“MIREMOS NUESTRAS PRÁCTICAS”
1er Lugar- Seguimiento personalizado de los
alumnos con problemas.
2do Lugar- Priorizar la capacidad de los docentes
para motivar a los alumnos a aprender.
3er Lugar- Capacidad de los docentes para
hacerse respetar por sus alumnos.
4to Lugar- Respeto de los alumnos hacia los
docentes.
• Pautas del CES para el año lectivo
2010 – Tacuarembó – febrero 2010:
Primera Sala Docente:
Circ. 2956- Marzo 2010
TODO EL MODELO PASA
PRIORITARIAMENTE POR
LOS PROCESOS DE
EVALUACIÓN
Problema Institucional
Relativo aprovechamiento del espacio
de coordinación para el aprendizaje e
intercambio compartidos (Intra e
interdisciplinariamente), lo que limita
la adopción de nuevas estrategias
pedagógicas para atender las
necesidades del contexto.
Objetivo General
Generar espacios y recursos para
optimizar el trabajo colaborativo a
partir de la innovación y el aprendizaje
compartidos desde el colectivo con el
fin de desarrollar e intercambiar
nuevas estrategias que permitan
mejorar los resultados.
Comprometer a los docentes
para que aprehendan y
desarrollen nuevas estrategias y
propuestas metodológicas que
incluyan el uso de las TICs
como elemento motivador del
aprendizaje.
APLICACIÓN DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS A LA PLANIFICACIÓN
AÚLICA.
La innovación en la docencia
como estrategia de cambio.
Actividades y acciones.
Diseño del perfil de los grupos.
Definición de primeras estrategias de impacto para
el abordaje de situaciones puntuales.
Información relevante y derivaciones.
Elaboración de la nómina de alumnos que
requieren atención especial.
Definición del rol docente.
Cómo trabajar la motivación en el aula y el
autocontrol.
Clima de trabajo y atención a la diversidad.
Los espacios para la interrelación.
Objetivo específico 2
Facilitar acuerdos disciplinarios (sala
de asignatura) e interdisciplinarios
(coordinación de nivel) para promover
la aplicación de estrategias
compensatorias con la participación
de los padres en el proceso de
aprendizaje.
Actividades y acciones
Diagnóstico de los grupos.
Lectura, estudio y análisis de la normativa vigente.
Planificación de actividades por Salas o áreas para compartir con el colectivo.
Elaboración de pautas, selección y ajustes de los contenidos programáticos.
Comienzan las pruebas semestrales: planificación y análisis de los resultados.
Elaboración de planillas para el control y seguimiento de asistencia y aprendizajes de los alumnos
Seguimiento mensual de la asiduidad y puntualidad de los docentes.
MAÑANA COMIENZAN LAS PRUEBAS SEMESTRALES… (Para la autoevaluación del docente)
Asignatura Docente
Nivel Turno
A- Planificó la prueba: individualmente, en Sala o Interdisciplinariamente?
B- Especifique los principales puntos de acuerdo logrados con sus pares
C- Resuma las grandes líneas de la fundamentación teórica en que basará la prueba
D- Indique qué objetivos se propone
E- Liste los temas a evaluar
F- Responda: f-1- ¿ha planteado una prueba para todo el grupo? F-2- ¿dos pruebas? F-3- ¿la misma prueba para todos los grupos? F-4- Otras modalidades – especifique-
G- ¿Cómo piensa atender la diversidad en la propuesta planteada? Especifique con claridad las estrategias implementadas al respecto
H- A partir del perfil de los grupos a su cargo establecer las expectativas de logro por grupo. Recordar que todo indicador de logro es previo, hace parte de la planificación inicial de la propuesta, y, se mide en porcentajes.
Objetivo específico 3
• Mejorar las redes de comunicación e
integración a través de actividades
planificadas por el colectivo (trabajar en
proyectos) que fortalezcan el
compromiso y la acción compartida.
CAUSALES DE LA DESERCIÓN EN EL TURNO
NOCTURNO:
* TRABAJO
* NO TIENEN CON QUIEN DEJAR A SUS HIJOS
MIENTRAS ESTUDIAN (Inseguridad en barrio o
fuera del local liceal).
* JÓVENES QUE NO HAN AVANZADO EN EL
DIURNO. Algunos con problemas de conducta.
* COMIENZO DE TRABAJO ZAFRAL Y NO TIENEN
TIEMPO PARA ESTUDIAR.
•EMBARAZO, LACTANCIA
* DESMOTIVACIÓN POR: FALTAS DE
PROFESORES, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE,
APATÍA, PÉRDIDA DE HÁBITOS DE ESTUDIO.
* OTROS: INGRESO A POLICÍA, SERVICIO
MILITAR.
PERFIL DEL DOCENTE (Nocturno)
HABER TRABAJADO LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS EN EL TURNO (CICLO BÁSICO O BACHILLERATO).
TENER INFORMES NO MENORES A 81 PUNTOS, DURANTE TRES ÚLTIMOS AÑOS.
DEBIDO A LA SITUACIÓN SOCIO-ECONÓMICA DE LA POBLACIÓN LICEAL, SE SOLICITA CONTAR CON LA HABILITACIÓN DEL LABORATORIO DE INFORMÁTICA Y LA PRESENCIA DEL DOCENTE ENCARGADO DE LA MISMA EN EL TURNO NOCTURNO.
SE SOLICITA QUE LA DIRECCIÓN PROPORCIONE LA BIBLIOGRAFÍA REQUERIDA POR EL DOCENTE, A LA HORA QUE EL ALUMNO LA NECESITE, EN EL TURNO RESPECTIVO: DESIGNAR UN FUNCIONARIO ENCARGADO EN EL TURNO.
REVISIÓN DE LOS PROGRAMAS (ADECUACIÓN A LA NECESIDAD DE LOS ALUMNOS)
ASIDUIDAD.
QUE EL DOCENTE TUTOR NO SEA EL ENCARGADO DE LA EVALUACIÓN FINAL, A FIN DE EVITAR LA SUBJETIVIDAD.
CREATIVO EN LAS ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN EL
PERFIL DEL ALUMNO (Nocturno)
COMPROMETIDO A APRENDER LOS CONOCIMIENTOS QUE EL PROFESOR TRANSMITA.
RESPONSABLE CON LAS TAREAS A CUMPLIR, QUE APROVECHE LA OPORTUNIDAD QUE SE LE BRINDA.
PREOCUPADO POR LA SUPERACIÓN PERSONAL E INTELECTUAL.
JUSTIFICACIÓN COMPROBADA DE SU TRABAJO EN CASO DE QUE NO LLEGUEN AL TOPE DE EDAD ESTABLECIDO POR CIRCULAR Nº 2143/93, ARTÍC. 1, NO MENORES DE ESTE LÍMITE DEBIDO A QUE PRESENTAN PROBLEMAS DE INDISCIPLINA.
VINCULÁNDONOS Y CRECIENDO JUNTOS¿Cuáles han sido los logros en relación a …?
Flexibilidad
Adaptación
Integración
Pertenencia
Buen clima de trabajo
FelicidadMejorar
Seguir/continuar
FORMACIÓN PERMANENTE
Objetivos:Unificar estrategias en cuanto al trabajo con el alumno.
Ahondar en fortalezas y debilidades para consolidar la buena convivencia en
la institución.
Docente
DOCENTES:
ASPECTOS FUNDAMENTALES A
TENER EN CUENTA EN EL ÚLTIMO
BIMESTRE.
Lectura, análisis y acuerdos sobre los
artículos 51 al 56 inclusive, Circular
2956.
Tutorías.
Clases de Apoyo.
Tolerancia.
Significado de las Acreditaciones.
REUNIÓN CON PADRES
“Acuerdos para lograr el éxito de los aprendizajes de sus hijos…”“El rol de la familia en el Centro educativo”:Padres de alumnos con previas, con promoción en riesgo o con numerosas inasistencias.
APOYATURAS , TUTORIAS Y PADRINAJES
Su importancia en el marco de la normativa y en el éxito de los aprendizajes.
ENTREGA DE BOLETINES Y REUNIÓN CON PADRES.
SÁBADOS DE
INTEGRACIÓNOPINIÓN DE LOS ALUMNOS
¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE LA INTEGRACIÓN?
Es importante para:
Expresar nuestra opinión
Tener un espacio para compartir ideas y experiencias
Mejorar las actitudes
Desarrollar la solidaridad frente a un problema
Tener un espacio para intercambiar opiniones con adscriptos, docentes y auxiliares
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DEL LICEO?
Nos gusta:
La copa de leche
Los adscriptos
Los espacios compartidos
Los recreos
El laboratorio de Biología
El patio
“La innovación en la docencia como
estrategia de cambio”TRABAJO EN REDES Y EN PROYECTOS
Películas:
-“Entre muros”
-“Escritores de la Libertad”
-Pensemos un docente actor y constructor de innovaciones.
Proyectos:
-Estrategias de intervención psicológica.
-POB proyecto Biblioteca.
-Proyecto Aúlico – Historia. “Fechas patrias”.
-Proyecto Música – Obras musicales, Coro.
-Proyecto Comunicándonos: Adscripción 2do turno.
-Proyecto ApropiART: Ed. Visual, ECA e Informática.
-Proyecto Tecnológico Ceibal: “La innovación en la docencia como estrategia de cambio”.
-Proyecto música e Integración: Ed. Sonora y Musical.
-Instrumentando estrategias para consolidar los objetivos institucionales: ---Proyecto -Ayúdanos a Ayudarte. Dirección y psicóloga.
-Proyecto: Tu. Persona. Dirección, Docentes y Psicóloga.
-Proyecto: “T.A.P” Tiempo a pensar. Psicóloga y Adscriptos.
-Proyecto: Sábados de Integración. Colectivo docente.
Trabajo en redes:
-Actividades coordinadas con el Liceo Tacuabé, Liceo 4.
SALUD INTEGRAL EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
FICHA
DERIVACIÓN
PROYECTOS:
a) Violencia
doméstica en la
vida de los
jóvenes
(psicóloga).
b) En un liceo
saludable nos
sentimos mejor
(Referente
Sexual).
Piensa siempre
que en tu camino,
nada es imposible.
No te detengas,
construye nuevos
sueños.Anónimo