7/25/2019 Resumen de Bruner.docx
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PENSAMIENTO YLENGUAJE
Marelin Muoz Sein UNITEC ENTREGABLE: Reu!en "e La I"ea "e
Bruner# $EC%A: & '()'(* PRO$ESOR:JORGE CER+ANTES +ILLASE,OR-
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LAS IDEAS DE BRUNER
Aprendizaje: simplifica la interaccin con la realidad agrupando objetos, sucesos o conceptos, organizan
experiencias previas. Los modelos en que se vuelven a presentar la realidad son:
Enactivo
Icnico
imblico
e desarrollar!n a medida que "a# un cambio cognitivo.
$ada teor%a pedaggica de instruccin debe tener en cuenta & aspectos:
'redisposicin "acia el aprendizaje.
$onocimiento ( interiorizado por el estudiante.
ecuencias ( efectivas.
)aturaleza del premio # del castigo.
*runer se preocupa por las interrelaciones entre la evolucin "umana # la cultura en el !mbito educativo+
alumno tenga la libertad para desempear sus "abilidades e ir mas all! de la informacin dada tomando
cuenta el nivel socioeconmico de este.
La met!fora del andamiaje, ilustra los procesos de enseanza # aprendizaje en las personas adultas #
criaturas -adulto(nio+ teniendo que, a menor competencia, ma#or ser! la a#uda proporcionada, /andamio(
la a#uda del instructor0+ permitiendo a su vez seguridad, #a que las ideas /conocimientos0 cambian a trav
del aprendizaje, comprendiendo como dec%a *runer la cultura en su complejidad # contradiccin.
En esta etapa aparece el pensamiento narrativo, el cual es la diferenciacin entre el pensamiento raciona
narrativo.
En cuanto a las implicaciones educativas de *runer:
2aestro ( gu%a en los procesos de enseanza tomando en cuenta el nivel de competencia del alumn
para as% delegar ma#ores responsabilidades # posterior dominio de la tarea. $on las narraciones # demas se tendr! un mejor entendimiento del mundo.
El proceso de enseanza # aprendizaje se realiza de manera cooperativa resolviendo problem
llevando despu1s a una reflexin.
BIBLIOGRAFA:
3uilar, 2.E. -4556, /Las ideas de Bruner: de la revolucin cognitiva a la revolucin cultural. 7ol. 8
niversidad de los Ades( 21rida, 7enezuela. Educere, pp. 49;(4&8.
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