Download - Revista núm.21 Escola Misericòrdia

Transcript
Page 1: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

1

NÚM. 21NÚM. 21NÚM. 21NÚM. 21

Curs 2016 Curs 2016 Curs 2016 Curs 2016 ----2017201720172017

EL LLAPIS

REVISTA DE REVISTA DE REVISTA DE REVISTA DE L’ESCOLA MISERICÒRDIAL’ESCOLA MISERICÒRDIAL’ESCOLA MISERICÒRDIAL’ESCOLA MISERICÒRDIA

EDIFICI PRIMÀRIA

EDIFICI INFANTIL

EDIFICI AUXILIAR

EL NOSTRE HORT

Page 2: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

2

L’EDITORIALL’EDITORIALL’EDITORIALL’EDITORIAL

La nostra escola, l’Escola Misericòrdia és com un hort, com un jardí.

De la mateixa manera que jardiners i jardineres cuiden molt bé del

seu jardí, les mestres i els mestres prenem cura dels infants. A l’hort

fem moltes feines: plantem, adobem, reguem, traiem males herbes,

esporguem, collim... A l’escola també hi fem moltes tasques i cuidem

del nostre planter: els nens i nenes. Aquesta funció és molt important

perquè d’ella en depèn el seu futur i el futur de tota la societat.

L’escola és un món on tots hi cabem, on tots hi tenim el nostre sentit

de ser. Treballem junts i en xarxa tot l’equip docent, el personal no

docent, les mares, els pares, les nenes i els nens. I és aquí, en el dia a

dia, on establim les relacions de respecte, d’amor, de pau, de comu-

nió, de reflexió,... Treballem junts per aconseguir que l’alumnat creixi

fort, segur de si mateix, amb coneixements, formació i educació. I

també l’entorn participa en aquesta acció.

Per a assolir tot això cal molt d’esforç, però ho estem aconseguint. Al

llarg de tot el curs hem fet moltes activitats i de tota mena. Tota la

comunitat educativa hi participa gustosa, amb voluntat i alegria. Si

entreu al nostre blog de l’escola i al de la biblioteca ho podreu veure.

Hem commemorat festes tradicionals: Misericòrdia, la Castanyada, el

Tió, Nadal, Reis, Carnaval, la Mona de Pasqua i Sant Jordi.

Hem celebrat altres actes: el Festival de Nadal, Mostra de teatre, Jor-

nades Culturals, la V Cursa i els Jocs Florals.

Page 3: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

3

Hem participat en la Gran Nadala, Nadales a la televisió, Infants ciuta-

dans, Fem Coral, en els programes “Cap nen sense saber nedar”,

“Aprenem junts”, III Trobada d’Escacs, III Trobada “Vine al meu pati”,

Educació viària, Certamen de Lectura en veu alta, Estudi assistit, Estu-

di en família...

No oblidem els nombrosos tallers que hem fet: Els pollets, Els gossets,

Fer motlles, Salut dental, Els tions, Teràpia a quatre potes, Energies

renovables, Rastres, Educació viària, El bagul misteriós, La teva ener-

gia, Els diables a l’escola, Fem castells, Internet segura...

També hem d’incloure les sortides: anar al Museu Picasso, al port de

Tarragona, a conèixer la Tarragona romana, Mont-roig i l’ermita, al Te-

atre, al Museu, a la Pizzeria, visitar la Caserna dels Mossos d’Esquadra,

participar en la Vella Quaresma, veure l’Exposició “Herois ocults”,

descobrir el Modernisme , i, naturalment les colònies a Vallfogona de

Riucorb.

I és clar hem confeccionat murals, cuidat l’hort, buscat informació,

escrit, llegit, estudiat, explicat, escoltat, dibuixat, cosit, comparat,

... i acomplit un pila de tasques per a adquirir tots els coneixements i

competències bàsiques.

Des d’aquesta editorial vull agrair a les famílies i l’AMPA, a l’Ajunta-

ment, al Departament d’Ensenyament, al Centre Cívic, la Fundació Bo-

cio, la Fundació La Caixa i altres empreses i entitats el seu suport i

col·laboració; als nens i nenes el seu treball i esforç; a tot l’equip do-

cent la seva professionalitat, responsabilitat i bona disposició. Tot ai-

xò fa possible avançar en la formació dels nostres estimats infants.

Page 4: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

4

SUMARISUMARISUMARISUMARI

P3. Menta Pàg. 6 — 7

P4. Espígol Pàg. 8 — 9

P5. Julivert Pàg. 10 — 11

1r. Canyella Pàg. 12— 13

2n. Romaní Pàg. 14 — 15

3r. Anís Pàg. 16— 19

4t. Camamilla Pàg. 16 — 19

5è. Tarongina Pàg. 20 — 21

6è. Safrà Pàg. 22— 23

Page 5: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

5

Música. Pàg. 24 — 25

Religió. Pàg. 26 — 27

E. Especial Pàg. 28 — 29

E. Física Pàg. 30 — 31

Anglès Pàg. 32 — 33

Aula d’acollida Pàg. 34 — 35

Page 6: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

6

P3. MENTAP3. MENTAP3. MENTAP3. MENTA

Pintem ous per decorar la classe

Els pollets es van fer grans!

Que bufons que són!

Page 7: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

7

Mireu quines mones que vam fer!

BONÍSSIMES!!!

Page 8: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

8

P4. ESPÍGOLP4. ESPÍGOLP4. ESPÍGOLP4. ESPÍGOL

ELS PETITS POETES DE p4…ELS PETITS POETES DE p4…ELS PETITS POETES DE p4…ELS PETITS POETES DE p4…

Page 9: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

9

…amb la pissarra digital…amb la pissarra digital…amb la pissarra digital…amb la pissarra digital

Page 10: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

10

P5. JULIVERTP5. JULIVERTP5. JULIVERTP5. JULIVERT

Page 11: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

11

Page 12: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

12

1r.CANYELLA1r.CANYELLA1r.CANYELLA1r.CANYELLA

Page 13: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

13

Page 14: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

14

2n. ROMANÍ2n. ROMANÍ2n. ROMANÍ2n. ROMANÍ Per treballar de manera dinàmica i divertida la nostra alimentació ens hem inspirat en Giuseppe Arcimboldo, pintor italià, conegut sobretot per les seves representacions de la cara humana a partir de flors, fruites, plantes, animals o objectes.

Llavors la classe de segon ha treballat el quadre de L’Hortelà amb la

seva tècnica:

“Que el teu aliment sigui la teva medicina i que

la teva medicina sigui el teu aliment” Hipòcrates,

segle V a. de C.

“Som el que mengem” Ludwig Feuerbach

(“Ensenyament de l’alimentació, 1850)

Page 15: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

15

Page 16: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

16

3r i 4t3r i 4t3r i 4t3r i 4t

Sortida a Mont-Roig EL PASSAT 8 DE MAIG, LES CLASSES DE 3r I 4t VAM FER UNA SORTIDA DES DE MONT-ROIG FINS A L’ERMITA DE LA MARE DE DÉU DE LA ROCA! VAM GAUDIR MOLT DEL DIA I ENS HO

VAM PASSAR D’ALLÒ MÉS BÉ!

Page 17: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

17

ANÍS I ANÍS I ANÍS I ANÍS I

CAMAMILLACAMAMILLACAMAMILLACAMAMILLA

Page 18: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

18

Page 19: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

19

Page 20: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

20

5è.TARONGINA5è.TARONGINA5è.TARONGINA5è.TARONGINA

Barcelona: Museu Picasso

UN RECORREGUT PER…

REUS: EXPOSICIÓ “HEROIS OCULTS, INVENTS GENIALS, OBJECTES QUOTIDIANS”

Descobrim inventors d’objectes quotidians

TARRAGONA: Tàrraco pas a pas

Viatgem al passat

Page 21: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

21

REUS: EDUCACIÓ

REUS: “CERTAMEN DE LECTURA”

REUS: “EL MUSEU QUINA MINA” Experimentem amb els minerals

Efervescència amb àcid i Propietats organolèptiques

Duresa

Diafanitat i Color de la ratlla

Densitat

Lluïsor i magnetisme

Fluorescència

Page 22: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

22

6è. SAFRÀ6è. SAFRÀ6è. SAFRÀ6è. SAFRÀ

Page 23: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

23

Page 24: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

24

MÚSICAMÚSICAMÚSICAMÚSICA

Aquest curs és el quart any que l’escola Misericòrdia participa al Fem Coral

de la ciutat de Reus.

Els alumnes que van representar la nostra escola han segut el grup de cin-

què. Els quals han estat treballant moltíssim per realitzar aquesta gran actu-

ació. Tot seguit podreu saber amb què consisteix aquesta activitat:

QUÈ ÉS EL FEM CORAL?

El Fem Coral és una trobada multitudinària d’escolars de la ciutat que es re-

alitza al voltant de la música. Aquesta “festa cultural” consisteix en fomentar

l’aprenentatge de la música i del cant coral entre l’alumnat com un element

integrador, de convivència i cohesió social, i contribuir a la creació de corals

infantils a partir de les mateixes escoles.

El Fem Coral compta amb la col·laboració de l'entitat Arcàdia de qui en de-

pèn la part de direcció i coordinació musical. L'Anton Colom, imparteix la for-

mació específica musical als mestres de música de les escoles que hi partici-

pen i dirigeix el concert del Fem Coral des de fa

anys.

QUI HI PARTICIPA?

Més d'un miler d'escolars participen en la 18a edició

del programa educatiu Fem Coral, impulsat per la

regidoria d'Ensenyament i Política Lingüística de l'A-

juntament de Reus.

COM ÉS TITULA LA CANTATA?

Aquest curs, la cantata es titula «Tots els camins porten a Reus».

Mitjançant la música coneixem una mica d’història de la ciutat.

Page 25: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

25

I TAMBÉ HEM PARTICIPAT…

A la nostra escola també hem participat en la creació

dels cartells del Fem Coral , i hem escollit perquè la

representi el cartell del Guille Rojas Ortega.

Si esteu interessats en visitar-los, la regidoria d’En-

senyament i Política Lingüística també impulsa una

exposició de cartells escolars del Fem Coral que es

podrà visitar al Centre de Lectura i

al www.reus.cat uns dies abans del concert de final

de curs.

Des de principi de curs estem treballant el programa del repertori anual que

es treballa a classe amb l’alumnat i preparar el concert de cloenda que s’a-

dreça a les famílies a final de curs.

Page 26: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

26

RELIGIÓRELIGIÓRELIGIÓRELIGIÓ

Aquest any a Religió hem fet un pessebre molt

bonic i diferent. L’hem fet tot amb figuretes de

plastilina. I l’ hem fet entre tots els nens i nenes

dels cursos de Primària.

Page 27: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

27

Vam participar en el 88 è Concurs de Pessebres

que va organitzar la Congregació Mariara de Re-

us, i vam quedar finalistes. Vam guanyar un

premi ! La Bianca el va anar a recollir el dia 21

de gener al Teatre del Col·legi La Salle.

Bianca Persa

Page 28: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

28

E. ESPECIALE. ESPECIALE. ESPECIALE. ESPECIAL

JOCS D’ESTRATÈGIAJOCS D’ESTRATÈGIAJOCS D’ESTRATÈGIAJOCS D’ESTRATÈGIA

Si seguim els passos indicats serem capaços d’aconseguir-ho.

• Col·loquem

• Ens concentrem

• Pensem

• Busquem la solució

La solució dependrà de les meves estratègies…. S’han de moure els cotxes segons la posició col·locada i l’objectiu és aconseguir que només surti el cotxe vermell per la sortida.

Començo pel nivell 1 i si ho aconsegueixo podré passar al nivell 2, així fins arribar al 40.

Page 29: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

29

Treballem per parellesTreballem per parellesTreballem per parellesTreballem per parelles

• Anomenem els noms dels animals.

• Expliquem com són, què mengen i les lletres que té el seu nom.

• Un li explica a l’altre i haurà de recordar quin animal li ha tocat.

Descodifiquem el nom de l’animal i el col·loquem amb la seva imatge.

Si tenim dificultats per saber de quin animal es tracta ajudem al

company mitjançant pistes.

Page 30: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

30

E. FÍSICAE. FÍSICAE. FÍSICAE. FÍSICA

Page 31: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

31

Page 32: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

32

ANGLÈSANGLÈSANGLÈSANGLÈS

Durant aquest curs hem realitzat activitats molt diverti-

des amb l´objectiu de que els nostres alumnes desco-

breixin d´una forma dinàmica i motivadora

l´aprenentatge de la llengua estrangera, Hem creat in-

vents , nous jocs, llibres de cuina, hem fet representa-

cions del vocabulari o fins i tot hem realitzat menjar

amb plastilina i moltes activitats més sempre seguint les

instruccions en llengua estrangera del nostre teacher.

Aquí teniu alguns exemples!

Page 33: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

33

Page 34: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

34

A D’ACOLLIDAA D’ACOLLIDAA D’ACOLLIDAA D’ACOLLIDA

Els nens i nenes de Cicle Superior de l’aula d’acollida, conjuntament amb

els de pàrvuls 5, hem treballat l’olivera i tot el procés per arribar a la

conservació o adobament de les olives.

Es va realitzar en tres fases:

1. Observació de l’oliver

a i recollida d’olives

L’alumnat de l’aula d’acollida va explicar als més

petits que aniríem a collir olives i van presen-

tar els estris que utilitzaríem per la re-

col·lecció: la borrassa, les pintes o arpetes i la

galleda o el cabàs.

Una vegada les olives collides es van passar de

la borrassa a la galleda.

Page 35: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

35

3. Etiquetatge i distribució de les olives

Cada nen i nena de P5 va portar un pot de casa i va ela-

borar l’etiqueta amb el nom d’“olives arbequines”.

Amb l’ajuda dels grans es van comentar totes les ca-

racterístiques i canvis que s’havien produït durant

tot el procés: color, duresa, olor...

Finalment, vam repartir les olives i tothom va poder prendre’n un pot cap a casa.

2. Adobar les olives

Varem netejar les olives de fulles, petits brots... i

també vam treure aquelles que estaven “picades” o

malmeses.

Fet això, les vam posar en una galleda cobertes

d’aigua que anàvem renovant diàriament.

Passats 9 dies, es van amanir en una gerra d’olives

cobertes d’aigua amb sal, sajolida i farigola de

l’hort de l’escola.

Page 36: Revista núm.21 Escola Misericòrdia

36

Escola Misericòrdia ReusEscola Misericòrdia ReusEscola Misericòrdia ReusEscola Misericòrdia Reus http://reusmisericordia.blogspot.com.es/