EDITORIAL

Acaba un curs que va començar amb mobilitzacions el mes de setembre en

defensa de l’escola catalana. La nostra escola, fidel als seus principis i al seu Projecte

Educatiu, del qual en formem part tota la Comunitat Educativa (alumnes, famílies,

personal no docent i mestres) s’hi va adherir. Us volem fer partícips del Manifest i us

convidem a adherir-vos-hi entrant a la web somescola.cat.

Manifest. SOMESCOLA.CAT

El Tribunal Suprem espanyol ha dictat tres sentències que qüestionen el paper del

català com a llengua vehicular de l’ensenyament a Catalunya. Aquest fet atempta

clarament contra un dels elements bàsics de l’escola catalana, un model que ha

funcionat amb èxit els darrers 30 anys i gràcies al qual la nostra societat gaudeix d’un

bon nivell d’educació i cohesió social.

Davant d’això, les persones, entitats i centres educatius sotasignants

AFIRMEM:

- Que l’escola catalana és un model educatiu consolidat, basat en la no separació dels

infants i joves per raó de llengua i que fa possible el coneixement de les dues llengües

oficials per part de l’alumnat en acabar l’ensenyament obligatori, tot afavorint la cohesió

social i la igualtat d’oportunitats.

- Que la immersió lingüística i la consideració del català com a llengua vehicular han

donat força i solidesa a aquest model, el qual ha estat objecte de reconeixement per

part de diverses institucions internacionals, i és un referent com a model pedagògic

eficient en el Marc Europeu de les Llengües.

- Que aquest model lingüístic ha contribuït de manera decisiva a pal.liar el greu

desequilibri que viu el català, llengua pròpia de Catalunya, respecte al castellà, en

diferents àmbits.

- Que l’actual model d’escola és el resultat dels esforços de tota la societat,

especialment de la comunitat educativa, que amb un consens absolut entorn del model

lingüístic, i amb la implicació de pares, mares i del professorat, ha treballat diàriament

per tenir una escola catalana, democràtica i de qualitat.

- Que amb l’arribada d’un nombre important de famílies nouvingudes durant la primera

dècada del segle XXI, aquest model d’escola ha ajudat a mantenir la cohesió social del

país i s’ha demostrat eficaç en l’acollida i l’arrelament dels infants i joves de les darreres

onades immigratòries. A més, situa un nou escenari de multilingüisme que afavoreix

l’excel·lència en la competència comunicativa.

SUBRATLLEM:

- Que la immersió lingüística ha de continuar essent un dels principals actius per

aconseguir una societat cohesionada, en què no hi hagi separació entre comunitats ni

discriminacions de cap mena.

- Que les sentències del Tribunal Suprem espanyol amenacen aquest model d’escola i

de societat i obren la porta a demandes interessades que poden posar en perill la

cohesió social de Catalunya.

- Que cal actuar contra aquestes agressions de manera positiva, reforçant el model

d’escola catalana i millorant la seva eficàcia per garantir un bon coneixement de les

llengües oficials que possibiliti l’ús del català en els àmbits socials, econòmics i culturals.

EN CONSEQÜÈNCIA:

- Rebutgem les sentències del Tribunal Suprem espanyol contra l’escola catalana i les

demandes que les han inspirades.

- Fem una crida a continuar reforçant el model d’escola catalana i a lluitar amb tots els

mitjans democràtics per no posar en perill la nostra cultura i la nostra cohesió social.

- Animem les persones, les entitats i tota la comunitat educativa a comprometre’s de

manera activa en suport d’una escola catalana en llengua i en continguts, que no separi

els infants i joves per la seva llengua d’origen i que ajudi a construir una societat més

cohesionada, democràtica i lliure.

Barcelona, 16 de febrer de 2011.

En Xavi Andrés de P5, guanyador

del concurs de dibuix de l’AMPA.

A la Carme Arbizu, mare de la Martina Canudas, i als pares i

mares de 6è que hi han col·laborat.

A David Martínez de 3r d’E.S.O., guanyador de la panera de

Nadal.

La Setmana dels valors

Durant la setmana del 26 al 30 de març, tots els

nens de l’escola vam treballar tres valors molt

importants: tenir paciència, saber escoltar i

aprendre a ajudar.

Tots els cursos des de P-3 fins a 4rt d’ESO vam fer

moltes activitats durant aquets dies i totes estaven

relacionades amb aquests tres valors ( mandales,

puzles, collage, sal de colors, gimcana al parc... )

Nosaltres, els esquirols, vam fer les següents :

Ampolles de sal de colors:

Amb sal, guixos de colors i molta paciència vam fer

unes ampolles molt maques. Aquesta activitat també

la van fer els nostres companys de cicle, els cavalls.

La tortuga-mandala:

Vam fer servir molts retoladors diferents i, un

altre cop, tenir molta paciència per acabar aquesta

tortuga tan acolorida.

També vam fer un collage amb retalls de revistes per

omplir unes lletres que, totes juntes formaven les

paraules d’aquests valors.

El dimarts i el dimecres vam portar a l’escola

menjar i productes d’ higiene per ajudar la gent

que ho necessita. Es van encarregar de l’organització

els nens de secundària i persones de la fundació

Arrels.

A més, vam portar botons per ajudar que es pugui

construir un casa d’acollida per nens amb càncer i

pels seus pares i així poder estar més temps amb ells

i tots junts més contents i animats.

Per últim, el divendres, vam anar al parc de Can

Buxeres a fer una gimcana que ens havien preparat

els nens d’ESO.

Bitlles,globus. .. que divertida aquesta gimcana !

Vam haver d’ escoltar molt els nens de secundària

per poder fer totes les proves i també tenir molta

paciència ( ells i nosaltres ).

Ens va agradar molt i la volem tornar a repetir un

altre curs. Els nens d’ESO ho van fer genial!!

NOTÍCIES!!! Els nens i les nenes de la classe dels Cavalls durant

el curs hem fet de periodistes i aquestes són algunes

de les notícies que hem escrit.

Cantània

Els alumnes de 4t. de primària hem participat de l’activitat de Cantània. És

un concert que es fa a l’Auditori de Barcelona. Cada any es fan temes

diferents. Aquest any hem interpretat: “50 Milions de Segons”, és el temps

que passem a l’escola al llarg de la nostra infantesa. I durant aquest temps

vivim moltes experiències que més tard es convertiran en records que ens

acompanyaran tota la vida. Vam assajar cançons que tractaven de diversos

moments d’un dia qualsevol: lleva’t, esmorza, vesteix-te, renta’t les dents,

córrer que arribem tard a l’escola...

Per acompanyar la Cantata vam fer uns guarniments: corbates de molts

colors, barrets i ulleres amb globus que representaven els ulls dels polls.

Finalment va arribar el dia del concert. Vam sortir de l’escola i vam anar

fins l’Auditori, quan vam arribar vam seure a les butaques que ens tocaven.

L’Auditori era molt gran, teníem una hora per l’últim assaig, ens vam quedar

de pedra: assajar amb 700 nens i nenes de cop per primera vegada i

comprovar que semblava que haguéssim assajat sempre junts, era

impressionant.

Vam estar molt atents a la directora, que amb les seves mans i els seus

gestos, ens indicava quan havíem de començar a cantar, o quan havíem d’

aixecar-nos. També vam poder escoltar en directe instruments poc comuns

com la trompa o el contrabaix.

Hem pogut comprovar que tot l’esforç del curs ha valgut la pena, i ens hem

sentit orgullosos de la feina ben feta.

La cantata va ser molt divertida, expressiva, emocionant i una vivència

musical inoblidable.

Classe dels Dofins

UNES COLÒNIES PREHISTÒRIQUES

Els alumnes de 5è i 6è han anat aquest any de colònies a una casa prop del poble de Serinyà, al Pla

de l’Estany. ALUMNES DE CINQUÈ

L’Hospitaltet de Llobregat

Aquest any els alumnes de 5è i

6è de primària de l’Escola

Canigó han anat d’escola

natura, des del dia 19 fins el 23

de març. Com cada any hi han

anat amb autocar. Abans

d’arribar a la casa de colònies

els alumnes van parar a la

Draga, un jaciment prehistòric

que hi ha al costat de l’estany

de Banyoles. Uns arqueòlegs

els van explicar com vivien a la

prehistòria.

La Draga

La casa on es van quedar

és a Serinyà, es diu els Refugis.

Allà van fer una sèrie de tallers

tots relacionats amb la

prehistòria. Només arribar, van

fer tres grups: Homo - sapiens,

Homo - habilis i Homo-neandertal.

Els nens i nenes de cinquè

Feien tallers de pintura,

d’eines i foc, de fang, de

cacera, de cuina... tots

relacionats amb la prehistòria.

Tot i que plovia no paraven de

fer les activitats. Fins i tot van

poder anar a fer un joc de

pistes per conèixer el petit

poble de Serinyà.

Tots van tornar molt

contents, del menjar, dels

tallers, de les instal·lacions,

dels monitors ...

Acabem Primària i us volem explicar records de

quan érem petits, a l’escola…

Ernest i Martina: A 1r de primària, ens vam sentir molt grans el

primer dia, amb llibres, la motxilla pesava més... cada cop que

passàvem de curs ens sentíem molt grans.

Marc: Quan ens van dir que marxàvem de colònies a la Farga

(del Montseny) pensava que anàvem al Max Center.

Toni: A P3, els dilluns tenia una sensació horrible perquè tocava

piscina. Fins que un dia em va caure una dent a la piscina i des

de llavors em va encantar anar-hi.

Felipe: Me’n recordo que quan vaig anar de colònies al Pedraforca

vaig muntar en un cavall que em volia tirar per un barranc.

Antonio: El primer dia d’escola em vaig mostrar molt tímid.

Dani: Una vegada a les colònies vaig veure un enciam plantat a

terra i el vaig mossegar i després tenia la llengua verda.

Nerea: Me’n recordo que, quan fèiem els animals a Medi, jo

sempre portava la meva fura, Kite. A tothom li feia molta gràcia.

Maria i Laura: Una professora de música que es deia Anna i que

ja no està a l’escola sempre deia una frase que era: “pa, xocolata,

pa”. Servia per marcar ritmes i encara ens en recordem.

Guillem: A P3, em vaig fer caca a sobre. No tenien calçotets de

recanvi i em van haver de posar calcetes.

Ana: Al parvulari no em deixava manar per les mestres i deia

que només manava jo.

Francis: A parvulari, sempre que les mestres se n’anaven a fer un

encàrrec, tots sortíem al passadís, i quan venien les “Martes”,

sempre ens enxampaven.

Iris, Eva, Núria i Xènia: A les colònies a L’Aldric, a 4t, fèiem

cabanes i els nens en tenien una, i les nenes una altra. El que

més ens va sorprendre dels nens va ser que tenien el seu propi

lavabo. I ens deien que no trepitgéssim el pipi.

Candela, Carles i Àlex: En unes colònies, anàvem per un camí on

hi havia caques seques de vaques. La Montserrat ens les tirava.

Nosaltres (el Carles i l’Àlex) les collíem i les xutàvem. A la

Candela no li agradava.

Alba i Berta: Ens en recordem que a 1r ens quedàvem a

menjador, vam tirar els nostres gots d’aigua al plat i li vam dir a

l’Esperança que ens havia caigut sense voler.

Mireia, Marina i Èric: A 5è, quan venia el David de música i se

n’anava la Núria , el Carles tossia i ens aixecàvem i cantàvem la

cançó “Con la mano levantá...♫”

David: Quan vam anar a l’excursió de la verema, vam trepitjar

raïm i ens feia molt fàstic.

Ivan: L’últim dia de colònies fèiem discoteca i jo sempre em

quedava mirant els focus.

Moisés: En David i jo, quan érem molt petits, vam amagar les

ulleres de la Sara al jardí del costat del pati, però per sort, les va

recuperar i ens va perdonar.

Les girafes, 6è

Representació teatral del conte "La noia de les castanyes" a parvulari.

L'esquirol i la noia de les castanyes

CULTURA I ESPECTACLES 17 de Febrer de 2012

Somriures, disfresses i molta diversió

a l’Escola Canigó!

Escola Canigó ha decidit

celebrar una de les festes

més divertides i

esbojarrades de l’any al Poliesportiu

Municipal del Centre: el Carnaval.

Tota l’escola s’ha traslladat amb les

seves millors disfresses, ha preparat

uns balls molt elaborats i ha

convidat els familiars dels alumnes

ha presenciar un espectacle enèrgic

i dinàmic.

L’any 2008 ja es va celebrar el

Carnaval al poliesportiu, però fins

ara no s’havia tornat a fer. L’escola

sempre havia tingut la tradició de

celebrar aquesta festa de gresca i

disbauxa al pati. Els alumnes de

primària i parvulari mostraven uns

balls molt divertits i entretinguts i un

cop acabades les actuacions,

anaven fent la rua a la Rambla Just

Oliveres, encapçalada pel Rei

Carnestoltes i seguida per tots els

alumnes.

I no ens podem deixar la companyia

i aplaudiments de tots els seus

pares i els flaixos de les càmeres!

Quin xivarri que feien tots!!!!!!!!!!.

I secundària es quedava al

pati...feien un concurs de disfresses

i de representacions. Guanyava la

comparsa més original, la disfressa

més ben feta i la millor

representada.

Aquest any no. Aquest any tots els

alumnes han pogut gaudir dels

aplaudiments dels seus pares,

mares, avis i germans i ens han

mostrat les seves aptituds de

ballarins i hem gaudit com mai del

L’

Pares, alumnes i mestres gaudint

de l’espectacle.

El Rei Carnestoltes amb els nens i

nenes.

CULTURA I ESPECTACLES 17 de Febrer de 2012

Carnaval. Doncs, tot és millor amb

una mica de diversió.

Els més grans, els de quart de

secundària, han presentat la festa i

ens han fet un ball amb figures

d’acroesport. Ho han treballat des

de l’àrea d’educació física i

començant per una figura que

simulava les lletres que formen

Canigó ens han embadalit de debò.

Els de tercer també ho han fet molt

bé: han representat diferents

dècades del concurs d’Eurovisió, ho

havien treballat a música i

veritablement ho van brodar. Ens va

agradar molt veure els grans de

l’escola imitant la Salomé, ABBA...

Primer, s’han disfressat de lladres i

policies! Han fet un flashmob, dit

amb unes altres paraules, un ball on

els participants van apareixent fins

que formen tot el grup... bon treball!

Primària i parvulari han estat

genials! De fet ja feia goig veure’ls

amb les disfresses i ballant tots tan

bé! Tothom ho ha fet molt bé. Es

nota que hi han posat esforç, suor i

imaginació.

El nostre grup, ei! encara no us en

havíem parlat... Hem preparat un

ball basant-nos en la música d’un

anunci de televisió. Hem dividit la

classe en tres grups: Flamenco,

Disco i “Hip-Hop” i hem ballat la

música amb l’estil de cada grup. Al

principi ha estat complicat però al

final ens n’ hem sortit força bé. Hem

sortit a ballar una mica nerviosos

però un cop acabat, els

aplaudiments dels pares ens han fet

sentir molt satisfets pel treball

realitzat.

Equip de redacció, 2n d’ESO.

Setmana de la Ciència a l’escola

Els dies 24 i 25 de novembre, la companyia “IO Planetaris” va venir a l’escola amb el

propòsit de realitzar activitats lúdiques i pedagògiques relacionades amb l’astronomia i

amb l’enginyeria.

Els més menuts del centre, parvulari, varen gaudir d’una exquisida sessió audiovisual

dins d’una cúpula esfèrica, sota el nom de “Cel dels nens”.

Primària, en canvi, es delectà amb la visió d’imatges tridimensionals de l’Univers i el

Sistema Solar. Com a record, “IO Planetaris” va obsequiar els alumnes amb les ulleres

que ells mateixos havien fet servir per contemplar el nostre Univers!

Per contra, el primer cicle de l’E.S.O. (1r i 2n) van fer ús d’uns telescopis solars

professionals, a través dels quals pogueren observar detalladament el Sol i participaren

en la dinàmica “La nostra estrella: El Sol”.

Nosaltres, els alumnes de 3r d’E.S.O., juntament amb 4t, vàrem ser testimonis d’una

mostra relacionada amb els robots, amb la durada d’una hora i mitja; i que, sota la

nostra opinió, va servir per adonar-nos compte de l’avenç que ha fet la ciència en els

últims anys, però també per pensar en el que encara pot passar amb el pas dels anys...

Explicaren qui són, què fan, quins són els seus objectius... Disposen de diferents

creacions robòtiques, cadascuna creada per realitzar una determinada funció, i que

van deixar-nos a tots bocabadats.

Entre els seus robots més importants, destaquen unes formigues incorporades de

plaques solars a la seva part superior; i que, per tant, funcionaven gràcies a l’energia

calorífica que desprenia la llum. Quan es feia fosc, les formiguetes s’aturaven.

Un altre exemple era un ”androide”

intel·ligent que tenia la capacitat de

escanejar tot el que hi havia a terra

gràcies als raigs infrarojos que portava

ell mateix. Hi havia una línia de cel·lo

adherida a la taula, i ell era capaç de

seguir el seu recorregut.

Però el que més sorpresos ens va deixar, va ser un tipus d’ésser humà intel·ligent, que

coordinava perfectament els seus moviments amb els de l’operador (controlats per

ordinador), que ja tenia, anteriorment, una sèrie de seqüències programades. Podia

fins i tot ballar!

Però l’exposició no només tractava sobre mostres de robots, també ens donaren

informació de gran valor i, per a la majoria de nosaltres, fins aleshores desconeguda.

Per exemple, a que no sabíeu que la paraula “robot” prové d’una obra de teatre txeca?

En definitiva, la classe de 3r

d’E.S.O. opinem,

majoritàriament, que ha

estat una experiència molt

amena, que ens agradaria

tornar-la a repetir i que ens

ha ajudat a comprendre una

mica millor el complicat món

de la robòtica.

12/04/2012

Classe de 3r d’E.S.O.

clickaqui

QUE 4t d’ESO no tingui pissarra digital ja que són els que més la necessiten pel treball de

recerca.

QUE els alumnes de 4t d’ESO, a diferència d’altres escoles, realitzin la tasca de vendre coques i

pizzes cada dijous a la tarda per aconseguir diners per pagar el viatge de fi de curs i per una

ONG.

QUE seguim venent coques i pizzes després del viatge de fi de curs de 4t d’ESO i és que hem de

seguir ajudant a la ONG Arrels.

QUE hagi arribat a conèixer a les persones adequades que necessitava al meu costat durant

aquests anys.

QUE algunes professores no sàpiguen com funcionen les pissarres digitals.

QUE el calendari de l’escola variï cada semestre.

QUE els professors siguin capaços de transgredir les normes de l’escola perquè un alumne no

es troba bé i et donin una poma.

QUE el professorat vulgui modernitzar les classes integrant les noves tecnologies com els

deures cibernètics i la majoria dels alumnes prefereixin els mètodes antics: paper i llapis.

QUE hagin passat tan ràpid tots aquests anys que hem estat a l’escola amb bons records i

bones companyies.

QUE l’ESO hagi passat tan ràpid i que ja no quedi res per començar un nou camí.

QUE porti tretze anys a l’escola i m’hagin passat tantes coses que seria impossible escriure-les

totes.

QUE tots els anys els alumnes de 4t d’ESO viatgin a Itàlia però no sorprèn perquè és un país

molt bonic.

QUE les pissarres digitals no acabin d’anar bé.

QUE un dia que no vaig poder venir a l’escola perquè estava malalt un company va deixar-me

els seus apunts.

QUE l’educació física es faci al poliesportiu perquè son unes instal·lacions molt bones i ens

sentim a gust.

4t d’ESO

Felicitem al Toni Mir (6è de Primària) i a la Laura Torrents

(4t de primària) per guanyar el premi de narrativa en

català, Sambori Òmnium Cultural, , al Barcelonès.

Volem dir que als nois i a les noies de 6è ens agrada molt

baixar a ajudar als més petits de l’escola: a fer panellets, a

muntar els àlbums...

Descobrim els sobres misteriosos.

Què hi haurà dins de la caixa?

Cal que tinguem molta paciència per pintar aquestes mandales.

Granet a granet, l’ampolleta hem omplert!

Ui, què difícil, sense mans!

És molt divertit el que ens han preparat els nois i les noies de Secundària

Pinzellada a pinzellada la marieta està acabada.

Uf, quantes peces! Necessitem ajudaaaa!

Tu quan vas perdre la paciència?

Perdo la paciència quan el meu germà … I tu?

Abans de començar la gimcana cal que escoltem bé les instruccions.

Al laboratori amb paciència... es fa alguna cosa més que ciència!

Els petits escoltem els grans que ens expliquen els jocs.

La setmana dels valors: escolta, paciència i ajuda

Vols fer un puzle d’aquest gos tan bonic?

Fes clic aquí

A veure si trobeu les 7 diferències entre

aquest personatge i el seu germà bessó.

Sabeu qui és?

Fes clic aquí

Ajuda a aquestes granotes a canviar les seves posicions. Les verdes a la dreta i les marrons a

l’esquerra.

Fes clic aquí