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RECURSOS
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Elegir 2 conceptos, y explicar cmo lo esarrollar!amos"
CONVIVIENCIA PACFICA
Para desarrollar la convivencia pacfca, se requiere de un trabajo continuo, por un
tiempo prolongado, en el cual, se desarrollen una serie de valores como la
solidaridad, la empata, la tolerancia en ambiente de confanza y seguridad.
En las primeras ases de la convivencia pacfca se desarrollan las presentaciones:
que se conozcan las personas entre s; su istoria, intereses, e!periencias,
deectos, virtudes, cultura, etc. para reconocer en los dem"s: quienes son, de
donde vienes, a donde quieren llegar, cuales son sus problemas, sus necesidades.
En la segunda ase se trabaja los valores: de tolerancia, respeto, solidaridad.
# en la tercera ase se desarrolla elementos m"s integradores, donde se apoyen
entre s para conseguir un objetivo, es m"s estrat$gico.
%as tres ases est"n interrelacionadas. &qu, presento tres actividades esenciales:
ENTREVISTA CON MI AMIGO(A)TEMA CENTRAL &utoconocimiento y conocimiento delotro.
TEMAS RELACIONADOS 'econocimiento de la diversidad,relacionamiento interpersonal y
comunicaci(n.OBJETIVO Propiciar momentos para el ejercicios
del autoconocimiento, para el
conocimiento del otro, y para el
reconocimiento y valorizaci(n de la
diversidad en la sala de aula.MATERIAL )opias del ane!o * y l"pices.ESPACIO NECESARIO +ala de aula u otro conte!to.TIEMPO (APROXIMADO) - minutos.GRUPO DE EDAD & partir de los a/os, j(venes y
adultos.DESCRIPCIN: 0istribuya el ane!o * y l"pices a cada participante.0ivida la clase en parejas y pdale a cada persona que complete las
inormaciones sobre ellos mismos y sobre su pareja. Enseguida, dgales
como se sienten aci$ndole una entrevista a su pareja, si las
respuestas son iguales entre ellos o entre otras personas de la clase
1ejemplo: tienen la misma cantidad de ermano, les gustan la misma
comida, les gustan las mismas materias escolares2. &l fnal, pdales que
compartan sus respuestas, preguntando que precisamos acer paraque el mundo sea un lugar mejor para vivir 1este tema se desenvuelve
con las respuestas de cada persona, promoviendo la re3e!i(n del papel
individual y colectivo para lograr un mundo mejor2.
ROMPECABEZAS DE COOPERACINTEMA CENTRAL 4ni(n y cooperaci(n.
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TEMAS RELACIONADOS 'elacionamiento interpersonal,socializaci(n, comunicaci(n,
autoestima e integraci(n.OBJETIVO Promover espacio de integraci(n,
cooperaci(n, valoraci(n interpersonal.MATERIAL 5otos 1con im"genes de ni/os, j(venes
o adultos que est$n interactuando
juntos, ayud"ndose unos a otros,
jugando2 recortadas en orma de seis
piezas de rompecabezas. 1tama/o &62
El n7mero de otos, depender" de la
cantidad de personas en el grupo.
+e pueden acer rompecabezas con
m"s piezas.
%"pices de colores, cintas de colores,
bolgraos, y dem"s materiales que
puedan ser utilizados en la conecci(ndel autorretrato en la obra.
ESPACIO NECESARIO +ala de aulaTIEMPO (APROXIMADO) 89 minutosGRUPO DE EDAD & partir de los 6 a/os0istribuya, aleatoriamente, una pieza para cada participantes y solicita a
todos que encuentren las dem"s piezas del rompecabezas para ormar
una oto. bserve el movimiento del grupo y la reuni(n de los lderes del
grupo, resaltando la importancia de cada participante para el $!ito del
equipo. &l fnal, conv(quelos para asociar lo que e!perimentaron cuando
tenan que juntas las piezas, demostrando que somos piezas importante
en un gran rompecabezas que es el mundo.&l fnal, distribuya a cada integrante una pieza del rompecabezas en
blanco, para que se dise/e, y despu$s ormas el rompecabezas con esa
imagen.
DESARMANDO LA HOJA DE RELACIONAMIENTOSTEMA CENTRAL alorizaci(n interpersonal.TEMAS RELACIONADOS 'elacionamiento interpersonal,
comunicaci(n, valorizaci(n del otro,
valores.
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OBJETIVO Promover re3e!i(n acerca de loscuidados que envuelven los
relacionamiento interpersonales.MATERIAL P"ginas de revistas, m7sicaESPACIO NECESARIO +ala de aula u otro conte!toTIEMPO (APROXIMADO) 9 minutosGRUPO DE EDAD & partir de los - a/os+olicite a los miembros del grupo que se queden sentados en un crculos, y
coloque m7sica suave. Entregue una oja de revista a cada uno de los
participantes y pdales que observen la dimensi(n, te!tura, los colores de la
oja de revista. 0espu$s de algunos minutos, prop(ngales que destruyan o
llegar a arrugar la oja de la orma m"s intensa posible.
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>0escubrir las bases te(ricas de la
autoestima.POBLACIN &dolescentes.DURACINAPROXIMADA
89 minutos.
MATERIALES =El autoconcepto? y =@Au$ es laautoestimaB? y bolgraos.
DESCRIPCIN )ada participante dibuja e!presi(n a lascaras de la oja =El autoconcepto? y
escribe en ella rases que describan c(mo
se ve a s mismo. %as lee a sus
compa/eros, quienes intentar"n descubrir
posibles pensamientos err(> neos, le ar"n
ver el lado positivo y reorzar"n sus
cualidades.
+e reparte el juego de ojas =@Au$ es la
autoestimaB? y se e!plica qu$ es la
autoestima y sus bases. 0e uno en uno,
punt7an de 9 a *9 su autoconcepto como
persona "bil, su autoconcepto y su
autoaceptaci(n.
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ANUNCIO PUBLICITARIO DE UNO MISMO
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OBJETIVOS >Ejercitar abilidades de autoconocimientoy de autorrevelaci(n acia los dem"s.
>&umentar la autoestima.POBLACIN &dolescentes.DURACINAPROXIMADA
89 minutos.
MATERIALES 4na oja =&nuncio publicitario de unomismo? y bolgraos.
DESCRIPCIN Escribir, a partir de las cualidadespositivas, un anuncio intentando mostrarse
a uno mismo a los dem"s con las
siguientes indicaciones:
*2 Primero acer una lista de, mnimo- cualidades positivas en tu persona1corporales, de tu car"cter,culturales, en las relacionespersonales, como miembro de una
amilia o un grupo, abilidades,destrezas, etc.2 y - logros positivosen tu vida. +i necesitas ayudaconsulta la =gua de ejemplos?.
2 & partir de la lista anterior, escribeun anuncio intentando darte aconocer a los dem"s. +e trata deque muestres tus cualidades ylogros de los cuales est"ssatiseco. +i te es m"s "cil,ay7date del dibujo, o de un lemapublicitario. 4sa tu creatividad.
82 )omp"rtelo con tus compa/eros, el
anuncio.
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MI ESPEJOOBJETIVOS 'ealizar un ejercicio sobre la
autopercepci(n de los adolescentes en
algunos de sus roles como: ijo1a2,
ermano1a2, amigo1a2 y estudiante.POBLACIN &dolescentes.DURACINAPROXIMADA
9 minutos.
MATERIALES En cada una de las partes escribir"n, a
manera de ttulo: )omo ijo1a2 soyC )omo
ermano1a2 soyC )omo amigo1a2 soyC
)omo estudiantes soyC
>En diez minutos escribir"n tres
caractersticas positivas y tres negativas
para cada uno de los roles especifcados.
>Dnvitar a los participantes a compartir
alguna de sus respuestas.
>5avorecer la re3e!i(n:
@erminaron el ejercicioB
@Au$ rol les cost( m"s trabajoB
@Au$ ue m"s dicil encontrar, lo positivo o
lo negativoB
@)reen poder afrmar que se quieren si no
se conocenB
@Au$ pueden acer aora que saben
d(nde se encuentran en cuanto al
autoconocimientoB
BIBLIOGRAFA
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ttp:FFGGG.msssi.gob.esFciudadanosFproteccion+aludFadolescenciaFdocsF&do-H*.pd
ttp:FFGGG.ssp.gob.m!FportalIeb&ppF+oGJinaryBnodeDdKFJE&
L9'epositoryF**6*MFFarcivo
+imNo de Oiranda y Oiriam 0usi 19*2, Previna o Jullying
ANEXOS
ANEXO 1.
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