Región Educativa BayamónDistrito Escolar de Bayamón II
Escuela Bernardo HuykeProntuario de Matemática Segundo grado
CÓDIGO GRADO CRÉDITOS PRERREQUISITOS AÑO ESCOLAR
MATE 111-1404 Cuarto 1 Matemática deTercer grado 2015 – 2016
MAESTRO MAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: ( X ) SÍ ( ) NOIvonne Lara PREP. ACAD.: ( X ) BA ( ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.
HORA CAPACITACIÓN CORREO ELECTRÓNICO Y/O WEB PAGE
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El estudiante desarrolle conocimientos y destrezas que le permitan ser capaz de enfrentarse a la vida con una conciencia crítica que lo capacite para enfrentarse a los cambios y tomar decisiones adecuadas en beneficio de la sociedad, esto es, un individuo útil, responsable consigo mismo, que promueva una cultura de respeto, de dialogo y de paz. Por otro lado, el curso lo capacita en el razonamiento para la solución de problemas y toma de decisiones.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA POR UNIDADEl estudiante aprende:4.1.Entenderá el valor posicional para los números cardinales y decimales y podrá aplicar ese conocimiento para trabajar con números grandes en la resolución de problemas diarios.4.2. Podrá usar fracciones y decimales para resolver problemas de la vida diaria.4.3. Será capaz de usar y comprender el rol de las cuatro operaciones básicas en la resolución de problemas de la vida diaria.4.4 Podrá utilizar la medición para resolver problemas que involucren distancias, tiempo, capacidad, masa de objetos, dinero, y más, en la vida diaria.4.5 Podrá leer e interpretar gráficas/datos presentes en periódicos, revistas o el internet.4.6 Podrá usar figuras geométricas y relaciones para hacer sentido en la vida diaria.4.7 Podrá resolver problemas sencillos de la vida diaria para tomar decisiones, basándose en predicciones de patrones y que involucren una variable.
UNIDADESPrimer Semestre Segundo Semestre
Unidad 4.1. ¿Cuánto es un millón? ( 3 semanas) Unidad 4.4. ¿ Cómo se mide?(6 semanas)
Sem
anas
2-4
En esta unidad el estudiante adquirirá conocimiento de la magnitud de números muy grandes y sus usos. El estudiante podrá descomponer, redondear, comparar y ordenar números usando su conocimiento del valor posicional. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.
Sem
anas
16-2
1
En esta unidad el estudiante resolverá problemas de medición, especialmente los que implican área y perímetro. Estos implican cálculos, actividades prácticas, y aplicación de fórmulas. Se usarán las propiedades asociativas y conmutativas para ayudar en el proceso de resolver los problemas. El estudiante convertirá unidades entre sistemas. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.
TAREAS DE DESEMPEÑO: 3 TAREAS DE DESEMPEÑO: 2Unidad 4.2. ¿Cuánto es lo menos que puedes llegar? ( 7 semanas) Unidad 4.5. Trabajando con datos (5 semanas)
Sem
anas
5-11
En esta unidad el estudiante identificará, comparará y ordenará decimales y fracciones. Representará fracciones comunes y decimales equivalentes, y los localizará en una recta numérica. También resolverá problemas con sumas y restas de fracciones homogéneas. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.
Sem
anas
22-2
6
En esta unidad el estudiante va a recolectar, organizar e interpretar datos. El estudiante comunicará sus resultados a través de tablas y gráficas. La moda, la mediana y la amplitud serán herramientas que usará para interpretar sus datos. También, predecirá la probabilidad de un evento que ocurrirá. Calculará la probabilidad de un evento simple usando tablas y/o diagramas, y expresará la probabilidad en formas múltiples (fracciones y decimales). Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.
TAREAS DE DESEMPEÑO: 5 TAREAS DE DESEMPEÑO: 4Unidad 4.3.Operaciones básicas (4 semanas) Unidad 4.6. Diseños en nuestro mundo( 6semanas)
Sem
anas
12-1
5
En esta unidad el estudiante resolverá problemas usando las cuatro operaciones básicas con números cardinales. El estudiante comprenderá la relación entre las operaciones y serán capaces de aplicar las operaciones en conversiones de unidades en los sistemas métricos e inglés. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.
Sem
anas
27-3
2
En esta unidad el estudiante identificará y describirá las características de figuras básicas de dos- y tres- dimensiones y comprenderán la relación de estas figuras con sus semejanzas y congruencias. El estudiante trabajará en el primer cuadrante del plano cartesiano con pares ordenados. Aprenderá las partes de un círculo. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.
TAREAS DE DESEMPEÑO:5 TAREAS DE DESEMPEÑO: 2
Región Educativa BayamónDistrito Escolar de Bayamón II
Escuela Bernardo HuykeProntuario de Español Segundo grado
Unidad 4.7 Jugando con símbolos (4 semanas)En esta unidad el estudiante trabajará con ecuaciones. Se introducirá al concepto de variable y representará relaciones usando expresiones de variables. Aplicará el orden de las operaciones para números cardinales y resolverá problemas usando ecuaciones. El estudiante se enfocará en identificar, crear y extender una variedad de patrones, incluyendo aquellos hechos de objetos concretos, símbolos, números y figuras. De estos patrones el estudiante hará generalizaciones y predicciones. Nota: Los indicadores a continuación se deben enseñar de manera explícita. Las destrezas y los conceptos asociados con los indicadores se deben reforzar a lo largo del año.TAREA DE DESEMPENO : 5
PLAN DE EVALUACIÓN AÑO ESCOLAR 2015– 2016Actividades de evaluación Criterios de evaluación Valor Valor Total
12-14 exámenes parciales - Demuestra dominio de los conceptos discutidos en clase.
- Refleja capacidad de análisis- Aplica lo aprendido.
100 puntos cada uno 1,200- 1,400 puntos
8-10 pruebas cortas de comprobación y análisis de lecturas
- Demuestra dominio de las estrategias de lectura.
- Destrezas de comprensión- Adquisición de vocabulario- Aplica lo aprendido.
Puntuación acumulativa
Puntuación acumulativa ajustada a %
8-10 notas en Tareas de desempeño
- Se proveerá la rúbrica de evaluación en forma anticipada a cada estudiante.
Puntuación acumulativa
Puntuación acumulativa ajustada a %
Sujeto a cambiosTEXTOS DE REFERENCIA Y RECURSOS
Matemática ¡Camino al éxito! (texto)
* El maestro podrá utilizar otros textos disponibles en la escuela y los recursos contenidos en cada unidad del mapa curricular, además de otros recursos que enriquezcan el proceso de enseñanza aprendizaje pertinente al grado.
NOTAS GENERALES1. Asistir puntual y regularmente a la clase.2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad.3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la
justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educación.).4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el salón.5. Los estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de
Rehabilitación Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; según corresponda.
6. Si algún estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares favor de informarlo.7. Este bosquejo de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del
maestro o necesidades académicas de los estudiantes, entre otros.
ESCALA DE EVALUACIÓN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL100 – 90 A89 – 80 B79 – 70 C69 – 60 D59 – 0 F
4.00 – 3.50 A3.49 – 2.50 B2.49 – 1.60 C1.59 – 0.80 D0.79 – 0.00 F
Firma del estudiante Firma del maestro
Firma del padre, madre o persona encargada Firma del Director Escolar
Revisado junio 2014
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