REFORMAEDUCATIVA

Queremos saber qué y cómo están aprendiendo nuestros estudiantes, cómo estánnuestrosdocentesynuestrasescuelas.Queremosestarcercayacompañarelprocesodeenseñanza.Poreso,vamosaimplementarunaseriedeiniciativasquenospermitiránconstruiren-tretodosunamejoreducaciónenlaProvinciadeBuenosAires.

1.RégimenAcadémicoPrimaria–NuevaEscaladecalificaciones• Lamodificacióndelaescaladecalificacionesquesehizoenelaño2014trajoinfini-

daddecontroversias.Poreso,nosotrospusimosel temaendebateydialogamoscontodoslossectoresparaquepudierandarsupuntodevista,generarconsensospensandosiempreenlomejorparalosalumnos.

• Delpropio sistemaeducativo surgió lanecesidadde revisarel régimenacadémico

quesehabíaimplementadoyaqueimpedíaentreotrascosaslacomunicacióndelaEscuelaconlospadres.

• Esporeso,quevamosaimplementarunanuevaescaladecalificaciones,similara

laqueseutilizóhistóricamente,quepermiteunmejorentendimientoentre laes-cuelaylasfamilias.

• Lacalificaciónsirveparaquetodosconozcaneldesarrollodelprocesodeaprendiza-je, yparaesoes fundamentalque sea simple, clara, y que nos resulte de rápidacomprensión.

• Lassiguientessonlasnuevasescalasqueseimplementarán:

Nuevasescalas:• Primerciclo(1º,2ºy3ºañodeprimario):calificacionesconceptuales.

o Desaprobado, Regular, Bueno, Muy Bueno, Sobresaliente. Se aprueba con“Bueno”.

• Segundociclo(4º,5ºy6ºañodeprimaria):calificacionesnuméricas.

o Del1al10.Seapruebaapartirde7.

2.CapacitaciónDocente• VamosabrindarcapacitaciónalosmaestrosdelaProvincia.

• Estaráenfocadaenlasbuenasprácticas,encómoycuáleslamejormaneradeen-

señaryenlasnuevasformasdeaprenderdelosalumnosdelsigloXXI.

• Lascapacitacionesseharánenlasescuelasynoimplicaránlapérdidadedíasdecla-ses.

• Setratadeconstruirunanuevaescenaescolar,enlaqueelalumnoseaprotagonis-

taenelprocesodeaprendizajeconlaguíayacompañamientodeundocenteactivoqueentiendaqueeseniñoojovendesplegaráesosconocimientosenunfuturoin-ciertoconlamediacióndelasnuevastecnologías.

• Esto permitirá a los alumnos desarrollar capacidades más acordes con el mundo

contemporáneo,comolacreatividad,laresolucióndeproblemas,laformulacióndehipótesisyeldiseñaryemprenderproyectosinterdisciplinarios.

• Poreso,lacapacitaciónseenfocarátambiénenelusopedagógicoeinteligentede

lasnuevastecnologías, indispensablesparaeldesarrollodocenteyeltrabajodelaescuela.

• Propiciará el trabajo en equipo, colectivo y colaborativo entre los alumnos, el

equipodocenteylosdirectivos.

• En este marco, llevaremos adelante el Proyecto “De Escuelas a Regiones” paraacompañaramaestrosydirectivosdedistintas institucioneseducativasconapoyopedagógico,equiposinterdisciplinariosyeldesarrollodeproyectoseducativosinno-vadores.

• ComenzaremosporlasRegiones6,12y15.

3.Evaluación–ProvinciadeBuenosAires2016

• Laevaluaciónessiempreunaoportunidad.Esunaherramientainvalorablealahora

de implementarpolíticaspúblicas.Es importantesaberdesdedóndepartimosparapodertomardecisiones.

Evaluación“Aprender”.• Serealizaráunaevaluaciónmuestraldurantelosdías18y19deoctubreenlos3°

añodenivelPrimarioySecundarioparaentendercómoestánloschicosalfinalizarcadaunodeestosciclos.

• El3°añodelaescuelaprimariarepresentaunfindelciclo.Allídebenestarconsoli-

dadostodos losprocesosdeadquisición de la lecto-escriturayde lasoperacionesbásicasmatemáticas.

• El3°añodelaEscuelaSecundariarepresentaelfindelciclobásicoyestorepresenta

unaetapaimportanteparaelcomienzodelciclosuperior.

• Tambiénse realizaráunaevaluación censalen los6°añodenivelPrimarioySe-cundario.

• El6°añodelaescuelaprimariayel6°añodelasecundariasonelúltimoañodeca-

daunodelosniveles.

• Podercontarconinformacióndeestaetapaescrucialpordosmotivos:porunlado,porque nos permitirá conocer las capacidades de nuestros alumnos después decompletarcadaunodelosnivelesy,ensegundolugarporquenospermiteanalizarlosprocesosdetransiciónparadisminuirlosnivelesdedeserciónescolar.

• Secalculaquellegaremosevaluaralrededorde700.000estudiantes.

EvaluaciónInstitucional

• Porotro lado, llevaremosadelantedesde laúltimasemanadeoctubreyduranteunaño,unaevaluacióninstitucional.

• Estaevaluaciónes inéditaennuestraprovinciayalcanzaráa10.000 instituciones

degestiónestatalyprivada.

• Deestamanerapodremosayudara lasescuelasacomprendercómoenfrentar losproblemasdeaprendizaje.Sihaydificultades,laevaluaciónpuedecolaborarenen-contrarsolucionesorealizaraccionesconcretasparaayudaralosalumnos.