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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
Mi Casita, Mis Cuentos.
1.2. IntegrantesRossana Garcs Saavedra
Alejandro Molina Castro
at!erine Salamandra
1.3. Correos electr"nicos.alejito.#$%&'gmail.com
dgutierre(arbelae('gmail.com
nenariascos)%%&'gmail.com
1.4. Instituci"n *ducativa y Sede
Instituci"n *ducativa +a +eoneraCentro ocente Santiago de Cali
1.5. Grado-ransici"n, Segundo y -ercero
1.6. bjetivos del proyecto1.6.1. Objeti! "e#e$%&'
I#(e#ti%$ e# e& #i)! e& "*+t! ,!$ &% &e(t*$%- (!#t%#! (!# &%/ei%(i0# e /%e+t$!+ (!/,%)e$!+.
Planifcador de proyectos tecnolgicos por Lic & MT. Zalathiel Crdenas Bonilla se
distribuye bajo una Licencia Creatie Co!!ons "tribucin#$oCo!ercial#%ineriar '.(
)nternacional.
Basada en una obra en *alathiel.blogspot.co!.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/choose/zalathiel.blogspot.commailto:[email protected]:[email protected]://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/choose/zalathiel.blogspot.commailto:[email protected]7/24/2019 ProyectoZalathiel Yo
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1.6.2. Objeti!+ e+,e(i(!+' De+%$$!&&%$ e# &!+ #i)!+ e& "*+t! ,!$ &ee$ % t$%+ e &%
(!!,e$%(i0# /*t*% e#t$e (!/,%)e$!+.
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2. DISE7O CURRICULAR
2.1. Competencias/0sicas Ciudadanas +aborales
Recono(co y describo laimportancia de algunos
arte1actos en eldesarrollo de actividadescotidianas
en mi entorno y en el demis antepasados.
*2ploro mi entornocotidiano y di1erencio
elementos naturales de
arte1actos elaboradoscon
la intenci"n de mejorarlas condiciones de vida.
Comprendo la importanciade valores b0sicos de laconvivencia ciudadanacomo la solidaridad, elcuidado,
el buen trato y el respeto
por m3 mismo y por losdem0s, y los practico en miconte2to cercano 4!ogar,sal"n de clase, recreo,etc.5.
6articipo, en mi conte2tocercano 4con mi 1amilia y
compa7eros5, en laconstrucci"n de acuerdosb0sicos
sobre normas para el logro
RI*N-ACI8N 9-ICA:
Regular el propiocomportamiento, re1le2ionarsobre la propia actitud enrelaci"n con las actividadesdesarrolladas y
responsabili(arse de lasacciones reali(adas.
+I*RA;G
Identi1icar las necesidades deun grupo e in1luir
positivamente en l, paraconvocar, organi(arlo,
comprometerse y canali(ar susideas, 1ortale(as y
recursos con el 1in de alcan(arbene1icios colectivos,
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Recono(co arte1actoscreados por el !ombrepara
satis1acer susnecesidades, losrelaciono con los
procesos de producci"ny con los recursosnaturales
involucrados.
Recono(cocaracter3sticas del1uncionamiento de
algunos productostecnol"gicos de mientorno y los
utili(" en 1orma segura.
de metas comunes y lascumplo.
Comprendo
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vista cuando se toman
decisiones colectivas en la
casa y en la vida escolar.
2.2. esempe7os/0sicas Ciudadanas +aborales
Re1le2iono sobre mipropia actividad y
sobre losresultados
de mi trabajomediantedescripciones,comparaciones,dibujos,
mediciones ye2plicaciones.
Seleccionarentre los
diversos arte1actosdisponibles a
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sus restricciones y
condiciones deutili(aci"n.
Identi1ico!erramientas
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Identi1ico ideasinnovadoras pararesolver problemas devariados conte2tos4sociales, culturales,econ"micos, entreotros5.
2.3. C!/,ete#(i%+ Si"&! 88IMar
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Tenga en cuenta las -ases de un proyecto tecnolgico
1. Identifcacin de oportunidades : %e e co!o eje central/ lograr 0ue las
relaciones entre los estudiantes se uelan !s afnes y a-ectuosas/ por lo
cual se construye este proyecto tecnolgico para la colaboracin/ participacin
y cooperacin !utua entre los ni1os/ en la cual interca!biar un libro entre
ellos/ pueda hacer 0ue interca!bien en otro !o!ento ideas e incluso algo
!s. "s2 co!o ta!bi3n es !uy 4til para afan*ar las relaciones entre
co!pa1eros 0ue poco co!parten entre ellos en el saln de clase y lo hagan en
otro a!biente.2. Diseo: i!aginar y crear un cro0uis sobre una hoja !ili!etrada la casa 0ue
deseen/ y de -or!a de!ocrtica se elige / la 0ue !s guste a todo el grupo.3. Organizacin y gestin: %e asignan grupos de trabajo y cada estudiante
dese!pe1ar un rol dentro de su grupo y deber cu!plir con el/ hasta 0ue
haya fnali*ado la actiidad propuesta/ los grupos sern de 5 a ' personas
6Monitor/ secretario/ !oderador y dise1ador7
4. Planifcacin y ejecucin: lluia de ideas/ plantear solucin para elproble!a/ e8plicacin del proceso paso a paso/ e8ploracin del lugar/
recoleccin de !ateriales/ concienti*acin del uso de herra!ientas para
resoler necesidades.!aluacin y per"ecciona#iento %e har una ealuacin constante
del proceso paso a paso/ obserando la participacin/ co!pro!iso y
resultado fnal.
a. Recursos
b. Materiales
c. ?erramientasMartillo, destornillador, lija, pincel, serruc!o, segueta, l0pi(, borrador,sacapuntas, reglas.
d. 6roductos tecnol"gicos elaborados por los estudiantes
3.2. Actividades de Ciencia D -ecnolog3a y Sociedad C-S
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Humanos: docentes, estudiantes y fsicos institucin educativa.
Madera/ pinturas/ claos/ pegante/ rejita/ libros/ papel.
ecorados/ acados/ dise1o de la casa.
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5. E
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laboratorio, materiales de referencia, etc.
S*/i#i+t$!+
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse
para implementar su unidad. o incluye artculos de
uso diario comunes a todas las aulas.
Re(*$+!+e I#te$#et!irecciones "eb #$%Ls& que apoyan laimplementacin del proyecto
Ot$!+ Re(*$+!+
'isitas de campo, experimentos, oradores invitados,
mentores, otros estudiantes(clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.
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