Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de memoria,
aprendizaje y TIC
Apellidos: Gucikova
19.12.2013 Nombre: Petra
Trabajo 2 - Actividades
Trabajo práctico:
Aplicar la prueba de memoria del
modelo modal multialmacén de
Atkinson y Shiffrin (1968)
Introducción
La propuesta teórica quizás más influyente sobre la arquitectura funcional de la
memoria humana representa el modelo multi-almacén de Atkinson y Shiffrin (1968).
Los autores de este modelo definen dos dimensiones importantes de memoria:
1. Las características estructurales
2. Los procesos de control
Las características estructurales son consideradas como características permanentes
del sistema que incorporan los registros sensoriales, el almacén a corto plazo y el
almacén a largo plazo. Las características estructurales permanentes de la memoria no
varían de una situación a otra.
Los procesos de control, pueden ser modificados y reprogramados según la voluntad
del sujeto y se concretan en las actividades como, por ejemplo, los procesos de repaso, y
la búsqueda. Pueden variar de una tarea a otra de manera considerable. Su uso depende,
por ejemplo de la naturaleza de las instrucciones, de la importancia de los estímulos, de
la historia individual del sujeto.
Atkinson y Shiffrin (1971) destacan la importancia de la memoria a corto plazo, porque
los procesos de control actúan dentro del marco de la memoria operativa a corto plazo
donde sistematizan el flujo de la información con el fin de controlar el aprendizaje y el
olvido.
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Trabajo 2 - Actividades
Algunos de los procesos de control los utilizamos a menudo, mientras que otros en
ocasiones especiales.
Repetición (Rehearsal) utilizamos cuando necesitamos recordar un número de
teléfono hasta poderlo apuntar.
Codificación (Coding) se concreta en el hecho de posicionar la información que
requiere ser recordada en el contexto de otra información que es fácilmente
recuperada de la memoria.
Imaginación (Imaging) es proceso de control mediante recordamos la
información verbal a través del uso de las imágenes visuales.
Estrategias, decisiones – Para recuperar cierta información utilizamos
diferentes estrategias por ejemplo si se nos pide nombrar los países del mundo
que empiezan por la letra M. Podemos, por ejemplo, tratar de recordar los
países, tratando de imaginarlos geográficamente, o podemos tratar de
recordarlos en el orden alfabético.
El modelo de Atkinson, R.C.; Shiffrin, R.M. (1968) fue publicado en la revista The
psychology of learning and motivation (Volume 2) y se puede consultar dentro del
capítulo: Human memory: A proposed system and its control processes.
Atkinson, R.C.; Shiffrin, R.M. (1968). "Chapter: Human memory: A proposed system and its control
processes". The psychology of learning and motivation (Volume 2). New York: Academic Press. pp. 89–
195.
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Trabajo 2 - Actividades
Explicación de la aplicación de la prueba
La validación de la prueba al idioma eslovaco
Puesto que, actualmente me encuentro en un país donde la lengua nativa no es el
español, había que utilizar las palabras de la lengua nativa. La lengua nativa de mi país
es el eslovaco, que pertenece a la familia de las lenguas eslavas occidentales. Sin
embargo, para obtener los resultados análogos, se eligieron las palabras de dos silabas
que tienen la misma frecuencia de uso que las palabras de la prueba original. En la
siguiente tabla se muestran las palabras españolas de la prueba original y sus sustitutos
en el eslovaco. Como se puede observar en la tabla, en la mayoría de las palabras fue
posible traducirlas literalmente conservando el significado original de las palabras, en
algunos casos se hicieron pequeños cambios en el significado, sin embargo se trataba de
matices semánticos sutiles, como por ejemplo casa – casita, árbol – arbolito. Hay que
decir que estas dos palabras (la casita, el arbolito) en la lengua eslovaca se utilizan más
a menudo que en la lengua española, por ejemplo nunca se dice el árbol de Navidad,
sino el arbolito, por lo tanto, la sustitución de las palabras originales por estas palabras
es totalmente justificable. En el resto de las palabras cuando no fue posible la traducción
literal se buscaron las palabras de dos silabas semánticamente semejantes es decir las
palabras de la misma área conceptual, por ejemplo, carta – papel, mesa-armario, reloj –
despertador, lápiz - lapicero, avión – carretera, sartén – olla.
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Lista de las palabras utilizadas en la prueba
Posición
Palabra
española
de la prueba
original
Palabra
eslovaca
de
sustitución
El significado
en español de la
palabra de
sustitución
1º Campo Pole Campo
2º Palo Drevo Palo
3º Árbol Stromček Arbolito
4º Casa Domček Casita
5º Mesa Skriňa Armario
6º Carta Papier Papel
7º Reloj Budík Despertador
8º Sartén Hrniec Olla
9º Césped Trávnik Césped
10º Lápiz Pero Lapicero
11º Libro Kniha Libro
12º Móvil Mobil Móbil
13º Coche Auto Coche
14º Gorra Čiapka Gorra
15º Avión Cesta Carretera
Muestra
La prueba se aplicó a 10 sujetos de edad productiva entre 28 y 47 años. El criterio de
inclusión fue cumplir con el requisito de no padecer de ninguna enfermedad que
repercute en la capacidad de la memoria, entonces se excluyeron las personas que:
Abusan de alcohol o drogas ilícitas
Han sido sometidos a la cirugía cerebral, terapia electroconvulsiva
Sufren de convulsiones
Demencia
Depresión, trastorno bipolar o
Toman medicamentos como barbitúricos o benzodiacepinas
Encefalitis de cualquier tipo (infección, enfermedad autoimmunitaria, inducida
por químicos o drogas)
Epilepsia que no está bien controlada con medicamentos
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Lesión o traumatismo craneal
enfermedad neurodegenerativas, como el mal de Parkinson, la enfermedad de
Huntington o la esclerosis múltiple
Amnesia global transitoria
Accidente isquémico transitorio (AIT)
Para conseguir los resultados consistentes se excluyeron también los niños, jóvenes y la
gente mayor.
Procedimiento
A cada persona se le presentó una lista de 15 palabras de un modo verbal, existiendo
unos dos segundos entre la presentación de una palabra y otra. Con el fin de obtener los
resultados coherentes, la prueba se aplicó bajo las condiciones estándares para cada de
los casos, es decir, se pretendía que siempre hubiera la tranquilidad, que el volumen de
mi voz sea igual, que la prueba se aplicara a todas las personas en un horario parecido
para evitar el cansancio o falta de atención en ciertos horarios, que el tiempo
transcurrido entre las palabras siempre fuera de 2 segundos.
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Trabajo 2 - Actividades
Resultados
En las siguientes 10 tablas se muestran los resultados para cada persona con su edad, el
número de aciertos, el porcentaje del éxito de la recordación y se muestran las palabras
en el orden en el cual los dijeron las personas de la muestra.
Caso 1: Mária T., edad – 44 años
Número de aciertos – 10
Porcentaje de éxito – 66,7 %
Caso 2:
Jana K., edad – 34 años
Número de aciertos – 9
Porcentaje de éxito – 60 %
Caso 1
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º pole
2º drevo 2º drevo
3º stromček 3º stromček
4º domček 4º skriňa
5º skriňa 5º papier
6º papier 6º kniha
7º budík 7º mobil
8º hrniec 8º trávnik
9º trávnik 9º čiapka
10º pero 10º pero
11º kniha 11º
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
Caso 2
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º pole
2º drevo 2º domček
3º stromček 3º stromček
4º domček 4º budík
5º skriňa 5º čiapka
6º papier 6º auto
7º budík 7º mobil
8º hrniec 8º trávnik
9º trávnik 9º cesta
10º pero 10º
11º kniha 11º
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
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Trabajo 2 - Actividades
Caso 3:
Ján G., edad – 46 años
Número de aciertos – 9
Porcentaje de éxito – 60%
Caso 4:
Filip O., edad – 27 años
Número de aciertos – 9
Porcentajes de éxito – 60%
Caso 3
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º pole
2º drevo 2º domček
3º stromček 3º stromček
4º domček 4º drevo
5º skriňa 5º kniha
6º papier 6º papier
7º budík 7º budík
8º hrniec 8º čiapka
9º trávnik 9º auto
10º pero 10º
11º kniha 11º
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
Caso 4
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º pole
2º drevo 2º stromček
3º stromček 3º domček
4º domček 4º budík
5º skriňa 5º mobil
6º papier 6º auto
7º budík 7º pero
8º hrniec 8º kniha
9º trávnik 9º cesta
10º pero 10º
11º kniha 11º
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
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Trabajo 2 - Actividades
Caso 5:
Martin P., edad – 30 años
Número de aciertos – 11
Porcentajes de éxito – 73,3%
Caso 6:
Danica G., edad – 28 años
Número de aciertos – 10
Porcentajes de éxito – 66,7 %
Caso 5
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º pole
2º drevo 2º stromček
3º stromček 3º domček
4º domček 4º papier
5º skriňa 5º skriňa
6º papier 6º hrniec
7º budík 7º trávnik
8º hrniec 8º pero
9º trávnik 9º kniha
10º pero 10º mobil
11º kniha 11º auto
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
Caso 6
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º pole
2º drevo 2º drevo
3º stromček 3º stromček
4º domček 4º domček
5º skriňa 5º kniha
6º papier 6º skriňa
7º budík 7º mobil
8º hrniec 8º auto
9º trávnik 9º čiapka
10º pero 10º cesta
11º kniha 11º
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
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Apellidos: Gucikova
19.12.2013 Nombre: Petra
Trabajo 2 - Actividades
Caso 7:
Lukáš N., edad – 28 años
Número de aciertos – 9
Porcentaje de éxito – 60%
Caso 8:
Daniela P.
Edad – 47
Número de aciertos – 8
porcentaje de éxito – 53,3 %
Caso 7
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º pole
2º drevo 2º domček
3º stromček 3º stromček
4º domček 4º auto
5º skriňa 5º pero
6º papier 6º kniha
7º budík 7º mobil
8º hrniec 8º čiapka
9º trávnik 9º drevo
10º pero 10º
11º kniha 11º
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
Caso 8
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º pole
2º drevo 2º domček
3º stromček 3º stromček
4º domček 4º skriňa
5º skriňa 5º mobil
6º papier 6º kniha
7º budík 7º cesta
8º hrniec 8º auto
9º trávnik 9º
10º pero 10º
11º kniha 11º
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de memoria,
aprendizaje y TIC
Apellidos: Gucikova
19.12.2013 Nombre: Petra
Trabajo 2 - Actividades
Caso 9
Katarína P., edad – 33 años
Número de aciertos - 8
porcentaje de éxito – 53,3 %
Caso 10
Tatiana S., edad – 28 años
Número de aciertos - 8
porcentaje de éxito – 53,3 %
Caso 9
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º cesta
2º drevo 2º čiapka
3º stromček 3º mobil
4º domček 4º hrniec
5º skriňa 5º drevo
6º papier 6º stromček
7º budík 7º domček
8º hrniec 8º cesta
9º trávnik 9º
10º pero 10º
11º kniha 11º
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
Caso 10
Palabras en el orden original de
la prueba
Palabras recordadas según
el orden recordado por la
persona
Posición Palabra Posición Palabra
1º pole 1º pole
2º drevo 2º domček
3º stromček 3º stromček
4º domček 4º drevo
5º skriňa 5º trávnik
6º papier 6º auto
7º budík 7º cesta
8º hrniec 8º hrniec
9º trávnik 9º
10º pero 10º
11º kniha 11º
12º mobil 12º
13º auto 13º
14º čiapka 14º
15º cesta 15º
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Procesos de memoria,
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Apellidos: Gucikova
19.12.2013 Nombre: Petra
Trabajo 2 - Actividades
En la siguiente tabla se presentan resultados para cada palabra de la prueba, es decir,
cuántas personas recordaron cada palabra y los porcentajes correspondientes para cada
palabra.
Palabras Aciertos Porcentajes
1. Pole 9/10 90%
2. Drevo 5/10 50%
3. Stromček 10/10 100%
4. Domček 9/10 90%
5. Skriňa 4/10 40%
6. Papier 3/10 30%
7. Budík 3/10 30%
8. Hrniec 3/10 30%
9. Trávnik 4/ 10 40%
10. Pero 3/10 30%
11. Kniha 7/10 70%
12. Mobil 8/10 80%
13. Auto 8/10 80%
14. Čiapka 6/10 60%
15. Cesta 6/10 60%
En el siguiente gráfico podemos observar cómo se comporta la probabilidad de recuerdo
que es la función de la posición que tiene cada palabra en la lista, es decir, el orden, que
le corresponde en la lista. El gráfico hace visible dos mecanismos importantes que
influyen sobre los resultados de la prueba y nos acercan al funcionamiento de memoria.
El primero rectángulo se refiere al efecto de primacía. Las palabras que se encuentran al
principio de la lista presentan mayor probabilidad de ser recordadas. También, las
palabras que se encuentran al final de la lista tienen mayor probabilidad de ser
recordadas, el hecho, al cual hace referencia el segundo rectángulo, el expresa el efecto
de novedad o ´´recency´´ en inglés.
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Apellidos: Gucikova
19.12.2013 Nombre: Petra
Trabajo 2 - Actividades
El efecto de la novedad se relaciona con la memoria a corto plazo, estas palabras
presentan mayor probabilidad de ser recuperadas porque son las más recientes de ser
presentadas. Ya que, la memoria a corto plazo, se limita sólo a 20 segundos
aproximadamente, si justo después de la prueba verbal les hubiéramos pedido a los
sujetos a hacer un cálculo matemático es muy probable que el efecto de novedad no se
hubiera manifestado y las personas no hubieran sido capaces de recuperar las últimas
palabras, igual como lo demostraron Atkinson y Shiffrin (1968) en sus experimentos.
Sin embargo, el efecto de primacía no hubiera sido afectado, lo que evidencia que el
efecto de primacía se relaciona ya con la memoria a largo plazo.
Del análisis se desprende algo muy interesante, que merece ser mencionado. El mayor
porcentaje de recuerdo obtuvieron, además de la primera palabra en la lista, las palabras
en la posición 3 y 4, creo que esto se puede atribuir en parte al significado y la forma
fonética de las palabras. La tercera palabra en la lista stromček que significa arbolito se
utiliza con más frecuencia durante la época de Navidad, ya que, como ha sido
mencionado antes, en el eslovaco no se dice el árbol de navidad sino el arbolito,
entonces es muy probable que le gente haya podido recordarlo fácilmente también
porque estamos en el tiempo de Navidad y por lo tanto, los procesos de control,
Efecto de primacía
cto de
primacía
Efecto de
novedad
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Apellidos: Gucikova
19.12.2013 Nombre: Petra
Trabajo 2 - Actividades
específicamente, la codificación, influyeron en los resultados. Es muy probable que la
gente haya posicionado la palabra arbolito en el contexto de la palabra Navidad, la cual
es más fácilmente recuperada de la memoria. Así podría explicarse el hecho por qué la
tercera palabra en la lista stromček ha obtenido el porcentaje mucho más alto que la
segunda palabra en la lista – drevo – palo. En cuanto a la cuarta palabra, que también
manifestó un alto porcentaje de recuerdo, esto podría atribuirse al hecho, de que domček
- casita es fonéticamente parecido a stromček, ya que, hay consonancia entre las dos
palabras. Por lo tanto, una vez recuperada la palabra stromček, gracias al mecanismo de
la codificación, les fue fácil a las persona recuperar también la palabra domček.
Conclusiones
Gracias a la aplicación de la prueba me he podido dar cuenta de que la probabilidad de
recuerdo depende del orden en el cual se nos presenta la información, siendo la
información presentada al principio y la información presentada al final, la más
fácilmente recuperada. Al mismo tiempo, la probabilidad de recordación depende
también de los procesos de control que, a su vez, dependen de la capacidad del
individuo de emplear diferentes estrategias de como codificar o enlazar la información
nueva con la información fácilmente recuperada de la memoria de largo plazo.
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