec#ar al mimo el aprendizaje, aprender
#aciendo.
CAPITULO !
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CONCEPTOS Y LEYES FUNDAMENTALES DE LA
ELECTRICIDAD, GENERACIN DE CORRIENTE
ELECTROMAGNETICA)
!)#) LA MATERIA)1 !oda sustancias que tiene peso masa y ocupa un
espacio.
!)#)#) ESTRUCTURA DE LA MATERIA)
-i dividimos la en partes lo ms peque%as posibles, manteniendo para cada
una de ellas su naturaleza original, obtenemos peque%as partculas
denominadas mol"culas. -i dividimos a6n ms mol"culas observamos que
estn compuestas por tomos.
-i la mol"cula est formada por tomos iguales, la combinacin es un
elemento mientras que si son tomos desiguales los que lo forman, la
combinacin es un compuesto. /os tomos que conforman un elemento
qumico son todos iguales, pero diferentes de los tomos de los dems
elementos qumicos.
@ig. 9. 9. Estructura de la materia.
!)#)!) EL TOMO)
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Desde el punto de vista el"ctrico, todos los tomos estn constituidos por un
n6cleo central que est rodeado de una nube de partculas min6sculas
denominadas electrones que giran en diferentes orbitas casi elpticas
alrededor del n6cleo, a una velocidad aproimada de FFF CmGs.
El n6cleo a su vez est constituido por dos tipos de partculas, los protones y
los neutrones, que esencialmente constituyen la masa del tomo.
Esta concepcin planetaria del tomo fue enunciada por 3o#r.
@ig. 9. . *odelo planetario de 3o#r.
!)#)/) CARGA EL*CTRICA)
!anto los electrones como los protones anteriormente mencionados poseen
una propiedad denominada carga el"ctrica. /a carga de los protones se
considera positiva y la de los electrones negativa; los neutrones no tienen
carga el"ctrica. Dado que el tomo tiene igual n6mero de protones con carga
positiva que de electrones con carga negativa es el"ctricamente neutro.
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@ig. 9. B. *odelo estratiforme del tomo.
!)#).) ELECTRONES DE VALENCIA Y ELECTRICIDAD)
/os electrones se mantienen en sus orbitas debido a las fuerzas de atraccin
que ejerce el n6cleo sobre ellos, siendo la fuerza de atraccin d"bil para los
electrones que se encuentran en la rbita ms alejada del n6cleo, llamada
orbita de valencia.
/os electrones de la rbita de valencia, llamadas electrones de valencia o
electrones libres, son la causa de la electricidad, sus diferentes caractersticasy efectos.
!)#)$)CLASES DE ELECTRICIDAD)
$odemos clasificar la electricidad en dos tipos2 esttica y dinmica, a su vez
la electricidad dinmica se divide en corriente continua o directa 0D y
corriente alterna 0A.
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ELECTRICID
ADDECLASES
ELECTRICIDAD
DINAMICA
CORRIENTE
CONTINUA
CD
CORRIENTE
ALTERNA CA
ESTATICA
!)#)%) ELECTRICIDAD ESTTICA)
-e denomina electricidad esttica a aquella que no se mueve respecto a la
sustancia determinada.
-i frotamos una varilla de vidrio material no conductor con un pa%o de seda,tanto el pa%o como la varilla quedan cargados el"ctricamente el pa%o con
carga negativa y la varilla con carga positiva. /a electricidad acumulada en
ambos materiales permanecer sin moverse a menos que los pongamos en
contacto, o se conecten por medio de un conductor.
Desde el punto de vista de los electrones libres, la electricidad esttica se
refiere al estado en el que los electrones libres estn separados de sus
tomos y no se mueven en la superficie de los materiales.
A la cantidad de electricidad con que se carga una sustancia se le llama carga
el"ctrica, se representa por la letra H y se mide en el sistema internacional
-. (., en culombios 0.
@ig. 9. I. Electricidad esttica.
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!)#)+) ELECTRICIDAD DINMICA)
El t"rmino dinmico significa JmovimientoK; cuando #ablamos de electricidad
dinmica, nos referimos a los electrones en movimiento. $ara que la
electricidad sea realmente 6til, debe encontrarse en movimiento, y la fuente
que genere este tipo de electricidad debe tener sus cargas el"ctricas en
constante renovacin.
1n cuerpo puede adquirir carga electrosttica y, al entrar en contacto con otro
objeto, se descarga, es decir, entra en equilibrio, pues generar energa
dinmica tiene como fin que, cuando los electrones pasen de un cuerpo a
otro, aun eistan ms electrones. De esta forma, la electricidad serrealmente 6til y podremos aplicarla en diferentes mbitos.
@ig. 9.L. 0orriente el"ctrica.
!)#)) EFECTOS DE LA CORREINTE EL*CTRICA)
/os efectos que produce la corriente el"ctrica cuando fluye pueden ser de tres
tipos2
7eneracin de calor. Ejemplo2 el encendedor del ve#culo, los faros,
etc.Actividad qumica. Ejemplo2 fenmeno que ocurre en la batera cuando
produce corriente el"ctrica.
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Accin magn"tica. Ejemplo2 campos magn"ticos creados en diferentes
componentes y maquinas el"ctricas del automvil como el alternador,
motor de arranque, etc.
!)#)-) INTENSIDAD DE LA CORRIENTE)
A la cantidad de corriente que pasa por un conductor en un tiempo
determinado se le denomina intensidad de la corriente, y es igual al n6mero
de electrones libres que pasan a trav"s de una seccin transversal de un
conductor en un segundo. -e representa por ( y se mide en amperios A.
( M HGt Amperio M 0ulombioGsegundo
!)#)#") RESISTENCIA EL*CTRICA)
/os materiales atendiendo a su conductividad los podemos clasificar en2
Aislantes, materiales que no dejan pasar la corriente o la dejan pasar
muy difcilmente, ejemplo porcelana, madera, etc. 0onductores, materiales por los que puede circular la corriente
el"ctrica con facilidad, como el cobre, el oro, la plata, etc.
-emiconductores, que ocupan una posicin especial entre los dosanteriores, como el silicio y el germanio.
Dependiendo del tipo del material, los electrones de la corriente el"ctrica no
pueden avanzar con fluidez, al c#ocar con los tomos de los que est
compuesto el material. Al grado de dificultad con que se mueven los
electrones en un material determinado, se le denomina resistencia & y se
mide en o#mios.
/a resistencia es directamente proporcional a un coeficiente r denominado
resistividad, que depende del tipo del material y a la longitud del tramo del
material entre los que midamos e inversamente proporcional a la seccin del
material.
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& M p.lGs
pM resistividad o resistencia especifica.lM longitud del conductor.
sM seccin transversal del conductor.
!)!) PRINCIPIOS BSICOS DE LA GENERACIN DE LA
CORRIENTE)
!)!)#) MAGNETISMO)
Encontramos en la naturaleza algunos minerales, por ejemplo la magnetita,
que tiene la propiedad de atraer a las limaduras de #ierro y en general a otroscuerpos con alto contenido de #ierro, como por ejemplo el acero. A los
cuerpos que tienen esa caracterstica los llamamos imanes
II)/) GLOSARIO DE T*RMINOS
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A2345 67893)1 El grado de dureza es un buen indicador del contenido de
carbono presente en el acero. 0uanto ms duro sea el acero, mayor es el
contenido de carbono. 0uando la prueba de la lima indica una dureza 3rinell
de #asta BFF, el metal es un acero que podra catalogarse entre suave ymedio. $or encima de este baremo el acero podra clasificarse como un acero
con gran proporcin de carbono. tras caractersticas son similares a las
aportadas por el acero colado.
A:;3434=3?8@=3
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B568 :3 >86)1 0avidad en una soldadura causada por una inclusin
gaseosa.
B45
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADE
S
MESES Y SEMANASMES # MES ! MES / MES .
# ! / . # ! / . # ! / . # ! / .Evaluacin y
reajuste del
proyectoX
&evisin y
fic#aje de
informacin
bibliografa
para la
elaboracin de
los contenidos
de los
captulos
tericos
X X
Elaboracin deinstrumentos
de
investigacin
de campo
X
Aplicacin de
los
instrumentos
de la
investigacin
de campo
X
!abulacin de
los camposX
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Elaboracin
del proyectoX X
&evisin y
consideracinde
observaciones
X X
-ustentacin
del informe
final
X X X
CAPITULO III
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CONCLUSIONES
Aunque siempre #abr cosas a mejorar para preparar de manera ms
adecuada a los alumnos de la especialidad de electromecnica automotriz,como aspectos de cierta relevancia en el presente proyecto de grado merecen
destacarse los siguientes.
=aloracin realizada por los diferentes informantes implicados sobre el
desarrollo terico as como de actividades del proyecto es positiva.
/a duracin del periodo de desarrollo de las actividades en la preparacin de
la memoria t"cnica se considera suficiente.
/a informacin que tienen los alumnos, por parte de profesores y tutores de
proyecto de grado es suficiente.
/a metodologa didctica empleada y el procedimiento de evaluacin del
proyecto de grado parece ser el adecuado.
El programa de la realizacin, cronologa del proyecto de grado se cumple
seg6n alumnos, profesores y tutores de proyectos aunque pueda #aberdesviaciones en algunos casos.
RECOMENDACIONES
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Hue los proyectos de grado sean la competencia que garantiza la
empleabilidad y la mejora de la calidad en la ense%anza y en el trabajo.
/a ense%anza didctica de los proyectos de grado sea ms significativa, que
de la orientacin que se ofrece a los estudiantes para la formacin
profesional.
En los proyectos de grado, comprobamos que se avanzando muy
favorablemente en materia de instruccin y desarrollo pedaggico de esa
competencia.
Hue los proyectos de grado se impongan, para refleionar sobre una
educacin basada en el trabajo no solo desde las aulas; sino tambi"n desde
los talleres que debera contar la institucin educativa.
7estionar la adquisicin de #erramientas, equipos de diagnstico de
ve#culos en el colegio para poder realizar las prcticas en #oras curriculares,
y no tener ninguna dificultad al momento de utilizar, diagnosticar y realizar
trabajos acordes a los que #e desarrollado en el tiempo que se llev a cabo
los proyectos de grado.
BIBLIOGRAF&A
MANUAL DIDCTICO DE MECNICA AUTOMOTRIZ)
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EDITORIAL) SOPORTEC)
AUTORES) MGS OROSCO FABIAN 'OHN RICHARD) LIC) CASO
ORIHUELA FERNANDO EDER)
MANUAL DE APRENDIZA'E SOLDADURA AUTOMOTRIZ I)
SENT&)
AUTOR) 'ORGE SAAVEDRA GAMN)
;??JJ)73)25@J
;??JJ)6835?5:5)54>
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ANEXOS
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