RESUMEN Y PRONÓSTICO
PARTICIPANTES
CONTEXTO CONTENIDO PROGRAMA
TRIBUTOS
PROCESO-PRODUCTO
TAATIEMPO DE
APRENDIZAJE
COGNICIÓN DEL ALUMNO Y LA
MEDICIÓN DE LA ENSEÑANZA
ECOLOGÍA EN EL AULA
EL PROCESO DEL AULA Y LA INVESTIGACIÓN
DE LA CIENCIA COGNITIVA
COGNICIÓN DEL PROFESOR Y LA
TOMA DE DECISIONES
Tipos de conocimiento producidos en la
investigación
•PROPOSICIONES EMPÍRICAS Proceso-producto o
cualquier programa
•PROPOSICIONES MORALES Proceso-producto
ecología en el aula
• INVENCIONES CONCEPTUALES, Son producto del empirismo
CLARIFICACIONES Y CRÍTICATAA
•EJEMPLOS DE PRÁCTICAS Casos de profesores, aulas,
ADECUADAS E INADECUADAS o escuelas: lograron o no
lograron las de la educación.
•TECNOLOGÍA O PROTOCOLOS Enfoques sistemáticos de los
DE PROCEDIMIENTOhechos educativos deseables
CONCEPCIONES SOBRE LA EFICACIA
Todos los programas
Concepciones diferentes de eficacia pragmáticas o correlacionales
enfoque que hablan de la eficacia
o se ocupan de la eficacia de
las escuelas
Normativa correspondencia
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