REFLEXION METACOGNITIVA

En este curso se dieron a conocer y comentaron muchas ideas, estrategias y actividades en torno a la didáctica de la enseñanza de la historia que facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos de manera novedosa, amena, significativa e interesante; pero esto implica por parte del maestro, involucrarse más en el uso y manejo de la tecnología, saber las ligas y paginas de internet que son de apoyo para el tema a tratar.

El manejo correcto de una situación problema en historia implica un reto para el maestro porque hay que saberla diseñar de tal manera que motive al alumno a investigar, debatir, aprender a confrontar sus propias representaciones contra las de otros (puntos de vista de alumnos, autores, libros de texto, maestros) para adquirir un nuevo conocimiento más apegado a la realidad histórica que le permita relacionar los hechos históricos de manera más reflexiva.

Esto llevará al maestro a modificar su planeación y a incluir el uso del internet (ligas, videos, procesador de texto) de manera más asidua haciendo de la investigación la parte medular de la historia.

Profra. Juana Jiménez Flores