Recursos TIC para coeducar
Laura Moreno Egea
Objetivos de la coeducación La justicia, que niños y niñas tengan iguales
derechos y oportunidades
La libertad, que unos y otras puedan expresar su “ser hombre” o su “ser mujer” como quieran, sin violencia y sin clichés preconcebidos.
¿POR QUÉ USAR LAS TIC? Favorecen un aprendizaje significativo constructivista (trabajo por
tareas y proyectos), partiendo de lo que ya es familiar al alumnado.
El uso de las TIC favorece la atención a la diversidad, facilitando un aprendizaje adaptado a los estilos cognitivos, capacidades, etc. de cada persona.
El uso de las TIC favorece el aprendizaje cooperativo, el trabajo en equipo sin diferencias de sexo, ayudando a desmontar la “brecha de género”.
La brecha digital de género Diferencias en el uso de Internet de varones y mujeres
Varones adultos en España 10 puntos por encima Hasta los 12 años, un 76% de las niñas dicen usar el ordenador
mientras los chicos quedan tres puntos por debajo.
Variables de género en el uso de Internet Ellos: ocio y compras por Internet: vídeos, música, juegos y todo tipo de
aparatos o material electrónicos. Acceso: Autodidactismo A su favor: relación laboral
Ellas: trabajo y compras: productos para el hogar, planes de vacaciones y entradas para espectáculos.
Acceso: cursos reglados Problema: Falta de interactuación en la web 2.0
Datos del Observatorio e-igualdad respecto a Españahttp://www.e-igualdad.net/contenidos/contenido.aspx?IdContenido=345#Espa%C3%B1a
¿QUÉ HACER?¿CÓMO USAR LAS TIC EN COEDUCACIÓN?
Posibilidades y recursos para el alumnado
1. Búsqueda de información general
2. Elaboración y visualización de presentaciones o videos:
3. Creación de páginas web
4. Pasar a la acción en la red
5. Actividades en la red
Posibilidades y recursos para el alumnado
Ejemplos Proyectos de trabajo utilizando la red: Colección de biografías: “desvelando” las
mujeres ocultas en diferentes campos del saber
Investigación sobre la violencia contra las mujeres en España
1. Búsqueda de información general
Referencias
Biografías de mujeres:
Por orden alfabético:
www.webmujeractual.com/biografias
Por orden temático: http://www.ciudaddemujeres.com/mujeres/Tematica.htm
Información sobre violencia contra las mujeres:
Red feminista: www.redfeminista.org
Poemas:
Poemario en Ciudad de mujeres
http://www.poemariodemujeres.com/
2. Elaboración y visualización de presentaciones o videos:
LA FUERZA DE LA IMAGEN
http://www.elpais.com/fotogaleria/120/dibujos/violencia/sexista/2962-8/
Meta: elaborar sus propias presentaciones o videos
Ejemplo: Videos 25 N IES Camilo José Cela
Ejemplos audiovisuales para poner en el aula
Exposición virtual “La conquista del empleo y de la igualdad”
http://www.famp.es/famp/programas/enlaceportada.htm
Pinchar en Publicaciones y buscar el título de la exposición para descargarla
Otros ejemplos Presentación power point sobre violencia contra las mujeres
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesjarifa/Proyectos/Coeducacion/2007/enlace_07.htm
Videos en Youtube: Los derechos de las mujeres http://www.youtube.com/watch?v=MHUZ7h4LRP0 Atlas visual de la violencia de género
http://www.lbarroso.com/index.php?option=com_content&task=view&id=216
Otros: videos educativos
www.videoseducativos.es Palabra clave: mujeres (vídeos sobre mujeres en el arte y mujeres matemáticas)
3. Creación de páginas web
Tarea creativa de un grupo de trabajo, o Proyecto de Coeducación. Tarea final de una clase de Cambios Sociales y Nuevas Relaciones de Género….
Ejemplo: Pagina con los trabajos del alumnado “La mujer en
la historia” http://centros5.pntic.mec.es/ies.parque.de.lis
boa/alumnos2001/index.html
4. Pasar a la acción en la red:
Unirse a redes de mujeres feministas y hombres por la igualdad
Firmar manifiestos Colaborar en campañas por la defensa de
derechos de las mujeres (por ej. Campañas de Amnistía Internacional en la red)
Ejemplos de Campañas
Violencia, tolerancia cero Fotomanifestación por los derechos de las
mujeres... ¡pasa a la acción!
Violencia, Tolerancia Cero (La Caixa)
Cadena solidaria
Eslóganes
por la tolerancia Los
pantalones
de la abuela Actúa
http://www.educalia.org/tolerancia0/jsp/home.jsp?idioma=es
Canal Solidario Fotomanifestación por los derechos de las mujeres... ¡pasa a la acción!
http://www.canalsolidario.org/web/noticias/noticia/?id_noticia=8589
AI: No más violencia contra las mujeres - Actúa
Campaña de firmas contra la violencia hacia mujeres inmigrantes y más:
http://www.es.amnesty.org/nomasviolencia/actua-nov07.php
•Campaña de UNIFEM contra la violencia contra las mujeresFondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer
http://www.saynotoviolence.org/index_es.htm
5. Actividades en la red
CAZAS DEL TESORO
WEBQUESTS
OTRAS
Cazas del Tesoro.
Determinar la temática a tratar. Buscar enlaces y decidir la información que
queremos que busque el alumnado. Elaborar las preguntas. Formato final: introducción, preguntas,
enlaces, posible tarea final.
Ejemplos de Cazas del Tesoro:
http://phpwebquest.org/wq25/caza/soporte_derecha_c.php?id_actividad=28872&id_pagina=1
WEBQUESTS
Es un modelo de trabajo por proyectos usando fundamentalmente recursos en línea, diseñado en 1995 por Bernie Dodge.
Formato básico de la Webquest:
Introducción Tarea Proceso Recursos (enlaces) Evaluación Conclusiones Agradecimientos
Ejemplo http://www.phpwebquest.org/wq/violencia_domestica/index.htm
Los derechos humanos de las mujeres
http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=33537&id_pagina=1
Consejos para la realización de
webquests
http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php
Programa de ayudaphpwebquest:http://phpwebquest.webeducativa.net/
Consejos para realizar webquests:http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0010
Otras Unidades didácticas completas
Publicidad sexistahttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/
ies_reyes_de_espana/webcoeducacion/172.htm
Actividades interactivas puntuales elaboradas con software educativo: Mujeres científicas (hotpotatoes)http://endrino.pntic.mec.es/hotp0054/teresaclaramunt/index.htm Who does what? (exelearning)http://personal.auna.com/moreno25/housework/houseworkexe/index.html
My scrapbook: un libro virtualInformación general: http://milibrovirtual.com/Un ejemplo: http://iescavaleri.com/libro/
Recursos de coeducación en la WEB
PROFESORADO
1. Cursos virtuales de formación
2. Sitios de formación e información
3. Materiales educativos descargables
4. Materiales educativos multimedia
5. Organismos privados que ofrecen formación
6. Páginas web individuales
7. Blogs
Recursos TIC profesorado
1. Cursos virtuales de formaciónPrograma formativo en igualdad de género del
Gobierno de Cantabria
http://www.formacionenigualdad.es/teleformacion/index_general.php
Escuela virtual de Igualdad
http://evi.openland.net/
2. Sitios de formación e información
Información general sobre mujeres, género y educación Mujeres en red, el periódico feminista
http://www.mujeresenred.net/ Red feminista contra la violencia contra las
mujeres www.redfeminista.org
Ciudad de mujeres www.ciudaddemujeres.com
Periódico e-leusis www.e-leusis.net
3. Materiales educativos descargables Páginas que proporcionan MATERIALES EDUCATIVOS
PARA SU USO EN EL AULA
AVERROES: Publicaciones (Colección Plan de Igualdad)http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/contenido?pag=/contenidos/B/InnovacionEInvestigacion/ProyectosInnovadores/CoeducacionIgualdad/Seccion/PrimerPlanIgualdad/ColeccionPlandeIgualdad&idMenu
=
EDUALTER: www.edualter.org/material/mujer/
Servicios sociales de La Rioja “Programa Buenos Tratos” http://www.larioja.org/npRioja/default/defaultpage.jsp?idtab=446949
4. Materiales educativos multimedia
VIDEOS EDUCATIVOS http://web.educastur.princast.es/ies/sarriond/
mujer/mujer.html
YOUTUBE Mª José Urruzola “Oportunidad para reflexionar. ¿Qué
hacemos como profesionales?” http://youtube.com/watch?v=EgZrFiAq3FU
5. Organismos privados que ofrecen formación
Páginas de organizaciones privadas de apoyo a la coeducación que proporcionan FORMACIÓN, MATERIALES EDUCATIVOS, y MÚLTIPLES ENLACES
INSTITUTO DE SEXOLOGÍA http://www.institutodesexologia.org/
7. Páginas web Páginas web personales sobre coeducación
La página del profesor Juan Carlos Ocaña sobre Historia del Movimiento de Mujeres, Sufragismo, etc.
http://clio.rediris.es/udidactica/sufragismo2/ http://clio.rediris.es/udidactica/sufragismo2/
Mi página
http://personal.auna.com/moreno25/coeducacion.html
Información sobre coeducación en la página de nuestro centro Página web del IES Marenostrum
http://www.iesmarenostrum.com.es/coeducacion/
8. Blogs Realiza tu propio blog para tu centro
¿Por qué elaborar un blog?
Para publicar efemérides celebradas en el instituto/ colegio
Para noticias de interés general
Estado del proyecto de coeducación del centro
Debates / encuestas
Lecturas recomendadas
EJEMPLO:
Primaria:
http://patiodelosolivos.blogspot.com/
Secundaria
http://www.iesgrancapitan.org/blog01/
http://coeducando.wordpress.com/
Red de coeducación:
http://iesazahar.org/coeducarenred/
Ejemplo práctico: experiencia sobre hacer un blog en primaria
http://navegarsinnaufragar.blogspot.com/search/label/C%C3%B3mo%20hacer%2024%20blogs
Ábrete un blog http://es.wordpress.com/signup/
Otra posibilidad www.blogger.com
Evaluación Para hablar sobre la violencia hacia las mujeres ¿qué tipo de recursos
TIC podrías utilizar y dónde los buscarías?
Alguien de tu centro te ha pedido que le recomiendes una página web y un libro de coeducación que le ayude a concienciarse más sobre esta temática. ¿Qué le dirías?
¿Qué método/s puedes utilizar para difundir las actividades coeducativas en tu centro?
Sobre webquests
Más información
Introducción
Información general acerca del tema a trabajar. Información que llame la atención del estudiante, lo
familiarice con la problemática de la WebQuest y justifique la importancia del tema y de la actividad a desarrollar. Recursos como: noticias de actualidad, estadísticas, situaciones de la vida cotidiana relacionadas con el tema, etc. cumplen esos cometidos.
Los objetivos que se desea que el estudiante alcance con el desarrollo de la WebQuest.
Tarea
Una descripción detallada de la actividad No es necesario describir los pasos que debe seguir
el estudiante para resolver la Tarea, solo es necesario describir en qué consiste la actividad, en forma tan detallada como sea posible.
Una descripción del producto final que debe elaborar y de la manera como debe presentarlo.
Las herramientas Informáticas que se van a utilizar para elaborar el producto final y la especificación de las condiciones o parámetros que el estudiante debe seguir para ello.
Proceso Descripción detallada de cada una de las subtareas en la que se
especifique claramente qué debe hacer el estudiante y cómo debe hacerlo (individualmente, en grupo, desempeñando un rol, etc).
Indicar estrategias para manejar adecuadamente la información proveniente de los Recursos dados que conduzca a la solución de cada subtarea.
Aspectos en los que el estudiante debe concentrar su atención para resolver con éxito cada subtarea.
Estrategias adecuadas para manejar adecuadamente la información proveniente de los Recursos, que permitan al estudiante realizar con éxito cada subtarea.
Si la Tarea propone la asignación de diferentes roles, es necesario describirlos detalladamente y especificar cuáles son las actividades que le corresponden a cada uno de ellos.
Si es posible, presente un esquema del producto final.
Recursos Es importante que: Sean pertinentes para el tema de la WebQuest. Contengan información válida y suficiente para realizar la
Tarea, lo cual no quiere decir que los Recursos deban contener textualmente todas las respuestas; por el contrario, se espera que el estudiante procese y transforme de alguna manera la información que se la ha dado, y que construya con ella tanto nuevos conocimientos como productos que le permitan ejecutar la actividad efectivamente.
Ofrezcan información que se ajuste al grado escolar en el que se va a realizar la WebQuest.
Estén disponibles en la Red y tengan vigencia.
Evaluación
Debe contener criterios de desempeño claros respecto a los siguientes aspectos generales a evaluar:
Desarrollo de conocimientos propios del tema que se está trabajando en la WebQuest.
Desarrollo de competencias y habilidades necesarias para utilizar adecuadamente información proveniente de Internet.
Uso de Herramientas Informáticas para potenciar la construcción de conocimientos nuevos, y para ayudar a procesar y sintetizar mejor la información.
Calidad y pertinencia del producto final solicitado en la Tarea.
Conclusión
Debe tener los siguientes objetivos: Señalar y resumir los aspectos de la temática
que se esperaba que el estudiante descubriera mediante el desarrollo de la Tarea.
Estimular la reflexión del estudiante sobre la importancia del tema para su vida cotidiana o para el medio en el que vive.
Ofrecer un comentario final sobre los resultados de la actividad que se realizó, con el fin de retroalimentar al estudiante o de invitarlo a hacer sugerencias que permitan mejorar el proceso de realización de la WebQuest.
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