UNIVERSIDAD CENTRAL DEL UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónde la Educación
Escuela de Pedagogía _ ParvulariaEscuela de Pedagogía _ Parvularia
PSICOMOTRICIDAD IIPSICOMOTRICIDAD IIIntegrantes: Olga Carlosama, Monic Rubio y Maria SanchezIntegrantes: Olga Carlosama, Monic Rubio y Maria Sanchez
VINCULARIDAD Y PEDAGOGÍA DE LA ESCUCHA
Se vive en un mundo globalizado
Plantea desafíosPedagogía y alegríaPedagogía y temor
Variable económica Cambios en el mundo
El crecimiento del saberReformas educativasCinco años en el nivel inicial
Crece el saber Materialismo Vs. Espiritualidad
Ciudadanos de mundo sin perder sus raíces
Ejecutan los contenidos perdiendo su esencia
El negocio perdiendo los valores
“El afecto es el motor de la inteligencia”.Piaget.
TENSIONES REUNIÓN DE PEDAGOGOS
Globalización
MAESTRA
Promotora de los primeros vínculos
Contenidos
Formadores de formadoresEs importante el desarrollo de los vínculos, al educador hay que equilibrar.
Las actividades lúdicas Sensorial
Escuchar sin intervenir
Trabajo del silencio
Vínculos de los padres y la familia
Cuerpo
ESCUCHAR
No es solo oír
Recibir los mensajes osea escuchar
Dan sentido al otro
Mayor comunicación
Logran el encuentro
Noción corporal
Noción de nuestras emociones
Leer en el cuerpode su madre, de su hermanito
TRANSMISIONES NEUROQUIMICAS
El cerebro puede desarrollarse con una buena intervención profesional
Por que es necesario saber como se desarrolla el cerebro en un niño.
• Cuidar y ayudar a que el niño desarrolle su cerebro.• El cerebro es la parte del cuerpo que nos permite usar la razón.• Por el cerebro tenemos sentimientos, raciocinio o reacciones.• El niño desarrolla sus capacidades por la combinación entre lo que hereda y sus experiencias.• El cerebro comienza a desarrollarse desde el vientre materno.
“El cerebro infantil una responsabilidad de todos”.Martha Chávez.
CARACTERÍSTICAS DEL CEREBRO
• El cerebro es el único órgano que no está desarrollado al nacer.• El cerebro tiene un peso aproximado de una libra al momento de nacer.
Experiencias enriquecedoras que hacen la diferencia en el:
Estimulo de neuronas de las conexiones por medio de la sinapsis.
Crecimiento cerebral
Abrazarlo
Cargarlo
Hablarle
Hamaquearle
Escucharle
Jugar
6 - 12 meses
• Sonidos de las vocales• Los lóbulos frontales se especializan• Sinapsis en los lóbulos temporales
Emerge el lenguaje, hay que concentrarse en hablar con el niño.
12 – 18 meses
• Leerle• Amor por los libros• Repetición de cuentos e historias
12 – 24 meses
• Animales y sonidos• Rompecabezas
2 años
• Juegos imaginarios.• Autoestima y orgullo.• Conexiones cerebrales clones para formar vínculos.• Predisposiciones biológicas.
Elementos que conforman la experiencia educativadesde una concepción holística
del proceso de enseñanza - aprendizaje
ACCION
PEN
SAM
IEN
TO
SENTIM
IENTO
ORIENTADA POR
VALORES QUE D
AN
SENTIDO A
LA VIDA
LO C
OG
NIT
IVO
LO A
FECTIVO
Hay que com
prender el papel que juegan
las emociones y los sentim
ientos, en la orientación
De nuestras funciones cognitivas
LA PRAXISLa acción supone un interés o motivación para hacer algo;Además necesita de habilidades y capacidades
El proceso de enseñanza aprendizaje, es mucho más fructífero
cuando se integran
Pensamientos
Sentimientos
Actividades
Valores
Lo intelectual
Lo afectivo
La acción
Axiológico
Todo esto encarnado en la vida,
realidad radical que hemos de hacer cada
uno de nosotros y hemos de
hacerlo de manera responsable y
creativa
La experiencia educativa no se da en el vacío, sino en un contexto determinado.Este contexto comprende:
• La Institución Educativa
• La Sociedad (pueblo, ciudad, región, provincias, país o continente) en donde funciona la institución docente y en donde se desarrolla su vida educadores y educandos.
Como en toda organización se entrecruzan 5 subsistemas:
1. Objetivos y valores
2. Tecnológico
3. Estructural
4. Psico – social
5. Administrativo
La neurocienciaLa neurociencia
• Física mensajes eléctricos
• La neurociencia se apoya de la física y de la química
• cuando una célula se comunica con otra
• Química proceso química
sinapsissinapsis
• Como mandar un mensaje de una célula a otra
• A través de la electricidad• Comunicación entre neuronas
electroquímico
• Esto es la sinapsis
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