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Proyecto Educativo de prevención del tabaquismo
I.E.S TORRELLANO2010-2011
Alex Garand
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Natalia García Alex Garand
Sergio García Belén Caparrós
Jénnifer Escudero José Legaz
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SECCIONES
01PORTADAPr oyectoEducativodePrevención
delTabaquismodelI.E.STorrellano.
02SECCIONESIndice.
03INTRODUCCIÓNBreve explicación del
proyectodondeseexponeunareflexión.
04CENTROCo noce nuestro centro. Los
alumnosdelcentronospresentansuinstituto.
05OBJETIVOSEnesteapartado se valora los
o bj et iv os q ue e st e p ro ye ct o h a q ue ri do
conseguir.
06METODOLOGÍACua les ha n s id o l as
directrices a seguir a la hora de preparar
Nicotinamelastima.
07CALENDARIO DE ACTIVIDADESLas
planificacióndeactividadesquesehanllevadoa
caboenuncursoescolar.
08LEMAElaboración del l ema. ¿Por qué
Nicotinamelastima?.
09ENCUESTASElaboración, realización y
valoracióndelosdatosobtenido
010ABC DEL TABACOLibro de investigación
donde se pone de manifiesto los componentes
deltabaco.011ACCIONESDentro del centroqueimplican
atodalacomunidadeducativa.
012ACTIVIDADES PLÁSTICASRealización
dependones.
013MUNICIPIO Acción“Noloenciendas”.
014FAMILIAYCOLEGIOMar cha “Date un
Respiro”
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Proyecto Educativo de Prevención del
tabaquismo en los jóvenes.
El inst i tu to Torre l lano part ic ipanuevamente en el Proyecto Educativo de
Prevención del Tabaquismo en los Jóvenes
que está organizado por la Consellería de
Sanidad. Para este fin, hemos desarrolladola campaña que se desarrolla bajo el lema:
“Nicotina me Lástima” tutelado por el
Departamento de Artes Plásticas y
contando con la colaboración de los
departamentos de Valenciano,Educación Física, Inglés,
Informática , Biología y
Castellano para desarrollar
este proyecto.
Contenido de “Nicotina me
lastima”
El proyecto ,que este año
se presenta, ha intentadopartir de la experiencia
obtenida el año anterior y su
intención ha sido realizar trabajo más
completo y ameno.El inicio del mismo comenzó con la
elección del “slogan”, una frase con la que
se definirá el proyecto. Tras esto se realizó
un concurso entre los estudiantes para la
elección de la imagen de la campaña. Trasmucho debatir fue el trabajo realizado por el
alumno Alex Garand de 2º de ESO, el
ganador, cuyo trabajo ilustra la tapa de
nuestra revista.
Con este proyecto hemos invitado anuestro alumnos a que escriban sobre el
tabaco y con gran orgullo, podemos admitir,
que han sacado lo mejor de ellos mismos,
ideando canciones y poemas muyoriginales. Con ellas se culmina una
colaboración con el colegio “La Paz” que
ayudará a crear lazos cordiales, con un
colegio adscrito al centro. La creación deestos escritos ha motivado la realización de
un video clip. También hemos trabajado elárea de Educación Física realizando una
metáfora entre el tabaco y la recuperación
de un juego tradicional como el churro. Otro
apartado muy interesante de este proyecto,
ha sido el estudio que se ha realizado entrelos alumnos del centro, sobre su consumo
real del tabaco. Desarrollando,posteriormente, un trabajo de
investigación que nos servirá
como precedente parafuturos análisis. Pero el
apartado más importante, a
nuestro parecer, es aquel que
ha contado con la
colaboración de las familias y
vecinos. Nos referimos a la Acción “No lo Enciendas”, en
la que los ciudadanos
colaboran con los alumnos de 1º de ESO,
pegando manos negras que simboliza altabaco. Y por otro lado, la marcha “Date un
Respiro” que ha ayudado a traer a los
padres y madres al centro y colaborar por
un proyecto común. Incluso el colegio “La
Paz” se ha hecho eco y han sido invitadossus alumnos, al igual que sus familias. A
pesar de los muchos permisos que ha
habido que pedir y a tantas puertas que nos
ha tocado llamar, hay algo que destacar de
Nicotina me Lastima y es, que ha intentadollegar al máximo número de personas, ya
sean alumnos, familiares o ciudadanos de
Torrellano o de todas las pedanías, a las queel instituto está adscrito. Sólo queda
invitarles a que pasen y vean.
Introducción
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Mi ins&tuto es el
si&o donde pasola mayor parte
del día, muchas
horas trabajando
duro y haciendo
can&dad de
deberes. Pero
también es el
lugar donde
tengo a todos misamigos y lo mas
importante, es el
lugar donde he
aprendido todo lo
que sé. Mi
ins&tuto &ene
alrededor de 40
aulas y un pa&o
enorme con dos
pistas. También
tenemos una sala
de usos múl&ples,
donde hacemos
obras de teatro,
nos dan charlas y
hacemos
musicales. A
parte hay
laboratorios debiología y Bsica y
química, como
aulas de
informá&ca con
ordenadores
individuales para
cada alumno.
Tenemos también
un gimnasio
bastante grandedonde hacemos
E.F. y solemos
hacer las
presentaciones
para un nuevo
curso.
Algunos pueden
pensar que
pierden el &empoal estar aquí, pero
yo les puedo decir
que si de verdad
son esos sus
pensamientos no
van a llegar a
nada. Aquí
tenemos la
posibilidad deelegir como será
nuestro futuro.
Hasta 3º de la
ESO, tenemos las
asignaturas
básicas y letras
mezcladas con
ciencias. Ya en 4º
puedes orientartus estudios hacia
la carrera que
quieras hacer mas
adelante.
Tenemos, a parte
de las asignaturas
básicas, unas
adicionales tales
como: Trabajo
Monográfico oÉ&ca, otras son
opta&vas:
Plás&ca, Música,
Física y Química,
iología, LaUn,
etc. Los
profesores nos
enseñan lo que
debemos saberpara prepararnos
para achiller o
tal vez para un
modulo. Después
en bachiller
puedes elegir
entre: economía,
humanidades,
ciencias sociales y
tecnología.
Puedes hacer
bachiller y
acceder a la
universidad
haciendo
selec&vidad o
puedes hacer un
modulo.
Pero haz algo. No
desaproveches tu
&empo, luego te
arrepen&rás.
Laura Pérez
Este es mi centro
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La población actual de la zona
de influencia de el instituto
es de 17 .28 7 habitantes,
distribuidos per pedanías .
El instituto Torrellano está situado en la
Pedanía de Torrellano que pertenece al término
municipal de Elche. Está por lo tanto situado al
Campo de Elche, a unos 10 Km. del centro de
la ciudad de Elche y a unos 11 Km. de Alicante.Las dos ciudades más importantes de la
provincia. El I.E.S. Torrellano, es muy joven,
ya que entró en funcionamiento en el curso2003/2004 y recibe alumnos de Torrellano
como de otras pedanías de Elche como: el
Altet, Valverde, Perleta, Maitino, Jubalcoy,
Balsares, Salades, Santa Ana y Urbanova. la
extensión aproximada de la zona es de unos
95 Km2, Por eso utilizamos transporte escolar
(autobuses). Los alumnos proceden de 5colegios adscritos: CEIP Antonio Machado y la
Paz de Torrellano, Rodolfo Tomás y Samper de
el Altet, Mestre Canaletes de Perleta yValverde.
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Objetivos de Nicotina me lastima
Entre nuestros objetivos se ha
encontrado siempre, respetar laindividualidad de cada alumno, bien sea por
sus creencia, religión o cultura.
Este proyecto ha servido como nexo deunión para que todos ellos trabajen con un
fin único.
Además de la adquisición de
conocimientos que ayudasen a desarrollar
actitudes críticas
y creativas,nuestra
intención
siempre ha
girado, entorno a que
el alumno
desarrollase
actitudes
respetuosa y solidarias con los demás ysobretodo, con su propia persona.
En todo momento hemos pensado en la
diversidad de
alumnado y
hemosmarcado
estrategias
para que
estavariedad, noles
impidiera
trabajar en
un fin
común.Respetar
al prójimo,
empezando por
respetar su propia persona, su cuerpo, ha
sido el objetivo final que ha permanecido en
todo el proyecto .
Intenciones educativas
Nuestras metas han sido las siguientes:
dar información al alumno para que conozca
todos los componentes perjudiciales, que
introducimos en el cuerpo cuando,
inocentemente damos una calada a un
cigarro. Intentar que el alumno que no fuma,posea las herramientas necesarias para no
empezar a fumar. Presentar al alumno, de
manera clara y directa la
problemática quepresenta la sociedad,
con la lacra del
tabaco. Ofrecer
alternativas al tabaco,
utilizando para ello, laexpresión plástica, la
educación física, el
área de castellano,
etc. Y sobretodo hacer
trabajar a las familiasen un fin común: en
una vida sin tabaco.
Objetivos
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Principios metodológicos del
Proyecto “Nicotina me
lastima”.Desde el enfoque
metodológico, no existe un
método por excelencia. Los
métodos no son ni mejores, ni
peores en términos absolutos,sino en función del ajuste que
consiguen en la ayuda
pedagógica
que cadaalumnoexige. De
este modo,
el enfoque
que ha
regido ennuestro
proyecto,
ha
intentado
adaptarse a laindividualidad de cada alumno
y que, mediante una
metodología activa, se valorará
la actividad del alumno por
encima de la actividad del
profesor.Amanecer del Proyecto.
Con Nicotina me lastima se
ha valorado la importancia que
la imagen juega, en el mundo
actual. Ya que cientos de ellasnos rodean en nuestro día a
día, por lo que nuestro fin ha
sido desarrollar habilidades de
observación y capacitaciones
necesarias para fomentar el
espíritu innovador en la
presentación del proyecto.
Columna vertebral
El eje de nuestro proyecto
ha sido dotar al alumno de
herramientas para laconstrucción de referencias
culturales, ante el tabaco.
Partiendo del conocimiento
previo que el
alumnoposeía,
hemos
construido,
nuevos
esquemas.Se ha
asumido una
perspectiva
activa,participativa,
basada en el
trabajo continuo, a través de
actividades bien diseñadas.
Metodología
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Arcoiris de actividades
PERIODO ACTIVIDAD CONCLUSIONES FINALES
SEPTIEMBRE “BRAINSTORM” PARA LA BÚSQUEDA DEL SLOGAN QUE DEFINA NUESTRA
CAMPAÑA.“BRAINSTORM” PARA LA IMAGEN QUEDEFINA NUESTRA CAMPAÑA.
Se definen varias ideas:“NICOTINA ME LASTIMA” para la
campaña.“NO LO ENCIENDAS” para la Acción en el pueblo.
“DATE UN RESPIRO” para laMarcha Familiar.
OCTUBRE REALIZACIÓN DE POEMAS YCANCIONES SOBRE EL TABACO.
BOCETOS PARA LOS PENDONES.
Trazamos las ideas finales que vana aparecer en los pendones y los
poemas que van a servir para elrecital y la Acción del pueblo
NOVIEMBRE REALIZACIÓN DE PENDONES. Creación de las tela quedecorarán la fachada del instituto
en día 31 de Mayo.
DICIEMBRE CREACIÓN DE ENCUESTAS Se crean las directrices que van apresidir las encuestas finales.
ENERO REALIZACIÓN DE ENCUESTAS.CULMINACIÓN DE LOS PENDONES.
Se definen las preguntas finalesde la encuesta y se crea un
proceso de actuación para realizarlas encuestas en el centro.
FEBRERO COTEJO DE DATOS DE LASENCUESTAS.
RECITAL DE POEMAS
ACCIÓN EN EL INSTITUTO DE LA SEÑAL DE PROHIBIDO FUMAR.
BÚSQUEDA DE PATROCINADORES:“AGUAS LANJARÓN” nos da el agua
para la marcha.
Puesta en común con losresultados de las encuestas. Se
visita los colegios para promover
relaciones con ellos dentro delproyecto. Se buscan
patrocinadores.
MARZO PETICIÓN DE PERMISOS A LA GUARDIA CIVIL Y A LA POLICIA LOCAL
PARA LA MARCHA Y PARA LA ACCIÓNDE ESCRIBIR EN EL SUELO.EL APA PONE LOS BOCADILLOS PARA
LA MARCHA.
Se piden permisos a la GuardiaCivil pero no nos permiten pasar
por la carretera Nacional 340 paraenlazar con el carril bici. Se defineotro recorrido con la Policía Local.
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PERIODO ACTIVIDAD CONCLUSIONES FINALES
ABRIL ACCIÓN “NO LO ENCIENDAS” en elMunicipio de Torrellano.
ACCIÓN “DATE UN RESPIRO”, con lasfamilias. ACCIÓN “DI NO” de escribir frases de
tabaco en el suelo..
Se realiza la acción en el puebloobteniendo una aceptación optima
con los ciudadanos..Se culmina la Acción de escribirlas frases en el suelo.
La marcha familiar es un éxito.
MAYO COLOCACIÓN DE LOS PENDONES EN
LA FACHADA DEL INSTITUTO.SESIÓN DE INFORMACIÓN DE LOSRESULTADOS DE LAS ENCUESTAS ALCLAUSTRO DE PROFESORES.
HACEMOS NINOTS SOBRE EL TABACO
Se definen varias ideas:
“NICOTINA ME LASTIMA” para lacampaña.“NO LO ENCIENDAS” para la Acción en el pueblo.
“DATE UN RESPIRO” para laMarcha Familiar.
JUNIO REALIZACIÓN DE NINOTS Y CREMÀ Se sigue trabajando el tema deltabaco enlazando con las
Hogueras.
Calendario de actividades
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NICO TIN A ME
L TIM
¿POR QUÉ NICOTINA ME LASTIMA?
Nada más comenzar a trabajar en el
proyecto, nuestro primer fin fué disponer deun lema que definiese nuestro trabajo y
aunara una idea común.
Comenzamos con una tormenta de ideas
“Brainstorm”, entre los alumnos de los cursos
1º, 3º y 4º de ESO y se barajaron diferentes
ideas que han sido utilizadas para las accionesdel proyecto. Consideramos que Nicotina me
Lastima es un mensaje directo y que se ajusta
a la realidad. Explica de manera clara y directa
que le sucede al organismo cuando introduces
el humo de un cigarro en él y lo vemos como
el grito que un niño hace a la sociedad.Nicotina me Lastima es el lema de dos
objetivo que son: reducir el índice de
fumadores entre los adolescentes y que el
alumno que no fuma, no empiece a fumar.
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En los meses en los que se ha estado desarrollando la campaña de prevención del
tabaquismo en los jóvenes, han sido varias las ocasiones en las que los alumnos de 4º deESO A-B, han realizado unas sesiones de información. Entrado en las clases del centro
para informar a los alumnos, de todas las edades ,de las actividades que se están
realizando y de los riesgos que conlleva fumar. En las mismas, se les ha animado aparticipar en las actividades de: la Señal de prohibido fumar que se realizaría
posteriormente, en el patio, con alumnos de todos los cursos y en la Marcha familiar
"Date un respiro”, en la que podrían ir acompañados de familiares o amigos. Así como,
para pasarles las encuestas que luego nos han servido para el estudio que han realizado.
La campaña de prevención se ha materializado con diferentes formatos, para la cual se han
creado las invitaciones para la marcha y los trípticos para repartir en el pueblo.
Campaña de prevención
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Estudio del consumo de tabaco
Dentro del área de las matemáticas y
biología se ha realizado unas encuestasentre los alumnos del instituto, con el fin
de conocer el consumo real de tabaco
que existe entre los jóvenes queestudian en el Instituto de Torrellano.
Tipo de alumnado
El I.E.S. Torrellano recibe un
alumnado muy diverso que proviene
tanto del pueblo de Torrellano como delos municipios y pedanías adscritascomo: Jubalcoy, Saladas, Gran Alacant,
etc. Es un alumnado de clase media, en
la que trabajan ambos padres o, en
muchas ocasiones, la madre es ama de
casa.
Elaboración de encuestas
Nuestro interés por conocer dentro
del proyecto, el consumo que se estaba
produciendo entre los alumnos, nos
lleva a elaborar un trabajo de
investigación, en el que se desarrollaunas encuestas compuestas por 14
preguntas que se desarrollan en la a un 44%. Los hombres fuman menos
página siguiente. en general, sólo aumentando en 2º de ESO
Los alumnos de 4º de ESO y en 3º de ESO .
encuestaron a 400 alumnos de 1º, 2º, 3ºy 4º de ESO y 1º y 2º ciclo de PDC y 1º
y 2º de bachillerato. En estas sesiones
se les informó del proyecto que se
estaba realizando y de las actividades
que se estaban llevando a cabo dentrodel programa
Los resultados quedan reflejados en
la gráfica siguiente y está más
desarrollado en el material audiovisualque se aporta.
A nálisis de los resultadosObservamos en, los análisis finales de,
las encuestas realizadas a los 622 alumnosque un 79 % no son fumadores, un 28%son fumadores frente a un 21% que sí que fuman. Las mujeres presentan un mayor
índice de fumadores en 4º de ESO y en 1º de
Bachillerato, en ambos un 56% fuma frente
No fumadorFumador ocasional
Fumador79
79%1%
20%
Área de investigación. Encuestas
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ABC del tabaco.
Área biología e inglés
Libro de investigación sobre el tabaco.
Un proyecto que se ha llevado a cabo
dentro del área de biología e inglés, ha sido ellibro de ABC del Tabaco, realizado de manera
audiovisual. En el se pretende de manera clara
y amena, dar una información que sea fácil dellegar al alumno. En este libro se ha realizado el
estudio de 20 componente que se pueden
encontrar en una calada de un cigarro: Ácido
Acético, amoniaco, Tolueno, acetona,
Benzeno, Arsénico, etc. Son producto muypeligrosos que inhalamos, en muchas
ocasiones, de manera activa o pasiva.
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Con esta Acción, nuestro
interés a girado en torno a la
recuperación de un juego
tradicional que desconocen
los niños de 12 años, hoy endía y realizar un símil entre lo
que sucede cuando te fumas
un cigarro. Los alumnosforman dos equipos en el que
uno paga, mientras el otro
representa a los componentes
que te puedes encontrar en
un cigarro. Los alumnos de 1º
B del I.E.S. Torrellanoaprenden de manera lúdica
que es lo que les puede
suceder si cogen un cigarro. Al grito de tolueno, benzeno,
acetona o níquel se van
lanzado sobre las espaldas de
sus compañeros que
finalmente, caen ante el peso
de estos. Esta caída
representa como se queda elorganismo con el uso y abuso
del tabaco. Todo empieza
como juego pero finalmentepasa factura.
Jugamos al churro
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Estos son los componentes
del tabaco
Es una Acción que hanrealizado los
alumnos de
1º B, en la
que cadauno
representa a
un producto
que
podemosencontrar
en el tabaco.
Esta acción sirve para que los
alumnos sean conscientes de
la cantidad de productosnocivos que pueden encontrar
en una simple calada de
tabaco. Además, al representar
cada uno un componente, se
han tenido que hacer cargo de
la información referente a ese
producto. Información que hasido volcada en el ABC
del tabacoLos componentes que
hemos estudiado
Componentes.
Acetona, arsénico,
cadmio, estireno,
hidracina, polonio,benzeno, metano,
metanol, cianuro de
hidrógeno, ácido
acético, monóxido de carbono,
hexamina, butano,formaldehído, níquel, tolueno,
fenol, naftalina, cloruro de
vinilo y amoniaco son los
componentes que hemosestudiado y analizado.
Estos son los componentes deltabaco
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A cción en el pa tio:
P rohib id o f uma r
Dentro de las actividades que se han
realizado dentro del centro y han intentado
involucrar a toda la comunidad educativa,
podemos destacar la Acción, realizada por
alumnos de diferentes cursos, de la señal deprohibido fumar. Se trata de una imagen aérea,
realizada con personas y utilizando cartulinas
de colores. En dicha actividad participan
alumnos de todos los niveles y se desarrolla en
el patio, durante el recreo. En ella participan
unas 70 personas que se disponen en forma
de círculo dando vida a una señal querepresenta el espíritu de nuestro proyecto
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Recital poesía.
El recital de Poesía, nos pareció la manera
ideal de culminar un proyecto al que habíamos
dedicado tanto esfuerzo. Con todos los
poemas y canciones que se habían realizado,
organizamos una actividad para el día de Actividades Extraescolares y así decir un:
”hasta el próximo año”. En esta actividad nos
pusimos en contacto con dos colegios
adscritos al instituto, el Antonio Machado y La
Paz. En un principio, este segundo se sintió
interesado por el proyecto. Pero finalmente, no
pudimos contar con su colaboración. De todos
modos no tiramos la toalla y, el próximo año,intentaremos que colaboren con nosotros y así
servir como puente para nuestros futuros
alumnos.
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R e a l i z a c i ó n d e
P e n d o n e s
Este año nos hemos inclinado por la
realización de unos pendones para
conmemorar el próximo 31 de Mayo, día
internacional sin tabaco. Para esa fecha las
telas colgarán de la fachada del centro,durante todo el mes de mayo.
Para la realización de los pendones
hemos utilizado unas cortinas, en desuso
del centro. La técnica utilizada ha sido la
pintura de colores como rojo, amarillo, azul,blanco y negro. Con esos colores básicos
hemos realizado los secundarios como el
naranja, verde marrones, etc. Para la
realización de las telas, se han formado
grupos de trabajo. Primero se hicieron
bocetos y tras una realización se eligieronlos diseños finales. Tras esto se realizaron
pruebas de color y una vez se tuvo la idea
definitiva, el siguiente paso fue pasar el
dibujo, a escala sobre unas telas de dos
metros y medio por un metro veinte cm. eltrabajo ha sido arduo pero ha valido la pena.
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L o g o t i p oEn estos meses, ha sido fundamental
el trabajo dedicado a la elección de una
imagen de campaña. Los alumnos han
trabajado exhaustivamente, entregandodiseños e ideas diversas que se hanbarajado como candidatas a la imagen de la
campaña. Pero finalmente decidimos realizar
un concurso donde pudieran participar
todos los alumnos del centro. Finalmente,
es la obra de Alex Garand, de 2º de ESO,
la que sale ganadora. En la misma, el autorha querido representar unos pulmonesdestrozados, en los que solo habitan
chimeneas, monstruos y comecocos.
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Acción “No lo
enciendas ”
La acción efímera: “No lo enciendas”, la
realizan los alumnos de 1º de ESO, con los
ciudadanos de Torrellano. Los jóvenes forman
grupos, en los que hay una persona voluntaria,
vestida de blanco. Este alumno representa a unadolescente, no fumador que se inicia en el
mundo del tabaco. Los alumnos van
acercándose a los vecinos y les explican el
proyecto que están realizando. Les ofrecen untríptico donde vienen explicadas las directricesmás importantes de Nicotina me lastima, para
luego, preguntarles si son fumadores o si
alguien de su familia es fumador. Si es así , se le
invita a que coja una mano negra, recortada
en papel adhesivo y que la pegue sobre el
cuerpo del alumno. Estas manos representanlos cigarros que el alumno se fuma, así como a
todos los fumadores. Finalmente el alumno
queda totalmente negro, simbolizando como
quedan sus pulmones tras fumar cigarro trascigarro.
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Escribir poemas en el
suelo
Dentro de la actividad: “No lo enciendas”,
encontramos la acción de escribir en la calle
que trabaja el área de castellano y esta
realizada por los alumnos de 4º de ESO que se
trasladan a la calle del mercado. Esta calle seencuentra cerrada y proporciona la seguridad
que necesitamos, para escribir en el suelo, con
tiza, todas las frases y poemas que han idosurgiendo a lo largo de los meses, que ha
transcurrido el proyecto. Para esta Acción
efímera, se pide permiso al ayuntamiento de
Elche, que no presenta ningún inconveniente
que esta se desarrolle por estas calles. Durante
tres horas, cinco alumnos voluntarios, escribensin parar ante, las miradas curiosas de, las
personas que van a comprar . Las personas
mostraron su agrado ante propuestas de esteestilo.
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Marcha familiar :
“Date un respiro ”.
El sábado 16 de Marzo del 2011, dentro del
área de Educación Física, transcurre la marcha
familiar: “Date un respiro” que pretende realizar
una actividad en la que padres, hermanos,
amigos, a lumnos, equipo direct ivo yprofesores, dejen por un momento las aulas
para pasar un rato distendido, que ayude a
crear lazos cordiales. Para esta acción se pide
permiso a la Pol ic ía Local que muyamablemente, nos realiza un itinerario de 4 Km.de distancia por la pedanía de Torrellano y
alrededores. En esta marcha, buscamos
patrocinadores y finalmente contamos con la
ayuda de Aguas Lanjarón que nos pone 400
botellines de agua y el A MPA que nos da
bocadillos para después de la marcha. Para lapublicidad, ideamos un original billete de avión
que nos sirve para dar a conocer, a todo el
mundo, nuestra propuesta. Podemos hablar de
éxito ya que participan 250 personas y crea unprecedente para futuros años. Así que sólo
queda deciros: “HASTA PRONTO”
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